2018년도 제26회 교육방송연구대회 작품설명서
주제 :
신비한 마술운동, 스카프 휘날리며!소속기관 직위 성명
Ⅰ 제작 동기 및 목적
1 제작 동기
최근 학생들은 평일 여가 시간의 대부분을 텔레비전, 컴퓨터, 핸드폰에 소진한 다. 초등학생은 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 발달이 급격히 이루어지는 중요한 시기이다. 특히 적당한 운동과 신체 활동 및 건전한 여가 생활이 무엇보다 필요하 다. 그러나 학교 체육 활동은 날씨, 장소, 시간, 사람 수에 제약이 있으며, 운동 기 능이 뛰어난 소수에게 집중되거나 대기시간이 길고, 재미없는 활동들이 많다.
스카프저글링은 장소나 시간의 제약이 적으며 남녀노소 누구나 쉽게 즐길 수 있는 운동으로 위험요소 없이 안전하고 즐겁게 참여할 수 있는 운동이다.
스카프저글링은 전신 운동 효과는 물론 고도의 집중력과 민첩성, 눈과 손의 협 응력, 교치성, 평형성을 기를 수 있다. 또한 스카프의 크기나 개수, 방법을 달리하 여 다양한 궤적으로 저글링 하는 것이 가능하고, 사람 수를 달리하여 저글링 할 수도 있으며, 다양한 동작으로 응용 및 변화를 줄 수 있어 학생들의 건강 체력 및 도전활동, 표현활동 능력을 기를 수 있는 좋은 운동이다.
스카프저글링은 운동 능력과 나이에 상관없이 누구나 즐길 수 있는 운동이며, 특히 양손 사용으로 좌 뇌와 우 뇌의 고른 발달에 효과적인 운동이다.
이러한 많은 장점을 가지고 있음에도 불구하고 스카프저글링에 대한 이해부족, 지도에 대한 어려움 등으로 널리 보급되지 못하고 있다.
이에 신체발달과 두뇌발달에 효과적이고 누구나 쉽고 재미있게 배울 수 있으며, 현장에서 쉽게 지도할 수 있는 클립형 영상학습자료를 제작하고자 한다.
2 제작 목적
개인의 능력에 관계없이 모든 학생이 자유롭게 즐길 수 있고 체력을 증진시 킬 수 있는 스포츠를 보급하는 것은 매우 의미 있는 일이다. 이에 본 클립형 영 상학습자료의 구체적인 제작 목적은 다음과 같다.
1) 전신 운동 효과를 통한 체력 증진 및 집중력, 민첩성, 교치성, 협응력 등 초등 학생의 성장발육에 필요한 건강 체력을 기를 수 있으며, 몸의 균형을 잡아주어 평형성 발달에 도움이 되고, 손힘의 조절 능력과 리듬감을 기르게 한다.
2) 지도교사에게는 스카프저글링 지도 방법 및 안전요소와 지도팁을 제공하고, 학생들에게는 스카프저글링의 다양한 방법 및 응용동작을 제공하여 신체활 동에 대한 흥미유발과 체육활동의 즐거움을 갖게 한다.
3) 개인운동으로서의 효과뿐만 아니라, 협동놀이로서도 손색이 없어 협동심, 표현 력, 사회성을 기를 수 있으며, 창의적인 협동놀이 과정을 통해 창의성, 관계 형성, 정서적 교감 등의 인성을 함양시킨다.
Ⅱ 제작 내용 및 계획 1 제작 내용
작품 주제 중심 내용
신비한 마술운동,
스카프 휘날리며!
① 동기유발 일반적인 저글링의 어려움
② 스카프저글링이란? 스카프저글링의 소개
③ 1교시
스카프와 친해지기
스카프 잡는 법, 박수치기, 회전 쉬는 시간(협동놀이, 꼬리잡기놀이)
④ 2교시
2개로 스카프저글링하기
원 돌리기, 뚜껑 열기
쉬는 시간(저글링 이어하기)
⑤ 3교시
3개로 스카프저글링하기
1단계(2개), 2단계(3개), 3단계(연속) 쉬는 시간(1UP 2UP, 회전, 꺾기)
⑥ 4교시
스카프저글링의 활용
4개의 스카프저글링, 모래주머니, 공, 더블저글링
⑦ 인터뷰 스카프저글링의 장점
(전문가 인터뷰)
⑧ 마무리 스카프저글링 함께 해요!
2 제작 계획
1. 촬영장비
카메라 소니 A7, 소니캠코더, 캐논 70D 렌 즈 16-35mm(2.8), 55mm(1.8)
프로그램 프리미어 (영상, 자막)
2. 촬영장소 및 내용
순 촬영장소 내 용
1 운동장 •스카프저글링 소개
2 교실
•스카프 종류 소개, 스카프 잡는 법, 박수치기, 3개로 스카프저글링하기, 1UP 2UP, 회전, 꺾기, 스카프저글링 활용, 모래주머니, 공, 더블저글링 3 강당 •회전, 협동놀이, 꼬리잡기, 원 돌리기, 뚜껑 열기,
저글링 이어하기, 엔딩
4 연못 •동기유발(산신령), 박수치기
5 학생 가정 •스카프 소개(Intro)
6 교수실 •전문가 인터뷰
3. 멘토링을 통한 제작
이름 소속(직책) 멘토내용
이제행 ○○교육대학교 체육교육과 교수
• 스카프저글링의 운동 효과
• 영상학습 자료의 오개념 수정
• 영상학습 자료 검토 및 감수
Ⅲ 제작일정
구분 기간 활동내용
문제분석 및 자료 제작 계획 단계
2018.03
•문헌연구
- 교육과정 분석 및 교과서 연구
• 제작 방향 연구
- 각종 자료 조사(선행연구 및 자료 조사) - 멘토 교사 협의
- 제작계획서 작성
제작단계 2018.03~
2018.07
• 콘티 구성 및 수정
• 콘티에 의한 자료 수집
• 촬영 및 보충 촬영
• 전문가 인터뷰 및 촬영
• 편집
- 자막 입력, 나래이션 녹음 및 음악 삽입
활용단계 2018.04~07 • 초등학교 체육 수업시간에 활용
검증단계 2018.07
• 자료에 대한 학생 반응 조사
• 자료에 대한 동료 교사 반응 조사
• 전문가 검토 및 멘토링
수정보완단계 2018.07
• 반응에 따른 수정 · 보완 • 보충 촬영 및 편집
• 최종 작품설명서 작성
제출 2018.07 • 영상학습 자료 제출 및 일반화
Ⅳ 적용 및 결과분석
1 교수·학습과정안 제작
교과 체육 대상 4학년
단원 1. 건강활동 차시 1/1
학습주제 스카프와 친해지기 준비물 저글링 공, 스카프
학습목표 ∙스카프를 던지고 잡는 방법을 익힐 수 있다.
도입
전개
정리
◉ 예열운동 및 준비운동 - 스트레칭하기
- 허공에 저글링 공 1개를 던지고 받기
◉ 동기유발
- 서커스단 저글링 동영상을 보고 느낌 점을 이야기한다.
◉ 학습문제 확인
- 스카프를 던지고 잡는 방법을 익혀 봅시다.
◉ ‘신비한 마술운동, 스카프 휘날리며’ 영상 시청하기
-영상을 보고 스카프저글링을 통해 발달되는 건강 체력이 무엇인지 확인한 다.
<활동1> 스카프 던지고 잡기(협응력 기르기)
◾ 스카프의 크기와 체공시간의 관계에 대해 배운다.
- 스카프의 크기가 작을수록 빠르게 떨어지고 어려우므로 처음 시작할 때는 큰 스카프로 시작한다.
◾ 스카프를 던지고 잡는 방법에 대해 배운다. (눈과 손의 협응력)
- 스카프를 던지고 잡는 방법은 손등을 위로 향하게 하여 스카프를 머리 위로 던지고, 내려오는 스카프를 낚아채듯 잡는다.
<활동2> 스카프 던진 후 박수치기(민첩성 기르기)
- 스카프를 머리 위로 던진 후 박수를 치고 다시 스카프를 잡는다.
- 익숙해질 때까지 반복적으로 연습한다.
<활동3> 스카프 던진 후 회전하기(평형성 기르기) - 스카프를 머리 위로 던진 후 한 바퀴 돌고 스카프를 잡는다.
- 스카프를 던질 때 힘을 조절하고, 회전 시 몸의 균형을 잘 잡아 ‘스카프 던진 후 회전’ 하는 연습을 반복적으로 실시한다.
◉ 정리하기
- 스카프를 던지고 잡는 활동을 한 후 느낀 점을 이야기 한다.
- 스카프를 던지고 잡는 다양한 활동을 하며 길러지는 건강체력에 대해 이야기 한다.
5분
1분
1분
6분
8분
8분
8분
3분
교과 체육 대상 4학년
단원 2. 도전활동 차시 1/1
학습주제 스카프저글링하기 준비물 저글링용 스카프
학습목표 ∙스카프 개수를 늘려가며 스카프저글링을 할 수 있다.
도입
전개
정리
◉ 예열운동 및 준비운동 - 스트레칭하기
- 스카프 던지고 받기, 스카프 던지고 박수치기, 스카프 던지고 회전하기
◉ 학습문제 확인
스카프 개수를 늘려가며 스카프저글링을 해 봅시다.
<활동1> 스카프 2개로 저글링하기
◾ 원 돌리기
- 2개의 스카프를 원의 모양으로 던지고 받습니다.
- 먼저 한 개의 스카프를 던지고 다음 스카프를 던지고 먼저 던진 스카프를 잡습니다.
- 이 동작을 반복합니다.
◾ 뚜껑 열기(11자 던지기)
- 스카프를 11자 모양으로 교차하며 마치 뚜껑을 여는 듯이 던지고 받 습니다.
- 한 손이 익숙해지면 다른 손으로도 연습합니다.
<활동2> 스카프 3개로 저글링하기
◾ 1단계 1,2 던지고 받기
- 한 손에 2개, 다른 한 손에 1개의 스카프를 잡고 2개 중 한 개를 먼저 던집니다.
- 던지는 방향은 반대편 어깨 방향을 향해 던집니다.
- 스카프의 3개 중 먼저 2개만 연습해 봅니다.
(던지고-던지고-받고-받습니다.)
◾ 2단계 1,2,3 던지고 받기
- 3개의 스카프를 모두 사용하여 던지고 받기를 합니다.
- 양손 모두 던지고 받을 수 있게 반복적으로 연습합니다.
◉ 정리하기
- 스카프 2개로 저글링 했을 때의 잘된 점, 어려운 점, 재밌는 점, 느낀 점을 자유롭게 발표한다.
- 스카프 3개로 저글링 했을 때의 잘된 점, 어려운 점, 재밌는 점, 느낀 점을 자유롭게 발표한다.
- 스카프저글링을 배우고 난 후의 변화에 대해 이야기 한다.
- 스카프저글링의 장점 및 단점에 대해 이야기 한다.
6분
1분
7분
7분
8분
8분
3분
2 적용
4학년 7개 반 중 4개 반 학생들과 7월 2주간 스카프저글링 영상과 함께 수업을 하였다. 동료교사에게도 영상을 주어 수업에 적용하였다.
적 용 대 상 적 용 내 용 설문도구 시 기 학생 102명
(OO초교 4학년)
∙영상자료의 시청
∙스카프저글링의 기본 및 응용동작 익히기
∙수업 후 어려운 점, 궁금한 점
설문지 2018년 7월중
교사 4명
∙교수학습 자료로서의 활용도
∙영상자료 시청소감
∙보완해야 할 부분(개선점)
면담 2018년 7월중
3 적용 결과 및 분석
1) 학생 설문 결과
(첨부1. 설문지) (N = 102)
질문내용 1 2 3 4
흥미와 호기심
매우
그렇다 61 그렇다 34 보통 7 아니다 0
영상의 도움 정도
매우
도움 됨 54 도움 됨 33 보통 13 아니다 2
어려운 점 궤적을 유지하기가 힘듦, 응용동작이 어려움, 수준 차이가 있는 친구와 더블저글링하기 힘듦
도움 부분 1 2 3 4 5 6
10 29 24 9 19 11
알고 싶은
내용 스카프저글링의 다양한 응용동작 등
2) 교사 면담 결과
1. 평소 체육활동을 좋아하지 않던 학생들이 영상을 통해 스카프저글링에 관심을 갖게 되었고, 쉬는 시간 및 점심시간을 이용하여 친구들과 스카프저글링을 즐기 는 모습을 볼 수 있다.
2. 체육활동으로 시간과 장소에 구애 받지 않으며 모든 학생들이 참여할 수 있는 활동이 별로 없어 고민을 많이 하는데 이 영상을 보고 아이디어를 얻어 체육시 간에 많이 활용하고 있다.
3. 저글링을 알고 있었지만 지도하기가 어려워서 못했는데, 이 영상을 보고 나서 스카프를 활용한 저글링을 수업에 활용하며 특별한 설명 없이 쉽게 지도할 수 있어서 학생들과 영상을 보며 함께 익혔다.
4. 스카프를 잡는 법과 돌리는 법만 익숙해지면 다양한 응용동작이 가능하고 친구 들과 의논하여 더블저글링, 협동놀이를 할 수 있어 체육 시간에 활용하기 정말 좋은 운동이다.
Ⅴ 기대효과
영상을 통해 교사들은 쉽고 안전하게 스카프저글링을 지도할 수 있고, 학생들 은 친구들과 함께 즐겁게 참여할 수 있을 것이다. 신체활동의 진정한 가치와 운 동에 대한 의식변화는 물론, 다음과 같은 효과를 기대할 수 있을 것이다.
1. 많은 스포츠가 장소, 운동 기구, 어려운 규칙으로 인해 배우기 어려운 반면 스카프저글링은 본 영상자료를 통해 쉽게 배울 수 있고 즐겁게 참여할 수 있다.
개개인의 능력에 관계없이 스카프저글링을 했을 때 학생들이 에너지 소비가 커서 운동효과가 탁월하여 건강 체력을 기르는데 도움이 될 것이다.
2. 영상을 통해 스카프저글링을 배운 후 신체적인 건강을 증진시켜 줄 뿐만 아 니라, 양손 사용으로 두뇌 발달에도 상당한 효과가 있을 것이다. 스카프저글링은 고도의 집중력과 민첩성, 눈과 손의 협응력, 교치성, 평형성의 발달에 기여하는 좋은 소재가 될 것이다.
3. 평소 체육은 남학생에게 맞춰 남학생을 중심으로 활발하게 진행되었다면 스 카프저글링은 여학생도 즐겁게 참여할 수 있는 운동으로 남녀노소 누구나 쉽게 즐길 수 있어서 체육활동 활성화에 기여할 것이다.
4. 여가시간의 활용 면에서 변화가 있을 것이다. 현대사회의 학생들은 스마트 폰과 인터넷 게임에 많은 시간을 보내고 있다. 본 영상은 학생들에게 스카프저글 링의 즐거움을 알게 할 것이며 보다 건전한 여가 선용을 도울 것이다.
5. 학생들이 함께 더블저글링, 협동놀이하면서 서로간의 배려와 협동심을 기르고, 누구나 스포츠를 즐기며 할 수 있다는 자신감이 향상되어 인성발달에도 도움이 될 것이다.
6. 스포츠에 대한 새로운 생각을 가지게 되고, 신체활동에 대한 학생들의 적 극적인 참여를 유도하여 평생체육의 기반을 조성할 수 있을 것이다.
첨부 1. 학생용 설문지
학생용 설문지
〔성별〕 해당하는 곳에 ○표 하세요. ① 남자 ② 여자
※ ‘신비한 마술운동, 스카프 휘날리며’ 영상을 보고 아래의 물음에 답해 주세요.
1. 영상을 보고 스카프저글링에 대한 흥미와 호기심이 커졌나요? ( ) ① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 아니다
2. 영상이 스카프저글링을 익히는데 도움이 된다고 생각하나요? ( ) ① 매우 도움이 된다 ② 도움이 된다 ③ 보통이다 ④ 아니다
※ 2번 응답 중 4번을 선택하였다면 다음 문항에 답하시오.
2-1. 영상을 보고 스카프저글링을 배우는데, 어려운 점은 무엇인지 간단하게 쓰시오.
3. 영상을 보고 가장 도움이 많이 된 부분은 ? ( )
① 스카프저글링의 역사 ② 2개로 저글링하기 ③ 응용동작
④ 스카프저글링의 장점 ⑤ 3개로 저글링하기 ⑥ 더블저글링 및 협동놀이
4. 스카프저글링에 대해 더 알고 싶은 내용이 있다면?
