- 일상에서 청소로봇의 역할, 청소로봇이 필요한 상황에 대해 고민하고 청소과정 관찰을 통해 청소로봇의 기능을 알도록 한다.
2) 의사소통 및 배려
- 청소로봇의 유용성과 청소로봇이 갖추어야 할 기능에 대해 모둠별로 토의하는 활동을 통해 소통을 체험할 수 있도록 한다.
- 모둠활동을 통해 서로 격려하고 배려하는 태도를 가질 수 있도록 한다.
미래의 청소로봇은 내손으로!
(미래의 청소로봇)
5,6차시
초등학교 3,4학년
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[교사용]
교육 과정
학
년 과목 소단원 영역 내용요소 활동적용예
2007
3 국어 3-2-5. 주고받는 마음(5~6/6)
읽는 이의 의견을 생각하며 자신의 의견
글로 쓰기
청소로봇의 장점과 단점
l 현재 사용되는 청소로봇에는 어떤 문제 점이 있나요?
l 모둠에서 개발한 청소로봇의 독특한 특 징을 적어보세요.
l 모둠에서 개발한 청소로봇의 특징을 그 림으로 표현해 보세요.
4 국어 4-1-6. 의견을 나누어요(5~6/6)
제안하는 글을 쓰고 발표하기
청 소 로 봇 의 독특한 특징 적기
3,4 미술 6. 상상
표현(1~4/10)
상상의 세계 나타내기
미래의 청소 로봇 표현하 기
3,4 미술 10. 디자인과 생활(7/10)
장난감의 움직이는 원리
알아보기
청 소 로 봇 의 개발
3 사회 3-1-3. 생활과 변화(9/17)
미래에 사용하게 될 생활 도구
예상하기
미래의 청소 로봇 표현하 기
4 사회 4-2-4. 경제생활과 바람직한 선택(4/15)
선택 기준을 고려한 의사결정하기
미래의 청소 로봇 표현하 기
3 과학 3-1-2. 자석의 성질(9/10)
자석의 성질을 이용한 장난감
만들기
청소로봇의 불편한 점
3 과학 3-1-1. 우리 생활과 물질(9/12)
기체에 대하여 알아보기
청소로봇의 내부와 외부
3 과학 3-2-3. 혼합물의 분리(2~4/10)
혼합물을 분리하는 여러
가지 방법
청소로봇의 독특한 특징
4 과학 4-1-1. 무게 재기 나만의 저울 청소로복의
5,6. 미래의 청소로봇은 내손으로!
5,6. 미래의 청소로봇은 내손으로!
5,6. 미래의 청소로봇은 내손으로!
STEAM지도안 초등 3,4학년
Ⅰ
STEAM 열기
이번 시간은 청소로봇의 좋은 점과 불편한 점을 인식하고, 이를 바탕으로 미래의 청소로봇을 상상해 보 도록 하였다. 이를 위해 청소로봇 경진대회 상황을 제시하였으며, 학생들이 직접 청소로봇 개발자가 되어 미래형 청소로봇을 개발하고 그 특징과 장점에 대해 설명하도록 하였다.
Ⅱ
교육과정 분석
Ⅲ
본시 STEAM 수업 구성 및 준비물
<보상>
상황 제시 ▶
내용 융합
▶ 평가/보상
창의적 설계 감성적 체험
n 청소로봇 경진대회 n 나는야 청소로봇 개발 자
n 미래의 청소로봇 표현 하기
n 청소로봇 개발자로서 미래형 청소로봇 개발, 그림으로 표현, 발표
n (평가)체크리스트 평가 n (보상)모둠 및 개인별
누적 보상
새로운 문제에 도전
<준비물>
활동순서 활동명 준비물
1 나는야 청소로봇 개발자
활동지, 필기구, 색연필 또는 사인펜 2 미래의 청소로봇 표현하기
Ⅳ
STEAM 체크리스트
구분 요소 세부 내용
목적 융합인재 양성
Ÿ (창의)창의적인 미래의 청소로봇을 표현하는 기회 제공
Ÿ (융합)과학, 공학, 기술, 예술의 이론을 결합하여 청소기의 구조와 기능 이해
Ÿ (소통)모둠별 청소로봇 개발을 위한 토의를 통해 소통의 기회 제공 Ÿ (배려)다른 사람의 의견을 경청하고 존중하는 배려의 실천
개념
학생흥미 증진 ․청소로봇 개발자로서 자신의 청소로봇 개발, 그림으로 표현
실생활 연계 ․청소로봇이라는 생활과 관련된 주제 선택 융합적 사고력
배양 ․청소로봇의 문제점을 해결하고 다양한 기능을 추가하여 새로운 청소로봇 개발
교육 활동 준거
상황
상황 제시 ․‘청소로봇 경진대회’의 상황제시
자기 문제화 ․실생활 청소도구인 청소로봇 개발을 통해 자기 문제로 인식
내용
통합 내용통합 ․공학, 과학, 미술의 내용이 융합
창의 적 설계
자기주도적 학습 ․나만의 청소로봇을 스스로 개발하고 그림으로 표현
문제발견 및 정의 ․제시된 상황을 통해 청소로봇의 문제점을 인식하고 해결의 필요성을 발견
아이디어 발현 ․나만의 청소로봇을 제작하는데 다양한 아이디어 제안
학습 방법 ․교사 주도의 강의식 수업이 아니라 필요에 의한 자기주도 학습 기회 제공
과정, 활동 중심 ․문제점 해결을 위한 다양한 아이디어의 활용과 모둠활동을 통한 의견수렴 과정, 창의적인 청소로봇 개발 활동 중심
다양한 산출물 ․나만의 청소로봇 개발
협력 학습 ․토의를 통한 의사소통과 협력학습 제고
감성 적 체험
몰입 ․문제를 인식하고, 문제해결을 위한 계획, 실행을 하며 몰입 경험
Hands-on ․청소로봇 개발, 그림으로 표현
성취의 경험 ․직접 미래의 청소로봇을 개발하는 과정을 통해 성취감 경험
배려 ․토의 과정에서 타인의 의견 존중 및 이해 새로운 도전 ․문제점 분석을 통한 창의적인 해결방법 제안
자기 평가 ․성능점검을 통하여 자신의 선택에 대한 평가를 할 수 있게 하였다.
Ⅴ
본시 수업과정안
차시 학습목표
1. 청소로봇의 장점, 문제점을 인식하여 새로운 청소로봇을 제안할 수 있다.
2. 미래형 청소로봇을 창의적으로 개발할 수 있다.
3. 청소로봇의 개발, 발표과정을 통하여 타인과 자유로운 의사소통을 할 수 있다.
수업 단계 소요 시간
교수 학습 내용
수업 자료
수업 활동 감성적 체험
상황
제시 5분
¡ 동기유발
-‘청소로봇 경진대회’ 상황을 통해 새로운 청소로봇 개발에 대한 흥미 유도
몰입
창의 적설 계
예술 적 발상
및 아이 디어 창안
20분
¡ 공부할 문제
- 미래의 청소로봇을 창의적으로 개발할 수 있다.
¡ 활동1 : 나는야 청소로봇 개발자!
- 미래에 사용될 청소로봇 생각하기
- 현재 사용되는 청소로봇의 문제점 해결하기 - 미래의 청소로봇 개발하기(장점, 특징)
내용융합 창의성 소통
작품
산출 35분 ¡ 활동2 : 미래의 청소로봇 표현하기
-개발한 청소로봇의 특징을 그림으로 표현하기 창의성 색연필
감상/보상 20분
¡ 활동3 : 내가 개발한 미래의 청소로봇 발표하기 -모둠별로 개발한 미래의 청소로봇을 발표하기 -개선될 다양한 아이디어 공유하기
¡ 내용융합
-다양한 기능, 장점을 포함하여 청소로봇을 개발하였는지 평가한다.
¡ 소통 및 창의성
- 미래 청소로봇에 필요한 다양한 아이디어를 제안하고 발표를 통해 친구들과 자유 롭게 공유할 수 있도록 한다.
- 미래 청소로봇을 개발하는 데 있어 창의적인 아이디어를 적용하였는지 평가한다.
학습목표
-미래에 사용될 청소로봇을 개발해 보세요.
상황제시
청소로봇 경진대회, 여러분은 멋진 청소로봇을 만드셨나요? 지통이는 당당 히 1등을 차지했다고 하네요. 특히 지통이의 청소로봇은 남들과는 다른 디 자인에서 높은 평가를 받았다고 합니다. 특히 청소로봇을 처음 접했을 때 팔도 없고 다리도 없는 모양이 로봇 같지 않아 의아했고, 그래서 좀 더 사 람처럼 만들기 위해 팔과 다리를 달았다고 합니다. 물론 아직은 엉성하고 제대로 걷지도 못하지만, 그 독창적인 아이디어와 디자인이 높게 평가된 것이지요. 그리고 아무리 기술이 발전하고 그 기술이 인간을 편리하게는 해주지만, 역시 사람처럼 정교하지는 못하니까요. 사람 모양의 로봇이라면 좀 더 꼼꼼한 청소가 가능할 것이라고 판단된 것이죠.
사실 이처럼 실제 사물이나 자연의 구조나 장점을 빌려온 경우는 우리 주변에서도 찾아볼 수 있습니다. 우리가 잘 알고 있듯이, 라이트 형제는 새가 나는 모습을 보고 비행기를 만들었고, 새와 아주 흡사한 외모와 기능 을 가진 정찰 로봇도 있죠.
여러분은 어떤 청소로봇을 만드셨나요? 만약 자연계에 존재하는 다양한 생물들의 구조 및 기능적 특징들을 빌려오면 좀 더 새롭고 다양한 기능을 가진 청소로봇을 만들 수 있지 않을까요? 자, 그럼 지금부터 우리가 개발 하려는 청소로봇에 이를 적용해 보도록 할까요?
Ⅵ
수업 내용
05~06. 미래의 청소로봇은 내손으로!
내용과 활동
■ 나는야 청소로봇 개발자!