너도 알잖아. B: 그럼 그 애에게 편지를 쓰는 건 어때? A: 나는 편지 쓰 는 것을 정말 못해. B: 음, 그럼 문자 메시지를 보내는 건 어때? A: 오, 그 생각이 더 좋다. 고마워, Emily. B: 그래. 행운을 빌어.
6
[해석] 화자들은 무엇에 대해 이야기하고 있는가? ① 글을 잘 쓰는 방법② 휴대 전화 사용 방법 ③ 새 친구를 사귀는 방법 ④ 문자 메시지를 보내 는 방법 ⑤ 다른 사람에게 감정을 표현하는 방법
⑤ Cathy에게 좋아한다고 고백하는 방법에 관해 대화하고 있다.
서술형
4
[해석] 나는 편지를 쓰는 것보다 문자 메시지를 보내는 것이 더 좋아.that idea가 가리키는 것은 바로 앞에 나온 ‘why don’t you text her’에서 알 수 있다. prefer의 목적어가 되어야 하므로 동명사 형 태로 쓴다.
서술형
5
[해석] A: 면으로 돈을 만드는 게 가능할까?B: 응, 한국에서는 지폐를 면으로 만들어.
A: 와, 그거 흥미롭다.
「Is it possible + to부정사 …?」는 가능성을 물을 때 쓰는 표현이 다. make A from B: B로 A를 만들다
7
[해석] ① 이것은 모든 사람이 이야기하고 있는 것이다. ② 영리한 사람 은 항상 방법을 찾아 낼 수 있다. ④ 그녀는 지난달에 만난 사람에게 편지 를 썼다. ⑤ 할머니는 라디오 프로그램이 인기 있었던 때를 기억하신다.③ that 뒤에 있는 절의 형식이 완전하고, 선행사 the city가 장소 에 관한 것이므로 that 대신 관계부사 where를 써야 한다.
8
[해석] 먼저 그는 궁 근처의 작은 마을로 갔습니다. 그 마을에는 유명한 재판관이 살고 있었습니다. 재판관은 왕을 보자, 환한 미소를 지으며 그 를 맞이했습니다. “나의 왕이시여, 무슨 일로 이곳을 찾으셨습니까?” 왕 은 대답했습니다. “당신이 아주 똑똑한 사람이라는 것을 알고 있습니다.좋은 성품을 지녔고, 사람들도 당신이 친절한 사람이라고 합니다. 당신에 게 도시에서 더 좋은 일자리를 주고 싶습니다. 받아들이겠습니까?” “물론 입니다.” 재판관이 말했습니다. “감사합니다!” 왕은 대답이 마음에 들지 않았습니다. “이 사람의 셔츠는 효과가 없겠구나. 그는 진정으로 행복하 지 않아. 행복한 사람은 직업을 바꾸길 원하지 않는 법이지.”
ⓐ met은 ‘환영했다’라는 의미의 welcomed로 바꿔 쓸 수 있다.
ⓑ nature는 ‘타고난 성품, 성격’이라는 의미이다. environment 는 ‘환경’이라는 뜻이다. ⓒ people say는 ‘나는 …이라고 들었다’
라는 의미의 I heard로 바꿀 수 있다. ⓓ take는 ‘승낙하다, 받아들 이다’라는 의미의 accept로 바꿀 수 있다. ⓔ do는 ‘효과가 있다’라 는 의미의 work로 바꿀 수 있다.
9
[해석] 그는 그의 농구팀에서 키가 가장 작지만 팀에서 가장 훌륭한 선 수이다.내용상 빈칸에 ‘비록 …이지만’이라는 의미로 양보를 뜻하는 말이 와야 한다. ①의 as if와 ⑤의 as though는 모두 ‘마치 …인 것처럼’
이라는 뜻이다.
10,
서술형6
[해석] 새로운 친구를 사귀는 것은 어려울 수도 있다. 그러나 오랜 친구를 계속 유지하는 것은 훨씬 더 어려울 수 있다. 다음 상민이의 상황을 생각해 보자. 며칠 전에 상민이는 그의 가장 친한 친구인 주원이 와 자신의 문제에 대해 이야기하려고 했다. 그는 중요한 수학 시험을 잘 못 치렀기 때문에 성적이 걱정되었다. 그가 주원이에게 그것에 대해 이야 기하는 동안, 그는 주원이가 자신의 말에 주의를 기울이지 않고 있음을 알아차렸다. 대신에, 그는 상민이 뒤에 있는 벽을 보고 있는 것 같았다. 상 민이는 화가 좀 났지만, 다른 문제에 대해 말하기 시작했다. 상민이의 부 모님은 그가 만화책을 읽지 못하게 하셨다. 그는 주원이에게 부모님이 얼 마나 부당한지 말하고 있었지만, 주원이는 “잘됐다”라고 말했다. 분명히,실전 중간고사 1회
pp. 9~141 ④ 2 ⑤ 3 ② 서술형 1 (1) uncomfortable (2) continue 4 ① 서술형 2 don’t be (so) disappointed 5 ③ 서술형 3 (1) wooden (2) earthen 6 ⑤ 서술형 4 texting 서술형 5 Is it possible to make money from cotton? 7 ③ 8 ② 9 ①,
④ 10 ④ 서술형 6 예시답 got angry/became upset/was disappointed 11 ③, ⑤ 12 ① 13 ④ 14 ④ 서술형 7 He bought historical Korean treasures. 15 ④ 서술형 8 did he spend → he spent 16 ① 17 ③ 18 ③ 19 ② 20 ② 서술형 9 had enough money, could buy 서술형 10 The earlier, the sooner
1
[해석] ① 부, 재산: 많은 양의 돈 ② 아주 신나는: 매우 신나는 ③ 거주 민: 특정 장소에 사는 사람 ④ 보존하다: 어떤 것을 매우 주의 깊게 듣거 나 보다 ⑤ 알아차리다: 보거나 들음으로써 무언가를 알게 되다④ preserve의 영영 풀이는 ‘to keep or save from loss or ruin (손실이나 몰락으로부터 지키거나 구하다)’이다. 주어진 영영 풀이는 ‘care about’에 대한 것이다
2
[해석] 제 말에 집중해 주시겠어요? / 너는 수업 시간에 선생님 말씀에 더 집중할 필요가 있다. ① 이야기 ② 돈 ③ 흥미 ④ 문제 ⑤ 주의, 집중 May I have your attention?: 제 말에 집중해 주시겠어요? / pay attention to: …에게 집중하다3
[해석] ① A: 너는 ‘어린왕자’를 읽어봤니? B: 아니, 읽어보지 않았어.너는? ② A: 너는 온라인 쇼핑에 대해 어떻게 생각하니? B: 나는 내일 쇼핑을 가려고 생각 중이야. ③ A: 나는 농구팀에 뽑히지 못했어. B: 실 망하지 마. ④ A: 너는 고양이와 개 중에서 어느 것을 더 좋아하니? B:
나는 개보다 고양이를 더 좋아해. ⑤ A: 컴퓨터 없이 사는 것이 가능할 까? B: 아니, 가능하지 않다고 생각해.
② 온라인 쇼핑에 대한 의견을 묻는 말에 쇼핑 계획에 대해 답하는 것은 어색하다.
서술형
1
[해석] (1) 규칙적인 : 불규칙적인 = 편한 : 불편한 (2) 올라가다 : 떨어지다 = 멈추다 : 계속하다모두 반의어 관계이다.
4,
서술형2
[해석] A: 안녕, 지호야. 어제 축구 시합은 어떻게 됐니?B: 우리가 졌어. A: 정말? B: 우리가 졌다는 것을 아직도 믿을 수가 없 어. A: 나는 너희 팀이 결승에 진출할 수 있을 거라고 확신했는데. B: 나 는 퇴장 명령까지 받았어. A: 음, 지호야, (너무) 실망하지 마. 언제나 다음 이 있어. B: 그래. 고마워, Emily.
4
‘How did ... go?’는 ‘…은 어떻게 되었니?’라는 뜻이다.서술형
2
지호가 경기에서 졌고 퇴장까지 당해서 낙심한 상황에서, Emily의 말에 지호가 고맙다고 답하는 것으로 보아 Emily는 지호 에게 격려의 말을 했을 것이다.5
[해석] 많은 사람들이 그 박물관을 방문했다.③은 ‘몇 개[명]의’라는 뜻이고 나머지는 모두 ‘많은’이라는 뜻이다.
서술형
3
[해석] (1) 방안에 나무로 만든 의자 몇 개가 있다. (2) 한국의 국 맛 은 흙으로 된 냄비를 사용할 때 더 좋다.(1) wood: 나무, 목재, wooden: 나무로 만든 (2) earth: 흙, earthen: 흙으로 만든
6,
서술형4
[해석] A: 안녕, Emily. 뭐 좀 물어봐도 되니? B: 물론이지. 뭔 데? A: Cathy에 관한 거야. 내가 그 애를 좋아한다고 어떻게 말할까?B: 그냥 가서 말해. A: 내가 여자애들에게 말할 때 아주 긴장한다는 거
정답과 해설
서술형
7
[해석] 간송은 그의 아버지가 그에게 남긴 돈으로 무엇을 했는가?‘he chose to buy historical Korean treasures’에서 알 수 있 다. 간송은 자신의 재산으로 한국의 문화재들을 구입했다고 했다.
15
(D) enjoy는 전치사 of의 목적어가 되어야 하므로 동명사 형태로 써 야 한다. enjoy → enjoying서술형
8, 16
[해석] 간송은 수많은 전통 한국 예술 작품을 수집했다. 사람 들은 왜 그가 재산의 거의 전부를 그것들에 쓰는지 이해하지 못했다. 하 지만 그의 노력 덕분에 귀중한 작품들이 보존되었다. 그가 세상을 떠난 지 50년도 더 넘었지만, 그의 정신은 우리와 함께 영원히 남아 있을 것이 다.서술형
8
의문문의 어순으로 쓰인 것을 바로잡아 「주어+동사」 구조로 쓴다.16
[해석] ① … 덕분에 ② … 대신에 ③ …와 반대로 ④ …에 의하면 ⑤ … 에 더해서간송의 노력 ‘덕분에’ 값진 작품들을 지키게 되었다는 내용이므로 Thanks to가 알맞다.
17
[해석] ① 우리가 도착했을 때, 영화가 이미 시작했다. ② John은 전에 초밥을 먹어 본 적이 없다고 말했다. ④ Mia는 숙제를 이미 끝냈다는 것 을 깨달았다. ⑤ 어제 내가 집에 도착했을 때, 아버지께서는 이미 저녁 식 사를 요리해 놓으셨다.「had + 과거분사」는 과거의 특정 시점보다 먼저 일어난 일을 나타 낼 때 쓴다. ③은 십대였던 과거의 특정 시점 이후로 지금까지 계속 기타를 치고 있다는 내용이 되어야 하므로 현재완료(have + 과거 분사)를 쓰는 것이 자연스럽다.
18
[해석] 우리는 네가 필요로 하는 것을 네게 줄 수 없다.‘…하는 것’을 의미하며 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 알 맞다.
19
~20
[해석] 사람들이 자유 낙하 기구에 탑승하면 차량은 높은 탑의 꼭 대기로 올려집니다. 곧 그것은 꼭대기에서 매우 빠른 속도로 떨어집니다.만약 차량의 속도를 늦추는 무언가가 있다면 그것은 추락할 것입니다. 실 제로, 강력한 자석이 차량을 늦추기 위하여 사용됩니다. 그래서 차량은 안전하게 멈춥니다. 그 기구는 추락하지 않습니다. 그렇다면 여러분은 왜 기구가 갑자기 낙하할 때 비명을 지를까요? 여러분은 자유 낙하를 경험 하기 때문에 비명을 지릅니다. 자유 낙하에서는 중력이 여러분의 몸을 지 구 쪽으로 끌어당깁니다. 동시에 또 다른 힘이 여러분의 몸을 원래 상태 로 유지하려고 합니다. 그래서 여러분은 무중력을 경험하게 되고, 여러분 의 몸은 “오, 나는 우주를 떠다니고 있어”라고 말합니다.
19
[해석] 어느 것이 윗글에 가장 알맞은 제목인가? ① 자유 낙하 놀이 기구 의 속도 한계 ② 자유 낙하 놀이 기구 뒤에 있는 과학 ③ 자유 낙하 놀이 기구의 안전 수칙들 ④ 자유 낙하 놀이 기구에 있는 특별한 자석 ⑤ 신체 에 작용하는 다양한 힘② 자유 낙하 놀이 기구에 숨겨진 과학 원리를 설명한 글이다.
20
(B) ‘차량의 속도를 늦추는 것이 아무것도 없다면 추락할 것이다’라 는 내용이 되는 것이 자연스러우므로 something을 nothing으로 바꿔야 한다.서술형
9
[해석] 나는 충분한 돈이 없어서 이 자전거를 살 수 없다. → 만약 내가 충분한 돈이 있다면 이 자전거를 살 수 있을 텐데.현재의 사실과 반대되는 상황을 가정할 때에는 「If + 주어 + 동사의 과거형 …, 주어 + 조동사의 과거형 + 동사원형 ~ 」의 가정법 과거 문장으로 쓴다.
서술형
10
The + 비교급 + 주어 + 동사 …, the + 비교급 + 주어 + 동사~: …하면 할수록 점점 더 ~하다 그는 듣지 않고 있었다. 상민이는 화가 났고 실망스러웠다. 그는 무엇을
할지에 대해 생각했다. 상황을 해결하는 서로 다른 방법이 있다. 상민이 는 어떤 방법을 택할까?
10
ⓓ let + 목적어 + 동사원형: …이 ~하게 하다, reading을 read로 고쳐야 한다.서술형
6
[해석] 원인 주원이는 상민이가 그의 문제에 대해 말할 때 집중하 지 않았다. 결과 상민이는 화가 났다/언짢아졌다/실망했다.상민이는 주원이가 자신의 이야기에 집중하지 않아 매우 화가 났고 실망했다고 했다.
11
~12
[해석] 당신은 가족들과 멋진 휴가를 가고 싶은가요? 당신은 호텔 에 머물면서 좋은 식당에서 식사를 하고 큰 버스를 타고 여행을 할 수 있 습니다. 또는 당신이 ‘공정 여행’을 하기를 원한다면 당신은 지역 주민의 집에서 머물며, 거리에서 지역의 음식을 먹고, 걷거나 자전거를 타고 여 행을 할 수도 있습니다. 공정 여행을 함으로써, 당신은 지역의 경제를 도 울 수 있고, 지역의 생활 방식에 대해 더 잘 배우며, 더 작은 탄소 발자국 을 남길 수 있습니다.11
[해석] 윗글에 의하면, 누가 ‘공정 여행’을 하지 않았는가? 두 명을 고르 시오. ① 수미: 나는 지역민의 집에 묵었어. ② James: 나는 가족과 함 께 자전거 여행을 했어. ③ Sarah: 나는 전망이 좋은 고급 호텔에 묵었 어. ④ Sam: 나는 여행하는 동안 거리에서 지역 음식을 먹어봤어. ⑤ Peter: 나는 여행하는 동안 종종 좋은 레스토랑에서 저녁을 먹었어.세 번째 문장에서부터 공정 여행의 예가 나타나 있다. 지역민의 집 에 숙박하고, 거리에서 지역 음식을 먹어보고, 자전거 여행을 하는 것 등이 제시되었다.
12
[해석] ① …함으로써 ② …에게 ③ …하지 않고 ④ …에도 불구하고 ⑤… 대신
‘공정 여행을 함으로써’라는 의미가 되는 것이 알맞다. 전치사 by는 방법이나 수단을 나타낼 때 쓰이며, 「by + -ing」는 ‘…함으로써’라 는 의미이다.
13
~14
[해석] 우리는 경주로 여행을 가려고 계획하고 있다. 우리는 경주가 신라의 역사와 문화를 배울 수 있는 좋은 장소이기 때문에 경주를 선택했 다. 우리는 이틀 동안 여행을 할 것이다. 방문할 곳이 많이 있고 할 것도 많이 있다. 첫째 날에, 우리는 첨성대를 방문하고 남산을 등반할 것이다.우리는 또한 경주빵을 먹을 것이다. 둘째 날, 우리는 불국사를 방문하고 도시를 돌아다닐 계획이다. 오후에 우리는 국립박물관에도 갈 것이다. 우 리는 이것이 멋진 여행이 되기를 바란다.
13
[해석] 답할 수 없는 질문은 어느 것인가? ① 그들은 어디로 여행을 갈 것인가? ② 왜 그들은 그 장소를 선택했는가? ③ 얼마나 오랫동안 그들 은 그 장소에 머무를 것인가? ④ 그들은 그 장소까지 어떻게 갈 것인가?⑤ 그들은 각각의 날에 무엇을 할 것인가?
④ 여행 장소에 어떻게 갈지에 대한 언급은 없다.
14
(A) 뒤에 있는 절의 형식이 완전하고 앞에는 장소를 나타내는 선행 사(a good place)가 있으므로 관계부사 where가 알맞다. (B) for와 during은 모두 ‘… 동안’이라는 뜻이지만 숫자를 포함한 구체적 기 간이 나오면 for를 써야 한다. (C) many things를 꾸미는 형용사적 용법의 to부정사가 들어가는 것이 알맞다.서술형
7, 15
[해석] 여러분은 전형필에 대해 알고 있는가? 전형필은 간송 으로 더 잘 알려져 있다. 비록 많은 사람들이 그에 대해 알지 못하지만, 그 는 조국을 위해 위대한 일을 했다. 간송은 1906년 부유한 집안에 태어났 다. 그가 24살이었을 때, 아버지가 돌아가시면서 그에게 많은 재산을 남 겨주셨다. 하지만 그가 그의 재산으로 한 일은 아주 특이했다. 그저 부를 즐기는 대신, 그는 역사적인 한국의 문화재들을 구입하기로 결정했다. 왜 그랬을까? 간송은 일제가 한국을 통치하던 시기에 성장했다. 그는 몇몇 일본인들이 한국의 문화재를 빼앗아 가고 있음을 알게 되었다. 그는 그 사실에 슬픔을 느꼈다. 그는 한국의 문화재는 다음 세대를 위해 한국에 남아 있어야 한다고 생각했다.실전 중간고사 2회
pp. 15~201 ④ 2 ⑤ 3 ④ 4 ② 5 ④ 6 ④ 7 ② 8 ④ 9 ⑤ 10 ③ 서술형 1 I prefer pasta to pizza 11 ④ 서술형 2 예시답 he can go to the science camp / he can sign up for the science camp 서술형 3 (a)musement (p)ark 서술형 4 possible, drop[fall] to the ground 12 ② 13 ④ 14 ⑤ 15 ①, ⑤ 서술형 5 used to, called 16 ② 서술형 6 what 17 ⑤ 18 ④ 19 ⑤ 20 ⑤ 서술형 7 same time 서술형 8 The more children he had, the happier he looked. 서술형 9 had broken 서술형 10 weren’t raining, could go
1
[해석] ① 국가 - 국가의 ② 기원, 유래 - 원래의 ③ 문화 - 문화의 ④ 제 안하다 - 제안 ⑤ 전통 - 전통의④는 동사와 그 동사에 -al이 붙어 만들어진 명사 관계이다. 나머지 는 모두 명사와 그 명사에 -al이 붙어 만들어진 형용사 관계이다.
2
[해석] 그녀의 꿈은 마침내 실현되었다. / 버스가 천천히 멈췄다.come true: 실현되다, come to a stop: 멈추다
3
[해석] 그녀는 바로 내가 예상하고 있던 것을 말했다. / 만우절은 사람들 이 재미로 거짓말을 하는 날이다.빈칸 뒤의 절에 목적어가 필요하고 빈칸 앞에 선행사가 없으므로 선 행사를 포함하며 ‘…하는 것’을 의미하는 관계대명사 what을 써야 한다. / 빈칸 뒤의 절의 형식이 완전하고 선행사 the day가 시간에 관한 것이므로 관계부사 when을 써야 한다.
4
[해석] 그는 곱슬머리였고 분홍색 셔츠를 입곤 했었다.「used to + 동사원형」은 현재까지 지속되지 않는 과거의 습관이나 상태를 나타낸다.
5
[해석] 그는 내 음식을 좋아하는 것 같다.「주어 + seem(s) + to부정사 …」는 「It seems that + 주어 + 동 사 …」로 바꿔 쓸 수 있다. 알맞은 것은 ④이다.
6
[해석] A: 무슨 일이니? ⓑ 나는 민지에게 정말 화가 났어. ⓒ 민지? 그 애가 뭘 했는데? ⓐ 그 애가 내 음악책을 빌려갔는데 몇 쪽이 없어진 것 을 알게 됐어.무슨 일이 있는지 묻자 친구에게 화가 났다고 답하고(ⓑ) 그 친구가 무슨 잘못을 했는지 묻자(ⓒ) 어떤 일이 있었는지 설명하는(ⓐ) 흐름 이 자연스럽다.
7
[해석] A: 너 Cooper 선생님에 대해 들었니? 선생님이 캐나다로 돌아 가실 거래. B: 정말? 그 얘기는 못 들었어. 언제 떠나시니? A: 10월에 떠 나신다고 들었어. B: 그렇게 빨리? 나는 선생님이 정말 좋은데. A: 응, 그 분은 좋은 선생님이시지. ① 나는 그것에 대해 들었어. ② 나는 그것에 대 해 듣지 못했어. ③ 나는 Cooper 선생님에 대해 알고 있었어. ④ 그녀는 어디 출신이지? ⑤ 너는 그녀의 수업을 들을 거니?빈칸 앞에서 ‘정말?’이라고 되물으며 놀람을 나타내는 것으로 보아 Cooper 선생님의 소식을 듣지 못했다는 의미로 I haven’t heard about it.이 들어가야 자연스럽다.
8
~9
[해석] Brian: 나는 이번 주말에 부산에 갈 거야. 너는 전에 그곳에 가 본 적이 있니? 수지: 물론이지, 나는 부산 출신이야. Brian: 잘 됐다! 나 에게 방문할 장소들을 말해 줄 수 있니? 수지: 음, 너는 광안리나 해운대 해변에 가야 해. Brian: 좋아. 전통 시장은 있니? 수지: 물론이지. 내 생 각에는, 너는 자갈치 시장에 가 봐야 해. Brian: 자갈치 시장? 그곳이 무 엇으로 유명한데? 수지: 그곳은 한국에서 가장 큰 해산물 시장이야. 그곳 은 아주 놀라운 곳이야. Brian: 그래. 거기에 가 볼게. 도와줘서 고마워.8
[해석] ① 대신에 ② 그러나 ③ 그 결과 ④ 내 생각에는 ⑤ 다시 말해 수지는 Brian에게 전통 시장 중 자갈치 시장을 방문하라고 추천하 고 있으므로 자신의 의견을 말할 때 쓰는 In my opinion이 들어 가는 것이 알맞다.9
[해석] 답할 수 없는 질문은 어느 것인가? ① Brian은 부산에 언제 갈 것인가? ② 수지는 전에 부산에 간 적이 있는가? ③ 수지는 Brian에게 부산에서 어디를 가라고 추천했는가? ④ 자갈치 시장은 무엇으로 유명한 가? ⑤ Brian은 어떻게 자갈치 시장에 갈 것인가?⑤ 자갈치 시장에 가는 방법에 관한 언급은 없다.
10
[해석] 로맨스 소설은 그녀가 즐겨 읽는 것이다. / 솔직히 말해서, 나를 화나게 한 것은 그가 다른 사람들을 대하는 방법이었다.빈칸 앞에 선행사가 없으며 관계대명사 역할을 해야 하므로 ‘…하는 것’을 뜻하는 관계대명사 what이 알맞다.
서술형
1
[해석] A: 저녁 먹으러 Pizza House에 가자. B: 사실, 나는 피 자보다 파스타가 더 좋은데. A: 분명 메뉴에 파스타도 있을 거야. B: 그 럼, 좋아. 가자!A가 피자를 먹으러 가자고 하면서 B에게 피자 가게에 파스타도 있 을 거라고 설득하고 있다. 따라서 B는 ‘나는 피자보다 파스타를 더 좋아해.’라고 말했을 것이다. prefer A to B: B보다 A를 더 좋아하 다
11,
서술형2
[해석] A: 지호야, 너 과학 캠프에 대해 들어 봤니? B: 응, 들 어 봤어. A: 우리는 로봇을 만들 거야. B: 알아. 재미있을 거야. A: 그럼, 너도 가는 거 맞지? B: 확실하지 않지만, 가고 싶어. A: 11월 30일까지 등록해야 하는 거 알고 있니? B: 정말? 난 그것을 이미 알고 있었어. 오 늘 밤에 부모님께 여쭤 봐야겠다.11
ⓓ 앞에서 ‘정말?’이라고 되물으며 오늘 밤에 부모님께 여쭤 봐야겠 다고 말하는 것으로 보아 11월 30일까지 등록해야 한다는 것을 알 았다는 것은 흐름상 어색하다.서술형
2
[해석] 지호는 오늘 밤 아마도 무엇을 할 것인가? → 그는 부모님 께 자신이 과학 캠프에 갈 수 있는지[자신이 과학 캠프에 등록할 수 있는 지]를 물을 것이다.서술형
3
~4
[해석] A: 와, 여기에는 벌써 정말 많은 사람들이 있구나. B:오늘이 토요일이기 때문이야. A: 우리 서둘러서 줄 서야겠다. B: 어떤 놀 이 기구를 먼저 탈까? A: 자유 낙하 놀이 기구는 어때? B: 저기 있는 저 높은 탑 말하는 거니? A: 응. 저 놀이 기구는 3초 만에 착지한대. B: 3초 만에? 그게 정말 가능해? A: 타서 알아보자! B: 좋아. 가서 줄 서자.
서술형
3
[해석] 오락을 위해 많은 게임과 롤러코스터와 회전목마 같은 많 은 놀이기구를 갖고 있는 장소놀이공원, 즉 amusement park의 영영 풀이이다.
서술형
4
[해석] 그 놀이 기구가 3초 안에 땅으로 떨어지는 것이 정말 가능 하니?it은 가주어이고 to부정사구는 진주어이다. for the ride는 to부정 사구의 의미상 주어 역할을 한다.
12
~13
[해석] 상민이는 그의 기분에 대해 어떤 것도 말하지 않기로 결심 했다. 대신에, 그는 주원이가 여전히 그의 가장 친한 친구인지 확인해 보 기로 결심했다. 다음날, 상민이는 이야기를 지어냈고 주원이에게 다른 학 교로 전학을 갈 예정이라고 말했다. 상민이가 그 이야기를 할 때, 주원이 는 또 제대로 듣지 않았다. 주원이는 다른 무언가를 생각하고 있는 것처 럼 보였다. 이번에 상민이는 매우 화가 났다. 방과 후에, 상민이는 주원이 를 기다리지 않았고 혼자 집에 갔다. 이런 상황이 몇 주 동안 계속됐다. 상 민이는 왜 주원이가 자신의 문제들을 듣지 않았는지 결코 알아내지 못했 다. 그들은 여전히 친구이지만, 그들의 우정은 예전처럼 강하지 않다.12
(A) ‘주원이가 여전히 자신의 가장 친한 친구인지 아닌지를 확인한 다’는 의미가 되는 것이 자연스러우므로 ‘…인지 아닌지’를 뜻하는 whether가 알맞다. (B) 동사의 목적어가 되는 명사절을 이끄는 that이 알맞다. tell A that ... : A에게 …이라고 말하다 (C) 상민이 는 주원이가 자신의 이야기를 듣지 않은 것을 알고 왜 그랬는지 그 이유를 알기 위해 주원이를 시험한 것이므로 why가 알맞다.13
[해석] ① 상민이는 자신의 감정에 대해 주원이에게 말하지 않았다. ② 상민이는 주원이가 여전히 자신의 가장 친한 친구인지 알고 싶었다. ③상민이는 이야기를 지어내서 그것을 주원이에게 말했다. ④ 상민이는 주 원이가 자신의 문제들을 잘 듣는 것을 보고 기뻤다. ⑤ 상민이는 몇 주 동 안 방과 후에 혼자 집에 갔다.
④ 상민이는 주원이가 여전히 자신의 이야기에 집중하지 않아서 매 우 화가 났다.
14~15,
서술형5
[해석] 민서의 여행 이야기지난 여름에 우리 가족은 많은 사람들이 가는 곳인 제주도를 여행했다.
우리는 작은 마을의 한 농부의 집에서 잠을 자기로 선택했다. 그 농부의 딸인 수진 씨는 친절하게도 자원해서 우리의 가이드가 되어 주었다. 그녀 는 주변을 보여 주었고 우리와 산을 오르기도 했다. 그녀는 우리에게 지 역의 관습에 대해 말해 주었다. 예를 들면, 1월에는 이 섬의 사람들이 대 개 이사를 하는 특별한 주간이 있다. 그들은 이 주간에만 사람들이 나쁜 영혼으로부터 자유롭다고 믿는다. 그녀는 또한 우리에게 정낭이라고 불 리는 특별한 대문이 있었다고 말해주었다. 그것은 나무 막대로 만들어졌 다. 사람들은 그들이 언제 집에 있을지를 방문객이 알게 하기 위해 막대 를 올리거나 내려두었다. 공정 여행은 제주의 독특한 문화에 대해 알기에 정말 좋은 방법이었다.
14
[해석] ① 대신에 ② 하지만 ③ 따라서 ④ 게다가 ⑤ 예를 들어빈칸 뒤에서 수진이 알려준 제주도 풍습의 구체적인 예를 설명하고 있으므로 ‘예를 들어’라는 의미의 For example이 알맞다.
15
(A) 관계대명사 which 뒤의 절의 형식이 완전하고 앞에 장소를 나 타내는 선행사가 있으므로 관계부사 where로 고쳐 써야 한다.which → where (E) let + 목적어 + 동사원형: …이 ~하게 하다, to know → know
서술형
5
used to + 동사원형: (과거에) …하곤 했다, …이었다 / ‘정낭 이라고 불리는 특별한 대문’이므로 수동의 의미를 갖는 called가 알 맞다.16,
서술형6
[해석] 1935년 어느 날, 간송은 고려청자가 한 일본인 수집 가에게 1,000원에 팔렸다는 소식을 듣게 되었다. 간송은 그 수집가에게 가서 청자에 대해 20,000원을 지불했다. 모든 사람들이 간송이 한 일에 놀랐다. 그 당시에는 20,000원으로 20채의 집을 살 수 있었다. 며칠 후, 또 다른 일본인 수집가가 간송을 찾아왔다. 그는 청자의 값으로 40,000 원을 내겠다고 제안했다. 그것은 간송이 지불했던 금액의 두 배였다. 간 송은 눈을 감고 한 마디도 하지 않았다. 마침내, 그는 눈을 뜨고 말했다.“내게 이 청자보다 더 훌륭한 무언가를 가지고 오시오. 그렇다면 내 기꺼 이 비싼 값으로 그것을 사리다. 그리고 이 청자도 당신에게 팔겠소.” 그 수집가는 포기하고 떠났다. 그 청자는 지금 국보 제68호이다.
16
② 간송이 어디에서 청자를 구입했는지는 알 수 없다.서술형
6
전치사 at의 목적어를 포함하며 동시에 뒤의 had done의 목 적어 역할을 할 수 있는 관계대명사가 필요하다. 따라서 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 알맞다.17
~18
[해석] 자동차는 강력한 엔진을 가지고 있기 때문에 빠르게 움직일 수 있습니다. 롤러코스터는 자동차만큼 빠르게 움직일 수 있습니다. 하지 만 롤러코스터는 엔진이 없습니다. 그렇다면 롤러코스터는 어떻게 선로 를 따라 움직이는 걸까요? 롤러코스터에 탑승하면 처음에는 차량이 선로 의 꼭대기로 끌어올려집니다. 이후에는 낙하에서 오는 에너지로만 움직 이게 됩니다. 높은 곳에 있는 물체는 ‘위치 에너지(잠재 에너지)’를 가집니 다. 물체가 더 높이 올라갈수록 더 많은 위치 에너지를 갖게 됩니다. 낙하 를 통해, 위치 에너지는 ‘운동 에너지’로 전환됩니다. 움직이는 물체는 운 동 에너지를 갖습니다. 물체가 더 빠르게 움직일수록 더 많은 운동 에너 지를 갖게 됩니다.17
[해석] ① 롤러코스터는 엔진 없이 움직인다. ② 롤러코스터는 빠른 속도 로 선로를 따라 움직인다. ③ 높은 곳에 있는 물체는 위치 에너지를 갖는 다. ④ 떨어지는 물체는 운동 에너지를 갖는다. ⑤ 물체가 떨어질 때, 그것 은 시간이 지날수록 더 많은 위치 에너지를 갖는다.⑤ 떨어지는 물체는 위치 에너지가 점점 줄어드는 대신 운동 에너지
가 커진다.
18
ⓐ at the beginning of: …의 처음에 ⓑ run on: …에 의해 움직이 다 ⓒ turn into: …으로 바뀌다19
[해석] 김홍도에 대해 들어본 적이 있나요? 그는 제가 가장 좋아하는 화 가입니다. 그는 조선 시대에 살았습니다. 그는 또한 ‘단원’으로 알려졌습 니다. 그는 사람들이 어떻게 사는지를 그리는 데에 관심이 있었습니다.그래서 그의 그림 대부분은 사람들의 일상생활을 보여줍니다. 그는 많은 아름다운 그림들을 그렸습니다. 그의 유명한 작품 중 하나가 ‘서당’입니 다. 그것은 현재 국립박물관에 소장되어 있습니다. 저는 그의 그림들이 재미있기 때문에 그를 좋아합니다.
(E) 앞에 김홍도가 많은 작품을 남겼다는 내용이 있고, (E) 뒤에 ‘그 것(김홍도의 작품)’이 국립박물관에 보관되어 있다는 내용이 있으므 로 (E)가 알맞은 위치이다. (E) 바로 뒷문장의 대명사 It이 주어진 문 장의
Seodang
을 가리킨다.20
[해석] 왕자는 매우 우울했고, 늘 울 것처럼 보였습니다. 궁에서 일꾼들 은 왕자가 필요로 하는 것을 모두 해주었습니다. 요리사들은 그에게 맛있 는 음식을 만들어 주었습니다. 장난감 만드는 사람들은 아주 멋진 장난감 을 만들어 주었습니다. 선생님들은 재미있는 이야기를 들려주었습니다.그러나 왕자는 여전히 슬펐습니다. (C) 왕은 왕자를 매우 사랑했습니다.
그는 아들이 행복하기를 바랐습니다. 그래서 마침내, 왕은 도움을 청했습 니다. 현명한 나이 많은 여인을 궁으로 불러와 문제를 해결해 달라고 요 청했습니다. (B) 현명한 여인은 잠시 생각한 뒤 말했습니다. “왕자에게 진 실로 행복한 남자의 셔츠를 입혀야 합니다. 그러면 왕자도 행복해질 것입 니다.” (A) 왕은 이 간단한 답을 듣고 매우 기뻤습니다. 그는 행복한 사람 의 셔츠를 찾으러 떠났습니다.
사랑하는 아들인 왕자가 늘 슬퍼하자, 왕은 현명한 여인을 불러 도 움을 요청했다(C). 여인은 진정으로 행복한 사람의 셔츠를 왕자에 게 입히라고 조언했고(B), 이에 왕이 행복한 사람을 찾아 떠났다 (A).
서술형
7
[해석] Tom은 8시에 집에 돌아왔다. Henry도 그때 집에 왔다.→ Tom과 Henry는 동시에 집에 왔다.
at the same time: 동시에
서술형
8
「The + 비교급 + 주어 + 동사 …, the + 비교급 + 주어 + 동 사 ~」 구조로 배열해야 한다.서술형
9
[해석] 지훈이는 집에 왔을 때, 누군가가 그의 의자를 부순 것을 발 견했다.누군가가 의자를 부순 것은 지훈이가 집에 와서 그것을 발견하기 전 의 일이므로 과거완료 형태(had + 과거분사)로 써야 한다.
서술형
10
[해석] 지금은 비가 오기 때문에 우리는 산책하러 나갈 수 없다.→ 지금 비가 오지 않는다면, 우리는 산책을 하러 나갈 수 있을 텐데.
가정법 과거는 현재 사실의 반대를 가정하며, 「If + 주어 + 동사의 과거형 …, 주어 + 조동사의 과거형 + 동사원형 ~」 형태로 쓴다.
실전 중간고사 3회
pp. 21~261 ⑤ 서술형 1 keeps[prevents] 2 ⑤ 3 ② 4 ④ 5 ④ 서술형 2 (Even) Though / Although 서술형 3 The more, the sleepier 6 ④ 서술형 4 take off points 서술형 5 No, I haven’t. → Yes, I have. 7 ①, ② 서술형 6 ⓒ → ⓑ → ⓐ →
ⓓ 8 ④ 9 ④, ⑤ 10 ③ 11 ② 서술형 7 We used to travel with big tour companies 서술형 8 ⓐ where ⓑ how ⓒ up 12 ④ 13 ④ 14 ④ 15 ④ 16 ③ 17 ② 18 ② 서술형 9 jumped out of, would have, experience 19 ④ 20 ② 서술형 10 (1) had, eaten (2) used to
1
pass away: 세상을 떠나다, 죽다 / be known as: …으로 알려지다 서술형1
[해석] 매일 운동을 한다면 당신은 아프지 않을 것이다.keep[prevent] A from + -ing: A가 …하지 않도록 막다
2
[해석] A: __________ B: 실망하지 마. 기운 내!① 나는 기말 고사에서 낙제했어. ② 나는 테니스 시합에서 졌어. ③ 나는 말하기 대회에서 잘 하지 못했어. ④ 나는 학교 연극 중에 대사를 잊었어.
⑤ 나는 글쓰기 대회에서 1등을 했어.
Don’t be disappointed.는 낙담한 상대방을 격려하는 말이다. ⑤ 는 축하를 해야 하는 상황이다.
3
[해석] ① …을 좋아하는 ② …에 화가 난 ③ …에게 미안한 ④ …이 자랑 스러운 ⑤ … 때문에 기쁜A가 B에게 한 말인 ‘You look really angry(너 정말 화나 보여).’
와 호진이가 자신을 밀치고 사과도 하지 않았다고 한 B의 말로 보아 B는 호진이에게 화가 났음을 알 수 있다.
4
[해석] ① 이것이 네가 잃어버린 것이니? ② 내가 지금 원하는 것은 휴식 을 좀 취하는 것이다. ③ 우리는 당신이 사고 싶어하는 것을 갖고 있지 않 다. ④ 너는 Christine이 어떤 과목을 좋아하는지 기억하니? ⑤ 내 남동 생은 자신이 친구를 위해 만든 것을 내게 보여줬다.④의 what은 subject를 꾸미는 의문형용사이다. 나머지는 모두
‘…하는 것’이라는 의미로 선행사를 포함하는 관계대명사이다.
5
[해석] ① 그것이 일어날 것 같지 않아도, 그것은 가능하다. ② 그녀는 잘 잤는데도 피곤해 보였다. ③ 비가 심하게 오고 있었지만 우리는 등산을 갔다. ④ 우리의 차가 시동이 걸리지 않았지만 우리는 늦었다. ⑤ 우리는 서로 거의 만나지 않지만, 여전히 매우 좋은 친구이다.④ although를 원인을 나타내는 because, since, as 등으로 바꿔 야 자연스러운 문장이 된다.
서술형
2
[해석] 그 소년은 다섯 살 밖에 되지 않았지만, 베토벤의 어려운 곡 들을 연주할 수 있다.서로 상반되는 내용이 하나의 문장으로 연결되어 있으므로 빈칸에 는 ‘비록 …이지만’이라는 의미로 양보의 절을 이끄는 접속사 (Even) Though 또는 Although가 들어가야 한다.
서술형
3
[해석] 그녀는 더 많이 잘수록 더 졸렸다.「The + 비교급 + 주어 + 동사…, the + 비교급 + 주어 + 동사~」
의 구조로 써야 한다.
6,
서술형4
[해석] Dave: 너 화가 난 것 같아. 무슨 안 좋은 일 있니? 수 미: 나 지호에게 너무 화가 나. Dave: 지호? 그 애가 뭘 했는데? 수미:너도 알다시피 지호와 내가 과학 시간에 같은 조잖니? Dave: 그렇지. 수 미: 그 애가 말을 너무 많이 해서 선생님이 언제나 점수를 깎으셔.
Dave: 오, 네가 왜 그렇게 화가 났는지 알겠다. 수미: 그리고 그 애는 아 무것도 안 해. Dave: 그럼, 선생님께 말씀드리지 그러니? 수미: 그래야 할 것 같아.
6
상대방에게 무슨 일이 있는지 묻는 말이 와야 한다. ④는 그동안 어 떻게 지냈는지 안부를 물을 때 쓰는 말이다.서술형
4
[해석] 대화 내용에 따라 문장을 완성하시오. / 수미는 지호가 과학시간에 선생님이 점수를 깎게 만들기 때문에 그에게 화가 났다.
cause + A + to부정사: A가 …을 하도록 만들다
서술형
5
[해석] A: Jenny, 너는 말을 타 본 적이 있니? B: 아니, 없어. A: 오, 너는 어디에서 말을 탔니? B: 제주도에서. 조금 무서웠지만 재미있었어.Jenny는 대화의 내용으로 보아 말을 타 본 적이 있으므로 No, I haven’t. 대신 Yes, I have.로 답해야 한다.
7
[해석] A: 안녕, 동호. 너는 평창에 가 본 적이 있니? B: 응, 가 봤어. 나 는 그곳에 수학여행을 갔었어. A: 정말? 그곳에서 무엇을 했니? B: 우리 는 연못에서 낚시를 했어. A: 와, 재미있었니? B: 응, 정말 신났어. 나는 손으로 큰 물고기를 잡았어. A: 재미있었겠다. 다른 것도 했니? B: 우리 는 하이킹을 했어. 또 농장을 방문해서 동물들에게 먹이도 주었어.① 그는 왜 그곳에 갔는가? ② 그는 그곳에서 무엇을 했는가? ③ 그는 언 제 그곳에 갔는가? ④ 그는 그곳에서 어디에 묵었는가? ⑤ 그는 그곳에 서 얼마나 오랫동안 여행했는가?
동호는 수학여행으로 평창에 갔고, 물고기 잡기, 등산, 농장 방문 등 을 했다고 말했다.
서술형
6
[해석] ⓒ 너는 김치 피자를 먹어 봤니? ⓑ 응, 전에 먹어 봤어. ⓐ 어땠니? ⓓ 나한테 그것은 좀 매웠어. 하지만 그것을 다시 먹어 보고 싶어.어떤 음식을 먹어 봤는지 묻고(ⓒ) 먹어봤다고 답하자(ⓑ) 어땠는지 묻고(ⓐ) 음식에 대한 의견을 답하는(ⓓ) 흐름이 알맞다.
8
[해석] A: 동물이 100년 넘게 살 수 있을까? B: 물론, 그것은 가능해. 난 어떤 바다거북은 200년까지 살 수 있다고 들었어. A: 와, 그거 놀랍구나.동물이 100년 넘게 살 수 있는지, 가능 여부를 물었으므로 가능 또 는 불가능에 대해 대답해야 알맞다. 200년까지 산다는 바다거북에 관한 이야기가 이어지므로 빈칸에는 ‘가능한’이라는 의미의 possible이 알맞다.
9
[해석] A: 너는 ‘우주 여행자’라는 영화를 봤니? B: 물론이지. 너는? A:나는 그것을 지난주에 봤어. B: 너는 그 영화에 대해 어떻게 생각했니?
A: 음, 나에게는 약간 지루했어.
① 너는 그것을 언제 봤니? ② 그 영화는 무엇에 관한 것이었니? ③ 너는 그 영화를 누구와 함께 봤니? ④, ⑤ 너는 그 영화에 대해 어떻게 생각했 니?
빈칸 다음에 영화에 대한 감상이 이어지므로, 빈칸에는 영화에 대한 의견을 묻는 말이 와야 자연스럽다. 영화에 대한 의견을 묻는 표현 은 ④, ⑤이다.
10
~11
[해석] 상민이는 자신의 기분이 어떤지 주원이에게 말하기로 결심 했다. 다음 날, 상민이는 주원이가 자신의 문제에 관심을 갖지 않는 것 같 아서 실망했다고 말했다. 그러고 나서 그는 주원이에게 별일 없는지를 물 었다. 주원이는 그의 어머니가 편찮으셨고, 그래서 어머니에 대해 걱정한 다고 말했다. 상민이와 주원이는 서로의 문제들에 대해 이야기하기 시작 했다. 그들은 한 시간 이상 이야기했고, 둘 다 기분이 훨씬 더 좋아졌다.이제 그들은 전보다 훨씬 더 서로를 친밀하게 느낀다.
10
(C) ‘모든 것이 괜찮은지 (아닌지) 물었다’는 내용이 되어야 하므로 명사절을 이끄는 접속사 that을 if 또는 whether로 바꿔야 한다.11
[해석] 내가 주원이와 문제가 생겼을 때, 나는 그에게 내가 어떻게 느끼 는지 말했다. 다시 말하면, __________이 우리가 서로에게 다시 가까워 지도록 만들었다. ① 싸우는 것 ② 솔직히 말하는 것 ③ 편지를 교환하는 것 ④ 그 문제를 무시하는 것 ⑤ 누군가의 도움을 요청하는 것상민이는 자신의 감정을 솔직하게 주원이에게 말함으로써 오해를 풀고 서로에게 더 가까워질 수 있었다.
서술형
7
~8, 12
[해석] Paul의 여행 일기몇 달 전에, 나는 가족과 함께 브라질을 방문했다. 우리가 그곳에 있는 동 안, 우리는 Rio de Janeiro나 Sa˜ o Paulo와 같은 몇몇 유명한 도시들 을 여행했다. 우리는 큰 여행사를 통해 여행을 하곤 했지만, 이번에는 지 역의 거주민을 통한 자전거 여행을 하기로 결정했다. 지역 사람들을 통해 여행을 하는 것에는 많은 이점이 있었다. 우리는 여행자들이 많이 가지
17
ⓑ 주어가 You이고 일반동사 긍정문에 현재시제가 쓰였으므로 부 가의문문으로는 조동사 do를 사용한 부정의 형태인 don’t you?를 써야 알맞다.18
[해석] ① 가장 스릴 넘치는 놀이공원 기구 ② 놀이공원 기구 뒤에 있는 과학 ③ 사람들이 가장 좋아하는 놀이공원 기구 ④ 당신이 놀이공원 기구 를 즐기는 이유 ⑤ 놀이공원 기구들을 설계한 과학자들두 개의 예를 들어 놀이공원의 놀이 기구 뒤에 있는 과학을 보여줄 것이라는 내용이 마지막 두 문장에 언급되어 있다.
서술형
9
[해석] 만약 여러분이 우주에 있다면 여러분은 무중력을 경험하게 될 겁니다. 비행기에서 뛰어내려도 같은 경험을 하게 될 겁니다. 엘리베 이터가 갑자기 내려갈 때 여러분은 역시 그것을 경험할 수 있습니다. 자 유 낙하 기구는 여러분에게 같은 경험을 하게 합니다.「If + 주어 + 동사의 과거형 …, 주어 + 조동사의 과거형 + 동사원 형~」 구조로 쓴다. jump out of: …에서 뛰어 내리다
19
[해석] 지난주에, 나는 파란 머리의 소년과 함께 놀이공원에 갔다. 그곳 은 신나는 놀이 기구가 많은 멋진 곳이었다. 우리는 서둘러 그 중 하나로 갔다. 우리는 50분 동안 줄을 서서 기다려야 했다. 마침내 우리가 그 놀이 기구에 탔을 때, 나는 너무 기뻐서 그를 손으로 쳤다. 갑자기, 내 휴대 전 화가 날아갔다. 그것은 연못으로 떨어졌다.글쓴이는 위 이야기의 마지막에 틀림없이 ______했을 것이다. ① 미안한
② 만족한 ③ 고마운 ④ 당황한 ⑤ 실망한
글쓴이의 심경에 대해 파악해야 한다. 글쓴이는 휴대 전화가 갑자기 연못으로 떨어졌으므로 당황했을 것이다.
20
[해석] Teens, Shout at the World에 오신 것을 환영합니다Teens, Shout at the World가 드디어 개장했습니다! 이 놀이공원에 서 여러분은 많은 즐거움을 얻을 수 있습니다. 무엇보다, 우리는 바이킹, 티컵, 자유 낙하 기구, 워터라이드와 같은 아주 신나는 놀이 기구들이 많 이 있습니다. 또한 우리는 콘서트홀이 있습니다. 여러분은 그곳에서 어떤 종류의 공연이든 할 수 있습니다. 우리 공원은 오전 10시에 개장하여 오 후 9시에 폐장합니다. 입장권의 가격은 20세 이상인 경우 2,000원입니 다. 만약 19세 미만이라면 1,000원에 입장권을 구입할 수 있습니다. 게다 가 만약 다섯 번을 방문하신다면, 무료 입장권을 받으실 수 있습니다. 우 리 공원에 오셔서 즐거운 시간을 보내세요!
② 놀이공원 개장일에 대한 언급은 없다.
서술형
10
[해석] (1) Nathan은 집에 도착했다. 그의 가족은 이미 저녁식 사를 했다. → Nathan이 집에 도착했을 때, 그의 가족은 이미 저녁식사 를 했다. (2) Banks 씨는 그 회사에서 일했지만 지금은 그렇지 않다. → Banks 씨는 그 회사에서 일했었다.(1) 과거의 특정 시점(Nathan arrived home)보다 먼저 일어난 일 은 과거완료(had + 과거분사)로 나타낸다. (2) 현재까지 지속되지 않는 과거의 습관 또는 상태는 「used to + 동사원형」으로 나타낸 다.
않는 작은 거리에서 맛있는 브라질 음식을 먹을 수 있었다. 우리는 심지 어 브라질의 국가 요리인 feijoada의 요리법도 배웠다. 그것은 검은콩과 고기로 만들어진다. 자전거를 타고 도시를 돌아다녔기 때문에, 우리는 거 리의 많은 아름다운 것들을 바로 곁에서 볼 수 있었다. 게다가, 자전거를 타면서 우리는 환경에 친화적이었다.
서술형
7
현재까지 지속되지 않는 과거의 습관은 「used to + 동사원 형」으로 나타낸다.서술형
8
ⓐ 선행사 small streets가 장소에 관한 것이고 관계사절의 형식이 완전하므로 관계부사 where가 알맞다. ⓑ 의미상 ‘요리하 는 방법’이므로 「how + to부정사」 형태가 알맞다. ⓒ up close:바로 곁에서
12
자전거 여행을 하면서 좋았던 점을 덧붙이고 있으므로 빈칸에는 ‘게 다가’를 의미하는 말이 들어가야 알맞다. by the way: 그런데 (화제 를 전환할 때 쓰는 표현)13
[해석] 그는 한국의 현대 예술가였습니다. 먼저 그림 한 점을 보여드리겠습니다. 그것은 1953년에 그려졌습니다. 여러분이 보 다시피, 이 그림은 몇몇 여자들이 빨래하고 있는 것을 보여줍니다. 그의 화풍은 매우 단순합니다. 이제, 그의 다른 그림들로 넘어가 봅시다.① 저는 박수근에 대해 말하고 싶습니다. ② 저는 여러분께 박수근에 대 해 말하겠습니다. ③ 오늘, 저는 박수근에 대해 몇 마디 하고 싶습니다. ④ 저는 박수근에 대한 이야기를 마치겠습니다. ⑤ 오늘, 저는 박수근에 대 해 이야기하는 것으로 시작하고 싶습니다.
박수근에 대해 이야기하겠다는 내용으로 주제를 소개하는 표현이 와야 알맞다. ④는 박수근에 관한 이야기를 마치겠다는 뜻이다. put an end to: …을 끝내다
14
~15
[해석] 간송에 관한 또 다른 재미있는 일화가 있다. 1940년, 안동에 서 훈민정음 해례본이 발견되었다. 간송은 중개상으로부터 그 소식을 들 었다. 그 당시 한국인들은 일본어를 쓰도록 강요받고 있었기 때문에 그러 한 문서를 사거나 보관하는 것은 위험한 생각이었다. 하지만 그는 그것을 정말로 구입하고 싶었다. 1943년에 마침내 그의 꿈이 실현되었다.중개상이 1,000원을 요구했음에도 불구하고 간송은 그에게 11,000원을 주었다. 그는 “우리는 이렇게 위대한 문서에 대해서는 훨씬 더 많은 돈을 지불해야 하오.”라고 말했다.
훈민정음 해례본은 현재 국보 제70호이다. 그것은 유네스코 세계 기록 유산 중 하나이기도 하다.
14
[해석] 다음 문장은 어디에 들어가야 하는가?주어진 문장의 But으로 보아, 훈민정음 해례본 같은 문서를 갖고 있 는 것이 위험했지만 간송은 그것을 매우 갖고 싶어 했다는 흐름이 자연스러우므로 (D)가 알맞은 위치이다.
15
중개상이 천 원을 요구했지만 간송은 만 천 원을 지불했다는 내용이 므로 양보의 의미를 나타내는 Though(비록 …이지만)가 알맞다.16
[해석] 롤러코스터 놀이 기구는 갑작스런 상승과 하강, 그리고 360도 회 전을 합니다. 여러분의 몸은 놀이 기구를 타는 동안 강력한 힘을 느낍니 다. 여러분은 특히 차량이 회전 구간을 통과할 때 두려움을 느낄 수 있습 니다. 여러분은 거꾸로 뒤집힌 채로 움직이므로 조심하세요. 운동 에너지 가 ‘비명을 지르게 하는 기계’를 계속 움직이게 도와주니까요. 이것은 놀 이 기구가 추락하는 것도 막아줍니다.(C) 롤러코스터가 거꾸로 움직여도 운동 에너지 때문에 떨어지지 않는다는 내용이므로 so you should watch out을 but don’t worry와 같은 내용으로 바꿔야 알맞다.
