A Follow-up Study for the International Science Olympiad Prizewinners

국제과학올림피아드 참가자의 진로에 대한 연구

8)

심 재 영 정 세 환 이 길 승

KAIST과학영재교육연구원 과학재단 과학재단

본 연구의 목적은 첫째, 올림피아드는 참가했던 사람들의 진학 및 진로에 대한 자 료를 분석하고 문제점과 향후 개선점을 제시하는 데 있다. 연구대상으로 국제과학 올림피아드 참가자 현황분석은 한국과학재단의 데이터를 사용 분석하였다. 2005년 까지 국제과학올림피아드에 참가했던 대상자 총 수는 중복자를 제외하고 총 277 명이다. 둘째, 국제과학올림피아드 참가가 대상자들의 진학 및 진로에 미친 영향 에 대해 설문조사하였다. 전체 277명 중 60명이 응답하였다. 연구 결과, 올림피아 드 참가자의 대학별 진학현황은 이공계 74.4%, 의학계 20.4%, 기타 5.2%이며 1998년 이후 의학계 진학생이 많이 증가하였다. 설문조사 결과, 올림피아드 참가 가 입시에 도움에 되었다는 것이 60.0%로 가장 많았고, 잃은 것으로는 다른 공부 를 할 수 없게 되었다고 응답한 것이 50.0%로 가장 많았다.

주제어: 올림피아드, 진로, 성취

I. 연구의 필요성 및 목적

과학 영재교육의 필요성은 한 개인의 잠재적 능력을 최대한 계발시킬 수 있도록 교육의 기회를 균등하게 제공해야 한다는 개인적 측면과 고도 산업 사회에서의 국제 경쟁력을 높이는 방편으로써의 사회적 측면에서 대두되었

교신저자: 심재영([email protected]) Journal of Gifted/Talented Education 2007. Vol 17. No 1, pp. 145～171

다. 자원이 부족한 우리나라가 국제 경제력을 강화시킬 수 있는 길은 오직 우수한 인재를 발굴하고 그들의 능력을 계발하여 고급 인력 자원을 확보하 는 것뿐이다. 세계 각 국은 우수한 과학인재를 길러내기 위하여 부단히 노 력하고 있다. 올림피아드 참가를 통한 과학영재 및 이공계 우수인력의 양성 은 국가발전을 위해서도 중요한 의미를 갖는다. 과거에는 선진국의 기술을 이전받아 제품을 개발하였지만, 앞으로는 우리 스스로 남이 하지 않는 연구 와 남보다 뛰어난 세계적 기술을 보유해야만 국가 경쟁력이 있기 때문이다.

동구권 국가와 미주 국가들은 오래전부터 수학 ․ 과학(물리, 화학) 올림피아드 에 매우 많은 관심을 기울여 왔다(http://imo.math.ca/). 또한, 수학 ․ 과학(물리, 화학) 올림피아드가 학생들로 하여금 수학이나 물리학 등과 같은 학문분야 에 대한 재능과 능력을 지닌 학생들이 한껏 능력을 발휘할 수 있도록 오래 전부터 매년 다양한 종류의 올림피아드 또는 경시대회를 개최하고, 또한 여 러 국제 올림피아드에 학생들이 참여하도록 배려하고 많은 예산을 책정하였 다(http://www.ipho2004.or.kr/). 우리나라에서도 국제 올림피아드에의 참가 필 요성이 제기되었으며, 1988년 이후 점차적으로 여러 국제 올림피아드에 학 생들을 참여하도록 학생을 선발하고 훈련시켜 국제 올림피아드에 참가시키 고 있다(http://www.kosef.re.kr/).

과학인재양성에 대한 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않겠지만, 우리 사회는 현실적으로 우려의 목소리가 점차 커지고 있다. 전국 15개 과학영재 교육원의 교육생 1888명, 학부모 1441명, Instructor 289명을 대상으로 실시 한 설문조사 결과(김언주, 2002)에서 대부분의 학생들은 특목고 진학을 희망 하며(74%), 이공계로 진학하기를 희망하는 학생(51%)과 학부모(55%)는 교육 생의 약 절반정도이며, 그들이 미래에 하고 싶은 일은 학문분야(57%)와 의 료직(26%)이 주종을 이룬다.

[그림 1] K과학고등학교 졸업생 취업현황.

[그림 1]에서와 같이 또 다른 연구(김종득, 김언주, 심재영, 2005)결과에서 도, 과학 고등학교 졸업생의 취업현황에서 K과학고등학교를 사례로 분석하 였을 때, 전체 졸업생(808명) 중 77%가 이공계(학계 및 연구소)로 진출하였 다. 연도별로 직업을 살펴보면, ‘86년부터 ’98년도 사이에 연구원은 45.6%

에서 12.0%로 급격히 줄어들고, 의사는 3.5%에서 55.2%로 늘어나 이공계에 대한 사회적 가치관을 간접적으로 알 수 있다.

KAIST신입생을 대상으로 장래의 희망을 조사한 결과도 단연 과학자나 교수를 꿈꾸고 있는 사람들이 대부분이어서 1996년도에는 82%, 1999년도 77%, 2003년도는 74%를 차지하였다. 반면에 1996년도에 사업가가 되겠다고 하는 사람은 9%였으나 점차 조금씩 증가하여 2003년도에는 13%가 사업을 하기를 원하고 있었다. 또한, 의사, 법률가, 정치인, 언론가 등 기타 다른 직 업을 갖겠다고 응답한 학생들도 1996년에는 9% 정도였으나 매년 증가하여 2000년 이후는 매년 15%가 넘고 있었다(심재영, 박은영, 2003).

올림피아드에 참가시키는 목적은 과학영재를 조기에 발굴해서 훌륭한 학 자로 성장하도록 육성하는데 있을 것이다. 지금까지는「국제대회에 참가하 여 메달을 따는가?」에 대한 관심은 많았으나 「그 후 어떻게 그들이 발달

해 가는가?」에 대한 관심은 적었던 것으로 보인다. 즉, 발굴에만 관심이 있 고, 육성에는 관심이 없었다. 그 결과, 대학에 들어가서는 과학 영재성을 계 속적으로 발달시킬 수 있는 기회나 프로그램을 접할 수 없는 것이 현실이 다. 올림피아드에 참가했던 과학영재들의 진로와 발전에 관해 체계적인 관 심을 가져야 할 때이다.

조선일보에 의하면, 자연계 최고 영재들인 국제 과학올림피아드 수상자들 이 줄줄이 미국 유학길에 오르고 있다. 국내 대학 수준으로는 만족할 수 없 다는 것이다. 2007년 2월 4일 한국과학재단의 ‘올림피아드 수상자 현황’에 따르면, 2006년까지 대학에 진학한 역대 수상자 250명 가운데 학부 재학생 은 113명이었으며, 이 중 해외대학 이공계 재학생은 39명(34.5%)으로 국내 대학 이공계 재학생 35명(31%)을 앞질렀다. 해외대학 재학생은 대부분 서울 대를 중퇴하고 미국 유명대학으로 떠난 학생들이다. 이런 학생들은 1994～

2001년까지 8년 동안 5명에 불과했지만, 2002년부터 급증해 작년 한해만 11 명이었다. 또 수상자들 가운데서도 이공계 기피현상이 나타나고 있다. 역대 수상자 중 의대 진학자는 51명(20.4%)이었는데, 특히 6개 올림피아드 분야 중에서 생물 · 화학 분야에서 수상자 80명 중 35명이 의대에 진학해 ‘쏠림 현상’이 뚜렷했다. 1988년 수학올림피아드에 참가하기 시작한 한국은 작년 까지 303명이 참가해 323개의 메달을 땄다(조선일보, 2007년 2월 5일).

국가의 중요한 인적 자원인 과학 영재를 발굴하고 체계적인 교육을 실시 함으로써 미래사회를 이끌어갈 창의적인 과학 기술자를 육성하는 것은 국가 의 생존과 번영을 위하여 매우 중요한 일이다. 그럼에도 불구하고 과학 영 재에 대한 체계적인 진로 지도 및 진로 교육은 제대로 이루어지지 않고 있 는 실정이다. 올바른 진로 교육의 부재로 과학 영재의 재능이 제대로 꽃피 우지 못하고 사장된다면, 이는 과학 영재 개인의 불행일 뿐만 아니라, 국가 ․ 사회적으로도 엄청난 손실임은 자명하다. 과학 영재는 개인적 측면에서 일 생동안 개인에게 가능하고, 의미있고, 만족스러운 일을 하는 것뿐만 아니라, 국가와사회의 발전을 주도적으로 이끌어가야 할 책임과 의무가 주어져 있 다.

본 연구의 목적은 그 동안 우리나라에서 국제 올림피아드 대회에 참가 또

는 수상 자료와 경험자들에 대한 진학 및 진로에 대한 자료를 분석하여 문 제점과 개선점을 제시하는데 있다. 구체적으로는 본 연구의 연구문제는 다 음과 같다.

첫째, 국제과학올림피아드의 우리나라 참가현황과 수상현황은 어떠한가?

둘째, 국제과학올림피아드 참가자는 이들의 진학 및 진로에 영향을 미쳤는 가? 셋째, 국제과학올림피아드 참가가 진로에 미친 영향에 대한 인식은 어 떠한가?

II. 국제과학올림피아드 현황^*9)

1894년 헝가리의 물리 수학회가 고등학교 학생을 대상으로 하는 수학올 림피아드를 처음 실시한 후 30여년이 지나는 동안 각종 올림피아드가 지역 또는 국가 수준에서 조직 실시되어 왔으며, 또한 국제 올림피아드에 참가하 는 국가도 동구권 국가에서 미주국가로, 학문분야는 수학뿐만 아니라 과학, 정보 분야로 확대되었다. 올림피아드의 대부분은 고등학교 학생을 대상으로 하고 있으나, 점차적으로 중학교 학생과 초등학생을 대상으로 하는 것도 많 아졌다.

국제과학올림피아드란 운동경기의 올림픽처럼 참가자의 과학 분야에 대한 지식, 능력, 기능 및 태도를 개인별로 또는 팀별로 겨루는 대회이다. 올림피 아드는 인간의 정신과 능력이 신체 또는 근육과 마찬가지로 연습과 지적 게 임 또는 지적 경쟁을 통해서 훈련되고 강화될 수 있다는 가정에 그 기초를 두고 있다. 따라서 과학 올림피아드는 학교, 지역, 국가, 국제 수준에서 이루 어지고 있는 각종 운동 경기대회의 규칙과 방법을 그대로 적용한다.

국제과학올림피아드 대회의 정의는 “대학생을 제외한 20세미만의 과학영 재들이 한자리에 모여 과학적 창의력과 탐구능력을 겨루는 두뇌올림픽으로 명실공히 국가의 기초과학수준 및 미래 과학기술 발전가능성을 가늠해 볼 수 있는 세계적인 청소년 과학경시대회”이다.

*자료출처: http://gportal.kosef.re.kr

국제과학올림피아드 대회의 목적은 첫째, 수학 ․ 과학에 재능이 있는 청소 년들을 발굴 ․ 격려하고 도전의식과 지적활동을 자극하고, 둘째, 과학교육자 및 학생의 정기적인 국제교류 촉진하며, 셋째, 세계청소년들이 한자리에 모 여 국제친선을 도모토록 하고, 각국의 과학교육 정보교류를 촉진하는 것이 다.

대회 참가의 의의는 국제과학올림피아드의 정신을 존중하면서, 인간의 창 조적 능력과 과학적 사고력은 신체와 마찬가지로 연습과 경쟁을 통해 개발 되고 향상될 수 있다는 전제하에 과학영재를 조기에 발굴하여 창의력과 사 고력 중심의 과학교육을 실시하고, 세계의 과학영재들과 선의의 경쟁을 통 하여 교류할 수 있는 기회를 제공함으로써 21C 지식기반사회의 주역인 과 학기술자로 육성하기 위함이다(한국과학재단, 2006).

분야별 국제과학올림피아드 개최국 현황은 <표 1>과 같다.

1. 국제수학올림피아드의 우리나라 참가현황

<표 2>는 우리나라 수학올림피아드 역대성적이다. 국제수학올림피아드는 1959년 루마니아에서 첫 대회가 개최된 국제 청소년 수학경시대회로서, 수 학영재의 조기 발굴 및 육성, 세계 수학자 및 수학영재들의 국제 친선 및 문화 교류 그리고 수학교육의 정보교환 등을 목적으로 매년 각국을 순회하 며 개최되고 있다.

이 대회는 여름방학기간 중 약 10일간에 걸쳐 개최되며 참가선수는 20세 미만의 대학교육을 받지 않은 학생으로 국가별로 6명씩 출전하여 경시를 치 르게 된다. 우리나라는 지난 1988년 제29회 호주 캔버라 대회부터 참가하여 첫해 49개 참가국 중 22위를 차지한 이래로 꾸준히 성적이 향상되어 최근에 는 매년 상위권의 성적을 거두고 있다.

한편, 2006년에는 종합 5위(금3, 은3)의 성적을 거둔바 있다. 2006년도 대 회의 1위는 참가학생 전원이 금상을 획득한 중국에게 돌아갔으며 2위는 메 달순위에서는 한국에 뒤졌지만 총점에서 앞선 러시아(금3, 은3, 국가총점 174점)에게 돌아갔다.

<표 1> 분야별 국제과학올림피아드 개최국 현황

연도

수 학 물 리 화 학 정 보 생 물 천 문

회차 개최국 회차 개최국 회차 개최국 회차 개최국 회차 개최국 회차 개최국

'59 '60 '61 '62 '63 '64 '65 '66 '67 '68 '69 '70 '71 '72 '73 '74 '75 '76 '77 '78 '79 '80 '81 '82 '83 '84 '85 '86 '87 '88 '89 '90 '91 '92 '93 '94 '95 '96 '97 '98 '99 '00 '01 '02 '03 '04 '05 '06

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 - 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

루마니아 루마니아 헝 가 리 체 코 폴 란 드 소 련 동 독 불가리아 유 고 소 련 루마니아 헝 가 리 체 코 폴 란 드 소 련 동 독 불가리아 오스트리아

유 고 루마니아 영 국

- 미 국 헝 가 리 프 랑 스 체 코 핀 란 드 폴 란 드 쿠 바 호 주 서 독 중 국 스 웨 덴 러 시 아 터 어 키 홍 콩 캐 나 다 인 도 아르헨티나

대 만 루마니아 한 국 미 국 영 국 일 본 그 리 스 멕 시 코 슬로베니아

1 2 3 4 5 6 - 7 8 9 10 - 11 - 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

폴 란 드 헝 가 리 체 코 소 련 불가리아 루마니아 - 폴 란 드 동 독 헝 가 리 체 코

- 소 련

- 불가리아 서 독 루마니아 스 웨 덴 유 고 영 국 동 독 오스트리아

폴 란 드 네덜란드 쿠 바 핀 란 드 미 국 중 국 호 주 노르웨이 캐 나 다 아이슬란드

이탈리아 영 국 터 키 인도네시아

대 만 한 국 스 페 인 싱 가 폴

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 - 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

체 코 폴 란 드 헝 가 리 소 련 불가리아 루마니아 헝 가 리 동 독 체 코 폴 란 드 소 련 오스트리아

- 불가리아 스 웨 덴 루마니아 서 독 체 코 네덜란드 헝 가 리 핀 란 드 동 독 프 랑 스 유 고 미 국 이 태 리 노르웨이 중 국 러 시 아 캐 나 다 호 주 태 국 덴 마 크 인 도 네델란드 그 리 스 독 일 대 만 한 국

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

불가리아 소 련 그 리 스 독 일 아르헨티나

스 웨 덴 네델란드 헝 가 리 남 아 공 포르투칼 터 어 키 중 국 핀 란 드 한 국 미 국 그 리 스 폴 란 드 멕 시 코

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

체 코 러 시 아 체 코 네델란드 불가리아 태 국 우크라이나 투르크메니스탄

독 일 스 웨 덴 터 어 키 벨 기 에 라트비아 벨로루시 호 주 중 국 아르헨티나

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

러 시 아 러 시 아 러 시 아 크리미아 러 시 아 크리미아 러 시 아 스 웨 덴 우크라이나

중 국 인 도

<표 2> 우리나라 수학올림피아드 역대성적

개최 회수 개최

년도 장 소 참가국

(인원) 한국

종합순위 메달획득 비 고

29회 '88.7 호 주(시드니) 49개국(268명) 22위 동: 2 1위:소련, 2위:중국, 3위:루마니아, 4위:서독, 5위:베트남

30회 '89.7 서독

(브라운 슈바이크) 50개국(295명) 38위 은: 1 1위:중국, 2위:루마니아, 3위:소련, 4위:동독, 5위:미국 31회 '90.7 중 국(북경) 54개국(307명) 32위 은:1, 동:1, 명예 :1 1위:중국, 2위:소련, 3위:미국, 4위:루마니아, 5위:프랑스

32회 '91.7 스웨덴(시그투나) 56개국(325명) 17위 은: 1, 동: 1, 명예: 1 1위:소련, 2위:중국, 3위:루마니아, 4위:독일, 5위:미국 33회 '92.7 러시아(모스크바) 56개국(350명) 18위 금: 1, 동: 4 1위:중국, 2위:미국, 3위:루마니아, 4위:CIS, 5위:영국

34회 '93.7 터어키(이스탄불) 73개국(412명) 15위 은: 3, 동: 3 1위:중국, 2위:독일, 3위:불가리아, 4위:러시아, 5위:대만 35회 '94.7 홍 콩 69개국(385명) 13위 은: 2, 동: 4 1위:미국, 2위:중국, 3위:러시아, 4위:불가리아, 5위:헝가리

36회 '95.7 캐나다(토론토) 73개국(412명) 7위 금: 2, 은: 3 동: 1

1위:중국, 2위:루마니아, 3위:러시아, 4위:베트남, 5위:헝가리

37회 '96.7 인 도(뭄바이) 75개국(424명) 8위 금: 2, 은: 3 1위:루마니아, 2위:미국, 3위:헝가리, 4위:러시아, 5위:영국 38회 '97.7 아르헨티나

(마델플라타) 82개국(460명) 11위 금: 1, 은: 4, 동: 1 1위:중국, 2위:헝가리, 3위:이란, 4위:미국, 러시아 39회 '98.7 대만(타이페이) 76개국(419명) 12위 금: 2, 은: 2, 동: 2 1위:이란, 2위:불가리아, 3위:헝가리, 4위:미국, 5위: 대만

40회 '99.7 루마니아

(부카레스트) 81개국(453명) 7위 금: 3 은: 3

1위:중국, 1위:러시아, 3위:베트남, 4위:루마니아, 5위:불가리아 41회 2000.7 한국(대전) 82개국(461명) 4위 금: 3

은: 3

1위:중국, 2위:러시아, 3위:미국, 4위:한국, 5위:베트남, 불가리아

42회 2001.7 미국(워싱턴DC) 83개국(479명) 4위 금: 3, 은: 3 1위:중국, 2위:러시아,미국, 4위:한국, 불가리아 43회 2002.7 영국(글래스고) 84개국(479명) 6위 금: 1, 은: 5 1위: 중국, 2위:러시아, 3위:미국, 4위:불가리아

44회 2003.7 일본(도쿄) 86개국(500명) 6위 금: 2, 은: 4 1위: 불가리아, 2위: 중국, 3위:미국, 4위:베트남

45회 2004.7 그리스(아테네) 85개국(500명) 12위 금: 2, 은: 2 동: 2

1위: 중국, 2위: 미국, 3위: 러시아, 4위:베트남, 5위: 불가리아

46회 2005.7 멕시코(메리다) 91개국(513명) 5위 금: 3, 은: 3 1위: 중국, 2위: 미국, 3위: 러시아, 4위: 이란

2. 국제물리올림피아드

청소년들의 세계 최고권위 물리경시대회로 국제적인 교류와 협력증진을 목적으로 지난 ’67년 폴란드에서 동구권 5개국의 참가로 시작하여 2006년도 에 37회째를 맞고 있는 국제물리올림피아드는 세계 각국을 대표하여 대학교

육을 받지 않은 20세 미만의 학생들이 물리실력을 겨루는 국제대회로 초기 에는 동유럽 국가를 중심으로 개최되었으나 서방 과학 선진국들의 본격적인 참여로 참가국가가 확대되었다. 참가 학생들은 물리학 분야를 이론과 실험 으로 나눠 실력을 겨룬다. 각국 참가 팀은 국가별로 5명씩 참가하여 경시를 치르게 된다. 한편, 2006년의 1위는 참가학생 전원이 금메달은 수상한 중국 (금6)이 차지하였으며 처음 참가한 일본은 24위(은1, 동3, 장려1)의 성적을 거뒀다(<표 3> 참조).

<표 3> 우리나라 물리올림피아드 역대성적

개최

회수 개최

년도 장 소 참가국

(인원) 종합

순위 메달

획득 비 고

23회 '92.7 핀란드

(헬싱키) 37개국

(177명) 12위 은 : 1 1위:중국, 2위:러시아, 3위:미국, 4위:우크라이나, 5위:루마니아

24회 '93.7

(윌리암스미국 버어그)

41개국

(198명) 11위 은 : 1, 동 : 2 1위:러시아, 2위:헝가리, 3위:중국, 4위:체코, 5위:루마니아

25회 '94.7 중국

(북경) 49개국

(229명) 10위 동 : 1 장려 : 2

1위:중국, 2위:독일, 3위:영국, 4위:폴란드, 5위:미국

26회 '95.7 호주

(캔버라) 51개국

(247명) 9위 금 : 1, 은 : 2 동 : 1, 장려 : 1

1위:중국, 2위:독일, 3위:영국, 4위:폴란드, 5위:미국 27회 '96. 7 노르웨이

(오슬로) 56개국

(276명) 11위 금:1, 동:3 1위:중국, 2위:루마니아, 3위:미국, 4위:대만, 5위:이란

28회 '97.7 캐나다

(서드버리) 62개국

(266명) 26위 동 : 5 1위:러시아, 2위:중국, 3위:호주, 4위:독일, 5위:루마니아 29회 '98.7 아이스랜드

(레이캬빅) 56개국

(266명) 5위 금 : 1, 동 : 2 1위:중국, 2위:러시아, 3위:이란, 4위:폴란드, 5위:한국 30회 '99.7 이탈리아

(파도바) 62개국

(291명) 6위 금 : 2, 은 : 2 동 : 1

1위:이란, 2위:러시아, 3위:미국, 4위:우크라이나, 5위:중국

31회 '00.7 영국

(레스터) 64개국

(300명) 9위 금 : 3 장려 : 1

1위:중국, 2위:러시아, 3위:헝가리 4위:인도, 대만

32회 '01.6. 터키

(안탈리아) 67개국

(472명) 15위 은:2, 동:3 1위:중국, 2위:러시아, 미국,인도 5위: 대만

33회 '02.7. 인도네시아

(발리) 66개국

(296명) 2위 금:4, 은:1 1위:이란, 2위:한국, 중국 4위:러시아, 5위:대만, 인도네시아 34회 '03.8. 대만

(타이페이) 54개국

(239명) 1위 금 : 3 은 : 2

1위:한국, 미국, 3위:대만 4위:이란, 5위:인도

35회 '04.7 한국

(포항) 73개국

(332명) 2위 금 : 4 동 : 1

1위:중국, 2위:한국, 3위:이란 4위:벨라루스, 미국 36회 '05. 7 스페인

(살라만카) 80개국

(350명) 12위 금 : 2 동 : 3

1위: 대만, 중국, 3위: 러시아 4위:루마니아, 5위: 헝가리,싱가폴

3. 국제화학올림피아드

국제화학올림피아드는 화학에 관심 있는 전 세계 학생들의 지적활동을 자 극하고 국제적 이해를 도모하기 위한 목적으로 지난 1968년 체코에서 동구 권 3개국이 참가하여 첫 대회가 개최된 이후 2006년도에 38회째를 맞고 있 다. 우리나라는 1992년 미국대회에 첫 참가하여 20위의 성적을 거둔 이래 2002년 3위, 2003년 4위, 2004년 2위, 그리고 지난해에는 참가자 전원 금메 달 수상으로 종합 1위를 차지하는 등 우수한 성적을 지속적으로 유지해오고 있다. 특히 2006년도에는 대한화학회 창립 60주년을 맞이한 금년에 이 대회 가 한국에서 개최되어 더욱 큰 의미를 갖게 되었다.

68개국 254명의 학생들이 참가한 이번 대회에서 중국은 금메달 4개로 종 합 1위를 차지하였으며 한국과 러시아, 대만이 각각 금메달 3개와 은메달 1 개로 공동 2위를 차지했다(<표 4> 참조).

<표 4> 우리나라 화학올림피아드 역대성적

개최

회수 개최

년도 장 소 참가국

(인원) 종합

순위 메달획득 비 고

24회 '92.7 미 국

(피츠버어그) 33개국

(140명) 20위 동 : 3 1위:중국, 2위:프랑스, 3위:CIS 4위:헝가리, 5위:미국 25회 '93.7 이태리

(페르기아) 38개국

(148명) 17위 은 : 1 동 : 3

1위:대만, 2위:미국, 3위:중국, 4위:독일, 5위:러시아 26회 '94.7 노르웨이

(오슬로) 41개국

(156명) 5위 금 : 1 은 : 2 장려 : 1

1위:미국, 중국, 3위:싱가폴 4위:영국, 5위:한국, 독일

27회 '95.7 중국

(북경) 42개국

(163명) 21위 은 : 1 동 : 2

1위:중국, 이란, 3위:루마니아 4위:러시아, 체코 28회 '96.7 러시아

(모스크바) 49개국

(175명) 19위 은 : 1 동 : 3

1위:러시아, 2위:이란, 3위:중국 4위:독일, 오스트리아 29회 '97.7 캐나다

(몬트리올) 47개국

(184명) 4위 금 : 2 동 : 2

1위:독일, 2위:대만, 헝가리, 4위:한국, 폴란드

30회 '98.7 호주

(멜버른) z47개국

(184명) 2위 금 : 2 은 : 2

1위:헝가리, 2위:한국, 3위:싱가폴, 4위:미국, 아르헨, 러시아

31회 '99.7 태국

(방콕) 50개국

(194명) 1위 금 : 3 은 : 2

1위:한국, 1위:미국, 3위:이란 4위:헝가리, 중국, 루마니아 32회 '00.7 덴마크

(코펜하겐) 53개국

(208명) 12위 금 : 1 은 : 1 동 : 2

1위:러시아, 2위:중국 3위:대만, 헝가리 33회 '01.7 인 도

(뭄바이) 54개국

(373명) 1위 금 : 3 은 : 1

1위:한국, 중국, 러시아 4위:미국,인도 34회 '02.7 네델란드

(그로닝겐) 57개국

(226명) 3위 금 : 2 은 : 2

1위:,중국, 2위:태국 3위:한국, 대만, 오지리 35회 '03.7 그리스

(아테네) 59개국

(232명) 4위 금 : 2 은 : 2

1위:중국, 2위:태국 3위:이란, 4위:한국, 인도 36회 '04.7 독 일

(킬) 68개국

(443명) 2위 금 : 3 은 : 1

1위:중국, 2위:한국, 독일 4위:헝가리, 폴란드 37회 '05.7 대 만

(타이페이) 59개국

(340명) 2위 금 : 4 1위:한국, 2위:베트남,

3위:러시아, 타이완, 이란, 아제르바이젠

4. 국제생물올림피아드

<표 5>는 우리나라 생물올림피아드 역대성적이다. 생물과학 분야의 세계 적인 두뇌올림픽으로 지난 ‘90년 체코에서 첫 대회가 치러져 다른 분야의 국제과학올림피아드에 비해 비교적 짧은 역사를 가지고 있는 국제생물올림 피아드 대회는 세계 각 국을 대표하여 대학교육을 받지 않은 20세 미만의 학생으로 국가별 4명씩 출전하여 경시를 치르게 된다. 우리나라는 1998년에 처음 출전한 이래 꾸준히 우수한 성과를 올리고 있으며 특히, 2000년부터 2002년까지 3년 연속 세계 1위, 2005년도 2위 등 한 번도 5위권 밖의 성적 이 없는 위업을 달성한 바 있다. 2006년도에서는 중국이 금메달 4개로 1위 를 차지하였으며 한국 대표학생 중 송병근(대구과학고 3)군은 이론평가 부 문 1위(개인종합순위 5위)의 성적을 거뒀다. 특히, 대회기간 중 국제생물올 림피아드 위원회에서는 2010년 제 21회 국제생물올림피아드 대회의 한국개 최를 확정하였다.

<표 5> 우리나라 생물올림피아드 역대성적 개최

회수 개최

년도 장 소 참가국 (인원)

종합 순위

메달

획득 비 고

9회 '98.7 독일

(킬)

33개국

(131명) 4위 금: 1, 은: 3 1위:중국, 2위:독일, 3위:호주, 4위: 한국, 5위: 벨라루스

10회 '99.7 스웨덴

(웁살라)

38개국

(145명) 4위 금: 1, 은: 2 동: 1

1위:대만, 2위:중국, 3위:독일, 4위: 한국, 5위:러시아

11회 2000.7 터어키

(안탈리아) 38개국

(150명) 1위 금: 4 1위:한국, 2위:대만, 3위:중국, 4위: 러시아, 5위:터어키

12회 2001.7 벨기에

(브리쉘)

38개국

(151명) 1위 금: 3, 은: 1 1위:한국, 2위:중국, 3위:대만, 싱 가폴, 5위:태국

13회 2002.7 라트비아

(리가저말라) 40개국

(155명) 1위 금: 3, 은: 1 1위:한국, 중국, 대만, 4위:싱가폴, 5위:영국

14회 2003.7 벨로루시

(민스크)

47개국

(170명) 5위 금: 1, 은: 3 1위:러시아, 중국, 태국, 4위:벨로 루시

15회 2004.7 호주

(부리즈번) 40개국

(160명) 5위 금: 1, 은: 3 1위:미국, 2위:중국, 싱가폴, 영국 5위:한국, 태국, 대만

16회 2005.7 중국

(북경)

50개국

(198명) 2위 금: 3, 은: 1 1위:중국, 2위:한국, 태국, 4위: 대만, 미국

5. 국제천문올림피아드

국제천문올림피아드는 천문과학 분야의 세계적인 두뇌올림픽으로 유럽-아 시아 천문학회에 의해 창설되었으며 지난 1996년 러시아에서 러시아와 스웨 덴 2개국이 참가한 제 1회 대회가 개최된 이래, 점차로 참가국이 늘어나면서 천문학에 재능이 있는 각 국의 많은 학생들이 참가하게 되었다. 이 대회는 다른 분야 올림피아드와는 달리 15세 이하의 Junior Group(중등부)과 17세 이하의 Senior Group(고등부)으로 나뉘어 대회가 치러지고 있다. 우리나라는 2003년 스웨덴대회에 처음으로 3명이 참가하여 동메달 2개를 획득하였다.

2004년도인 제 9회 대회에서는 은메달 3, 동메달 1로 18개 참가국 중 8위를 차지한 바 있으며 지난해인 제 10회 대회에서는 금메달 2, 은메달 1로 18개 참가국 중 3위를 차지하였다. 우리나라는 2006년도에 Junior Group에 3명, Senior Group에 5명의 대표단을 파견하였다. 한편, 국제천문올림피아드 대회 규정에 따르면 과년도 금메달 및 은메달 수상자중 참가제한 나이에 저촉되 지 않는 학생은 과년도 수상자 자격으로 다시 대회에 참가할 수 있는 자격 이 주어지는데 2006년에 한국 대표단의 Senior Group 5명중 3명이 2004년 도 및 2005년도에 금메달 또는 은메달을 수상한 자격으로 참가하게 된 것이 다. 주니어부의 이혜수(신명중 3) 양은 주니어부 전체 수석을 차지하는 영예 를 안았고, 시니어부의 강병우(장영실과학고 2) 군도 이론, 관측, 실무시험으 로 나누어져 있는 시험유형 중, 가장 난이도가 높은 실무시험에서 시니어 부 수석을 차지하였다<표 6 참조>.

<표 6> 우리나라 천문올림피아드 역대성적 개최

회수 개최

년도 장 소 참가국

(인원) 종합 순위 메달획득 비고

8회 9회 10회

'03.10 '04.10 '05.10

스웨덴(스톡홀름) 우크라이나(시미즈)

중국(북경)

14개국(57명) 18개국(112명) 18개국(117명)

10위 8위

3위

동:2, 장려:1 은:3, 동:1 금:2, 은:1

6. 국제정보올림피아드

국제정보올림피아드는 컴퓨터분야에 재능을 가진 전 세계 과학영재들의 창의적 탐구활동촉진과 정보과학교육의 국제적 상호교류를 도모하기위한 목 적으로 지난 1989년 불가리아에서 유럽 13개국을 중심으로 첫 대회가 개최 된 이후 올해로 18회째를 맞고 있다. 각 국가별로 4명의 대표학생이 참가한 다. 우리나라는 1992년 독일대회에 처음으로 참가하여 4위의 성적을 거둔 이래 2003년도에는 1위를 기록하는 등 매년 상위권의 성적을 거두고 있다.

지난해 폴란드에서 개최된 제17회 대회에서는 금 2, 은 1, 동 1로 참가국 72개국 중 5위를 차지한 바 있다. 2006년도 대회의 1위는 금메달 4개로 중 국이 차지하였다. 중국은 수학, 물리, 화학, 생물에 이어 정보까지도 1위를 차지하여 금년도에 기 개최된 5개 분야의 과학올림피아드 전체를 석권하는 기염을 토했다. 멕시코 메리다(Merida)에서 열린 2006년도에는 77개국 286 명의 각국 대표학생들이 참가하여 15일 및 17일 양일간 시험을 치른 결과 한국은 금 1, 은 3으로 종합성적 7위를 기록했으며, 한국 대표학생 중 박재 현 군(서울과학고 1)은 77개국 참가학생 전체에서 개인종합성적 2위의 영광 을 차지하였다(<표 7> 참조).

<표 7> 우리나라 정보올림피아드 역대성적

연 도 개 최 국 참 가 국 우리나라성적 비 고

1992(4회) 1993(5회) 1994(6회) 1995(7회) 1996(8회) 1997(9회) 1998(10회) 1999(11회) 2000(12회) 2001(13회) 2002(14회) 2003(15회) 2004(16회) 2005(17회)

독 일 아르헨티나

스 웨 덴 네덜란드 헝 가 리 남아프리카

포르투갈 터 어 키 중 국 핀 란 드 한 국 미 국 그 리 스 폴 란 드

55개국 46개국 50개국 51개국 57개국 63개국 62개국 64개국 70개국 75개국 77개국 75개국 78개국 72개국

4위 6위 9위 21위 8위 24위 4위 4위 9위 3위 2위 1위 9위 5위

금1, 은2, 동1 금1, 은1, 동2 금1, 은1, 동1 은1, 동2 금1, 은1, 동2 동3

금2, 은2 금2, 은1, 동1 금1, 은1, 동2 금2, 은1, 동1 금3, 동1 금2, 은2 금1, 은2 금2, 은1, 동1

IV. 연구방법

1. 연구대상

<표 8> 국제과학올림피아드 참가자 현황분석 대상(1988년～2005년까지 국제과학올 림피아드 참가자)

올림피아드 대상 빈도(명) 비율(%) 계(명)

참가자 남 260 93.9 277

(중복자 포함하면 334명)

여 17 6.1

수상자 250

(중복자 포함하면 296명)

첫째, 국제과학올림피아드 참가자 현황분석은 한국과학재단의 데이터를 사 용 분석하였다(<표 8> 참조). 여태까지 국제과학올림피아드에 참가했던 대 상자 총 수는 334명이다. 이 중에서 중복자 57명을 제외하면 실제 총 수는 277명이다. 성별로 보면 남자는 260명, 여자는 17명으로 구성되었다.

둘째, 국제과학올림피아드 참가가 대상자들의 진학 및 진로에 미친 영향 에 대해 설문조사하였다. 전체 277명 중 60명이 응답하였다(<표 9> 참조).

<표 9> 설문조사대상(277명 중 60명 응답)

학교 분야(%)

화학 수학 물리 정보 생물 천문 계(%)

대학재학 남 5(16.7) 3(10.0) 9(30.0) 5(16.7) 5(16.7) 3(10.0) 30(100.0)

여 1(100.0) 1(100.0)

석사졸업 이상

남 6(24) 12(48) 6(24) 1(4) 2(8) - 27(100.0)

여 1(50) 0 0 1(50) 0 - 2(100.0)

계 60(100)

2. 연구의 설계

단 계 내 용

국제과학올림피아드 자료조사 ○한국과학재단의 데이터베이스를 이용하여 현황분석

국제과학올림피아드 참가자에

대한 설문조사 준비 ○설문자료 개발을 위한 회의 및 자료 개발

국제과학올림피아드 참가자에 대한 설문조사 및 인터뷰

○국제과학올림피아드 참가자에 대한 설문조사 실시

○국제과학올림피아드 참가자에 대한 인터뷰

국제과학올림피아드 참가자들의 진로와 업적에 대한 분석

○설문조사 결과 분석

○올림피아드 참가자들의 진로에 대한 문제점과 개선점 [그림 2] 연구의 설계.

연구의 설계는 [그림 2]에서와 같다. 우선, 한국과학재단의 데이터베이스 를 이용하여 한국수상자들의 수상 및 현황을 분석하였다. 자료분석 후에는 전문가 회의 및 국제과학올림피아드 수상자들의 인터뷰를 통하여 설문도구 를 개발한 후, 설문조사를 실시하였다.

3. 조사도구 및 방법

조사도구로는 첫째, 한국과학재단의 데이터를 분석하여 올림피아드 참가 자의 현황을 분석하였다. 둘째, 올림피아드 참가자에 대한 설문조사를 실시 하였다. 조사방법은 국제과학올림피아드에 참가했던 모든 학생들을 대상으 로 하였으며, 추가적으로 조사대상 모두에게 세 차례의 확인 전화를 하였다.

응답한 설문지는 우편과 인편 또는 이메일을 통하여 회수하였다.

<표 10> 연구의 조사 내용

조사도구 조사내용 항 목

자료 분석 현황 분석 참가연도, 참가분야, 당시소속, 수상내역, 학사, 석사, 박사, 현재 소속

설문조사 진학 및 진로

학교생활 및 학업에 미친 영향, 진학 및 진로에 긍정적/부정적 영 향, 대학입시와의 관계, 장점과 단점, 올림피아드 참가로 얻은 것, 잃은 것

4. 자료 분석

SPSS 12.0 프로그램을 이용하여 분석하였다.

V. 연구결과

1. 국제과학올림피아드수상자에 대한 분석

우리나라는 1988년 국제수학올림피아드에 참가하는 것을 시작으로 2005 년 까지 6개 전공분야의 국제과학올림피아드 대회에 참가하고 있다. 2005년 까지의 국제과학올림피아드 수상순위는 <표 11>과 같으며, 2005년도의 경우 국제물리올림피아드를 제외한 모든 대회에서 5위 이내의 우수한 성적을 보 이고 있다(한국과학재단, 2006).

<표 12>은 우리나라의 국제과학올림피아드 수상현황을 나타내고 있는데, 수상한 메달 수는 1988년 단 3개에서 2006년에는 60개로 매 년마다 지속적 으로 증가하고 있다.

<표 13>는 올림피아드 대회에서 학교 유형별 수상자 현황을 나타내고 있 는 통계표이다. 수상자 총 296명(중복자 포함) 가운데서 과학고(영재학교를 포함),민사고가 총 241명으로 가장 많이 수상하였고, 일반고 및 중학교 수상 자는 55명인 것으로 나타났다. 수상메달로는 금메달이 86명, 은메달이 91명, 동메달이 73명이었다.

<표 11> 우리나라의 국제과학올림피아드 수상 순위

구분 수학 물리 화학 정보 생물 천문

참가국 성적 참가국 성적 참가국 성적 참가국 성적 참가국 성적 참가국 성적

1988 49 22위

1989 50 28위

1990 54 32위

1991 56 17위

1992 56 18위 37 12위 33 20위 55 4위

1993 73 15위 41 11위 38 17위 46 6위

1994 69 13위 49 10위 41 5위 50 9위

1995 73 7위 51 9위 42 21위 51 21위

1996 75 8위 56 11위 49 19위 57 8위

1997 82 11위 62 26위 47 4위 63 24위

1998 76 12위 56 5위 47 2위 62 4위 33 4위

1999 81 7위 62 6위 50 1위 64 4위 38 4위

2000 82 4위 64 9위 53 12위 70 9위 38 1위

2001 83 4위 65 15위 54 1위 75 3위 38 1위

2002 84 6위 66 2위 57 3위 77 2위 40 1위

2003 86 6위 54 1위 59 4위 75 1위 47 5위 14 동2

2004 85 12위 73 2위 68 2위 78 9위 40 5위 18 8위

2005 91 5위 80 12위 59 1위 72 5위 50 2위 78 3위

<표 12> 우리나라의 국제 과학올림피아드 수상현황

구분 수학 물리 화학 생물 정보 천문 계

금 은 동 금 은 동 금 은 동 금 은 동 금 은 동 금 은 동 금 은 동

1988 - - 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3

1989 - 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 -

1990 - 1 1 - - - - - - - - - - - - - - - - 1 1

1991 - 1 4 - - - - - - - - - - - - - - - - 1 4

1992 1 - 4 - 1 - - - 3 - - - 1 2 1 - - - 2 3 8

1993 - 3 3 - 1 2 - 1 3 - - - 1 1 2 - - - 1 6 10

1994 - 2 4 - - 1 1 2 - - - - 1 1 1 - - - 2 5 6

1995 2 3 1 1 1 2 - 1 2 - - - - 1 2 - - - 3 6 7

1996 2 3 - 1 - 3 - 1 3 - - - 1 1 2 - - - 4 5 8

1997 1 4 1 - - 5 2 - 2 - - - - - 3 - - - 3 4 11

1998 2 2 2 1 - 2 2 2 - 1 3 - 2 2 - - - - 8 9 4

1999 4 2 - 2 2 1 3 1 - 1 2 1 2 1 1 - - - 12 8 3

2000 3 3 - - 3 - 1 1 2 4 - - 1 1 2 - - - 9 8 4

2001 3 3 - - 2 3 3 1 - 3 1 - 2 1 1 - - - 11 8 4

2002 1 5 - 4 1 - 2 2 - 3 1 - 3 - 1 - - - 13 9 1

2003 2 4 - 3 2 - 2 2 - 1 3 - 2 2 - - - 2 10 13 2

2004 2 2 2 4 - 1 3 1 - 1 3 - 1 2 - - 3 1 11 11 4

2005 3 3 - 2 - 3 4 - - 3 1 - 2 1 1 2 1 - 16 6 4

2006 4 2 - 4 1 - 3 1 - 3 1 - 1 3 - 3 3 1 18 11 1

계 30 44 25 22 14 23 26 16 15 20 15 1 20 19 17 5 7 4 123 115 85