검증용 검증용
검증용 설문지 설문지 설문지 ((((학생용 설문지 학생용 학생용 학생용))))
※ 다음 문항을 읽고 알맞은 곳에 표시 하거나, 간략하게 적어 주십시오.
1. 1. 1.
1. 디자인 디자인 디자인 디자인 분야의 분야의 분야의 수업에 분야의 수업에 수업에 수업에 관심이 관심이 관심이 관심이 있습니까있습니까있습니까있습니까???? 1) 매우 많다.
2) 많은 편이다.
3) 그저 그렇다.
4) 적은 편이다.
5) 매우 적은 편이다.
2.
2. 2.
2. 디자인 디자인 디자인 디자인 수업에서 수업에서 수업에서 미적 수업에서 미적 미적 미적 체험의 체험의 체험의 체험의 과정이 과정이 과정이 과정이 필요하다고 필요하다고 필요하다고 필요하다고 생각하십니까생각하십니까생각하십니까생각하십니까???? 1) 매우 필요하다.
2) 필요하다.
3) 그저 그렇다.
4) 필요하지 않다.
5) 매우 필요하지 않다.
3. 3. 3.
3. 미적체험이 미적체험이 미적체험이 미적체험이 디자인의 디자인의 디자인의 디자인의 표현에 표현에 표현에 표현에 도움이 도움이 도움이 도움이 되었습니까되었습니까되었습니까되었습니까???? 1) 매우 도움이 되었다.
2) 도움이 되었다.
3) 그저 그렇다.
4) 도움이 안 되었다.
안녕십니까?
본 설문은 <디자인 교육에서 미적 체험, 표현, 감상 영역의 연계성 수업 모형 연구>라는 제목의 학위 논문을 위한 설문지 입니다.
본 연구는 디자인 수업에 관한 학생들의 반응을 알아보고 더 나은 수업 모형을 개발하기 위한 것이니 솔직한 답변을 해주시기 부탁드립니다.
이 설문은 연구 목적 자료로만 활용할 것을 약속드립니다.
일 시: 2005년 5월 지도교수: 김관배
연 구 생: 국민대학교 교육대학원 디자인˙공예교육전공 김선희
5) 매우 도움이 안 되었다.
2) 쉽고 흥미 있었다.
3) 그저 그렇다.
4) 쉬웠으나 지루했다.
5) 어렵고 지루했다.
9.
9. 9.
9. 미적체험미적체험미적체험미적체험, , , , 표현표현표현표현, , , , 감상의 감상의 감상의 영역을 감상의 영역을 영역을 영역을 연계한 연계한 연계한 다음의 연계한 다음의 다음의 다음의 수업 수업 수업 내용을 수업 내용을 내용을 내용을 만족도에 만족도에 만족도에 만족도에 따라 따라 따라 따라
번호에 번호에 번호에 번호에 표시 표시 표시 하시오표시 하시오하시오. 하시오. . (1-. (1-(1-(1-매우 매우 매우 매우 불만족불만족불만족불만족, , , , 2-2-2-2-불만족불만족불만족불만족, , , , 3-3-3-보통3-보통보통보통, , , , 4-4-4-만족4-만족만족만족, , , , 5-5-5-매우 5-매우 매우 매우
만족만족만족))))만족
1) 점, 선, 면을 이용한 패턴 디자인 __ __ __ __
2) 학교 축제에 사용할 포스터 디자인 __ __ __ __
3) 티셔츠 디자인 __ __ __ __
4) 의자 디자인 __ __ __ __
5) 학교 리-디자인(조별 작업) __ __ __ __
10.
10. 10.
10. 미적체험미적체험미적체험, 미적체험, , 표현, 표현표현표현, , , , 감상의 감상의 감상의 영역을 감상의 영역을 영역을 연계한 영역을 연계한 연계한 일련의 연계한 일련의 일련의 수업을 일련의 수업을 수업을 통해 수업을 통해 통해 가장 통해 가장 가장 변화가 가장 변화가 변화가 변화가
되었다고 되었다고 되었다고 되었다고 느끼는 느끼는 느끼는 느끼는 것은 것은 것은 무엇입니까것은 무엇입니까무엇입니까무엇입니까???? 1) 창의적인 사고가 생겼다.
1) 사물에 대한 관찰력이 생겼다.
2) 전보다 디자인에 대한 관심이 높아졌다.
3) 표현에서 실용성과 객관성을 중요시 하게 되었다.
4) 장래에 소비자로서 미적 안목이 높아졌다.
5) 제품을 구입할 때 기능성과 심미성을 함께 고려하게 되었다.
6) 기타( )
설문에 응해 주셔서 감사합니다.