1. 연구의 필요성
오늘 날, 인간은 빠르고 혁신적인 과학기술의 발달을 통해 풍요롭고 여유로운 삶 을 영위하게 되었고, 이를 통해 형성된 편리한 생활환경은 인간에게 윤택한 삶의 제공 및 삶의 만족도를 증가시키는데 기여한다. 하지만 인간의 편리를 위한 환경의 발전은 인간의 비활동적인 생활습관, 좋지 못한 식습관 패턴으로 인한 영양의 불균 형, 비만 등의 문제를 초래한다.
2013년 교육부의 ‘학교건강검사 표본조사’에 의하면 지난 10년간 청소년의 체격은 향상되었으나, 청소년의 체력은 저하되었고, 비만율은 지속적으로 증가하고 있다고 보고하였다(박남희, 이해정, 2002). 또한 보건복지부의 ‘2015년 국민건강통계’ 자료에 의하면, 한국의 10대 청소년(13~18세, 5.4%)의 신체활동 실천율은 20대(19~29세, 66.7%)에 비해 현저히 낮은 실천율을 보이고 있으며, <그림 1>과 같다.
<그림 1>. 한국인 연령대별 유산소 신체활동 실천율
2016년 보건복지부의 ‘청소년 비만 통계’ 자료에서는 한국 청소년 6명 중 1명은
이 있으며, 이러한 제도를 보다 적극적으로 활성화시켜 많은 학생들이 스포츠 활동 에 참여할 수 있도록 기여해야 할 것으로 사료된다. 그 중 ‘학교스포츠클럽’ 제도는, 2007년에 그 명칭이 공식적으로 사용되었으며, 건강하고 활기찬 학교 문화 조성과 학교 운동부 문화 개선의 목적으로 학교 현장에 도입되어 대한민국 학교 체육 진흥 법에 따라 체육활동에 흥미와 취미를 가진 동일 학교 학생들로 구성된다(교육인적 자원부, 2007).
학교스포츠클럽 활동에서 가장 중요한 요인 중 하나는 학생들의 자발적이고 자 율적인 신체활동의 참여를 이야기 할 수 있다(이건우, 원미애, 2013). 신체활동의 참여에 있어 학생은 본인의 신체적·사회적 능력을 어떻게 인지하느냐에 따라 자 신의 신체적 자기효능감 및 사회적 효능감은 결정된다(유찬 미, 최연재 , 정연 택, 2015). 여기서 말하는 신체적 자기효능감은 자신의 신체를 이용하여 신체적 수행 혹은 운동과제를 수행함에 있어 긍정적인 영향력을 행사하는 자신의 신체능력 수 준을 의미하며(Ryckman, 1982), 사회적 효능감은 사회 환경 속에서 필수적으로 인간이 가져야 할 대인관계의 유지, 긍정적 신념, 사회의 구성원으로서 필요한 사 회적인 능력 및 상호작용 등을 포함하는 용어를 의미한다(Bandura, 1977).
이렇듯, 학생의 학교스포츠클럽 활동의 참여는 학생의 건강체력 및 인지·정서적 측면에 있어서 긍정적인 영향을 가져다준다(김문명, 2011). 학교스포츠클럽 활동을 통해 청소년들은 신체·인지·사회적 측면에서의 발달을 촉진할 수 있으며, 스트레 스와 우울감, 불안감, 자존심 등 정서적 측면에서도 긍정적인 효과를 받을 수 있 고, 더 나아가 스포츠를 통한 협동심과 협력을 터득하여 상대방에 대한 존중과 매 너, 소속된 팀에 대한 소속감을 가질 수 있다(임번장, 2000).
따라서 본 연구는 학생들의 학교 스포츠클럽 활동과 신체적 자기효능감 및 사 회적 효능감의 관계를 규명하는데 목적을 갖는다.
2. 연구의 목적
본 연구는 고등 학교 학생들의 학교 스포츠클럽 활동과 신체적 자기효능감 및 사 회적 효능감의 관계를 규명하는데 그 목적을 갖는다.
3. 연구의 가설
본 연구의 목적을 규명하기 위한 가설은 다음과 같다.
1) 학 교스포 츠클럽 참여 고등 학생의 인구 통계학 적 특 성에 따라 신체적 자 기효능 감 과 사 회적 효능 감에 차이가 있 을 것 이다.
2) 학교스 포츠클 럽 활동 여부 에 따라 신체 적 자기효 능감과 사 회적 효능 감에 차이가 있을 것 이다.
3) 학교 스포츠 클럽 활 동과 신 체적 자 기효능 감 및 사회 적 효능 감의 관 계에 있어 차 이가 있을 것이 다.
4. 연구의 제한점
본 연구를 수행함에 있어 몇 가지의 연구의 한계가 수반되어진다.
1) 본 연구의 대상 자는 J도 소재 총 4곳의 고등학 교 학생으 로 제 한하였 다.
2) 개인의 운 동 능 력에 따른 개인 차를 충분 히 고 려하지 못 하였 다.
5. 용어의 정의
1) 학교스 포츠클 럽
교육인적자원부(2007)는 ‘학교스포츠클럽’을 학교에서 시행하는 방과 후 활동 체육 프로그램이라고 칭하고, 방과 후 학교, 방과 후 자율 체육 활동, 체육 동아리 활동, 과외 체육 활동 등을 총체적으로 설명하는 용어로 정의하였다. 학교스포츠클럽은 학생의 자발적인 의사결정에 의해 참여하는 신체활동을 의미하며, 학교스포츠클럽 에 참여하는 모든 학생들은 일반 학생으로 구성되어진다.
2) 신체적 자 기효능 감
신체적 자기효능감은 자신의 신체를 이용하여 신체적 수행 혹은 운동과제를 수행 함에 있어 긍정적인 영향력을 행사하는 자신의 신체능력 수준을 의미한다. 신체적 자기효능감의 하위요인 중 ‘인지된 신체능력’은 신체활동 수행 혹은 운동과제를 수 행해 낼 수 있는 인지된 능력을 의미하며, ‘신체적 자기표현 자신감’은 신체적 수행 혹은 운동과제와 관련된 기술의 표현과 그것을 타인에게 보여줌으로써 그것을 평가 를 받을 수 있는 자신만의 자신감 수준을 의미한다(Ryckman, 1982).
3) 사회적 효 능감
사회적 효능감이란 사회 환경 속에서 필수적으로 인간이 가져야 할 대인관계의 유지, 긍정적 신념, 사회의 구성원으로서 필요한 사회적인 능력 및 상호작용 등을 포함하는 용어를 의미하며, 사회적 효능감의 하위요인 중 사회성 효능감이란 사회 생활의 다양한 모임들에서 분위기를 부드럽게 하고, 사교적 행동을 얼마나 잘 할 수 있는가를 측정하는 요인이며, 관계성 효능감은 부모나 자녀, 친구, 친척 등 중요 한 사람들과의 관계를 얼마나 잘 유지시킬 수 있는가를 측정하는 요인이다.
(Bandura, 1977).