부 록
Ⅰ. 각종 검사지
가. 사전 ﹡ 사후 검사지 나. EBS 콘텐츠 활용 실태
Ⅱ. 교수 ﹡ 학습 과정안
가. 차시 지도안
Ⅲ. 수업 활동 장면 모음
가. 수업 장면 및 활동자료모음 나. 수업 소감문
Ⅳ. 워크북
Ⅴ. 참고문헌
Ⅰ. 각종 검사지
학생 사전 ﹡ 사후 검사지 및 학부모 설문지
가
EBS 활용실태 검사지 및 영어기초능력 검사
나
사전검사지 사후검사지 학부모 설문지
EBS 활용실태 검사지 영어기초능력 검사
Ⅱ. 교수・학습과정안
단 원 5. Go Straight and Turn
Left 일 시 1-2/7 대 상 6학년
학습목표 ♣ 길을 안내하는 표현을 사용하여 여행일정 짜기 의사소통
기 능
1. 길 묻고 안내하기 : Where is the science museum?
Go straight and turn left.
2. 주의끌기 : Excuse me.
성취기준 [6영02-07]일상생활 속의 친숙한 주제에 관해 간단히 묻거나 답할 수 있다.
수업전략
핵심교과역량 의사소통능력, 지식정보처리능력
학습집단조직 전체 → 모둠 및 개인 → 전체 중심학습활동 과업중심(Task-based) 의사소통 활동
교수․학습 자 료
일반자료
교사 영상자료
학생 과업 활동지, 서울시 관광지도, 지하철 노선 ICT 자료 동기유발 영상
Steps Contents Teaching ․ Learning Activities
Time Aids(․) &
Remarks
Teacher Student ()
Introduc- tion
Warm-up
Review
Confirma- tion of objective
▣ 인사하기
o 인사 및 일상적인 대화하기 - Hello, everyone.
How are you today?
Fine, thanks.
Look outside.
How's the weather today?
▣ 전시 학습 상기하기 o 학습 내용 복습하기 - Let's review the last lesson.
Look at your friends and then say it together.
▣ 학습 문제 확인하기 o 공부할 문제 알아보기 -I will show you something.
What is it?
- map, subway map, travel book.
▣ Checking the objectives - Today, we're going to study this. Please say it together.
Hello,How’s it going?
Fine, thank you.(So so./
Not so good.) And you?
It's sunny(cloudy/rainy).
What is your favorite subject?
My favorite subject is math.
5'
․ ICT 자료
즐겁고 신
나게 수업
을 시작하
도록 분위
기를 조성
한다.
․ 실물자료
학습문제를
학생 스스
로 유추해
낼 수 있도
록 유도한
다.
차 시 지 도 안
가
Steps Contents Teaching ․ Learning Activities
Time
Aids(․) &
Remarks
Teacher Student ( )
Develop- ment
Guiding Today's Activities
Presenta- tion of new language
Guided Practice
▣ Checking the objectives - Today, we're going to study this. Please say it together.
10‘
15'
20'
․ ICT 자료
상황속에 서 내용을 이해하도록 한다.
․S u b w a y map
(교사용, 학생용) 길을 묻고 안내하는 표현을 익혀 장소안내하기
▣ Showing the flow of today's lesson o 학습 활동 알아보기
▣ Watch a video!【A1】
o 보고 들으면서 대화의 내 용 확인하기
- Let's watch the screen and listen carefully.
▣ Comprehension check up o 내용 이해 확인하기 - Who are they?
- What is the problem?
- What did James say?
- Where did James want to go?
▣ Read a map! 【A2】
o 지하철노선도를 보며 관광지 를 확인하고 표현 연습하기
- Now look at this subway map and then fine the station.
- Where is 동대문/강남/광화문 station?
- What line is it?
- Where do you have to transfer?
▣ Find the place!【A3】
o 간단한 단어의 뜻을 알고 읽기
- I'll show you some word cards. Look and listen carefully.
get off/ take the line 2 transfer to line 1
o 모둠별로 서울시 관광안내도 를 보며 학습지에 관광지를 찾아 가는 알맞은 표현 쓰기
ㆍ【Activity 1】: Watch a video!
ㆍ【Activity 2】: Read a map!
ㆍ【Activity 3】: Find the place!
Watching the screen and listening to the native speakers' pronunciation and intonation
(원어민의 정확한 발음 듣기)
- They are Bomi and James.
- James does not know where to go.
- Help me.
- 합정 station.
Find the station
Whole class → group work : 지하철 노선도를 보며 교 사가 말하는 역을 문산역에서 어떻게 가야 하는지 찾아보기
(지식정보처리 역량 강화)
Practicing the words : Whole class work (단어를 자신있게 읽기) Practicing the dialogue
: Whole class → Group work
(단어를 자신있게 읽고, 문장으로 말하기) - get off this station.
- take the subway - transfer to line 1
Steps Contents Teaching ․ Learning Activities Tim e
Aids(․) &
Remarks
Teacher Student ( )
Develop- ment
Consoli- dation
Production
Wrap-up
Evaluation
Closing
< Key Expressions >
1. Where is the ---station?
2. Take the subway at - 3. get off at the —station.
4. go to exit 4
5'
20‘
10‘
5‘
․ 학습지
활동 안내를 충분 히 하여 학 생들이 원활 하게 활동할 수 있도록 한다.
본 활동 결과를 수준 별 학습을 위한 과정중 평가로 활용 하고, 이를 위해 학생들 의 활동을 세심하게 관 찰한다.
․ Picture cards
․모듈 자료
평가의 부 담을 주지 않도록 수업 중 일부의 활동으로 유 도한다.
o 활동 결과 발표하기 - Now it's time for presentation of your work.
Please do your best.
▣ 학습 내용 정리
o 표현 정리하고 확인하기 - Look at the picture card and answer me.
- What is 동대문 station?
▣ 평가
o 학습 내용 평가하기 - Listen carefully and answer me with your OX signs.
▣ Door test
o 공부한 내용 자신있게 말하기
▣ 차시 예고 및 끝인사 - Please guess next lesson looking at something in the box.
- Right. Next time we're going to do a role-play.
- Let's call it a day.
Good bye, everyone.
활동 결과를 자신있게 발 표하기
- Let's play soccer.
- Let's play basketball.
- Sorry, I can't. I'm tired.
- Baseball.
Presenting OX signs if the sentence they hear is right or not (들은 내용이 맞으면 O, 틀리면 X로 표현하기)
- 역할극을 할 것 같습니다.
평가 내용 구분 평가 기준 평가 방법
How can I get to 경복궁?
매우 잘함 완벽한 문장으로 길안내를 할 수 있음.
관찰평가 잘함 문장의 형태를 갖추고 있으나 길 안내 관련 동사들을 틀리게 말
함.
보통 문장의 형태를 갖추지 못하고 단어의 나열로 이야기함.
노력요함 질문에 단어 또는 문장으로 아예 대답할 수 없음.
Ⅲ. 수업 활동 장면 모음
▶ 홍대입구 외국인 설문조사
설문조사 보드 1 설문조사 보드 2 설문조사 보드 3
설문조사 보드 4 설문조사 활동
▶ 체인지업 캠퍼스 뮤지컬 관람
체인지업 캠퍼스 방문 영어마을 입국 활동 원어민교사와 영어미술 수업
로빈후드 뮤지컬 관람 영어마을 입국 여권 쉐이빙폼 미술 작품
수 업 장 면 모 음
가 수업 장면 및 활동자료 모음
가
▶ 학생 활동 자료
급식 메뉴 만들기 물건 비교 포스터 만들기 역할극 대본 작성
수업 소감문 자료
나