현재 실업계 고등학교의 진로상담업무에 대하여 진미석 등의 연구(2000)에 의하면 진로지도가 지원이 많이 되는 영역이 아니라 교사들이 기피하는 업 무중의 하나로만 인식하고 있었다(진미석 외. 2000).
진로지도 담당교원 측면에서는 진로지도 시간의 부족(35.1%), 체계적인 교 육의 부족(26.9%), 진로지도 관련 이론과 실제의 지식 부족(2.3%) 등이 진로
지도를 실제 담당하는 교원들의 애로사항이었다(김기홍 외. 2000). 실제로 해 남공고의 경우 주당 평균 17.6시간의 수업을 해야하는데다가 다른 업무의 과 중으로 취업지도뿐만 아니라 전체적인 업무가 과중되고 있다.
그러나 이런 진로담당 교원과 취업담당 교원들 사이에는 밀접한 업무관계 가 이루어지지 않고 있어 진로상담교원은 취업지도와는 전혀 관계가 없는 편이다.
실업계 고교에는 실과부, 취업지도부, 진로지도부 등의 취업지도 관련 부 서가 있다. 각 부서는 진로지도 및 취업지도와 관련한 업무를 분담하여 담 당교원을 배치하고 있다.
그러나 취업지도 담당 교원들이 실질적으로 학생들을 대상으로 직접적인 취업지도를 실시하기보다는 행사위주의 취업지도로 편중되어 이루어지고 있 는 실정이다.
이는 업무과다로 인하여 유발되는 상황이라고도 볼 수 있으나 학생들과 취업지도를 실시하는 기회가 주어질지라도 효율적으로 지도를 실시할 수 있 는 능력이 갖추어지지 못함도 그 원인이라 할 수 있다.
실업계 고교 설립의 근본취지와는 달리 우리 나라의 문화적인 특성 및 사 회적인 흐름에 부합하여 실업계 고교의 진로지도가 진학지도에 대한 비중이 높아져 가고 있는 현실에서 교원들은 취업지도를 형식적인 업무중의 하나로 서 인식하고 있다.
사실상 학교 내에서 진로지도 업무는 대개 담임교원에게 맡겨져 있고 학 교의 취업지도부가 일정한 정도 지원을 하고 있는 실정이다. 상업고 학생을 대상으로 실시한 조사에 따르면 학교내에서 취업지도 상담자로서 역할을 담 당하는 교사에 관하여 담임선생님이라는 의견이 66.8%로 가장 높았으며, 기 타 선생님(25.0%), 취업담당 선생님(5.9%), 상담담당 선생님(2.4%)의 순으로 나타났다.8)
시・도 교육청 단위에서의 진로지도 시스템이 체계적이지 못하고, 담당 부 서에서는 초・중・고의 전체적인 진로지도를 담당하지 못해 일관성 없게 추
8 신덕자(1988). 직업가치관과 취업지도에 관한 연구. 숙명여자대학교 교육대학
진되고 있다.
취업지도 담당교원의 경우 과다한 업무를 담당하게 된다. 그 예로 선일여 상 취업지도 담당교원의 경우 업무 내용은 ①취업관련 공문서 수발, ②각종 취업 오리엔테이션에 관한 사항, ③취업지도 계획수립, ④취업추천, 선발에 관한 사항, ⑤기업체 홍보 및 취업통제, ⑥공채 추천자에 대한 특별지도, ⑦ 실습자 선발 및 사전지도 업무, ⑧실습생 및 졸업생 추수지도에 관한 사항,
⑨졸업생 취업원서 작성 및 등록대장 관리, ⑩취업보도실 관리 및 운영, ⑪ 취업지도 자료의 수집 및 보관 등 무려 11가지나 되고 있다.
강득구의 조사에 의하면 취업담당 보직교원이 한명도 없는 실업계 고교가 전체의 15.7%에 달했으며 46.1%의 학교는 2명의 교원이 이 업무를 담당하고 있는 것으로 조사돼 취업지도의 부실을 나타냈다(강득구. 2000).