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한국청소년패널조사, 2004

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(1)한국청소년패널조사, 2004 : 초4 패널. CODE BOOK. 자료번호. A1-2004-0007. 연구책임자. 이경상 (한국청소년정책연구원). 연구수행기관. 한국청소년정책연구원. 조사년도. 2004년. 자료서비스기관. 한국사회과학자료원. 자료공개년도. 2010년. 코드북 제작년도. 2010년.

(2) 이 자료를 연구 및 저작에 이용, 참고 및 인용할 경우에는 KOSSDA의 자 료인용표준서식에 준하여 자료의 출처를 반드시 명시하여야 합니다. 자료 출처는 자료명이 최초로 언급되는 부분이나 참고문헌 목록에 명시할 수 있습니다.. ❚ 자료를 이용, 참고, 인용할 경우 표준서식 이경상. 2004. 「한국청소년패널조사, 2004 : 초4 패널」. 연구수행기관: 한국청 소년정책연구원. 자료서비스기관: 한국사회과학자료원. 자료공개년도: 2010년. 자료번호: A1-2004-0007.. ❚ 코드북을 인용할 경우 표준서식 한국사회과학자료원. 2010. 「한국청소년패널조사, 2004 : 초4 패널 CODE BOOK」. pp. 5-10.. 이 자료의 코드북에 대한 모든 권한은 KOSSDA에 있으며 KOSSDA의 사 전허가 없이 복제, 송신, 출판, 배포할 수 없습니다..

(3) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. <초등학생> sexw1. 성별 변수값. yyw1. areaw1. 퍼센트. 유효 퍼센트. 남자. 1. 1,524. 53.6. 53.6. 여자. 2. 1,320. 46.4. 46.4. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 출생년도 변수값. monw1. 빈도. 93년. 93. 4. 0.1. 0.1. 94년. 94. 2,435. 85.6. 85.6. 95년. 95. 405. 14.2. 14.2. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 1월. 1. 251. 8.8. 8.8. 2월. 2. 234. 8.2. 8.2. 3월. 3. 273. 9.6. 9.6. 4월. 4. 227. 8.0. 8.0. 5월. 5. 243. 8.5. 8.5. 6월. 6. 212. 7.5. 7.5. 7월. 7. 210. 7.4. 7.4. 8월. 8. 207. 7.3. 7.3. 9월. 9. 247. 8.7. 8.7. 10월. 10. 234. 8.2. 8.2. 11월. 11. 258. 9.1. 9.1. 12월. 12. 248. 8.7. 8.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 출생월. 학생주소지 ==> 데이터 참조. areuw1. 학생 거주지 단위 변수값 동. 1. 2,457. 86.4. 86.4. 읍. 2. 313. 11.0. 11.0. 면. 3. 74. 2.6. 2.6. 2,844. 100.0. 100.0. 1.

(4) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. scharew1 학교 위치 ==> 데이터 참조. q1a1w1. q1a2w1. 1-a1. 나는 아직 내가 좋아하고 잘하는 것이 무엇인지 나 자신의 적성 및 소질에 대해 잘 알지 못 한다 1. 다음은 학생의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 1) 나는 아직 내가 좋아하고 잘하는 것이 무엇인지 나 자신의 적성 및 소질에 대해 잘 알지 못한 다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 195. 6.9. 6.9. 전혀 그렇지 않다. 1. 1,044. 36.7. 36.7. 그렇지 않은 편이다. 2. 502. 17.7. 17.7. 보통이다. 3. 723. 25.4. 25.4. 그런 편이다. 4. 274. 9.6. 9.6. 매우 그렇다. 5. 106. 3.7. 3.7. 2,844. 100.0. 100.0. 1-a2. 나는 아직 직업에 대한 정보가 부족하여 직업의 종류, 성격 등에 대해 많이 알지 못한다 1. 다음은 학생의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 2) 나는 아직 직업에 대한 정보가 부족하여 직업의 종류, 성격 등에 대해 많이 알지 못한다. q1a3w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 208. 7.3. 7.3. 전혀 그렇지 않다. 1. 669. 23.5. 23.5. 그렇지 않은 편이다. 2. 636. 22.4. 22.4. 보통이다. 3. 841. 29.6. 29.6. 그런 편이다. 4. 363. 12.8. 12.8. 매우 그렇다. 5. 127. 4.5. 4.5. 2,844. 100.0. 100.0. 1-a3. 나는 현재, 직업에 대해 많이 알고 있지만 하고 싶은 직업이 너무 많아 하나를 선택하기가 힘들다 1. 다음은 학생의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 3) 나는 현재, 직업에 대해 많이 알고 있지만 하고 싶은 직업이 너무 많아 하나를 선택하기가 힘 들다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 141. 5.0. 5.0. 전혀 그렇지 않다. 1. 892. 31.4. 31.4. 그렇지 않은 편이다. 2. 412. 14.5. 14.5. 보통이다. 3. 424. 14.9. 14.9. 그런 편이다. 4. 580. 20.4. 20.4. 매우 그렇다. 5. 395. 13.9. 13.9. 2,844. 100.0. 100.0. 2.

(5) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q1a4w1. 1-a4. 나는 현재, 내가 갖고 싶은 장래 직업이 자주 바뀐다 1. 다음은 학생의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 4) 나는 현재, 내가 갖고 싶은 장래 직업이 자주 바뀐다 변수값. q1a5w1. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 77. 2.7. 2.7. 전혀 그렇지 않다. 1. 1,046. 36.8. 36.8. 그렇지 않은 편이다. 2. 448. 15.8. 15.8. 보통이다. 3. 433. 15.2. 15.2. 그런 편이다. 4. 482. 16.9. 16.9. 매우 그렇다. 5. 358. 12.6. 12.6. 2,844. 100.0. 100.0. 1-a5. 나는 현재, 장래 직업선택에 대해 나와 부모님의 의견 차이가 너무 커 쉽게 결정을 내리지 못하고 있다 1. 다음은 학생의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 5) 나는 현재, 장래 직업선택에 대해 나와 부모님의 의견 차이가 너무 커 쉽게 결정을 내리지 못 하고 있다. q1a6w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 268. 9.4. 9.4. 전혀 그렇지 않다. 1. 1,503. 52.8. 52.8. 그렇지 않은 편이다. 2. 468. 16.5. 16.5. 보통이다. 3. 308. 10.8. 10.8. 그런 편이다. 4. 194. 6.8. 6.8. 매우 그렇다. 5. 103. 3.6. 3.6. 2,844. 100.0. 100.0. 1-a6. 미래란 어차피 불확실한 것이므로 직업을 미리 선택하는 것은 무의미한 것이다 1. 다음은 학생의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 6) 미래란 어차피 불확실한 것이므로 직업을 미리 선택하는 것은 무의미한 것이다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 434. 15.3. 15.3. 전혀 그렇지 않다. 1. 1,191. 41.9. 41.9. 그렇지 않은 편이다. 2. 448. 15.8. 15.8. 보통이다. 3. 476. 16.7. 16.7. 그런 편이다. 4. 182. 6.4. 6.4. 매우 그렇다. 5. 113. 4.0. 4.0. 2,844. 100.0. 100.0. 3.

(6) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q1a7w1. 1-a7. 나는 현재, 나의 장래 직업선택에 있어서 나 자신의 의견보다는 부모님의 의견을 더 따르는 편이다 1. 다음은 학생의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 7) 나는 현재, 나의 장래 직업선택에 있어서 나 자신의 의견보다는 부모님의 의견을 더 따르는 편 이다. q2w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 142. 5.0. 5.0. 전혀 그렇지 않다. 1. 933. 32.8. 32.8. 그렇지 않은 편이다. 2. 629. 22.1. 22.1. 보통이다. 3. 651. 22.9. 22.9. 그런 편이다. 4. 279. 9.8. 9.8. 매우 그렇다. 5. 210. 7.4. 7.4. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 2. 학생은 자신이 어른이 되어서 하고 싶은 직업을 정해 놓은 상태인가요? 2. 학생은 자신이 어른이 되어서 하고 싶은 직업을 정해 놓은 상태인가요? 변수값. q3w1. 구체적으로 확정해 놓은 직업이 있다. 1. 1,166. 41.0. 41.0. 확정적이지는 않지만 대강 생각해 놓은 직업이 있다. 2. 1,444. 50.8. 50.8. 아직 정해놓은 장래의 직업이 없다. 3. 234. 8.2. 8.2. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 323. 11.4. 11.4. 중학교 졸업. 1. 39. 1.4. 1.4. 고등학교 졸업. 2. 174. 6.1. 6.1. 2-3년제 대학 졸업. 3. 518. 18.2. 18.2. 4년제 대학교 졸업. 4. 964. 33.9. 33.9. 대학원 졸업(석사 및 박사). 5. 826. 29.0. 29.0. 2,844. 100.0. 100.0. 3. 학생은 다음 중 어느 단계까지 학교를 다니고 싶습니까? 3. 학생은 다음 중 어느 단계까지 학교를 다니고 싶습니까?. 4.

(7) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q4w1. 4. 학생의 부모님은 학생이 어느 단계까지 학교를 다니기를 바라십니까? 4. 학생의 부모님은 학생이 어느 단계까지 학교를 다니기를 바라십니까?. q5a1w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 906. 31.9. 31.9. 중학교 졸업. 1. 12. 0.4. 0.4. 고등학교 졸업. 2. 59. 2.1. 2.1. 2-3년제 대학 졸업. 3. 218. 7.7. 7.7. 4년제 대학교 졸업. 4. 729. 25.6. 25.6. 대학원 졸업(석사 및 박사). 5. 920. 32.3. 32.3. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 5-a1. (과목별 반 성적 정도) 국어 5. 학생의 지난 학기(2004년 1학기) 성적은 반에서 어느 정도였습니까? 변수값. q5a2w1. 매우 못하는 수준. 1. 19. 0.7. 0.7. 못하는 수준. 2. 153. 5.4. 5.4. 중간. 3. 1,303. 45.8. 45.8. 잘하는 수준. 4. 1,089. 38.3. 38.3. 매우 잘하는 수준. 5. 279. 9.8. 9.8. 무응답. 9. 1. 0.0. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 매우 못하는 수준. 1. 156. 5.5. 5.8. 못하는 수준. 2. 510. 17.9. 19.0. 중간. 3. 980. 34.5. 36.5. 잘하는 수준. 4. 665. 23.4. 24.8. 매우 잘하는 수준. 5. 374. 13.2. 13.9. 배우지 않음. 0. 159. 5.6. 2,844. 100.0. 5-a2. (과목별 반 성적 정도) 영어. 5. 100.0.

(8) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q5a3w1. 5-a3. (과목별 반 성적 정도) 수학 변수값. q5a4w1. q5a5w1. 퍼센트. 유효 퍼센트. 매우 못하는 수준. 1. 61. 2.1. 2.1. 못하는 수준. 2. 313. 11.0. 11.0. 중간. 3. 951. 33.4. 33.5. 잘하는 수준. 4. 944. 33.2. 33.3. 매우 잘하는 수준. 5. 569. 20.0. 20.0. 무응답. 9. 6. 0.2. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 매우 못하는 수준. 1. 104. 3.7. 3.7. 못하는 수준. 2. 606. 21.3. 21.3. 중간. 3. 1,305. 45.9. 46.0. 잘하는 수준. 4. 632. 22.2. 22.3. 매우 잘하는 수준. 5. 192. 6.8. 6.8. 무응답. 9. 5. 0.2. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 5-a4. (과목별 반 성적 정도) 사회영역. 5-a5. (과목별 반 성적 정도) 과학영역 변수값. q5a6w1. 빈도. 매우 못하는 수준. 1. 35. 1.2. 1.2. 못하는 수준. 2. 253. 8.9. 8.9. 중간. 3. 1,194. 42.0. 42.0. 잘하는 수준. 4. 948. 33.3. 33.3. 매우 잘하는 수준. 5. 413. 14.5. 14.5. 무응답. 9. 1. 0.0. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 매우 못하는 수준. 1. 148. 5.2. 5.2. 못하는 수준. 2. 510. 17.9. 18.0. 중간. 3. 1,020. 35.9. 35.9. 잘하는 수준. 4. 736. 25.9. 25.9. 매우 잘하는 수준. 5. 427. 15.0. 15.0. 무응답. 9. 3. 0.1. 2,844. 100.0. 5-a6. (과목별 반 성적 정도) 음악. 6. 100.0.

(9) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q5a7w1. q5a8w1. 5-a7. (과목별 반 성적 정도) 미술 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 매우 못하는 수준. 1. 140. 4.9. 4.9. 못하는 수준. 2. 511. 18.0. 18.0. 중간. 3. 1,143. 40.2. 40.2. 잘하는 수준. 4. 703. 24.7. 24.7. 매우 잘하는 수준. 5. 344. 12.1. 12.1. 무응답. 9. 3. 0.1. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 5-a8. (과목별 반 성적 정도) 체육 변수값. q5a9w1. 매우 못하는 수준. 1. 53. 1.9. 1.9. 못하는 수준. 2. 316. 11.1. 11.1. 중간. 3. 947. 33.3. 33.4. 잘하는 수준. 4. 815. 28.7. 28.7. 매우 잘하는 수준. 5. 708. 24.9. 24.9. 무응답. 9. 5. 0.2. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 5-a9. (과목별 반 성적 정도) 도덕 변수값 매우 못하는 수준. 1. 64. 2.3. 2.3. 못하는 수준. 2. 261. 9.2. 9.2. 중간. 3. 1,191. 41.9. 41.9. 잘하는 수준. 4. 853. 30.0. 30.0. 매우 잘하는 수준. 5. 471. 16.6. 16.6. 무응답. 9. 4. 0.1. 2,844. 100.0. 7. 100.0.

(10) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6aw1. 6-a. (학원, 과외 등 사교육 수강여부) 국어 6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 1) 국어 변수값. q6a1w1. 유효 퍼센트. 1. 1,110. 39.0. 39.0. 있다. 2. 1,734. 61.0. 61.0. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 6-a1. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(개인과외-국어). 아니오. 0. 1,582. 55.6. 91.8. 예. 1. 142. 5.0. 8.2. 무응답. 9. 10. 0.4. 1,110. 39.0. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. 6-a2. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(그룹과외-국어) 변수값 아니오. 0. 1,539. 54.1. 89.3. 예. 1. 185. 6.5. 10.7. 무응답. 9. 10. 0.4. 1,110. 39.0. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 766. 26.9. 44.4. 예. 1. 958. 33.7. 55.6. 무응답. 9. 10. 0.4. 1,110. 39.0. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q6a3w1. 퍼센트. 없다. 변수값. q6a2w1. 빈도. 6-a3. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학원수강-국어). 시스템 결측값. 8. 100.0.

(11) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6a4w1. 6-a4. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학습지 과외-국어) 변수값. 1,190. 41.8. 69.0. 예. 1. 534. 18.8. 31.0. 무응답. 9. 10. 0.4. 1,110. 39.0. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 6-a5. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(인터넷, 통신 과외-국어). 아니오. 0. 1,658. 58.3. 96.2. 예. 1. 66. 2.3. 3.8. 무응답. 9. 10. 0.4. 1,110. 39.0. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. 6-a6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(특기적성-국어) 변수값 아니오. 0. 1,713. 60.2. 99.4. 예. 1. 11. 0.4. 0.6. 무응답. 9. 10. 0.4. 1,110. 39.0. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트 100.0. 시스템 결측값. q6a7w1. 유효 퍼센트. 0. 변수값. q6a6w1. 퍼센트. 아니오. 시스템 결측값. q6a5w1. 빈도. 6-a7. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수-국어) 변수값 아니오. 0. 1,724. 60.6. 무응답. 9. 10. 0.4. 1,110. 39.0. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 9. 100.0.

(12) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6aa1aw1 6-aa1a. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-국어(시간) 값. 1,715. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 20 2.45. 평균. 2.467. 표준편차. q6aa1bw1 6-aa1b. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-국어(분) 값. 1,734. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 40 4.73. 평균. 10.466. 표준편차. q6aa2w1. 6-aa2. 과목별 사교육을 통한 성적향상 효과여부(국어) 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 11. 0.4. 0.6. 별로 효과가 없었다. 2. 44. 1.5. 2.6. 보통이다. 3. 477. 16.8. 27.7. 다소 효과가 있었다. 4. 802. 28.2. 46.5. 매우 효과가 있었다. 5. 391. 13.7. 22.7. 무응답. 9. 9. 0.3. 1,110. 39.0. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 10. 100.0.

(13) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6bw1. 6-b. (학원, 과외 등 사교육 수강여부) 영어 6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 2) 영어. q6b1w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 없다. 1. 816. 28.7. 28.7. 있다. 2. 2,028. 71.3. 71.3. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 6-b1. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(개인과외-영어) 변수값 아니오. 0. 1,776. 62.4. 88.2. 예. 1. 238. 8.4. 11.8. 무응답. 9. 14. 0.5. 816. 28.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. q6b2w1. 6-b2. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(그룹과외-영어) 변수값 아니오. 0. 1,851. 65.1. 91.9. 예. 1. 163. 5.7. 8.1. 무응답. 9. 14. 0.5. 816. 28.7. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 806. 28.3. 40.0. 예. 1. 1,208. 42.5. 60.0. 무응답. 9. 14. 0.5. 816. 28.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q6b3w1. 6-b3. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학원수강-영어). 시스템 결측값. 11. 100.0.

(14) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6b4w1. 6-b4. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학습지 과외-영어) 변수값. 1,520. 53.4. 75.5. 예. 1. 494. 17.4. 24.5. 무응답. 9. 14. 0.5. 816. 28.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 6-b5. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(인터넷, 통신 과외-영어). 아니오. 0. 1,971. 69.3. 97.9. 예. 1. 43. 1.5. 2.1. 무응답. 9. 14. 0.5. 816. 28.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. 6-b6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(특기적성-영어) 변수값 아니오. 0. 1,966. 69.1. 97.6. 예. 1. 48. 1.7. 2.4. 무응답. 9. 14. 0.5. 816. 28.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. q6b7w1. 유효 퍼센트. 0. 변수값. q6b6w1. 퍼센트. 아니오. 시스템 결측값. q6b5w1. 빈도. 6-b7. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수-영어) 변수값 아니오. 0. 2,005. 70.5. 99.6. 예. 1. 9. 0.3. 0.4. 무응답. 9. 14. 0.5. 816. 28.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 12. 100.0.

(15) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6ba1aw1 6-ba1a. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-영어(시간) 값. 2,013. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 30 2.75. 평균. 2.642. 표준편차. q6ba1bw1 6-ba1b. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-영어(분) 값. 2,028. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 40 4.31. 평균. 10.230. 표준편차. q6ba2w1. 6-ba2. 과목별 사교육을 통한 성적향상 효과여부(영어) 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 15. 0.5. 0.7. 별로 효과가 없었다. 2. 79. 2.8. 3.9. 보통이다. 3. 482. 16.9. 23.9. 다소 효과가 있었다. 4. 790. 27.8. 39.2. 매우 효과가 있었다. 5. 647. 22.7. 32.1. 무응답. 9. 15. 0.5. 816. 28.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 13. 100.0.

(16) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6cw1. 6-c. (학원, 과외 등 사교육 수강여부) 수학 6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 3) 수학. q6c1w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 없다. 1. 665. 23.4. 23.4. 있다. 2. 2,179. 76.6. 76.6. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 6-c1. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(개인과외-수학) 변수값 아니오. 0. 1,944. 68.4. 90.0. 예. 1. 215. 7.6. 10.0. 무응답. 9. 20. 0.7. 665. 23.4. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. q6c2w1. 6-c2. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(그룹과외-수학) 변수값 아니오. 0. 1,963. 69.0. 90.9. 예. 1. 196. 6.9. 9.1. 무응답. 9. 20. 0.7. 665. 23.4. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 982. 34.5. 45.5. 예. 1. 1,177. 41.4. 54.5. 무응답. 9. 20. 0.7. 665. 23.4. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q6c3w1. 6-c3. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학원수강-수학). 시스템 결측값. 14. 100.0.

(17) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6c4w1. 6-c4. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학습지 과외-수학) 변수값. 1,406. 49.4. 65.1. 예. 1. 753. 26.5. 34.9. 무응답. 9. 20. 0.7. 665. 23.4. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 6-c5. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(인터넷, 통신 과외-수학). 아니오. 0. 2,099. 73.8. 97.2. 예. 1. 60. 2.1. 2.8. 무응답. 9. 20. 0.7. 665. 23.4. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. 6-c6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(특기적성-수학) 변수값 아니오. 0. 2,136. 75.1. 98.9. 예. 1. 23. 0.8. 1.1. 무응답. 9. 20. 0.7. 665. 23.4. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트 100.0. 시스템 결측값. q6c7w1. 유효 퍼센트. 0. 변수값. q6c6w1. 퍼센트. 아니오. 시스템 결측값. q6c5w1. 빈도. 6-c7. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수-수학) 변수값 아니오. 0. 2,159. 75.9. 무응답. 9. 20. 0.7. 665. 23.4. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 15. 100.0.

(18) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6ca1aw1 6-ca1a. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-수학(시간) 값. 2,161. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 20 2.70. 평균. 2.581. 표준편차. q6ca1bw1 6-ca1b. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-수학(분) 값. 2,179. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 40 4.84. 평균. 10.652. 표준편차. q6ca2w1. 6-ca2. 과목별 사교육을 통한 성적향상 효과여부(수학) 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 10. 0.4. 0.5. 별로 효과가 없었다. 2. 73. 2.6. 3.4. 보통이다. 3. 462. 16.2. 21.4. 다소 효과가 있었다. 4. 822. 28.9. 38.1. 매우 효과가 있었다. 5. 791. 27.8. 36.7. 무응답. 9. 21. 0.7. 665. 23.4. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 16. 100.0.

(19) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6dw1. 6-d. (학원, 과외 등 사교육 수강여부) 사회영역 6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 4) 사회영역 변수값. q6d1w1. 유효 퍼센트. 1. 1,618. 56.9. 56.9. 있다. 2. 1,226. 43.1. 43.1. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 6-d1. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(개인과외-사회영역). 아니오. 0. 1,117. 39.3. 92.0. 예. 1. 97. 3.4. 8.0. 무응답. 9. 12. 0.4. 1,618. 56.9. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. 6-d2. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(그룹과외-사회영역) 변수값 아니오. 0. 1,075. 37.8. 88.6. 예. 1. 139. 4.9. 11.4. 무응답. 9. 12. 0.4. 1,618. 56.9. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 371. 13.0. 30.6. 예. 1. 843. 29.6. 69.4. 무응답. 9. 12. 0.4. 1,618. 56.9. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q6d3w1. 퍼센트. 없다. 변수값. q6d2w1. 빈도. 6-d3. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학원수강-사회영역). 시스템 결측값. 17. 100.0.

(20) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6d4w1. 6-d4. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학습지 과외-사회영역) 변수값. 1,087. 38.2. 89.5. 예. 1. 127. 4.5. 10.5. 무응답. 9. 12. 0.4. 1,618. 56.9. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 6-d5. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(인터넷, 통신 과외-사회영역). 아니오. 0. 1,159. 40.8. 95.5. 예. 1. 55. 1.9. 4.5. 무응답. 9. 12. 0.4. 1,618. 56.9. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. 6-d6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(특기적성-사회영역) 변수값 아니오. 0. 1,213. 42.7. 99.9. 예. 1. 1. 0.0. 0.1. 무응답. 9. 12. 0.4. 1,618. 56.9. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. q6d7w1. 유효 퍼센트. 0. 변수값. q6d6w1. 퍼센트. 아니오. 시스템 결측값. q6d5w1. 빈도. 6-d7. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수-사회영역) 변수값 아니오. 0. 1,213. 42.7. 99.9. 예. 1. 1. 0.0. 0.1. 무응답. 9. 12. 0.4. 1,618. 56.9. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 18. 100.0.

(21) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6da1aw1 6-da1a. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-사회영역(시간) 값. 1,208. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 14 2.49. 평균. 2.171. 표준편차. q6da1bw1 6-da1b. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-사회영역(분) 값. 1,226. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 40 3.54. 평균. 9.637. 표준편차. q6da2w1. 6-da2. 과목별 사교육을 통한 성적향상 효과여부(사회영역) 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 5. 0.2. 0.4. 별로 효과가 없었다. 2. 63. 2.2. 5.2. 보통이다. 3. 392. 13.8. 32.3. 다소 효과가 있었다. 4. 458. 16.1. 37.8. 매우 효과가 있었다. 5. 295. 10.4. 24.3. 무응답. 9. 13. 0.5. 1,618. 56.9. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 19. 100.0.

(22) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6ew1. 6-e. (학원, 과외 등 사교육 수강여부) 과학영역 6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 5) 과학영역 변수값. q6e1w1. 유효 퍼센트. 1. 1,440. 50.6. 50.6. 있다. 2. 1,404. 49.4. 49.4. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 6-e1. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(개인과외-과학영역). 아니오. 0. 1,277. 44.9. 92.2. 예. 1. 108. 3.8. 7.8. 무응답. 9. 19. 0.7. 1,440. 50.6. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. 6-e2. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(그룹과외-과학영역) 변수값 아니오. 0. 1,231. 43.3. 88.9. 예. 1. 154. 5.4. 11.1. 무응답. 9. 19. 0.7. 1,440. 50.6. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 515. 18.1. 37.2. 예. 1. 870. 30.6. 62.8. 무응답. 9. 19. 0.7. 1,440. 50.6. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q6e3w1. 퍼센트. 없다. 변수값. q6e2w1. 빈도. 6-e3. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학원수강-과학영역). 시스템 결측값. 20. 100.0.

(23) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6e4w1. 6-e4. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학습지 과외-과학영역) 변수값. 1,128. 39.7. 81.4. 예. 1. 257. 9.0. 18.6. 무응답. 9. 19. 0.7. 1,440. 50.6. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 6-e5. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(인터넷, 통신 과외-과학영역). 아니오. 0. 1,325. 46.6. 95.7. 예. 1. 60. 2.1. 4.3. 무응답. 9. 19. 0.7. 1,440. 50.6. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. 6-e6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(특기적성-과학영역) 변수값 아니오. 0. 1,370. 48.2. 98.9. 예. 1. 15. 0.5. 1.1. 무응답. 9. 19. 0.7. 1,440. 50.6. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트 100.0. 시스템 결측값. q6e7w1. 유효 퍼센트. 0. 변수값. q6e6w1. 퍼센트. 아니오. 시스템 결측값. q6e5w1. 빈도. 6-e7. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수-과학영역) 변수값 아니오. 0. 1,385. 48.7. 무응답. 9. 19. 0.7. 1,440. 50.6. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 21. 100.0.

(24) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6ea1aw1 6-ea1a. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-과학영역(시간) 값. 1,385. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 15 2.32. 평균. 2.141. 표준편차. q6ea1bw1 6-ea1b. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-과학영역(분) 값. 1,404. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 45 3.95. 평균. 9.940. 표준편차. q6ea2w1. 6-ea2. 과목별 사교육을 통한 성적향상 효과여부(과학영역) 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 4. 0.1. 0.3. 별로 효과가 없었다. 2. 53. 1.9. 3.8. 보통이다. 3. 389. 13.7. 28.0. 다소 효과가 있었다. 4. 563. 19.8. 40.6. 매우 효과가 있었다. 5. 378. 13.3. 27.3. 무응답. 9. 17. 0.6. 1,440. 50.6. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 22. 100.0.

(25) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6fw1. 6-f. (학원, 과외 등 사교육 수강여부) 음악 6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 6) 음악 변수값. q6f1w1. 유효 퍼센트. 1. 1,909. 67.1. 67.1. 있다. 2. 935. 32.9. 32.9. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 779. 27.4. 84.5. 예. 1. 143. 5.0. 15.5. 무응답. 9. 13. 0.5. 1,909. 67.1. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 879. 30.9. 95.3. 예. 1. 43. 1.5. 4.7. 무응답. 9. 13. 0.5. 1,909. 67.1. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 271. 9.5. 29.4. 예. 1. 651. 22.9. 70.6. 무응답. 9. 13. 0.5. 1,909. 67.1. 2,844. 100.0. 6-f1. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(개인과외-음악). 6-f2. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(그룹과외-음악). 시스템 결측값. q6f3w1. 퍼센트. 없다. 시스템 결측값. q6f2w1. 빈도. 6-f3. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학원수강-음악). 시스템 결측값. 23. 100.0.

(26) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6f4w1. 6-f4. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학습지 과외-음악) 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 877. 30.8. 95.1. 예. 1. 45. 1.6. 4.9. 무응답. 9. 13. 0.5. 1,909. 67.1. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 885. 31.1. 96.0. 예. 1. 37. 1.3. 4.0. 무응답. 9. 13. 0.5. 1,909. 67.1. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 876. 30.8. 95.0. 예. 1. 46. 1.6. 5.0. 무응답. 9. 13. 0.5. 1,909. 67.1. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 922. 32.4. 100.0. 무응답. 9. 13. 0.5. 1,909. 67.1. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q6f5w1. 6-f5. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(인터넷, 통신 과외-음악). 시스템 결측값. q6f6w1. 6-f6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(특기적성-음악). 시스템 결측값. q6f7w1. 6-f7. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수-음악). 시스템 결측값. 24. 100.0.

(27) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6fa1aw1 6-fa1a. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-음악(시간) 값. 921. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 20 2.89. 평균. 2.554. 표준편차. q6fa1bw1 6-fa1b. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-음악(분) 값. 935. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 40 1.87. 평균. 7.259. 표준편차. q6fa2w1. 6-fa2. 과목별 사교육을 통한 성적향상 효과여부(음악) 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 7. 0.2. 0.8. 별로 효과가 없었다. 2. 53. 1.9. 5.8. 보통이다. 3. 214. 7.5. 23.3. 다소 효과가 있었다. 4. 325. 11.4. 35.3. 매우 효과가 있었다. 5. 321. 11.3. 34.9. 무응답. 9. 15. 0.5. 1,909. 67.1. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 25. 100.0.

(28) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6gw1. 6-g. (학원, 과외 등 사교육 수강여부) 미술 6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 7) 미술 변수값. q6g1w1. 유효 퍼센트. 1. 2,248. 79.0. 79.0. 있다. 2. 596. 21.0. 21.0. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 506. 17.8. 86.5. 예. 1. 79. 2.8. 13.5. 무응답. 9. 11. 0.4. 2,248. 79.0. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 511. 18.0. 87.4. 예. 1. 74. 2.6. 12.6. 무응답. 9. 11. 0.4. 2,248. 79.0. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 244. 8.6. 41.7. 예. 1. 341. 12.0. 58.3. 무응답. 9. 11. 0.4. 2,248. 79.0. 2,844. 100.0. 6-g1. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(개인과외-미술). 6-g2. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(그룹과외-미술). 시스템 결측값. q6g3w1. 퍼센트. 없다. 시스템 결측값. q6g2w1. 빈도. 6-g3. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학원수강-미술). 시스템 결측값. 26. 100.0.

(29) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6g4w1. 6-g4. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학습지 과외-미술) 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 543. 19.1. 92.8. 예. 1. 42. 1.5. 7.2. 무응답. 9. 11. 0.4. 2,248. 79.0. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 551. 19.4. 94.2. 예. 1. 34. 1.2. 5.8. 무응답. 9. 11. 0.4. 2,248. 79.0. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 555. 19.5. 94.9. 예. 1. 30. 1.1. 5.1. 무응답. 9. 11. 0.4. 2,248. 79.0. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 585. 20.6. 100.0. 무응답. 9. 11. 0.4. 2,248. 79.0. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q6g5w1. 6-g5. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(인터넷, 통신 과외-미술). 시스템 결측값. q6g6w1. 6-g6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(특기적성-미술). 시스템 결측값. q6g7w1. 6-g7. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수-미술). 시스템 결측값. 27. 100.0.

(30) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6ga1aw1 6-ga1a. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-미술(시간) 값. 580. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 13 2.15. 평균. 1.817. 표준편차. q6ga1bw1 6-ga1b. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-미술(분) 값. 596. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 30 2.58. 평균. 8.131. 표준편차. q6ga2w1. 6-ga2. 과목별 사교육을 통한 성적향상 효과여부(미술) 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 10. 0.4. 1.7. 별로 효과가 없었다. 2. 48. 1.7. 8.2. 보통이다. 3. 171. 6.0. 29.1. 다소 효과가 있었다. 4. 200. 7.0. 34.1. 매우 효과가 있었다. 5. 158. 5.6. 26.9. 무응답. 9. 9. 0.3. 2,248. 79.0. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 28. 100.0.

(31) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6hw1. 6-h. (학원, 과외 등 사교육 수강여부) 체육 6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 8) 체육 (무용포함) 변수값. q6h1w1. 유효 퍼센트. 1. 2,117. 74.4. 74.4. 있다. 2. 727. 25.6. 25.6. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 633. 22.3. 90.3. 예. 1. 68. 2.4. 9.7. 무응답. 9. 26. 0.9. 2,117. 74.4. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 637. 22.4. 90.9. 예. 1. 64. 2.3. 9.1. 무응답. 9. 26. 0.9. 2,117. 74.4. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 218. 7.7. 31.1. 예. 1. 483. 17.0. 68.9. 무응답. 9. 26. 0.9. 2,117. 74.4. 2,844. 100.0. 6-h1. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(개인과외-체육). 6-h2. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(그룹과외-체육). 시스템 결측값. q6h3w1. 퍼센트. 없다. 시스템 결측값. q6h2w1. 빈도. 6-h3. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학원수강-체육). 시스템 결측값. 29. 100.0.

(32) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6h4w1. 6-h4. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학습지 과외-체육) 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 685. 24.1. 97.7. 예. 1. 16. 0.6. 2.3. 무응답. 9. 26. 0.9. 2,117. 74.4. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 677. 23.8. 96.6. 예. 1. 24. 0.8. 3.4. 무응답. 9. 26. 0.9. 2,117. 74.4. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 633. 22.3. 90.3. 예. 1. 68. 2.4. 9.7. 무응답. 9. 26. 0.9. 2,117. 74.4. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 698. 24.5. 99.6. 예. 1. 3. 0.1. 0.4. 무응답. 9. 26. 0.9. 2,117. 74.4. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q6h5w1. 6-h5. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(인터넷, 통신 과외-체육). 시스템 결측값. q6h6w1. 6-h6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(특기적성-체육). 시스템 결측값. q6h7w1. 6-h7. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수-체육). 시스템 결측값. 30. 100.0.

(33) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6ha1aw1 6-ha1a. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-체육(시간) 값. 717. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 28 3.26. 평균. 2.887. 표준편차. q6ha1bw1 6-ha1b. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-체육(분) 값. 727. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 30 1.42. 평균. 6.177. 표준편차. q6ha2w1. 6-ha2. 과목별 사교육을 통한 성적향상 효과여부(체육) 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 9. 0.3. 1.2. 별로 효과가 없었다. 2. 28. 1.0. 3.9. 보통이다. 3. 154. 5.4. 21.4. 다소 효과가 있었다. 4. 222. 7.8. 30.8. 매우 효과가 있었다. 5. 308. 10.8. 42.7. 무응답. 9. 6. 0.2. 2,117. 74.4. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 31. 100.0.

(34) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6iw1. 6-i. (학원, 과외 등 사교육 수강여부) 기타취미 활동 6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 9) 기타 취미활동 변수값. q6i1w1. 유효 퍼센트. 1. 1,798. 63.2. 63.2. 있다. 2. 1,046. 36.8. 36.8. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 904. 31.8. 89.2. 예. 1. 110. 3.9. 10.8. 무응답. 9. 32. 1.1. 1,798. 63.2. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 966. 34.0. 95.3. 예. 1. 48. 1.7. 4.7. 무응답. 9. 32. 1.1. 1,798. 63.2. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 685. 24.1. 67.6. 예. 1. 329. 11.6. 32.4. 무응답. 9. 32. 1.1. 1,798. 63.2. 2,844. 100.0. 6-i1. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(개인과외-기타취미 활동). 6-i2. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(그룹과외-기타취미 활동). 시스템 결측값. q6i3w1. 퍼센트. 없다. 시스템 결측값. q6i2w1. 빈도. 6-i3. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학원수강-기타취미 활동). 시스템 결측값. 32. 100.0.

(35) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6i4w1. 6-i4. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학습지 과외-기타취미 활동) 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 950. 33.4. 93.7. 예. 1. 64. 2.3. 6.3. 무응답. 9. 32. 1.1. 1,798. 63.2. 2,844. 100.0. 100.0. 시스템 결측값. q6i5w1. 6-i5. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(인터넷, 통신 과외-기타취미 활동) 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 972. 34.2. 95.9. 예. 1. 42. 1.5. 4.1. 무응답. 9. 32. 1.1. 1,798. 63.2. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아니오. 0. 542. 19.1. 53.5. 예. 1. 472. 16.6. 46.5. 무응답. 9. 32. 1.1. 1,798. 63.2. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. q6i6w1. 6-i6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(특기적성-기타취미 활동). 시스템 결측값. q6i7w1. 6-i7. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수-기타취미 활동) 변수값 아니오. 0. 1,012. 35.6. 99.8. 예. 1. 2. 0.1. 0.2. 무응답. 9. 32. 1.1. 1,798. 63.2. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 33. 100.0.

(36) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q6ia1aw1 6-ia1a. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-기타취미 활동(시간) 값. 1,034. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 24 2.49. 평균. 2.296. 표준편차. q6ia1bw1 6-ia1b. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일)-기타취미 활동(분) 값. 1,046. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 45 2.28. 평균. 7.946. 표준편차. 34.

(37) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q7a01w1. 7-a01. 부모님과 나는 많은 시간을 함께 보내려고 노력하는 편이다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 1) 부모님과 나는 많은 시간을 함께 보내려고 노력하는 편이다 변수값. q7a02w1. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 95. 3.3. 3.3. 그렇지 않은 편이다. 2. 214. 7.5. 7.5. 보통이다. 3. 931. 32.7. 32.7. 그런 편이다. 4. 830. 29.2. 29.2. 매우 그렇다. 5. 773. 27.2. 27.2. 무응답. 9. 1. 0.0. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 7-a02. 부모님은 나에게 늘 사랑과 애정을 보이신다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 2) 부모님은 나에게 늘 사랑과 애정을 보이신다 변수값. q7a03w1. 전혀 그렇지 않다. 1. 24. 0.8. 0.8. 그렇지 않은 편이다. 2. 105. 3.7. 3.7. 보통이다. 3. 527. 18.5. 18.5. 그런 편이다. 4. 776. 27.3. 27.3. 매우 그렇다. 5. 1,412. 49.6. 49.6. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 7-a03. 부모님과 나는 서로를 잘 이해하는 편이다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 3) 부모님과 나는 서로를 잘 이해하는 편이다 변수값 전혀 그렇지 않다. 1. 37. 1.3. 1.3. 그렇지 않은 편이다. 2. 148. 5.2. 5.2. 보통이다. 3. 771. 27.1. 27.2. 그런 편이다. 4. 929. 32.7. 32.7. 매우 그렇다. 5. 953. 33.5. 33.6. 무응답. 9. 6. 0.2. 2,844. 100.0. 35. 100.0.

(38) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q7a04w1. 7-a04. 부모님과 나는 무엇이든 허물없이 이야기하는 편이다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 4) 부모님과 나는 무엇이든 허물없이 이야기하는 편이다. q7a05w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 274. 9.6. 9.7. 그렇지 않은 편이다. 2. 481. 16.9. 17.0. 보통이다. 3. 924. 32.5. 32.6. 그런 편이다. 4. 639. 22.5. 22.5. 매우 그렇다. 5. 518. 18.2. 18.3. 무응답. 9. 8. 0.3. 2,844. 100.0. 100.0. 7-a05. 나는 내 생각이나 밖에서 있었던 일들을 부모님께 자주 이야기하는 편이다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 5) 나는 내 생각이나 밖에서 있었던 일들을 부모님께 자주 이야기하는 편이다. q7a06w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 193. 6.8. 6.8. 그렇지 않은 편이다. 2. 360. 12.7. 12.7. 보통이다. 3. 697. 24.5. 24.5. 그런 편이다. 4. 783. 27.5. 27.6. 매우 그렇다. 5. 807. 28.4. 28.4. 무응답. 9. 4. 0.1. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 7-a06. 부모님과 나는 대화를 자주 나누는 편이다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 6) 부모님과 나는 대화를 자주 나누는 편이다 변수값 전혀 그렇지 않다. 1. 84. 3.0. 3.0. 그렇지 않은 편이다. 2. 265. 9.3. 9.3. 보통이다. 3. 796. 28.0. 28.0. 그런 편이다. 4. 790. 27.8. 27.8. 매우 그렇다. 5. 906. 31.9. 31.9. 무응답. 9. 3. 0.1. 2,844. 100.0. 36. 100.0.

(39) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q7a07w1. 7-a07. 내가 외출했을 때 부모님은 내가 어디에 있는지 대부분 알고 계신다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 7) 내가 외출했을 때 부모님은 내가 어디에 있는지 대부분 알고 계신다. q7a08w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 152. 5.3. 5.4. 그렇지 않은 편이다. 2. 314. 11.0. 11.1. 보통이다. 3. 654. 23.0. 23.0. 그런 편이다. 4. 821. 28.9. 28.9. 매우 그렇다. 5. 899. 31.6. 31.7. 무응답. 9. 4. 0.1. 2,844. 100.0. 100.0. 7-a08. 내가 외출했을 때 부모님은 내가 누구와 함께 있는지 대부분 알고 계신다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 8) 내가 외출했을 때 부모님은 내가 누구와 함께 있는지 대부분 알고 계신다. q7a09w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 243. 8.5. 8.6. 그렇지 않은 편이다. 2. 473. 16.6. 16.6. 보통이다. 3. 778. 27.4. 27.4. 그런 편이다. 4. 715. 25.1. 25.2. 매우 그렇다. 5. 632. 22.2. 22.2. 무응답. 9. 3. 0.1. 2,844. 100.0. 100.0. 7-a09. 내가 외출했을 때 부모님은 내가 무엇을 하고 있는지 대부분 알고 계신다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 9) 내가 외출했을 때 부모님은 내가 무엇을 하고 있는지 대부분 알고 계신다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 256. 9.0. 9.0. 그렇지 않은 편이다. 2. 485. 17.1. 17.1. 보통이다. 3. 868. 30.5. 30.6. 그런 편이다. 4. 655. 23.0. 23.1. 매우 그렇다. 5. 577. 20.3. 20.3. 무응답. 9. 3. 0.1. 2,844. 100.0. 37. 100.0.

(40) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q7a10w1. 7-a10. 내가 외출했을 때 부모님은 내가 언제 돌아올지를 대부분 알고 계신다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 10) 내가 외출했을 때 부모님은 내가 언제 돌아올지를 대부분 알고 계신다. q7a11w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 246. 8.6. 8.7. 그렇지 않은 편이다. 2. 467. 16.4. 16.4. 보통이다. 3. 799. 28.1. 28.1. 그런 편이다. 4. 709. 24.9. 24.9. 매우 그렇다. 5. 621. 21.8. 21.9. 무응답. 9. 2. 0.1. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 339. 11.9. 12.4. 그렇지 않은 편이다. 2. 436. 15.3. 16.0. 보통이다. 3. 1,002. 35.2. 36.7. 그런 편이다. 4. 542. 19.1. 19.9. 매우 그렇다. 5. 409. 14.4. 15.0. 해당사항없다. 0. 93. 3.3. 무응답. 9. 23. 0.8. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 7-a11. 나는 형제자매와 사이좋게 잘 지내는 편이다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 11) 나는 형제자매와 사이좋게 잘 지내는 편이다. q7a12w1. 7-a12. 나는 부모님이 서로에게 욕설을 한 것을 본 적이 많이 있다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 12) 나는 부모님이 서로에게 욕설을 한 것을 본 적이 많이 있다 변수값 전혀 그렇지 않다. 1. 1,690. 59.4. 59.7. 그렇지 않은 편이다. 2. 520. 18.3. 18.4. 보통이다. 3. 372. 13.1. 13.1. 그런 편이다. 4. 175. 6.2. 6.2. 매우 그렇다. 5. 75. 2.6. 2.6. 무응답. 9. 12. 0.4. 2,844. 100.0. 38. 100.0.

(41) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q7a13w1. 7-a13. 나는 부모님이 상대방을 때리는 것을 본 적이 많이 있다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 13) 나는 부모님이 상대방을 때리는 것을 본 적이 많이 있다 변수값. q7a14w1. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 2,147. 75.5. 75.6. 그렇지 않은 편이다. 2. 408. 14.3. 14.4. 보통이다. 3. 185. 6.5. 6.5. 그런 편이다. 4. 63. 2.2. 2.2. 매우 그렇다. 5. 38. 1.3. 1.3. 무응답. 9. 3. 0.1. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 7-a14. 나는 부모님으로부터 심한 욕설을 자주 듣는 편이다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 14) 나는 부모님으로부터 심한 욕설을 자주 듣는 편이다 변수값. q7a15w1. 전혀 그렇지 않다. 1. 2,050. 72.1. 72.2. 그렇지 않은 편이다. 2. 496. 17.4. 17.5. 보통이다. 3. 206. 7.2. 7.3. 그런 편이다. 4. 52. 1.8. 1.8. 매우 그렇다. 5. 37. 1.3. 1.3. 무응답. 9. 3. 0.1. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 7-a15. 나는 부모님으로부터 심하게 맞은 적이 많이 있다 7. 다음은 여러분의 가정과 부모님에 관한 질문입니다. 15) 나는 부모님으로부터 심하게 맞은 적이 많이 있다 변수값 전혀 그렇지 않다. 1. 1,740. 61.2. 61.2. 그렇지 않은 편이다. 2. 533. 18.7. 18.7. 보통이다. 3. 344. 12.1. 12.1. 그런 편이다. 4. 131. 4.6. 4.6. 매우 그렇다. 5. 95. 3.3. 3.3. 무응답. 9. 1. 0.0. 2,844. 100.0. 39. 100.0.

(42) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q8a1w1. 8-a1. 나는 내일 시험이 있어도 재미있는 일이 있으면 우선 그 일을 하고 본다 8. 다음은 평상시 자신의 행동에 대한 질문입니다. 1) 나는 내일 시험이 있어도 재미있는 일이 있으면 우선 그 일을 하고 본다. q8a2w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 711. 25.0. 25.0. 그렇지 않은 편이다. 2. 608. 21.4. 21.4. 보통이다. 3. 801. 28.2. 28.2. 그런 편이다. 4. 439. 15.4. 15.4. 매우 그렇다. 5. 285. 10.0. 10.0. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 840. 29.5. 29.5. 그렇지 않은 편이다. 2. 947. 33.3. 33.3. 보통이다. 3. 714. 25.1. 25.1. 그런 편이다. 4. 256. 9.0. 9.0. 매우 그렇다. 5. 86. 3.0. 3.0. 무응답. 9. 1. 0.0. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 8-a2. 나는 일이 힘들고 복잡해지면 곧 포기한다 8. 다음은 평상시 자신의 행동에 대한 질문입니다. 2) 나는 일이 힘들고 복잡해지면 곧 포기한다. q8a3w1. 8-a3. 나는 위험한 활동을 즐기는 편이다 8. 다음은 평상시 자신의 행동에 대한 질문입니다. 3) 나는 위험한 활동을 즐기는 편이다 변수값 전혀 그렇지 않다. 1. 1,356. 47.7. 47.7. 그렇지 않은 편이다. 2. 683. 24.0. 24.0. 보통이다. 3. 481. 16.9. 16.9. 그런 편이다. 4. 195. 6.9. 6.9. 매우 그렇다. 5. 126. 4.4. 4.4. 무응답. 9. 3. 0.1. 2,844. 100.0. 40. 100.0.

(43) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q8a4w1. 8-a4. 나는 사람을 놀리거나 괴롭히는 일이 재미있다 8. 다음은 평상시 자신의 행동에 대한 질문입니다. 4) 나는 사람을 놀리거나 괴롭히는 일이 재미있다 변수값. q8a5w1. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 1,369. 48.1. 48.1. 그렇지 않은 편이다. 2. 838. 29.5. 29.5. 보통이다. 3. 510. 17.9. 17.9. 그런 편이다. 4. 89. 3.1. 3.1. 매우 그렇다. 5. 38. 1.3. 1.3. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 950. 33.4. 33.5. 그렇지 않은 편이다. 2. 672. 23.6. 23.7. 보통이다. 3. 673. 23.7. 23.7. 그런 편이다. 4. 292. 10.3. 10.3. 매우 그렇다. 5. 251. 8.8. 8.8. 무응답. 9. 6. 0.2. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 850. 29.9. 29.9. 그렇지 않은 편이다. 2. 739. 26.0. 26.0. 보통이다. 3. 827. 29.1. 29.1. 그런 편이다. 4. 294. 10.3. 10.3. 매우 그렇다. 5. 133. 4.7. 4.7. 무응답. 9. 1. 0.0. 2,844. 100.0. 8-a5. 나는 화가 나면 물불을 가리지 않는다 8. 다음은 평상시 자신의 행동에 대한 질문입니다. 5) 나는 화가 나면 물불을 가리지 않는다. q8a6w1. 8-a6. 나는 학교숙제를 제때에 잘 해 가지 않는 편이다 8. 다음은 평상시 자신의 행동에 대한 질문입니다. 6) 나는 학교숙제를 제때에 잘 해 가지 않는 편이다. 41. 100.0.

(44) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q9a01w1. 9-a01. 부모님의 공부에 대한 기대가 내가 감당하기에는 너무 벅차다 9. 다음 문항은 여러분의 학교생활이나 학업성적 등에 관한 질문입니다. 1) 부모님의 공부에 대한 기대가 내가 감당하기에는 너무 벅차다. q9a02w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 613. 21.6. 21.6. 그렇지 않은 편이다. 2. 676. 23.8. 23.8. 보통이다. 3. 932. 32.8. 32.8. 그런 편이다. 4. 392. 13.8. 13.8. 매우 그렇다. 5. 231. 8.1. 8.1. 2,844. 100.0. 100.0. 9-a02. 나는 부모님이 바라는 대학이나 직장에 갈 수 있다 9. 다음 문항은 여러분의 학교생활이나 학업성적 등에 관한 질문입니다. 2) 나는 부모님이 바라는 대학이나 직장에 갈 수 있다. q9a03w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 156. 5.5. 5.5. 그렇지 않은 편이다. 2. 324. 11.4. 11.4. 보통이다. 3. 1,408. 49.5. 49.6. 그런 편이다. 4. 612. 21.5. 21.5. 매우 그렇다. 5. 340. 12.0. 12.0. 무응답. 9. 4. 0.1. 2,844. 100.0. 100.0. 9-a03. 나는 지금 공부 때문에 많은 고민을 하고 있다 9. 다음 문항은 여러분의 학교생활이나 학업성적 등에 관한 질문입니다. 3) 나는 지금 공부 때문에 많은 고민을 하고 있다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 606. 21.3. 21.4. 그렇지 않은 편이다. 2. 742. 26.1. 26.2. 보통이다. 3. 744. 26.2. 26.2. 그런 편이다. 4. 480. 16.9. 16.9. 매우 그렇다. 5. 265. 9.3. 9.3. 무응답. 9. 7. 0.2. 2,844. 100.0. 42. 100.0.

(45) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q9a04w1. 9-a04. 나는 학교 공부에 흥미가 없고 따라갈 수가 없다 9. 다음 문항은 여러분의 학교생활이나 학업성적 등에 관한 질문입니다. 4) 나는 학교 공부에 흥미가 없고 따라갈 수가 없다 변수값. q9a05w1. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 1,194. 42.0. 42.1. 그렇지 않은 편이다. 2. 891. 31.3. 31.5. 보통이다. 3. 561. 19.7. 19.8. 그런 편이다. 4. 139. 4.9. 4.9. 매우 그렇다. 5. 48. 1.7. 1.7. 무응답. 9. 11. 0.4. 2,844. 100.0. 100.0. 9-a05. 나는 선생님께 내 고민을 털어 놓고 이야기 할 수 있다 9. 다음 문항은 여러분의 학교생활이나 학업성적 등에 관한 질문입니다. 5) 나는 선생님께 내 고민을 털어놓고 이야기 할 수 있다. q9a06w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 785. 27.6. 27.6. 그렇지 않은 편이다. 2. 813. 28.6. 28.6. 보통이다. 3. 821. 28.9. 28.9. 그런 편이다. 4. 249. 8.8. 8.8. 매우 그렇다. 5. 172. 6.0. 6.1. 무응답. 9. 4. 0.1. 2,844. 100.0. 100.0. 9-a06. 선생님은 나에게 사랑과 관심을 보여 주신다 9. 다음 문항은 여러분의 학교생활이나 학업성적 등에 관한 질문입니다. 6) 선생님은 나에게 사랑과 관심을 보여 주신다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 287. 10.1. 10.1. 그렇지 않은 편이다. 2. 378. 13.3. 13.3. 보통이다. 3. 1,244. 43.7. 43.8. 그런 편이다. 4. 529. 18.6. 18.6. 매우 그렇다. 5. 402. 14.1. 14.2. 무응답. 9. 4. 0.1. 2,844. 100.0. 43. 100.0.

(46) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q9a07w1. 9-a07. 나는 장래에 선생님과 같은 사람이 되고 싶다 9. 다음 문항은 여러분의 학교생활이나 학업성적 등에 관한 질문입니다. 7) 나는 장래에 선생님과 같은 사람이 되고 싶다. q9a08w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 796. 28.0. 28.0. 그렇지 않은 편이다. 2. 532. 18.7. 18.7. 보통이다. 3. 668. 23.5. 23.5. 그런 편이다. 4. 388. 13.6. 13.7. 매우 그렇다. 5. 456. 16.0. 16.1. 무응답. 9. 4. 0.1. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 9-a08. 학교에 많은 학생들이 있지만 나는 자주 외로움을 느낀다 9. 다음 문항은 여러분의 학교생활이나 학업성적 등에 관한 질문입니다. 8) 학교에 많은 학생들이 있지만 나는 자주 외로움을 느낀다 변수값. q9a09w1. 전혀 그렇지 않다. 1. 1,392. 48.9. 49.0. 그렇지 않은 편이다. 2. 639. 22.5. 22.5. 보통이다. 3. 462. 16.2. 16.3. 그런 편이다. 4. 250. 8.8. 8.8. 매우 그렇다. 5. 96. 3.4. 3.4. 무응답. 9. 5. 0.2. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 9-a09. 나는 학교에서 학교친구들과 잘 어울린다 9. 다음 문항은 여러분의 학교생활이나 학업성적 등에 관한 질문입니다. 9) 나는 학교에서 학교친구들과 잘 어울린다 변수값 전혀 그렇지 않다. 1. 90. 3.2. 3.2. 그렇지 않은 편이다. 2. 141. 5.0. 5.0. 보통이다. 3. 618. 21.7. 21.8. 그런 편이다. 4. 769. 27.0. 27.1. 매우 그렇다. 5. 1,218. 42.8. 42.9. 무응답. 9. 8. 0.3. 2,844. 100.0. 44. 100.0.

(47) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q9a10w1. 9-a10. 나는 나에 대한 친구들의 평을 중요시한다(친구들이 나를 어떻게 생각하고 있는지) 9. 다음 문항은 여러분의 학교생활이나 학업성적 등에 관한 질문입니다. 10) 나는 나에 대한 친구들의 평을 중요시한다. q9a11w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 270. 9.5. 9.5. 그렇지 않은 편이다. 2. 389. 13.7. 13.7. 보통이다. 3. 1,312. 46.1. 46.1. 그런 편이다. 4. 511. 18.0. 18.0. 매우 그렇다. 5. 361. 12.7. 12.7. 무응답. 9. 1. 0.0. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 9-a11. 나는 건강 상태가 좋지 못한 편이다 9. 다음 문항은 여러분의 학교생활이나 학업성적 등에 관한 질문입니다. 11) 나는 건강 상태가 좋지 못한 편이다 변수값. q10a1w1. 전혀 그렇지 않다. 1. 1,423. 50.0. 50.1. 그렇지 않은 편이다. 2. 610. 21.4. 21.5. 보통이다. 3. 535. 18.8. 18.8. 그런 편이다. 4. 209. 7.3. 7.4. 매우 그렇다. 5. 66. 2.3. 2.3. 무응답. 9. 1. 0.0. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 153. 5.4. 5.4. 그렇지 않은 편이다. 2. 338. 11.9. 11.9. 보통이다. 3. 986. 34.7. 34.7. 그런 편이다. 4. 722. 25.4. 25.4. 매우 그렇다. 5. 644. 22.6. 22.7. 무응답. 9. 1. 0.0. 2,844. 100.0. 10-a1. 우리 동네 사람들은 서로 자주 만나는 편이다 10. 다음 문항은 여러분의 지역사회(동네)에 관한 질문입니다. 1) 우리 동네 사람들은 서로 자주 만나는 편이다. 45. 100.0.

(48) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q10a2w1. 10-a2. 우리 동네 사람들은 서로 믿고 지내는 편이다 10. 다음 문항은 여러분의 지역사회(동네)에 관한 질문입니다. 2) 우리 동네 사람들은 서로 믿고 지내는 편이다. q10a3w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 176. 6.2. 6.2. 그렇지 않은 편이다. 2. 379. 13.3. 13.3. 보통이다. 3. 1,111. 39.1. 39.1. 그런 편이다. 4. 701. 24.6. 24.7. 매우 그렇다. 5. 474. 16.7. 16.7. 무응답. 9. 3. 0.1. 2,844. 100.0. 100.0. 10-a3. 우리 동네에서 내가 담배를 피우거나 술을 마신다면 동네 어른들이 나를 꾸짖을 것이다 10. 다음 문항은 여러분의 지역사회(동네)에 관한 질문입니다. 3) 우리 동네에서 내가 담배를 피우거나 술을 마신다면 동네 어른들이 나를 꾸짖을 것이다. q10a4w1. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 453. 15.9. 15.9. 그렇지 않은 편이다. 2. 236. 8.3. 8.3. 보통이다. 3. 452. 15.9. 15.9. 그런 편이다. 4. 523. 18.4. 18.4. 매우 그렇다. 5. 1,179. 41.5. 41.5. 무응답. 9. 1. 0.0. 2,844. 100.0. 100.0. 10-a4. 우리 동네에서 내가 다른 아이들에게 폭행을 당하고 있다면 동네 사람들이 말리거나 경찰 서에 신고할 것이다 10. 다음 문항은 여러분의 지역사회(동네)에 관한 질문입니다. 4) 우리 동네에서 내가 다른 아이들에게 폭행을 당하고 있다면 동네 사람들이 말리거나 경찰서에 신고할 것이다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 250. 8.8. 8.8. 그렇지 않은 편이다. 2. 166. 5.8. 5.8. 보통이다. 3. 601. 21.1. 21.1. 그런 편이다. 4. 787. 27.7. 27.7. 매우 그렇다. 5. 1,038. 36.5. 36.5. 무응답. 9. 2. 0.1. 2,844. 100.0. 46. 100.0.

(49) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q10a5w1. q10a6w1. 10-a5. 우리 동네에서 친구들이 담배를 피우거나 술을 마신다면 나는 동네 어른들(선생님)께 말씀 을 드릴 것이다 10. 다음 문항은 여러분의 지역사회(동네)에 관한 질문입니다. 5) 우리 동네에서 친구들이 담배를 피우거나 술을 마신다면 나는 동네 어른들(선생님)께 말씀을 드릴 것이다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 122. 4.3. 4.3. 그렇지 않은 편이다. 2. 153. 5.4. 5.4. 보통이다. 3. 521. 18.3. 18.3. 그런 편이다. 4. 752. 26.4. 26.5. 매우 그렇다. 5. 1,295. 45.5. 45.6. 무응답. 9. 1. 0.0. 2,844. 100.0. 100.0. 10-a6. 우리 동네에서 친구들이 폭행을 당하고 있다면 나는 말리거나 경찰서(선생님)에 신고할 것 이다 10. 다음 문항은 여러분의 지역사회(동네)에 관한 질문입니다. 6) 우리 동네에서 친구들이 폭행을 당하고 있다면 나는 말리거나 경찰서(선생님)에 신고할 것이 다 변수값. q11a1w1. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 76. 2.7. 2.7. 그렇지 않은 편이다. 2. 78. 2.7. 2.7. 보통이다. 3. 378. 13.3. 13.3. 그런 편이다. 4. 725. 25.5. 25.5. 매우 그렇다. 5. 1,586. 55.8. 55.8. 무응답. 9. 1. 0.0. 2,844. 100.0. 11-a1. 매우 친한 친구들이 몇 명 정도 있습니까? 11-1. 매우 친한 친구들이 몇 명 정도 있습니까? 값. 2,844. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 100 8.77. 평균. 8.539. 표준편차. 47. 100.0.

(50) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q11b1w1. 11-b1. 그 친구들과는 일주일에 몇 일정도 만납니까? 11-2. 그 친구들(매우 친한 친구들)과는 일주일에 몇 일정도 만납니까? 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 거의 매일. 1. 2,019. 71.0. 71.1. 2-3일에 한 번 정도. 2. 425. 14.9. 15.0. 일주일에 한 번 정도. 3. 250. 8.8. 8.8. 2-3주에 한 번 정도. 4. 64. 2.3. 2.3. 한 달에 한 번 정도. 5. 38. 1.3. 1.3. 몇 달에 힌 번 정도. 6. 44. 1.5. 1.5. 4. 0.1. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q11c1w1. 빈도. 100.0. 11-c1. 나는 그 친구들과 오랫동안 친구로 지내고 싶다 11-3. 그 친구들(매우 친한 친구들)에 대해 느끼는 감정을 솔직하게 표시해주시기 바랍니다. 1) 나는 그 친구들과 오랫동안 친구로 지내고 싶다 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 8. 0.3. 0.3. 그렇지 않은 편이다. 2. 18. 0.6. 0.6. 보통이다. 3. 130. 4.6. 4.6. 그런 편이다. 4. 479. 16.8. 16.9. 매우 그렇다. 5. 2,205. 77.5. 77.6. 4. 0.1. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q11c2w1. 빈도. 100.0. 11-c2. 나는 그 친구들과 함께 있으면 즐겁다 11-3. 그 친구들(매우 친한 친구들)에 대해 느끼는 감정을 솔직하게 표시해주시기 바랍니다. 2) 나는 그 친구들과 함께 있으면 즐겁다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 5. 0.2. 0.2. 그렇지 않은 편이다. 2. 16. 0.6. 0.6. 보통이다. 3. 169. 5.9. 6.0. 그런 편이다. 4. 643. 22.6. 22.6. 매우 그렇다. 5. 2,007. 70.6. 70.7. 4. 0.1. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 48. 100.0.

(51) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q11c3w1. 11-c3. 나는 그 친구들과 같은 생각과 감정을 가지려고 노력하는 편이다 11-3. 그 친구들(매우 친한 친구들)에 대해 느끼는 감정을 솔직하게 표시해주시기 바랍니다. 3) 나는 그 친구들과 같은 생각과 감정을 가지려고 노력하는 편이다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 84. 3.0. 3.0. 그렇지 않은 편이다. 2. 132. 4.6. 4.7. 보통이다. 3. 728. 25.6. 25.7. 그런 편이다. 4. 880. 30.9. 31.0. 매우 그렇다. 5. 1,014. 35.7. 35.7. 무응답. 9. 2. 0.1. 4. 0.1. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q11c4w1. 100.0. 11-c4. 나는 그 친구들과 서로의 고민을 솔직하게 이야기하는 편이다 11-3. 그 친구들(매우 친한 친구들)에 대해 느끼는 감정을 솔직하게 표시해주시기 바랍니다. 4) 나는 그 친구들과 서로의 고민을 솔직하게 이야기하는 편이다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 그렇지 않다. 1. 205. 7.2. 7.2. 그렇지 않은 편이다. 2. 294. 10.3. 10.4. 보통이다. 3. 783. 27.5. 27.6. 그런 편이다. 4. 698. 24.5. 24.6. 매우 그렇다. 5. 856. 30.1. 30.2. 무응답. 9. 4. 0.1. 4. 0.1. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 100.0. q11d01w1 11-d01. 그 친구들 중 지난 1년 동안 횡단보도가 아닌 곳에서 길을 건넌 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 1) 횡단보도가 아닌 곳에서 길 건너기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 50 1.74. 평균. 3.106. 표준편차. 49.

(52) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q11d02w1 11-d02. 그 친구들 중 지난 1년 동안 일부러 버스나 지하철 요금을 내지 않고 탄 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 2) 일부러 버스나 지하철 요금을 내지 않고 타기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 7 0.02. 평균. 0.286. 표준편차. q11d03w1 11-d03. 그 친구들 중 지난 1년 동안 선생님 앞에서 소리지르며 대든 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 3) 선생님 앞에서 소리지르며 대들기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 15 0.33. 평균. 1.026. 표준편차. q11d04w1 11-d04. 그 친구들 중 지난 1년 동안 시험시간에 컨닝(부정행위) 한 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 4) 시험시간에 컨닝(부정행위) 하기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 15 0.36. 평균. 1.066. 표준편차. 50.

(53) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q11d05w1 11-d05. 그 친구들 중 지난 1년 동안 학교에 연락하지 않고 결석한 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 5) 학교에 연락하지 않고 결석하기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 20 0.45. 평균. 1.148. 표준편차. q11d06w1 11-d06. 그 친구들 중 지난 1년 동안 학용품비, 준비물비 다른데 사용한 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 6) 학용품비, 준비물비 다른데 사용하기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 30 0.46. 평균. 1.474. 표준편차. q11d07w1 11-d07. 그 친구들 중 지난 1년 동안 다른 친구를 집단따돌림(왕따) 시킨 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 7) 다른 친구를 집단따돌림(왕따) 시키기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 60 0.66. 평균. 2.079. 표준편차. 51.

(54) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q11d08w1 11-d08. 그 친구들 중 지난 1년 동안 다른 친구를 심하게 놀리거나 조롱한 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 8) 다른 친구를 심하게 놀리거나 조롱하기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 50 0.73. 평균. 2.138. 표준편차. q11d09w1 11-d09. 그 친구들 중 지난 1년 동안 다른 친구를 협박한 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 9) 다른 친구를 협박(시키는 데로 하지 않으면 가만두지 않음)하기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 54 0.28. 평균. 1.396. 표준편차. q11d10w1 11-d10. 그 친구들 중 지난 1년 동안 야한 만화/사진/동영상/영화 등 음란물을 본 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 10) 야한 만화/사진/동영상/영화 등 음란물 보기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 20 0.14. 평균. 0.776. 표준편차. 52.

(55) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q11d11w1 11-d11. 그 친구들 중 지난 1년 동안 술을 마신 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 11) 술마시기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 14 0.06. 평균. 0.578. 표준편차. q11d12w1 11-d12. 그 친구들 중 지난 1년 동안 담배를 피운 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 12) 담배 피우기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 15 0.05. 평균. 0.469. 표준편차. q11d13w1 11-d13. 그 친구들 중 지난 1년 동안 다른 사람을(부모형제가 아닌) 심하게 때린 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 13) 다른 사람을(부모형제가 아닌) 심하게 때리기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 40 0.17. 평균. 1.032. 표준편차. 53.

(56) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q11d14w1 11-d14. 그 친구들 중 지난 1년 동안 남의 돈이나 물건을 뺏은(삥뜯기) 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 14) 남의 돈이나 물건을 뺏기(삥뜯기) 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 23 0.11. 평균. 0.724. 표준편차. q11d15w1 11-d15. 그 친구들 중 지난 1년 동안 남의 돈이나 물건을 훔친 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 15) 남의 돈이나 물건을 훔치기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 17 0.11. 평균. 0.604. 표준편차. q11d16w1 11-d16. 그 친구들 중 지난 1년 동안 가출한 친구의 수 11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명 입니까? 16) 가출하기 값. 2,840. 유효합계 최소값. 0. 최대값. 11 0.05. 평균. 0.411. 표준편차. 54.

(57) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q11e01w1 11-e01. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 횡단보도가 아닌 곳에서 길 건너기 11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 1) 횡단보도가 아닌 곳에서 길 건너기 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 없다. 1. 1,027. 36.1. 36.1. 있다. 2. 1,817. 63.9. 63.9. 2,844. 100.0. 100.0. n11e01w1 n11-e01. (지난 1년간 본인이 한 횟수) 횡단보도가 아닌 곳에서 길 건너기 값. 1,816. 유효합계 최소값. 1. 최대값. 730 17.19. 평균. 60.435. 표준편차. q11e02w1 11-e02. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 일부러 버스나 지하철 요금을 내지 않고 타기 11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 2) 일부러 버스나 지하철 요금을 내지 않고 타기 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 없다. 1. 2,788. 98.0. 98.0. 있다. 2. 56. 2.0. 2.0. 2,844. 100.0. 100.0. n11e02w1 n11-e02. (지난 1년간 본인이 한 횟수) 일부러 버스나 지하철 요금을 내지 않고 타기 값. 56. 유효합계 최소값. 1. 최대값. 20 3.68. 평균. 4.485. 표준편차. 55.

(58) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q11e03w1 11-e03. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 선생님 앞에서 소리지르며 대들기 11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 3) 선생님 앞에서 소리지르며 대들기 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 없다. 1. 2,677. 94.1. 94.1. 있다. 2. 167. 5.9. 5.9. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. n11e03w1 n11-e03. (지난 1년간 본인이 한 횟수) 선생님 앞에서 소리지르며 대들기 값. 166. 유효합계 최소값. 1. 최대값. 30 4.90. 평균. 7.006. 표준편차. q11e04w1 11-e04. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 시험시간에 컨닝(부정행위)하기 11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 4) 시험시간에 컨닝(부정행위) 하기 변수값 전혀 없다. 1. 2,545. 89.5. 89.5. 있다. 2. 299. 10.5. 10.5. 2,844. 100.0. 100.0. n11e04w1 n11-e04. (지난 1년간 본인이 한 횟수) 시험시간에 컨닝(부정행위)하기 값. 299. 유효합계 최소값. 1. 최대값. 13 2.09. 평균. 2.249. 표준편차. 56.

(59) A1-2004-0007 한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널. q11e05w1 11-e05. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 학교에 연락하지 않고 결석하기 11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 5) 학교에 연락하지 않고 결석하기 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 없다. 1. 2,599. 91.4. 91.4. 있다. 2. 245. 8.6. 8.6. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. n11e05w1 n11-e05. (지난 1년간 본인이 한 횟수) 학교에 연락하지 않고 결석하기 값. 244. 유효합계 최소값. 1. 최대값. 15 2.43. 평균. 2.836. 표준편차. q11e06w1 11-e06. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 학용품비, 준비물비 다른데 사용하기 11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 6) 학용품비, 준비물비 다른데 사용하기 변수값 전혀 없다. 1. 2,474. 87.0. 87.0. 있다. 2. 370. 13.0. 13.0. 2,844. 100.0. 100.0. n11e06w1 n11-e06. (지난 1년간 본인이 한 횟수) 학용품비, 준비물비 다른데 사용하기 값. 368. 유효합계 최소값. 1. 최대값. 60 4.29. 평균. 8.559. 표준편차. 57.

참조

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