n 프로그램 소개

SF영화와 감성로봇

➊ 주제 개요

n 프로그램 소개

로봇의 역사적 진화에 따라 영화에서 보여주는 비인간형, 인간형, 사이보그와 인공 지능 로봇을 발췌하여 과학기술과 역사와 사회의 관점에서 로봇을 재조명한다. 기계적으로 사용되었던 공업용, 산업용 로봇기술이 인간의 역할을 대신하는 인공지능형 로봇까지 발전 하여 그 기능과 역할에 대한 신중한 숙지가 필요하다. 인간을 위한 기술, 인간에게 필요한 로봇으로써 서비스용도를 넘어 인간친화형으로 자리 잡을 수 있도록 과학기술의 발전과 이 해가 뒷받침 되어야 한다. 과학기술의 발전과 사회적 이슈를 접목하여 다음세대에 미칠 긍 정적, 윤리적 관점을 고려하고, 미래에 새롭게 생성되고 사라지는 직업을 찾아볼 수 있다.

n 제작 의도

영화 속 장면을 보며 다양한 형태의 로봇을 이해하고, 현시점의 기술과 과장된 영 화적 요소를 구분한다. 그러나 현재에는 조금은 과장되어 보이는 요소에서 미래의 기술을 도출하고 그들의 발전 방향과 미래사회의 역할을 설계해 보고자 한다.

:　영화 제작과 배급 및 상영과 관련한 직업에 대해 학생들의 관심을 유발하고 진로를 선택 하는데 도움을 줄 수 있으며 실제로 교육기부와 연계하여 상영관 투어를 하고 영화 관련 직 업교육을 받는 교육기부로 진행한 사례가 있다. 본 프로그램을 활용하여 이와 비슷한 교육 환경을 조성해 교육프로그램을 기업과 연결하여 학생들이 직접 직업을 체험하는 등의 활동 이 이어질 수 있다.

: 직업체험을 하거나 기업에서 제공하는 교육을 받고자 원할 때에는 교육기부 사이트에서 정보를 구하고, 교육기부를 신청하여 체험가능하다.

교육기부 - http://www.teachforkorea.go.kr/

n 주제 선정 및 의미

SF영화에는 다양한 과학기술이 녹아있으며 영화라는 매체의 특성에 맞게 예술적인 표현들이 가득하다. 따라서 과학ㆍ예술 융합교육을 위한 주제로 매우 적합하며, 영화에 등장 하는 감성로봇을 소재로 교육을 진행하면 학생들이 좋아하는 영화와 다양한 과학기술을 찾 아 볼 수 있는 로봇의 시너지로 교육효과는 배가 될 것이다. 또한 미래의 기술을 상상하고 그와 관련된 진로를 선택하는 데에도 도움을 줄 수 있다.

➋ 학습목표

n 내용목표

Ÿ 영화 속에 등장하는 다양한 로봇의 모습에서 발견하기, Ÿ 영화 속에 등장하는 로봇을 찾아보고 속성을 알아본다.

Ÿ 로봇의 역할에서 긍정적, 부정적인 부분에 대하여 정리하고 토론 및 질의로 연계한다.

Ÿ 로봇이 인간사회에서 인간과 어울리며 할 수 있는 역할을 알아보고 재구성한다.

n 과정목표

Ÿ 로봇의 기능과 역할을 기술하고, 기술의 현시점을 파악한다.

Ÿ 로봇의 역할에서 기능적인 부분을 발췌하고 이해한 작동방법을 미래의 시점에서 시나리오 및 디자인으로 예측 설계한다.

Ÿ 미래의 기술과 디자인에 관련한 진로를 연결할 수 있다.

Ÿ 로봇과 관련되어 등장할 수 있는 미래의 직업을 만들어본다.

➌ 연계 과목

n 관련교과

Ÿ 국어 : 듣기·말하기, 쓰기 Ÿ 수학 : 확률과 통계

Ÿ 사회 : 현대사회와 사회문제 Ÿ 미술 : 주제표현

Ÿ 과학 : 전기와 자기, 과학과 인류문명, 일과 에너지 전환 Ÿ 기술 : 생명기술과 미래기술

Ÿ 진로와 직업 : 진로활동

➍ STEAM 요소

n 과목 요소

Ÿ  힘과 운동, 감각 Ÿ  로봇 기술

Ÿ  로봇의 종류별 접근 방법, 로봇 만들기

Ÿ  로봇의 발전사, 긍정적 부정적 관점, 도덕적 윤리적 관점, 토론하기, 상상표현하기 Ÿ  일련의 사고처리과정 알고리즘, 통계분석

n 단계 요소

: 영화 속 한 장면 혹은 스틸컷 사진을 통해 로봇의 기능과 역할을 상상하기.

: 역사에서 사라진 기계들의 발전을 통한 현대 필수품들의 원리를 발견하기

Ÿ 창의적 설계

: 영화 속 로봇의 기능적 이해와 역할을 분석하기 : 미래의 새로운 로봇 콘텐츠를 제시하고 디자인하기

Ÿ 감성적 체험

: 영화에서 알아보는 미래의 로봇, 미래 산업 관찰보기

: 비인간형 로봇, 인공팔, 드론, 3D펜 등 교육 고우를 활용한 실험 실습 : 제작 실습한 체험으로 구동의 원리를 이해하기

: 긍정적, 부정적 측면의 로봇을 마주하는 사회의 이슈를 토론으로 연결

: 인간친화력 로봇과 도덕적, 윤리적 측면을 고려한 인공지능 로봇의 발전방향 개선

Ÿ 발표와 평가

: 관찰평가: 실습을 통한 구조적 원리를 정확하게 이해하는가?

: 상호평가: 독창적인 팀원의 방법으로 설계하였는가?

: 수행평가: 논리적인 문제해결에 대한 사고의 연결성

차시 학습내용

1

비인간형 로봇 : 생활형

 역사적 사건에서 기술의 방법을 찾는다.

<상제> 고대 자동기계를 통해 생활용 오토마타의 의미와 원리, 기원 알아보 자.

 오토마타와 기술, 과학기술의 발전, 사회에서 이슈화 된 자동기기 찾기

<감체> ‘모던 타임즈’ 영화 속의 생활용 로봇의 문제점과 개선점은?

<창설> 영상 속 자동기계를 바탕으로 개선점을 설계한다.

미래의 자동기계의 용도와 기능을 설계하여 디자인해본다.

2-3

비인간형 로봇 : 탐색형

 세월호 사건을 비추하며, 안전과 더불어 구조에 관한 탐색용 로봇 탐구

<상제> ‘타이타닉’ 영화 속의 침몰 상황을 상상해보기

<창설> 탐색용 앨빈호의 기능과 장점을 알아보고 기능개선안으로 디자인한 다.

 영화를 통한 탐색 로봇의 다양성

<상제> ‘마이너리티 리포트’와 ‘오블리언’ 영화 속의 탐색 로봇을 하기

<창설> 탐색 로봇의 분류: 드론과 스파이더 로봇의 기능구조의 이해와 미래 기능콘텐츠 설계하기

 인간을 위한 선의의 기술로 활용하는 방법 찾기

<감체> 드론과 스파이더 로봇 만들기

4

비인간형 로봇 : 산업형

 우리가 갖고 싶은 제품은 무엇?

<상제> 현재 존재하는 것과 존재하는 제품을 상상해보기

<창설> 나의 이상적인 제품을 디자인하고, 이를 위한 제조과정을 생각해본다.

 영화를 통한 탐색 로봇의 다양성

<감체> ‘모던 타임즈’ 영화 속의 산업용 로봇의 문제점? 인간의 기계화?

<창설> 로봇과 인간, 공존의 이유?

 미래 인간의 직업군의 사장과 생성 토론

5-6

인간형 로봇 : 서비스형

서비스형 로봇의 다양한 역할과 부작용을 예측하고 미래 직업군과 연결하여 생각하기

 죽음에서 생기를 : 사진으로 상상하기

<상제> 죽어있는 로봇이 임무를 수행할 수 있도록 로봇의 특징을 알아보기

 로봇의 기능과 역할 알아보기

<창설> 예측 가능한 부작용과 향후 개선방안들을 제안하기

➎

차시별 계획 총괄표

<창설> 영화 속 장면 분석 : 가정과 직장에서 로봇의 역할을 구성하기

7-8

인간형 로봇 : 친화형

인간친화형 로봇과 인간과의 감성교류를 알아보고 다음세대에 로봇과 인간의 필수적 공존사회에 대한 균형 관점으로 접근.

 나의 고민을 들어주는 친구

<상제> 친구는 어떤 관계이고, 무엇을 공유하며 같이 놀 수 있을까요?

 삶을 공유하는 친화적 로봇

<창설> 프로그램 오류에 의한 로봇의 행동 설계

<창설> 감정표현 : 나에게도 감정을 달라 vs. 공감이 서투른 로봇

<창설> 사람은 얼마나 로봇을 이해하는가? 이해와 오해로 이루어지는 로봇의 생과 사.

9-10

사이보그 : 장애는 없다!

사이보그에 대한 정의와 기능을 이해하고 로봇팔을 구성함으로서 손가락의 구 동원리를 알아보자.

 600만불의 사나이와 소머즈의 신체적 특수 기능

<상제> 인체에 특수장비를 장착한 기능의 변화

 사이보그란 무엇인가?

보철팔과 다리기구를 이용하여 성공한 사례 기사

<창설> 태호 어린이와 하하사의 팔과다리 디자인 구상하기

<감체> 로봇팔 제작하기 : 손가락의 구동원리를 탐구.

11-12

인공지능 로봇 : Visible / Invisible

로봇이 동작하기 위하여 어떤 일련의 사고 처리과정을 갖는지 인공지능에 관한 영화 예제를 가시적 비가시적인 로봇으로 구분하여 알아보자.

 인공지능 기술이 로봇에 적용되면 어떤 일이 벌어질지 상상할 수 있다.

<상제> 인간과 슈퍼컴퓨터와 체스, 이세돌기사와 구글 알파고

 약인공지능과 강인공지능의 비교.

<창설> 영화 속 로봇은 인간의 어떤 점과 비슷할까요? 감정의 유사한 점은 무엇 인가? 인간의 관점과 로봇의 관점 관찰하기

 로봇의 인공지능은 우리가 생각하는 로봇과는 다를 수 있다.

<상제> 영화 속 로봇이 오히려 사람을 위험에 빠뜨리거나 위협하는 경우

 인공지능의 작동원리를 이해하고 일련의 사고처리과정을 논리적 구조로 파악한다.

<감체> 영화 속에서는 비가시적 인공지능은 어떻게 구현되고 있는가?

 인공지능의 현재기술을 알고 딥러닝에 대해 알아본다.

기술이 가져올 미래를 생각해보며 우리 사회가 올바른 방향으로 갈 수 있도록 긍정적인 발전을 도모한다.

연번 평가 기준 방법

1 로봇의 개념을 정확히 이해한 후 자신의 생각을 논리적인 사고 체계로 명확히 표현하고 공감을 일으킬 수 있는가?

수행평가 관찰평가

2 로봇팔과 거미로봇, 드론 등을 체험하여 그 특징을 정확하게 이 해하였는가?

수행평가 상호평가

3 로봇의 호감도를 특정한 기준을 바탕으로 정확히 분류하고 설 명할 수 있는가?

관찰평가 상호평가

4 창의적인 아이디어로 자신의 생각을 표현할 수 있는가? ^상호평가 산출물 평가

5 모둠원들이 역할을 분담하고 협력하여 적극적으로 활동에 참여 하는가?

상호평가 관찰평가

➏ 평가 계획