[중학교 1~3학년]
(1) 체험 (가) 지각
지각의 내용 요소는 ‘환경과 조형’이다. ‘환경과 조형’은 생활 주변에서 볼 수 있 거나 생활에 필요한 조형물에 포함되어 있는 다양한 미적 요소를 찾는 내용을 다룬다. 공원의 의자, 신호등, 횡단보도, 간판, 가로등 등의 인공물과 상징적 의 미를 가진 환경 조형물, 공공 조형물을 통해 그것들이 배치된 인위적인 공간이 사람들의 삶에 많은 영향을 끼치고 있는 문화 환경이라는 것을 인식하도록 지 도한다. 특히 회화, 공예, 조각, 디자인, 건축 등 예술적 조형물의 아름다움을 다 양한 방법을 통하여 직접 체험할 수 있도록 한다. 다양한 인공물과 조형물의 아 름다움을 찾아 표정, 몸동작, 목소리, 설명 등으로 반응한다.
■성취기준
[9미술01-01] 예술적 조형물의 아름다움을 다양한 방법으로 체험한다.
[9미술01-02] 조형물이 생활에 미치는 영향을 구체적인 예를 들어 말한다.
(나) 소통
소통의 내용 요소는 ‘이미지의 이해’이다. ‘이미지의 이해’는 글, 기호, 상징 등과 같은 시각적 이미지를 표현하는 내용을 다룬다.
의식주의 일상생활과 전통 생활 디자인에 의사소통의 도구로 활 용되는 이미지를 찾고 그 이미지가 가지고 있는 의미를 이해한 다. 이를 위해 광고, 영상, 인터넷 환경과 주변에서 볼 수 있는 이 미지를 찾아보고 간단한 글, 기호, 상징 등을 이용하여 창의적으 로 표현하도록 한다.
■성취기준
[9미술01-03] 글, 기호, 상징으로 표현된 이미지를 찾는다.
[9미술01-04] 자신의 생각이나 느낌을 간단한 이미지로 소통한 다.
(다) 관계
관계의 내용 요소는 ‘다양한 분야와 교류’이다. ‘다양한 분야와 교 류’에서는 미술을 통하여 사회 문화 전반의 다양한 분야와 연관 된 미술작품이나 조형물을 체험한다. 미술 재료를 활용하여 음식 이나 과자 모양 만들기, 연극이나 드라마의 소품과 의상 만들기 등을 통해 자신의 흥미와 관심을 중심으로 다양한 분야를 체험 한다. 놀이를 통하여 다양한 문화 예술 분야와 연계하여 지도한 다.
■성취기준
[9미술01-05] 다양한 분야에서 미술이 활용된 사례를 찾고 이를 응용하여 표현한다.
[9미술01-06] 문화 예술 활동에 필요한 도구나 물품을 제작한다.
(2) 표현 (가) 구상
구상의 내용 요소는 ‘주제 관찰’이다. ‘주제 관찰’은 인물, 정물, 풍경을 주제로 한 작품을 탐색하고 작품의 특징을 파악하여 주제별 특징을 살린 표현을 내용 으로 한다. 자신을 중심으로 하여 가족, 친구, 교사 등의 인물과 생활 속에서 자 주 접할 수 있는 컵, 그릇, 학용품 등 다양한 정물 주제들과 산, 들, 강, 바다 등 의 풍경 주제들을 여러 가지 방법으로 자세하게 관찰하고 그 특징을 다양한 방 법으로 표현하도록 한다. 주변 인물, 생활 속 물건, 친근한 자연 풍경 등의 다양 한 주제를 자유롭고 개성 있게 표현한다. 더불어 주변의 일상적인 사물과 대상 을 돋보기로 확대해서 보는 등의 다양한 방법을 통하여 자세히 관찰하고 사실 적으로 표현할 수 있도록 한다.
■성취기준
[9미술02-01] 인물화, 정물화, 풍경화 등의 주제의 특징을 살려 표현한다.
[9미술02-02] 사물을 관찰하고 특징을 살려 다양한 방법으로 표현한다.
(나) 활용
활용의 내용 요소는 ‘응용 표현’, ‘조형의 원리’이다.
‘응용 표현’은 입체 표현을 비롯한 다양한 표현 방법 의 특징을 익혀 작품을 제작하는 내용을 다룬다. 생 활 주변에서 흔히 구할 수 있는 재료, 가소성 있는 재 료, 끈과 같은 선재 등을 활용하여 간단하게 입체 표 현을 하거나 기존의 재료와 용구를 이용하여 표현 방 식만 달리하여 입체 표현을 할 수 있도록 지도한다.
또한 자신이 필요로 하는 공예 작품을 직접 제작하여
생활 속에서 활용하도록 한다. 생활 주변 입체 조형
물에 대한 관심과 미적 감각을 높이고 생활 속에서
공예 작품의 실용성을 알 수 있도록 한다.
‘조형의 원리’는 명암, 비례, 균형, 대비 등 작품에 나타난 다양한 조형 원리를 이해하는 내용을 다룬다. 감각적 체험과 경험을 바 탕으로 생활 주변의 기본적인 조형 원리를 탐색하여 주변의 미 술작품의 아름다움을 이해하고, 일상생활 속에서 아름다움을 추 구하고자 하는 심미적인 욕구를 충족시키는 데에 관심을 갖도록 한다.
■성취기준
[9미술02-03] 여러 가지 재료와 용구를 활용하여 입체로 표현한 다.
[9미술02-04] 한지 공예, 염색 공예 등의 기법을 응용하여 생활 에 필요한 물건을 만든다.
[9미술02-05] 기초적인 조형 원리를 활용하여 작품을 제작한다.
(3) 감상
(가) 미적 향수
미적 향수의 내용 요소는 ‘미술가와 작품’이다. ‘미술가와 작품’은 작품 의 시대적 배경이나 작가의 의도, 주제 내용과 형식, 재료와 표현 기법 을 이해하는 내용을 다룬다. 전통미술에서 현대미술에 이르기까지 다양 한 장르를 대표하는 작가나 작품들을 살펴보면서 내용과 형식을 알아 보고 색의 배합이나 형태의 특징을 자세히 살펴볼 수 있도록 한다. 학 생에게 작품 표현에 사용된 재료와 표현 기법을 따라 표현하면서 작품 의 이해를 돕거나 작품 속의 내용과 의미를 느껴 보도록 지도한다. 작 가의 작품에 대한 제목 정하기 등도 포함하여 지도한다.
■성취기준
[9미술03-01] 다양한 분야의 미술작품에 사용된 재료와 표현 기법을 감상한다.
[9미술03-02] 미술가들의 작품에 나타난 특징을 분석하고 감상한다.
(나) 가치 발견
가치 발견의 내용 요소는 ‘감상 방법’이다. ‘감상 방법’에서는 작 품을 단독으로 감상하기, 여러 가지 기준에 의해 분류하여 감상 하기, 두 세 개의 작품을 비교하기, 작품을 분석하여 감상하기, 작품에서 교훈을 찾아보기 등의 다양한 작품 감상법을 알아본다.
작품 속 등장인물이 되어 역할극을 하거나 미술작품을 다양한 방법으로 재구성하거나 활용하여 작품에 대한 경험이 구체적으 로 형성되도록 한다. 학습자의 수준에 따라 보고 듣기에서 쓰고 말하기 형식으로 감상의 내용을 표현할 수 있도록 지도한다.
■성취기준
[9미술03-03] 여러 가지 방법으로 작품을 감상하고 느낌을 표현 한다.
[고등학교 1~3학년]
(1) 체험 (가) 지각
지각의 내용 요소는 ‘생활과 문화’이다. ‘생활과 문화’는 의식주 생활과 전통 생활 속에서 찾아 볼 수 있는 여러 가지 조형물의 아름다움을 체험하는 내용을 다룬다. 한복, 가방, 그릇, 한옥, 벽 화, 현대 건축물 등의 형태 속에서 조형미를 찾아보거나 돌담, 보 도블록, 장승, 솟대 등에서 느껴지는 아름다움을 찾아 체험한다.
또한 다른 나라의 조형물에 나타난 아름다움을 우리나라의 조형 물과 비교를 통하여 체험하도록 한다.
■성취기준
[12미술01-01]지역과 시대에 따른 조형물의 아름다움을 찾는다.
(나) 소통
소통의 내용 요소는 ‘시각문화의 의미’이다. ‘시각문화의 의미’는 생활 속에서 쉽게 접하게 되는 텔레비전 광고나 신문 광고, 영상, 의상, 캐릭터, 화폐, 우표, 디자인, 문화 전반에 포함된 이미지 등 을 인식하는 내용을 다룬다. 시각문화 이미지를 생활 주변에서 찾아보고 이러한 이미지들로 콜라주를 하는 등의 활동을 통하여 아름다움을 느끼고 즐길 수 있도록 한다. 학교나 우리 사회, 다양 한 문화권의 의례와 의식 문화와 현상에 포함된 이미지에 대한 탐색과 개성적 표현이 되도록 확장하여 지도한다.
■성취기준
[12미술01-02] 생활 주변에서 시각문화의 아름다움과 의미를 체 험한다.
[12미술01-03] 다양한 이미지를 활용하여 소통한다.