심리학개론 (7주차)
중간고사 대비 요약
석창훈 교수
(선문대 상담심리사회복지학과 /
chseog@sunmoon.ac.kr)
1. 심리학(psychology)의 정의와 목표 : 정의(인간의 행동과 정 신과정을 연구하는 과학), 목표(인간을 이해하고 삶의 질을 향상하 기 위한 학문)
2. 심리학의 시작 : W. 분트가 독일 라이프찌히 대학에서 마음 (mind)에 대한 과학적 연구 시작(1879년), 실험실에서 인간 연 구 시작, 내성법(자신의 경험을 주관적으로 관찰)
3. 심리학의 역사 : 1세대(행동주의 : 관찰가능한 행동에 주목, 대 표학자: 왔슨, 파블로프, 스키너), 2세대(정신분석 : 무의식 연구, 대표학자 : 프로이드), 3세대(인본주의 : 자기실현과 무조건적 긍 정적 존주, 대표학자 : 로저스, 매슬로우), 4세대(인지심리, 인지적 정보 처리과정에 초점, 대표학자: 촘스키 등)
4. 감각과 지각 : 감각과정(sensation, 물리적 자극에 담겨 있는 정보를 감각기관을 통해 수집하는 과정), 지각과정(perception, 수집된 정보를 해석하는 과정)
5. 주의(attention) : 주어진 순간에 감각기관을 자극하는 수많은 자극 중 일부에만 선별적으로 의식을 집중하는 과정, 주의 집중을 통해 불필요한 자극은 미리 걸러 내고 필요한 자극에만 몰두함으로 써, 정보를 보다 효율적으로 처리할 수 있음
6. 지각항등성 : 친숙한 대상의 크기와 모양과 색깔은 그 대상을 바라보는 각도나 거리 또는 조명이 달라져도 변하지 않는 현상
8. 학습의 정의와 유형 : 정의(경험 때문에 일어나는 비교적 일관성 있는 인간의 행동 변화), 유형(비연합학습과 연합학습)
9. 고전적 조건형성의 기능 ① 유기체가 두 사건들(CS와 UCS)사이 의 관계성을 학습하여 앞으로 닥쳐올 일에 대한 준비를 할 수 있게 함 ② CS가 UCS의 출현을 예고하는 신호가 되고, 유기체는 그
UCS에 대비할 수 있게 됨 (예 : 번개 뒤에 천둥이 오기에 우리는 귀 를 막을 수 있음)③ 적응에 지장을 줄 때도 있음 (특히, 정서가 학습 된 경우)(예: 어릴 때 물에 빠져 본 사람은 수영을 싫어함)
10. 소거 : CS(종소리)가 UCS(고기) 없이 되풀이 제시되면 CR(종 소리 들으면 침 흘림)이 점차로 사라지게 되는 것
11. 역조건 형성 : 부적응적 CR을 일으키는 CS를 CR을 압도 하고 역전시킬 만큼 긍정적인 반응을 유발하는 UCS와 거듭 짝 짓는 절차 (예 : 토끼 싫어하는 아이에게 아이가 좋아하는 쿠키 를 주면서 토끼를 멀리 보여주다 점차 가까이 오면 나중에 두려 움 사라짐 = 체계적 둔감법)
12. 강화와 벌 : 강화(특정 반응을 증강시키는 절차, 행동의 확 률 증가), 벌(특정 반응을 약화시키는 절차, 행동의 확룰 감소) 13. 반두라의 공격성 실험 : 아동이 타인의 공격적 행동을 얼마 나 잘 모방하는가를 보여 줌(‘나를 봐’, 폭력 영상물)
14. 보상의 역효과 : 과잉정당화(외적 보상이 행동 수행에 대한 내재적 만족을 약화시키는 상황 예: 수상 남발)
`15. 미신행동 : 자신의 반응이 실제로 특정 결과를 초래한 원인 이 아님에도 불구하고 마치 그런 것처럼 그 반응을 계속하는 것 (예 징크스)
16. 정보처리 관점 : 부호화, 파지, 인출 단계의 세 단계를 거쳐 회상 하거나 재인, 지속시간에 따라 감각저장, 단기기억, 장기기억으로 구분, 기억을 수동적인 복사물이 아니라 능동적인 처리결과로 봄 17. 도식 : 우리가 회상해 내는 것은 여러 가지 정보를 종합해서 구 성한 것(사람들은 새로운 사건이나 대상을 부호화하거나 회상할 때 자기의 도식에 맞게 내용을 왜곡할 수 있음/도식 : 통합된 전체 기억 표상)
18. 장기기억의 유형 : 기억하고 있다는 것을 자각하고 있는가에 따 라 외현 기억( 자각할 수 있는 기억)과 암묵 기억(자각하지 못하는 기억)으로 구분 가능
19. 기억의 일곱 가지 특징(일시성의 오류, 건망증, 차단 현상, 오귀 인의 오류, 피암시성, 기억 편향, 지속성)
20. 기억을 잘하는 법 : 정교화와 조직화(관련된 정보와 연결), 언어 를 이용한 체제화(익숙한 노래를 이용하여 첫 글자를 외우는 방법, 운율을 이용해서 기억해야 하는 항목 조직화), 심상을 이용한 체제 화(장소법, 걸이 단어법, 핵 단어법), 집중학습 대신 분산학습이 효 과적, 효과적인 인출 단서를 사용하는 훈련, 과잉 학습
21. PQ4R( Preview, Question, Read , Recite, Reflect, Review)
22. 태내기의 특징 : 발달의 시작(정자와 난자의 핵이 융합(1/2억) 하여 하나의 핵을 이루고 46개의 염색체가 되면서 인간의 태내 발 달 시작됨, 발아기 : 수정 후 2주, 수정란이 자궁벽에 착상, 배아 기 : 수정 후 2주부터 8주, 중요한 신체기관과 조직 형성(태내 발 달의 결정적 시기),태아기 : 수정 후 8주부터 출생하기 전, 배아기 에 형성된 신체기관이 성장하고 더 정교해짐)
23. 피아제 인지발달 이론 : 세상과 사물에 대한 체계화된 심리적 이해 방식인 도식(schema)의 개념 도입, 도식은 감각운동기, 전 조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계를 거쳐 발달
24. 전조작기의 특징 : 물활론적 사고(~님, 사물에 생명이 있는 것처럼 사고), 자아중심적 사고(식탁그리기, 세상의 중심은 나), 보존 개념(조삼모사, 대상영속성)의 결여
25. 성장과 발달의 차이: 성장(growth)은 개체의 양적 증대를 표현(예: 키가 큼, 나무가 자람), 발달(development)은
유기체의 발육뿐 아니라 무생물, 사회문화 현상의 시간 변화까지 총칭(예: IT기술 발달)
26. 항상성(homeostasis) : 신체가 능동적으로 유지해야만 하 는 내부 조건의 균형점(예: 생리적 욕구 -갈증, 수면, 기아 vs 성 욕), 항상성 균형이 무너질 때 초래되는 조직 욕구는 추동을 발생 시키고 이 추동은 균형을 회복하기 위한 행동을 발생시킴
27. 자율성에 대한 욕구 : 무엇을, 어떻게, 언제 할지를 스스로 결 정하기를 원하는 것
28. 내재적 동기(과제 자체에 대한 흥미에 의해 발생하고, 최적의 도전을 추구하고 기술과 역량을 개발하고 숙달하려는 선천적인 경 향성)와 외재적 동기(음식, 돈, 상, 칭찬, 대중의 인정, 처벌, 비난 과 같은 환경적 유인과 결과에 의해 발생)
29. 환경에 대한 개인적 통제 신념 관련 두 가지 : 자기효능이론 (나는 잘 될꺼야), 학습된 무기력 이론(나는 텄다)
30. 정서의 두 가지 기능 : 대처기능(생존, 상실, 좌절과 같은 근본 적인 삶의 과제를 처리할 수 있도록 도움)과 사회적 기능(의도와 욕구를 타인에게 전달하는 역량을 통해서 생존과 생식을 촉진함)
