An Investigation of Pre-service Physics Teachers’ Moral Sensitivity on Socioscientific Issues Related to Physics

An Investigation of Pre-service Physics Teachers’ Moral Sensitivity on Socioscientific Issues Related to Physics

Sungmin Im ^∗

Department of Physics Education, Daegu University, Gyeongsan 712-714, Korea (Received 9 December 2014 : revised 23 December 2014 : accepted 23 December 2014)

Although research on socioscientific issues (SSIs) in the field of science education is increasing, much of the effort has been focused on the student rather than the teacher, and most of the interest has been in biological or environmental issues such as global climate change, genetic engineering, stem cell research, and many modern health care options. The purpose of this study is to investigate pre-service physics teachersï moral sensitivity in the context of physics-related SSIs. Moral sensitiv- ity in this study was defined as the ability to recognize when a situation contained moral aspects.

When confronted with a situation, such as SSI, a person with moral sensitivity is aware of how possible resolutions of the situation have the potential to affect others in a negative manner. This study found that the degree of moral sensitivity of pre-service physics teachers was 23.9% and that there was no meaningful difference by gender and context. Also, responses with no consideration of moral aspects or with consideration of social aspects were dominant compared to responses with explicit expressions of an ethical-moral aspect within the topic.

PACS numbers: 01.40.Fk

Keywords: Socioscientific issue (SSI), Moral sensitivity, Morality

ö

n ÚP ] K ¡Ê Ý å ¾ ËV Ó Åc Ü R  > H Æ V ØP X ì Ä Ã U Ø< g; c 6 ” X ¢ ; dR  ö n ÚP w ‹ ô p §8 ý y

¢á ½ ÄX ì Ä P c p• ¤V R Ë  º 



™ ») ç  * > ^∗

@

/½ ¨@ /† < Ɠ § Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ õ ,  â í ß – 712-714

(2014¸   12 Z 4 9{ 9  ~ à Î6 £ §, 2014¸   12 Z 4 23{ 9  à º& ñ ‘ : r ~ à Î6 £ §, 2014¸   12 Z 4 23{ 9  > F  S X ‰& ñ )

þ

j   H [ þ t # Q ² D G ? /ü @& h Ü ¼– Ð õ † < Æõ  › ' aº   ) a   rî  r o & h  ë  H ] j (SSI)ü < › ' aº   ) a õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ ƒ  ½ ¨[ þ t s  & h   7

£

x  “ ¦ e ” Ü ¼
 Ò q t" î õ † < Æõ  › ' aº   ) a ™ èF \  q K  Ó ü t o † < Æõ  › ' aº   ) a ™ èF   H  Ò7 á ¤Ù þ ¡Ü ¼ 9, \ Vq  “ § \  ¦

@

/ © œÜ ¼– Ð   H ƒ  ½ ¨ % i r   Ò7 á ¤  . s  ƒ  ½ ¨\ " f  H Ó ü t o † < Æ › ' aº     rî  r o & h  ë  H ] j\  @ / # Œ \ Vq  Ó ü t o 

“

§ [ þ t s  • ¸ ü & h Ü ¼– Ð \ O  
   y Œ ™ >  ì ø Í6 £ x   H t \  ¦ › ¸  % i  . s \  ¦ 0 AK  Fowler 1 p x (2009) _  ‘õ 

†

< Æ\ " f_  î  r o & h  y Œ ™Ã º$ í  Ž   à º& ñ ‘ : r (TESSplus)ï`  ¦   + þ A # Œ 27 á x _  Ó ü t o † < Æ › ' aº     rî  r o & h  ë  H ] j

\ 

¦ Ð  o| à ÌÜ ¼– Ð   H  Ž  t \  ¦ > hµ 1 Ï % i Ü ¼ 9, \ Vq  Ó ü t o “ §  28" î `  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð  Ž  \  ¦ z  ´r  “ ¦ 3“  _ 

„

 ë  H [ þ t s  Fowler 1 p x (2009) s  ] jî ß –ô  Ç G & h  ï  r  \  ¦ ï  r6   x # Œ 1 l qw n & h Ü ¼– Ð G & h  % i  . › ¸    õ , Ó ü t o

† < Æ › ' aº     rî  r o & h  ë  H ] j\  @ /ô  Ç \ Vq  Ó ü t o “ § [ þ t _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í “ É r Ñ þ ˜ì  rÖ  ¦ ¨ 8 Š í ß –& h à º– Ð 23.9%% i  Ü

¼ 9, ë  H ] j Ð  o| Ã Ì x 9  $ í Z > \    É r Ä »_ p ô  Ç s   H \ O % 3  . ¢ ¸ô  Ç \ Vq  Ó ü t o “ § [ þ t s  Ó ü t o † < Æ › ' aº     r 57

This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution Non-Commercial License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0) which permits unrestricted non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

î 

r o & h  ë  H ] j\  @ /K  ˜ Г   ì ø Í6 £ x Ä »+ þ A“ É r í  H à º >  † < Æë  H& h “   8 £ ¤€  ë ß – “ ¦ 9  
 (36%),   rü <_  › ' aº  

$ í

& ñ • ¸ë ß – “ ¦ 9   H  â Ä º (47%) î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  `  ¦ “ ¦ 9   H  â Ä º (17%)˜ Ð  ´ ú §€ Œ ¤ .

PACS numbers: 01.40.Fk

Keywords: õ † < Æõ  › ' aº   ) a   rî  r o & h  ë  H ] j (SSI), • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í , • ¸ ü $ í

I. " e  ] Ø

î õ † < Æ& h  ™ è€ ª œ_  † < ʀ ª œï“ É r 21 [ jl  s Ê ê ×  æ1 p x † < Ɠ § õ † < Ɠ §

¹

¢

¤ _  3 l q ³ ð– Ð" f Ë ¨ï  r y  y © œ› ¸÷ &“ ¦ e ”  . õ † < Æ& h  ™ è€ ª œ\  @ / ô

 Ç & ñ _  † < Æ     € ª œ “ ¦ { 9 Â Ò ƒ  ½ ¨ [ þ t“ É r õ † < Æ& h 

™

è€ ª œ\  @ /ô  Ç l ” > r _  l 0 p x& h  & ñ _ \  ¦ q ó ø Í l • ¸ t ë ß – [1], õ † < Æl Õ ü t _  µ 1 τ  õ  & ñ ˜ Ð| ¾ Ó_  ; Ÿ ¤ µ 1 Ï& h “   7 £ x \     y

Œ

•7 á x   r& h  ë  H ] jü < „  t ½ ¨& h  (global)  7 H ] j[ þ t s  õ † < Ɠ §

¹

¢

¤ _  ×  æ כ ¹ô  Ç Ð  o| à ÌÜ ¼– Ð Â Òy Œ •÷ &“ ¦ e ”   H ‰ & ³@ /   r\ " f õ 

†

< Æ& h  ™ è€ ª œs  — ¸Ž  H s \ >  € 9 כ ¹ô  Ç “ §€ ª œs    H & h \ " f  H 1

l

x _  s À Ò# Qt “ ¦ e ”  . s  Qô  Ç 8 £ ¤€  \ " f õ † < Æ& h  ™ è€ ª œ

\

  H { 9  © œÒ q t Ö ¸ \ " f  Å Ò   H 4 Ÿ ¤ ¸ ú šô  Ç   r ë  H ] j\  @ /K  _

 \  ¦   & ñ “ ¦ u \  ¦ ó ø Íé ß –   H  כ s  Ÿ í† < Ê÷ &# Q e ” “ ¦, s

\     õ † < Æ& h  ™ è€ ª œ_  † < ʀ ª œ\   H “  $ í ¢ ¸  H • ¸ ü $ í \ 

@

/ô  Ç y © œ› ¸ Ÿ í† < Ê÷ &l  r  Œ •Ù þ ¡  [2–4].

s

\     † < Ɠ § Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ \ " f• ¸ é ß –t  ì  r õ † < Æë  H Ü ¼– Ð" f Ó

ü

t o † < Æ`  ¦ Ø Ôu   H  כ ë ß –  m   Ó ü t o † < Æõ  Ñ ü t  Qø ß –  € ª œ ô

 Ç l Õ ü t,   r, ë  H  o, % i   x 9  î  r o & h  Ð  o| à Ì\ " f_  “ §Ã º

†

< Æ_ þ v s  y © œ› ¸÷ &“ ¦ e ”  . s ü < › ' aº   # Œ ² D G ? /ü @& h “   õ † < Æ

“

§¹ ¢ ¤ ƒ  ½ ¨ ì  r  \ " f• ¸ îõ † < Æõ  › ' aº   ) a   rî  r o & h  ë  H ] j (socioscientific issue; s   SSI– Ð €  •g A)ï Å Òכ ¹ ƒ  ½ ¨ Å Ò ]

j– Ð & h   y © œ› ¸÷ &“ ¦ e ”  . îõ † < Æõ  › ' aº   ) a   rî  r o & h  ë  H ]

jï– Ð   % i ô  Ç SSI  H õ † < Æl Õ ü t õ  › ' aº   # Œ “  ç ß – x 9    r ü

< › ' aº   ) a  € ª œô  Ç  7 HÔ q t Ä »µ 1 Ï   H  7 HÔ q t o [ þ t ( \ V\  ¦ [ þ t€  , Ä

»„  / B N † < Æ, Ò q t" î _ † < Æ, ¨ 8 Š â ë  H ] j, 1 l xÓ ü t ƒ  ½ ¨ 1 p x)`  ¦ _ p ô  Ç



. SSI  H „  : Ÿ x& h “   õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ _  Å Ò] j\  q K  4 Ÿ ¤ ¸ ú š$ í , q 

½

¨› ¸ o, > h~ ½ Ó$ í `  ¦ : £ ¤f ç Ü ¼– Ð ô  Ç  [5,6].

Õ

ª1 l x î ß – SSI\  @ /ô  Ç ƒ  ½ ¨ 1 l x † ¾ Ó`  ¦ ç ß –é ß –y  & ñ o  €   ' Í P

:– Ð, SSI\  @ /ô  Ç † < ÆÒ q t x 9  “ § _  I • ¸ › ¸ ü < ° ú  s  SSI

“

§Ã º·† < Æ_ þ v \  @ /ô  Ç 6 £ x ² ú š _  “  d ” `  ¦ › ¸    H ƒ  ½ ¨ [7,8], Ñ

ü

t P :– Ð, SSI\  @ /ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _  Æ Ò : r 0 p x§ 4 õ  _    & ñ õ 

&

ñ 1 p x SSI Å Ò] j † < Æ_ þ v Ð  o| à Ì\ " f † < ÆÒ q t[ þ t _  “  t & h  õ & ñ `  ¦ ì

 r$ 3    H ƒ  ½ ¨ [9,10], ! Ó P :– Ð, SSI_  î  r o & h  8 £ ¤€  \  @ /ô  Ç y

Œ

™Ã º$ í õ  ó ø Íé ß –, z  ´…  ; 0 p x§ 4  1 p x õ  ° ú  s  † < Æ_ þ v  _  • ¸ ü $ í `  ¦ Å

Ò] j– Ð   H ƒ  ½ ¨ [11–13] 1 p x Ü ¼– Ð ½ ¨ì  r ½ + É Ã º e ”  . s  ×  æ

†

< Æ_ þ v  _  • ¸ ü $ í `  ¦ Å Ò] j– Ð   H [ j   P : 1 l x † ¾ ӓ É r † < Ɠ § “ §

¹

¢

¤ \ " f “  $ í ¢ ¸  H • ¸ ü $ í \  @ /ô  Ç   r& h  כ ¹½ ¨ & h   7 £ x

∗

E-mail: [email protected]

 “ ¦ e ”   H Æ Ò[ j\  q Æ Ò# Q^  ¦ M : · ú ¡Ü ¼– Ð t 5 Å q& h “   ƒ  ½ ¨

 € 9 כ ¹ô  Ç ì  r   “ ¦ ½ + É Ã º e ”  .

õ

† < Ɠ §¹ ¢ ¤ ƒ  ½ ¨ ì  r  \ " f • ¸ ü $ í \  @ /ô  Ç ƒ  ½ ¨  H @ /Â Ò ì

 r SSI ü < ° ú  s  î  r o & h  8 £ ¤€  `  ¦ “ ¦ 9K     H  © œ S ! s  ´ ú § Ü

¼ 9, s  Qô  Ç ƒ  ½ ¨ ×  æ † < ÆÒ q t[ þ t _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í (moral sensitivity)`  ¦ 8 £ ¤& ñ   H ƒ  ½ ¨  © œ@ /& h Ü ¼– Ð ´ ú § . • ¸ ü 

&

h  y Œ ™Ã º$ í “ É r î • ¸ ü & h  u  › ' aï`  ¦ ° ú >    H • ¸ ü & h   © œ © œ

§

4  (moral imagination)õ  • ¸ ü & h  u  › ' a`  ¦ ½ ¨^ ‰& h   © œ S ! 

\

 & h 6   x l  0 Aô  Ç î  r o & h   7 H ] j\  @ /ô  Ç “  d ”  (recognition of ethical issue) Ü ¼– Ð ½ ¨$ í  ) a   [14]. • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í “ É r — ¸

Ž

 H 7 á x À Ó_  • ¸ ü & h  _    & ñ  © œ S ! \ " f ' Í   P :– Ð € 9 כ ¹ ô

 Ç › ¸| Ü ¼– Ð" f,  “ ¦è ß – F 0 p x (inborn talent) s  l ˜ Ð 



 H Ê ê…  ;& h  l 0 p x (skill) s l \  _ • ¸& h “   † < Æ_ þ v`  ¦ : Ÿ x ô  Ç > h µ

1 Ïs  0 p x  . ¢ ¸ô  Ç { 9 ì ø Í& h  5 Å q$ í s   m    © œ S !  _ ” > r& h  (situation-specific) 5 Å q$ í Ü ¼– Ð" f ½ ¨^ ‰& h “    © œ S ! \    " f



Ø Ô> 
 
  H ì ø Í6 £ x s Ù ¼– Ð, õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ ¢ ¸  H Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ õ 

° ú

 “ É r ½ ¨^ ‰& h “   “ §õ  † < Æ_ þ v  © œ S ! \ " f  7 H _ K  ô  Ç . † < ÆÒ q t _

 • ¸ ü $ í > hµ 1 Ïõ  › ' aº   # Œ Rest 1 p x (1986) s  ] jî ß –ô  Ç • ¸ ü

$ í _  “  t & h  — ¸+ þ A\   Ø Ô€   [15] • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í “ É r ‘ Å Ò

#

Q”    © œ S ! _  • ¸ ü & h  8 £ ¤€  \  @ /ô  Ç “  d ” ïÜ ¼– Ð & ñ _ ½ + É Ã º e ” 



. s  Qô  Ç ƒ  ½ ¨   õ \   Ø Ô€  , • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í “ É r Å Ò# Q

”

   © œ S ! \  @ /ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _  “  d ” `  ¦ : Ÿ x K  8 £ ¤& ñ ½ + É Ã º e ” Ü ¼Ù ¼

–

Ð  l ˜ Г ¦d ”  [ O ë  H Ü ¼– Е ¸ # QÖ ¼ & ñ • ¸  € Œ •½ + É Ã º e ” # Q" f



 É r • ¸ ü $ í כ ¹™ è[ þ t \  q K   © œ@ /& h Ü ¼– Ð 8 £ ¤& ñ l  ~ 1  .

•

¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í õ  › ' aº   ) a ƒ  ½ ¨[ þ t _  Å Òכ ¹   õ \  ¦ כ ¹€  •

€  , SSI\  @ /ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í “ É r @ /^ ‰– Ð ± ú  Ü

¼ 9 { 9 ì ø Í& h “   @ /† < Æ õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤“ É r • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í \   _ 

% ò

† ¾ Ó`  ¦ Å Òt  3 l w ô  Ç  [16]. ¢ ¸ô  Ç, • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í “ É r 6 £ x ² ú š  _

 „  / B N \      _  s  \ O Ü ¼
 [17], õ † < Æ ? /6   x t d ”  _

 s K  € 9 כ ¹ô  Ç ë  H ] j Ð  o| à Ì\ " f  H K { © œ õ † < Æ „  / B N  { 9  Ã

º2 Ÿ ¤ • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í s  Z  }   [6].

t ë ß –, SSI\  @ /ô  Ç õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ † < Æ> _  › ' a d ” s 
 † < Ɠ § õ 

†

< Ɠ §¹ ¢ ¤ \ " f “  $ í õ  • ¸ ü $ í \  @ /ô  Ç   r& h  כ ¹½ ¨\  q K 

² D

G ? /\ " f s \  @ /ô  Ç z  ´7 £ x& h  ƒ  ½ ¨  H  Ò7 á ¤ ô  Ç  © œ S ! s  . : £ ¤ y

, Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ ì  r  \ " f_  SSI\  @ /ô  Ç ƒ  ½ ¨  H ² D G ? /ü @& h Ü ¼

–

Е ¸  Ò7 á ¤  .  à º_  SSI › ' aº   ƒ  ½ ¨  H Ò q t" î / B N † < Æõ  ° ú   s

 ŠҖ Ð Ò q t" î õ † < Æ ì  r  \  ¼ # ×  æ ÷ &# Q e ” “ ¦, Ó ü t o † < Æ ¢ ¸  H Ó ü t o

† < Æ_ þ v Ð  o| à Ì`  ¦ ™ èF – Ð   H SSI ƒ  ½ ¨  H Z > – Ð \ O  . Ò q t" î õ

† < Æ`  ¦ ×  æd ” Ü ¼– Ð   H l ” > r _  › ' aº   ƒ  ½ ¨[ þ t • ¸ @ / Òì  r @ /

†

< ÆÒ q ts 
 “ ¦1 p x † < ÆÒ q t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð “ ¦ e ” Ü ¼ 9, “ § 
 \ V

q

“ § \  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð ô  Ç  â Ä º  H × ¼Ó ü t  . { 9 Â Ò “ § \  ¦ @ / © œ Ü

¼– Ð   H ƒ  ½ ¨[ þ t“ É r SSI _  “ §¹ ¢ ¤& h  € 9 כ ¹$ í 1 p x ŠҖ Ð “  d ” 

`

 ¦ 8 £ ¤& ñ ½ + É ÷  r • ¸ ü $ í õ  › ' aº   ) a כ ¹™ è\  ¦ f ” ] X  8 £ ¤& ñ   H ƒ  

½

¨  H × ¼Ó ü t  .



 " f s  ƒ  ½ ¨\ " f  H Ó ü t o † < Æõ  › ' aº   ) a   rî  r o & h  ë  H ]

j\  @ / # Œ \ Vq  Ó ü t o “ § [ þ t s  ˜ Ðs   H • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í

`

 ¦ 8 £ ¤& ñ “ ¦  % i  . ½ ¨^ ‰& h “   ƒ  ½ ¨ õ ] j  H  6 £ § õ  ° ú  



.

' Í

P :, Ó ü t o † < Æõ  › ' aº   ) a   rî  r o & h  ë  H ] j\  @ /ô  Ç \ Vq 

“

§ [ þ t _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í `  ¦ 8 £ ¤& ñ ½ + É Ã º e ”   H › ¸  • ¸½ ¨\  ¦

>

hµ 1 Ïô  Ç .

Ñ ü

t P :, Ó ü t o † < Æõ  › ' aº   ) a   rî  r o & h  ë  H ] j\  @ /ô  Ç \ Vq  Ó

ü

t o “ § [ þ t _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í `  ¦ 8 £ ¤& ñ ô  Ç .

!

Ó P :, \ Vq  Ó ü t o “ § [ þ t s  Ó ü t o † < Æõ  › ' aº     rî  r o & h  ë

 H ] j\  @ /K  ˜ Ðs   H ì ø Í6 £ x Ä »+ þ Aõ  ‘  • ¸\  ¦ ì  r$ 3 ô  Ç .

s

\  ¦ 0 AK  a © œ\ " f  H ' Í   P : ƒ  ½ ¨ õ ] j\  @ /ô  Ç   õ 

–

Ð" f Ó ü t o † < Æ › ' aº   SSI\  @ /ô  Ç • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í › ¸  • ¸½ ¨

>

hµ 1 Ï_  C  â õ  õ & ñ `  ¦ [ O " î “ ¦, > hµ 1 Ïô  Ç › ¸  • ¸½ ¨ü < ì  r

$

3  ~ ½ ÓZ O `  ¦ ™ è> hô  Ç . b © œ\ " f  H ¿ º   P :ü < [ j   P : õ  ]

j_    õ – Ð" f · ú ¡" f > hµ 1 Ïô  Ç • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í › ¸  • ¸½ ¨\  ¦ s

6   x # Œ 8 £ ¤& ñ ô  Ç Ó ü t o † < Æ › ' aº   SSI\  @ /ô  Ç \ Vq  Ó ü t o “ §  [

þ

t _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í _  › ¸    õ \  ¦ ™ è> h “ ¦ ì  r$ 3 ô  Ç .

c  © œ\ " f  H ƒ  ½ ¨   õ \  ¦ 7 á x ½ + Ë·כ ¹€  • “ ¦ ƒ  ½ ¨   õ  Ó ü t o

“ §¹ ¢ ¤ Ð  o| à Ì\ " f ° ú   H _ p \  ¦  7 H _  “ ¦ ] jƒ  Ü ¼– Ð  Á º o

ô  Ç .

II. Ž ì ŏ Œ U ê s0 n É

1. y ¢á ½ ÄX ì Ä P c p• ¤V R Ë  º  y ¢ Œ 4 ®  o8 ý 9 0ß O Ë

ƒ

 ½ ¨   H s  ƒ  ½ ¨_  ' Í   P : õ ] j“   Ó ü t o † < Æõ  › ' aº   ) a



 rî  r o & h  ë  H ] j\  @ /ô  Ç \ Vq  “ § [ þ t _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í

`

 ¦ 8 £ ¤& ñ ½ + É Ã º e ”   H › ¸  • ¸½ ¨\  ¦ > hµ 1 Ï l  0 AK  l ” > r _  › ' a º

  ƒ  ½ ¨ ë  H‰  ³[ þ t \  1 p x  © œ   H › ¸  • ¸½ ¨[ þ t`  ¦ ì  r$ 3  % i “ ¦, Õ

ª ×  æ Ä ºo 
  \ Vq  Ó ü t o “ §  Ð  o| à Ì\  & h 6   x 0 p x$ í s  Z  }

“ É

r ¿ º t  l ” > r › ¸  • ¸½ ¨\  ¦ l œ í– Ð  Œ ™“ ¦ s \  ¦ à º& ñ x 9 



 + þ A # Œ ½ ¨^ ‰& h “   ‘ : r ƒ  ½ ¨_  • ¸½ ¨\  ¦ > hµ 1 Ï % i  .

s

 ƒ  ½ ¨\ " f l œ í– Ð  Œ ™“ É r ' Í   P : • ¸½ ¨  H • ¸ ü & h  y Œ ™ Ã

º$ í › ¸ \  ¦ õ † < Æõ  › ' aº   ) a  © œ S ! \  ‘ : r  & h Ü ¼– Ð & h 6   x ô  Ç Clarkeburn(2002) [16] _  îõ † < Æ\ " f_  î  r o & h  y Œ ™Ã º$ í › ¸



ï (Test for Ethical Sensitivity in Science)s  . s  › ¸ 

•

¸½ ¨  H @ /† < ÆÒ q t[ þ t \ >  Ä »„    › ¸ Œ • d ” ¾ ¡ § õ  › ' aº  ô  Ç ë  H# ×



o  (issue)\  ¦ s  l  (scenario) + þ Ad ” Ü ¼– Ð ] j/ B N “ ¦, s  ë

 H ] jü < › ' aº   ) a _    & ñ `  ¦ l  „  \  €  $  “ ¦ 9K  ½ + É

| 9

ë  H 5 t \  ¦  Ä »\  v >  l Õ ü t >    H ~ ½ Ód ” Ü ¼– Ð ½ ¨$ í ÷ &

%

3  . " é ¶ $    H † < ÆÒ q t[ þ t _   Ä » 6 £ x ² ú š`  ¦ î  r o & h  “ ¦ 9 & ñ

•

¸\     4é ß –> – Ð ½ ¨ì  r “ ¦ y Œ • é ß –> \  ¦ ' ‘ • ¸ o # Œ & ñ | ¾ Ó

&

h Ü ¼– Ð ¨ î  % i  . s  › ¸  • ¸½ ¨  H õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤  © œ S ! \ " f _

 • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í › ¸  ƒ  ½ ¨\  % ò † ¾ Ó`  ¦ Å Ò% 3 Ü ¼
, • ¸ ü & h  y

Œ

™Ã º$ í _  ™ èF  Ä »„    › ¸ Œ • d ” ¾ ¡ § s    H ô  Ç t  Å Ò] j

\

 ô  Ç& ñ ÷ &“ ¦ ƒ  ½ ¨ @ / © œs  ] jô  Ç& h s    H & h \ " f ô  Ç> 

e ”

 .

s

 ƒ  ½ ¨\ " f l œ í– Ð  Œ ™“ É r ¿ º   P : • ¸½ ¨  H Clarkeburn _  TESS\  ¦ à º& ñ # Œ Fowler 1 p x (2009) s  > hµ 1 Ïô  Ç TESS- plus s   [18]. Fowler 1 p x“ É r SSI\  ¦ • ¸{ 9 ô  Ç õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s

 † < ÆÒ q t[ þ t _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í \  % ò † ¾ Ó`  ¦ Šҍ  H t  ¨ î  l  0

A # Œ • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í `  ¦ 8 £ ¤& ñ   H • ¸½ ¨– Ð" f TESSplus\  ¦

>

hµ 1 Ï % i  . TESSplus  H Clarkeburn _  TESS\  ¦ Õ ª@ /– Ð

 Ö

¸6   x ÷ & l ” > r _  îÄ »„    › ¸ Œ • d ” ¾ ¡ §ï r 
o š ¸\  î“  ç ß – C

  4 Ÿ ¤ ] jï r 
o š ¸\  ¦ Æ Òô  Ç  כ Ü ¼– Ð, TESSü <  ð ø Í

t

– Ð Clarkeburn_  ¨ î d  ¦ \     6 £ x ² ú š [ þ t _   Ä » l  Õ

ü

t`  ¦ 4 t  Ä »+ þ AÜ ¼– Ð ½ ¨ì  r # Œ & ñ | ¾ Ó o % i “ ¦, ë  H ] j Ð  o| à Ì

\

    µ 1 ÏÒ q t   H • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í & ñ • ¸_  s \  ¦ ˜ Ð& ñ  l

 0 AK  y Œ •y Œ •_  r 
o š ¸\  @ /K  & ñ | ¾ Ó o  ) a & h à º\  ¦ ½ + Ëí ß –

# Œ • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í `  ¦ ¨ î  % i  . s  • ¸½ ¨  H TESS \  q

K  ë  H ] j  © œ S ! `  ¦  € ª œ >  “ ¦ ¨ î  @ / © œ• ¸ S X ‰ @ / % i  Ü

¼
,  € ª œ oô  Ç ë  H ] j  © œ S ! s  # Œ„  y  Ò q t" î õ † < Æ : £ ¤ y  Ò q t" î /

B

N † < Æ ì  r  – Ð ô  Ç& ñ ÷ &# Qe ”    H & h \ " f ô  Ç>  e ”  . : £ ¤ y  Fowler 1 p x s  ƒ  ½ ¨\ " f ƒ  / å L ô  Ç  ü < ° ú  s  ë  H ] j Ð  o| à Ì\   



 • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í s   Ø Ô> 
 è ß –   H & h `  ¦ y Œ ™î ß – €   Ò q

t" î / B N † < Æs        É r ì  r  , 7 £ ¤ Ó ü t o † < Æõ  › ' aº   ) a ì  r  \ 

@

/K " f  H   É r € ª œ © œ_  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í s 
 ± ú ˜ à º e ”  



 H & h \ " f õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ „  ^ ‰ Ð  o| à Ì\ " f & h 6   x l \   H ô  Ç> 

\

 ¦ ° ú   H  .

2. ö n ÚP ] K ¡ å ¾ ËV Ó Å  > H Æ V ØP X ì Ä Ã U Ø< g; c 6 ” X ¢ y ¢á ½ ÄX ì Ä P

c p• ¤V R Ë  º  y ¢ Œ8 ý 4 ®  o

s

 ƒ  ½ ¨\ " f  H Ó ü t o † < Æõ  › ' aº   ) a   rî  r o & h  ë  H ] j\ 

@

/ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í `  ¦ 8 £ ¤& ñ l  0 AK  TESSü <

TESSplus\  ¦   H ç ß –Ü ¼– Ð ÷ & Ó ü t o † < Æõ  › ' aº   ) a ™ èF \  ¦ r 

o š ¸– Ð   H ‘TESSphysics’\  ¦ > hµ 1 Ï % i  . s \  ¦ 0 AK 

% ò

² D G Ú Ôo Û ¼d  ¦ @ /† < Æ\ " f > hµ 1 Ïô  Ç îÓ ü t o † < Æõ  î  r o  “ §¹ ¢ ¤ á Ô

–

Ð# • oà Ô (Physics & Ethics Education Project)ï [19]\  ¦ ‚ à Ð

›

¸ # Œ Ó ü t o † < Æ › ' aº   ) a SSI ™ èF – Ð" f î~ ½ Ó ‚  ïõ  ‘\  -t ’

1

p x 2 t  Å Ò] j\  ¦ ‚  & ñ “ ¦, y Œ • Å Ò] jü < › ' aº   # Œ 6 £ x ² ú š  _

 • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í `  ¦ ¶ n s  H ½ ¨^ ‰& h “   r 
o š ¸\  ¦ > hµ 1 Ï 

%

i   (Appendix ‚ à Л ¸). ' Í   P : r 
o š ¸“   î~ ½ Ó ‚  ï_ 

Table 1. Scoring rubric for TESSphysics.

Score Criteria Explanation Example 1 Example 2

0 No indication of Considering on mere How and why can Any other way to supply ethical/moral scientific aspects X-ray destroy cells? energy except fossil fuel consideration

1 Some ethical/moral risks Considering on just What kinds of disease What kinds of global recognized, which could be a personal or might be occurred to whom environmental problem

stepping stone for higher social relevance working with radium? can be considered?

level considerations but are not apparent in the response

2 Consideration of ethical/moral Including ethical aspect Will using radiation Is it fair that the reduction risks that may include like cost-benefit, risk technology affect on next of carbon consumption strong value statements analysis, publicity etc. generation not just without any consideration of

in present days? socioeconomic condition?

3 Strong consideration of Explicitly including Can the laborer’s right be Can all people be benefited ethcial/moral consequences human basic values guaranteed in the factory equitably by increasing

including the role of in practices where using radiation? use of energy?

decision-makers and what influences acceptance of risk

×

 ¦  o   H ~ ½ Ó ‚  s  Ä ºo  Ò q t Ö ¸ \  æ ¼s   H \ Vü <  © œé ß –& h `  ¦

ƒ

 / å L €  " f d ” ¾ ¡ § ˜ Ð › ' a õ  Ä »: Ÿ x`  ¦ 0 Aô  Ç ~ ½ Ó ‚    Ö ¸6   x S X ‰  © œ

#

ŒÂ Ò\  ¦ ¶ n s  H  כ s  9, ¿ º   P : r 
o š ¸“   î\  -t ï_  ×  ¦



o   H í ß –\ O  µ 1 τ  \    É r \  -t   6   x | ¾ Ó 7 £ x \  ¦ ƒ  / å L 

€

 " f „   t ½ ¨& h “   \  -t  ë  H ] j\  @ /% ƒ l  0 A # Œ — ¸Ž  H

  ° ú  “ É r q Ö  ¦ ë ß –
p u ò ø ͙ è 6   x | ¾ Ó`  ¦ ×  ¦ s   H  כ s   | à Рf ”

ô  Çt \  ¦ ¶ n s  H  כ s  . › ¸  • ¸½ ¨  H y Œ • r 
o š ¸\ " f ] j l

   H ë  H ] j\  ² ú š`  ¦ כ ¹½ ¨   H  כ s   m  , y Œ • r 
o š ¸

\

" f ] jl    H ë  H ] j\  ² ú š l  „  \  Ä º‚   “ ¦ 9K     H ë

 H ] j o  ¢ ¸  H ž Џ : r  o [ þ t`  ¦ æ ¼• ¸2 Ÿ ¤ כ ¹½ ¨ “ ¦ e ”  . 7 £ ¤,

#

Q‹ "  ½ ¨^ ‰& h “   ë  H ] j  © œ S ! s  Å Ò# Q& ’ `  ¦ M : Õ ª  © œ S ! \  ? /F 

 )

a î  r o & h  ¢ ¸  H • ¸ ü & h  8 £ ¤€  \  @ /K " f \ O  
 “  d ”  “ ¦ e ”

  H t \  ¦ ¶ n s  H  כ s  .

s

 › ¸  • ¸½ ¨  H 6 £ x ² ú š _   Ä » " fÕ ü t`  ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð  Ù

¼– Ð 6 £ x ² ú š [ þ t _  ì ø Í6 £ x`  ¦ ¨ î  l  0 Aô  Ç ì  r$ 3 d  ¦ s  € 9 כ ¹

 . s  ƒ  ½ ¨\ " f  H TESS x 9  TESSplus\ " f  Ö ¸6   x ô  Ç Clarkeburn _  ì  r$ 3 d  ¦`  ¦ & h 6   x # Œ s  ƒ  ½ ¨ Ð  o| à Ì\  ´ ú > 

½

¨^ ‰ oô  Ç ¨ î  À ÒÚ Ôa Ë :`  ¦ > hµ 1 Ï % i  . 7 £ ¤, 6 £ x ² ú š [ þ t _  ì ø Í 6

£

x \ 
 è ß – î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  \  @ /ô  Ç “ ¦ 9 & ñ • ¸\  ¦ î  r o 

·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  \  @ /ô  Ç “ ¦ 9 „  ) € \ O   H  â Ä ºÂ Ò'  K { © œ Å Ò ]

j t “ ¦ e ”   H î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  \  @ /ô  Ç ì  r" î ô  Ç ë  H ] j _

d ” `  ¦ × ¼ Q? /“ ¦ e ”   H  â Ä º\  s Ø Ôl  t  0& h  Ò'  3& h 

`

 ¦  Ò# Œ   H d  ¦`  ¦ > hµ 1 Ï % i   (Table 1).

' Í

  P : é ß –>   H 6 £ x ² ú š _  ì ø Í6 £ x \  î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  s 

„

 ) € 1 p x  © œ t  · ú §  H  â Ä º– Ð" f & ñ | ¾ Ó o½ + É  â Ä º 0& h s   Òõ 

 )

a  . \ V\  ¦ [ þ t€   îX‚   ° ú  “ É r “ ¦Å Ò _  „   l   # Qb  G>  K

" f [ jŸ í\  ¦  õ ½ + É Ã º e ”   H ?ï, î o$ 3 ƒ  « Ñ ü @\  \  - t

\  ¦ / B N/ å L ~ à Î`  ¦ à º e ”   H ~ ½ ÓZ O s  e ”   H ?ï 1 p x õ  ° ú  “ É r ì ø Í6 £ x

“ É

r õ † < Æ& h “   8 £ ¤€  ë ß – “ ¦ 9½ + É ÷  r î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  “ É r 1 p x  © œ

t  · ú §Ü ¼Ù ¼– Ð s \  K { © œô  Ç . ¿ º   P : é ß –>   H î  r o ·• ¸ ü

& h  8 £ ¤€  \  @ /ô  Ç “  d ” s   Œ ™F ÷ &# Q e ” Ü ¼
 6 £ x ² ú š\  " î r 

&

h Ü ¼– Ð
 
t   H · ú §“ É r  â Ä º– Ð" f 1& h s   Òõ   ) a  . \ V\  ¦ [

þ t€  , î ´ o u \   © œr ç ß – ” ¸Ø  ¦ ) a  | à Ð[ þ t“ É r # Q‹ "  | 9 # î `  ¦   

`

 ¦ à º e ”   H ?ï, î\  -t   6   x õ  › ' aº   ) a „  t ½ ¨& h “   ¨ 8 Š â ë

 H ] j  H Á º% Á s  e ” `  ¦  ?ï 1 p x õ  ° ú  “ É r ì ø Í6 £ x \   H K { © œ Ó ü t o 

†

< Æ Å Ò] j > h“  s 
   rü < › ' aº  $ í s  e ”    H  כ `  ¦ “ ¦ 9

“ ¦ e ” Ü ¼
 # Œl \  î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  s  " î r & h Ü ¼– Ð × ¼



Q
 e ” t  · ú §Ü ¼Ù ¼– Ð s \  K { © œô  Ç . [ j   P : é ß –>   H K  { ©

œ Å Ò] j t “ ¦ e ”   H î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€   ×  æ 0 A+ « >$ í , q  6

 

x õ  ¼ # e ”  (cost-benefit), u , / B N/ B N$ í 1 p x   r& h  כ ¹™ è

"

î r ÷ &# Q e ”   H  â Ä º– Ð" f 2& h s   Òõ   ) a  . \ V\  ¦ [ þ t # Q, î‰ & ³ F

 “  À Ó÷  r  m    6 £ § [ j@ / DNA t  “ ¦ 9   H ' Ÿ 0 A“  

?ï, îy Œ •
 _   © œ S ! \  @ /ô  Ç “ ¦ 9 \ O s  ° ú  “ É r q Ö  ¦ – Ð ò ø Í

™

è 6   x | ¾ Ó`  ¦ ×  ¦ s   H  כ s  & ñ { © œô  Ç?ï 1 p x õ  ° ú  “ É r ì ø Í6 £ x s  s

\  K { © œô  Ç . W 1   P : é ß –>   H K { © œ Å Ò] j t “ ¦ e ” 



 H î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€   ×  æ “   Ý ¶, ¨ î 1 p x,  Ä », ~ à ÌE  1 p x “  ç ß – _

 l ‘ : r Ý ¶ s 
 Ò q t" î î  r o ü < ° ú  “ É r î  r o & h  כ ¹™ è " î r ÷ &

#

Q e ”   H  â Ä º– Ð" f 3& h s   Òõ   ) a  . \ V\  ¦ [ þ t # Q, î~ ½ Ó ‚  `  ¦



6   x   H / B N  © œ î ß –_  ” ¸1 l x  [ þ t _  “   Ý ¶“ É r?ï, î \  -t   6   x Ü

¼– Ð ¾ º 2 ;  Ò_  Î .   H ¾ º ~ à Î     H ?ï 1 p x õ  ° ú  “ É r ì

ø Í6 £ x s  s \  K { © œô  Ç .

Table 2. Score for TESSphysics.

Radiation Energy Total

score (S.D.) %P score (S.D.) %P score (S.D.) %P

Male (N = 19) 3.63 (2.46) 24.2 3.54 (2.20) 23.6 7.18 (3.65) 23.9

Female (N = 9) 3.22 (1.46) 21.5 3.93 (2.50) 26.2 7.15 (3.77) 23.8

Total (N = 28) 3.50 (2.20) 23.3 3.67 (2.18) 24.4 7.17 (3.73) 23.9

Table 3. Comparison of moral sensitivity among previous results.

Test Subject Score by scenario Total

author(s)(year) nationality/N score(SD)/%P score(SD)/%P

TESS 3rd yr (university) GMO - 4.68 (2.27)/31.2

Clarkeburn (2002) [16] biology major 4.68 (2.27)/31.2 (England/ N = 133)

TESSplus 11-12 grade GMO cloning

Fowler et al. (2009) [18] (US/ N = 43) 3.51 (2.18)/23.4 4.77 (2.73)/31.8 8.26 (3.99)/27.5 TESSphysics 2nd yr (university) radiation energy

(this study) (S. Korea/ N = 28) 3.50 (2.20)/23.3 3.67 (2.18)/24.4 7.17 (3.73)/23.9

3.  º  y ¢ Œ8 ý š ¼ø m É 6 V ê s õ m Í Ä Z ØV Ä ± n Ç 

s

 ƒ  ½ ¨\  ¦ 0 AK  t ~ ½ Ó ™ èF   # 3 @ /† < Æ\  F † < Æ ×  æ“   Ó ü t o 

“

§¹ ¢ ¤ „  / B N 2 † < Ƹ  Ò q t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð > hµ 1 Ïô  Ç › ¸  • ¸½ ¨\  ¦ & h  6

 

x % i Ü ¼ 9 8 ú x 28" î (z Œ ™ 19" î , # Œ 9" î )_  6 £ x ² ú š   õ  ƒ  

½

¨  « і Ð  Ö ¸6   x ÷ &% 3  . › ¸  { © œr  ƒ  ½ ¨ @ / © œ“   \ Vq  Ó ü t o

“ § [ þ t“ É r 1¸  ç ß –_  l œ í „  / B N à ºï  r _  Ó ü t o † < Æ † < Æ_ þ v C  â

`

 ¦ ° ú “ ¦ e ” % 3 Ü ¼ 9 Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ † < Æõ  ° ú  “ É r “ §õ “ §¹ ¢ ¤ † < Æ õ 3 l q

“ É

r † < Æ_ þ v l  s „  s % 3  . 2t  r 
o š ¸– Ð ½ ¨$ í  ) a › ¸ 

•

¸½ ¨\  @ /ô  Ç 6 £ x ² ú š r ç ß –“ É r 8 ú x 30ì  r Ü ¼– Ð ] jô  Ç % i  .

ƒ

 ½ ¨ \  ¦ Ÿ í† < Êô  Ç 3“  _  õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ „  ë  H [ þ t s  / B N1 l x Ü ¼

–

Ð 28" î _  6 £ x ² ú š   õ \  ¦ ì  r$ 3  # Œ · ú ¡" f > hµ 1 Ïô  Ç ¨ î  À Ò Ú

Ôa Ë :`  ¦  © œ[ j o % i  . 7 £ ¤, y Œ • é ß –> \  @ /ô  Ç [ O " î `  ¦ 6 £ x ² ú š ì

ø Í6 £ x`  ¦ l œ í– Ð ½ ¨^ ‰ o “ ¦ y Œ • é ß –> Z >  @ /³ ð& h “   6 £ x ² ú š \ V r

\  ¦ ‚  & ñ % i  .  © œ[ j oô  Ç ¨ î  À ÒÚ Ôa Ë :`  ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð ƒ  

½

¨ \  ¦ Ÿ í† < Êô  Ç 3“  _  õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ „  ë  H [ þ t s  1 l qw n & h Ü ¼– Ð 6

£

x ² ú š   õ \  ¦ ¨ î  % i  . ¨ î _  ’  ø @• ¸\  ¦ Z  } s l  0 AK  1  G & h    õ  ¨ î  ç ß – ¼ #   20% s  © œ“   6 £ x ² ú š\  @ / K

" f  H 1 l qw n & h “   2  G & h `  ¦ z  ´r  % i “ ¦, 2  G & h    õ 

¨ î

 ç ß – ¼ #   20% s  © œ“   6 £ x ² ú šs 
 
€   / B N1 l x  Ž 

ž

Ð # Œ › ¸& ñ   H 3  G & h `  ¦  5 g þ j7 á x& h Ü ¼– Ѝ  H ¨ î   ç

ß – þ j@ / ¼ #  \  ¦ 10% s ? /– Ð › ¸& ñ % i  . s  ƒ  ½ ¨\ " f ¨ î

 ç ß – þ j7 á x { 9 u Ö  ¦“ É r 90.7% – Ð
 z Œ ¤ .

III. + s ÇÊ Ý õ m Í À X Ø8 ý

1. S 
P ~ ¾0 ‚ Ç y ¢á ½ ÄX ì Ä P c p• ¤V R Ë  º  + s ÇÊ Ý

\

Vq  Ó ü t o “ §  28" î _  6 £ x ² ú š   õ \  ¦ ¨ î  À ÒÚ Ôa Ë :\   



 ì  r$ 3 ô  Ç   õ   H Table 2 ü < ° ú   . ì  r$ 3    õ , î~ ½ Ó ‚  ï r


o š ¸\ " f  H 3.50& h `  ¦ % 3 “ ¦ î\  -t ï r 
o š ¸\ " f  H 3.67& h `  ¦ % 3 # Q ½ + Ë>  7.17& h `  ¦
 Í Ç x . › ¸  • ¸½ ¨ y Œ • r


o š ¸Z > – Ð 5t _  6 £ x ² ú š`  ¦ כ ¹½ ¨Ù þ ¡“ ¦ y Œ • 6 £ x ² ú š`  ¦ 0& h  Â

Ò'  3& h  t  ' ‘ • ¸ oÙ þ ¡Ü ¼Ù ¼– Ð ô  Ç r 
o š ¸\ " f > h“  s 

% 3

`  ¦ à º e ”   H ë ß –& h “ É r 15& h s  9, ¿ º r 
o š ¸\ " f_  & h à º

\

 ¦ 7 á x ½ + Ëô  Ç ½ + Ëí ß – & h à º  H þ j@ / 30& h s  . ë ß –& h  @ /q  6 £ x ² ú š



 ˜ Г   • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í `  ¦ Ñ þ ˜ì  rÖ  ¦ – Ð ¨ 8 Š í ß – €   î~ ½ Ó ‚  ï r


o š ¸\ " f 23.3%, î\  -t ï r 
o š ¸\ " f 24.4%, ¿ º r


o š ¸\  ¦ 7 á x ½ + Ëô  Ç  â Ä º  H 23.9%\  ¦
  · p . ¿ º r 
o 

š

¸\  @ /ô  Ç • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í & h à º\  ¦ q “ § €   î\  -t ï r 

o š ¸\ " f_  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í s  î~ ½ Ó ‚  ï r 
o š ¸_   â Ä

º˜ Ð    H ™ è >  (€  • 1% | ¾ Ó) Z  } € Œ ¤Ü ¼
 : Ÿ x > & h Ü ¼– Ð _  p

 e ”   H s   H  m  .

$ í

Z > \    É r • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í `  ¦ q “ § €   ¿ º r 
o š ¸

\

 ¦ 7 á x ½ + Ëô  Ç & h à º\ " f  H z Œ ™ .ç ß – s  \ O % 3 Ü ¼
, y Œ • r 
 o

š ¸Z > – Ð q “ § €   î~ ½ Ó ‚  ï r 
o š ¸\ " f  H z Œ ™† < ÆÒ q ts 



© œ@ /& h Ü ¼– Ð Z  }“ É r & h à º\  ¦ ˜ Ð% i “ ¦ (24.2% > 21.5%), î\  - t

ï r 
o š ¸\ " f  H # Œ† < ÆÒ q ts   © œ@ /& h Ü ¼– Ð Z  }“ É r & h à º\  ¦

˜

Ð% i Ü ¼
 (26.2% > 23.6%), Å Ò# Q”   ƒ  ½ ¨   õ – Ѝ  H : Ÿ x > 

&

h Ü ¼– Ð _ p e ”   H s   H  m % 3  .

s

 ƒ  ½ ¨_    õ \  ¦ 1 l x{ 9 ô  Ç ¨ î  À ÒÚ Ôa Ë :`  ¦ & h 6   x ô  Ç ‚   '

Ÿ  ƒ  ½ ¨   õ ü < q “ § €   Table 3õ  ° ú   . q “ §   õ , Clarkeburn (2002) _  TESS   õ  31.2%– Ð  © œ Z  } “ ¦, Folwer 1 p x (2009) _  TESSplus   õ  27.5%“    כ \  q  K

, s  ƒ  ½ ¨_    õ   H 23.9% – Ð  © œ ± ú > 
 M ® o  . t  ë

ß –, Clarkeburn (2002)_  TESS  H Ò q t" î õ † < Æ`  ¦ „  / B N   H

@

/† < Æ 3† < Ƹ  Ò q t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð Ä »„    › ¸ Œ • d ” ¾ ¡ § (GMO)`  ¦ ™ è F

– Ð Ù þ ¡l  M :ë  H \   ì  r y  6 £ x ² ú š [ þ t s  Å Ò# Q”   ë  H ] j  © œ S !  ( Ä »„    › ¸ Œ • d ” ¾ ¡ §) \  @ /K  • 2 ;¸ n qÙ þ ¡Ü ¼o   ó ø Íé ß –½ + É Ã º e ” 



. ¢ ¸ô  Ç, “ ¦1 p x † < ÆÒ q t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð Ù þ ¡~   Folwer 1 p x (2009) _  TESSplus   õ \  ¦ ˜ Ѐ   TESSü < 1 l x{ 9 ô  Ç ë  H † ½ Ó`  ¦   H î Ä »„  



 › ¸ Œ • d ” ¾ ¡ §ï r 
o š ¸\ " f  H TESS ˜ Ð  ‰ & ³$ y  ± ú “ É r 23.4% – Ð" f s  ƒ  ½ ¨\ " f % 3 “ É r ¨ î ç  H & h à º“   23.9%˜ Ð  ± ú 

“ É

r & h à º\  ¦ ˜ Г   ì ø ̀  , D h– Ð Æ Òô  Ç î“  ç ß – C   4 Ÿ ¤ ] jï\  @ / K

" f 31.8%_   © œ@ /& h Ü ¼– Ð  © œ Z  }“ É r & h à º\  ¦ ˜ Ð% i  . s 



 H î“  ç ß – C   4 Ÿ ¤ ] jï   H Å Ò] j  ^ ‰ î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€   õ

 › ' aº  s  Z  } “ ¦ @ /×  æ& h “   › ' a d ” • ¸ Z  } l  M :ë  H s  “ ¦ ^  ¦ à º e ”

 . ô  Ǽ # , TESSplus ¿ º r 
o š ¸Z > – Ð 6 £ x ² ú š _  ì ø Í6 £ x s

 ß ¼>  s 
  H  כ \  q K  (23.4% vs. 31.8%), s  ƒ  

½

¨\ " f  H ¿ º r 
o š ¸ ç ß –_  6 £ x ² ú š  ì ø Í6 £ x _  s  & h > 

 
" f (23.3% vs. 24.4%), r 
o š ¸ ç ß – ¼ #   & h “ É r î

ß –& ñ & h “   • ¸½ ¨ “ ¦ ½ + É Ã º e ”  .

s

 © œ_    õ \  ¦ 7 á x ½ + ËK ^  ¦ M :, î~ ½ Ó ‚  ïs 
 î\  -t ïü <

° ú

 s  Ó ü t o † < Æõ  › ' aº   ) a SSI \  @ /ô  Ç • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í › ¸ 

 

õ   H l ” > r _  Ò q t" î õ † < Æ › ' aº   ) a SSI \  @ /ô  Ç • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º

$ í

› ¸    õ \  q K   ™ è ± ú “ É r  כ Ü ¼– Ð ˜ Г   . Ò q t" î õ † < Æ Å

Ò] j\  q K  Ó ü t o † < Æ Å Ò] j › ' aº   • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í t à º ± ú 

“ É

r   õ   H î“  ç ß –\  @ /ô  Ç / B N y Œ ™ (empathy)ï › ' aº   Å Ò] j\ " f

•

¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í s  ‰ & ³$ y  Z  } € Œ ¤   H   É r ‚  ' Ÿ  ƒ  ½ ¨ [6]ü <

•

¸ { 9 u    H   õ  .   " f, ‚  ' Ÿ  ƒ  ½ ¨[ þ t s  Ó ü t o † < Æ\  q  K

  © œ@ /& h Ü ¼– Ð î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  õ  › ' aº  $ í s  ´ ú §“ É r Ò q t" î /

B

N † < Æ Å Ò] j\  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð Ù þ ¡   H & h `  ¦ “ ¦ 9 €  , Ó ü t o † < Æõ 

› '

aº   ) a SSI \  @ /K " f €  • 24% & ñ • ¸_  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í `  ¦ ˜ Ð

“

    õ   H l ” > r ƒ  ½ ¨   õ ü < ß ¼>   © œu ÷ &t  · ú §  H  כ Ü ¼– Ð ó

ø Íé ß –  ) a  . ¢ ¸ô  Ç, ‚  ' Ÿ  ƒ  ½ ¨ü < s  ƒ  ½ ¨   õ \ " f• ¸ S X ‰ “  

½

+ É Ã º e ” 1 p w s  6 £ x ² ú š _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í s  Õ ª כ `  ¦ 8 £ ¤& ñ 



 H ½ ¨^ ‰& h “   ë  H ] j  © œ S ! \      Ø Ô> 
 
  H  כ “ É r, • ¸ ü

& h  y Œ ™Ã º$ í s   © œ S ! -_ ” > r& h (situation-specific) 5 Å q$ í Ü ¼– Ð

"

f ½ ¨^ ‰& h “    © œ S ! \    " f  Ø Ô> 
 
  H ì ø Í6 £ x s  



 H  כ `  ¦ t t    H   õ  “ ¦ ½ + É Ã º e ”  .

2. y ¢á ½ ÄX ì Ä P c p• ¤V R Ë8 ý “ Ö ««  q – ¥] k ù0 ‚ Ç Ä Z ؃ º

•

¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í `  ¦ 8 £ ¤& ñ   H ë  H † ½ Ó\  @ /ô  Ç 6 £ x ² ú š Ä »+ þ A`  ¦ 3 t – Ð ½ ¨ì  r # Œ y Œ • Ä »+ þ AZ >  ì  r Ÿ í\  ¦ ì  r$ 3  % i  . 28" î

Fig. 1. Distribution of response type.

_

 \ Vq  Ó ü t o “ § [ þ t s  6 £ x ² ú šô  Ç ”  Õ ü të  H“ É r 8 ú x 249 > h– Ð > h“   {

© œ ¨ î ç  H 8.9 > h_  ”  Õ ü t`  ¦ % i  . s  Qô  Ç ”  Õ ü t`  ¦ î  r o ·• ¸ ü

& h  8 £ ¤€  \  @ /ô  Ç “ ¦ 9 & ñ • ¸\     î  r o ·• ¸ ü & h  “ ¦ 9

„

 ) € \ O   H Ä »+ þ A I, K { © œ Å Ò] j_  > h“  s 
   rü <_  › ' aº  

$ í

“ É r ƒ  / å L t ë ß – î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  “ É r " î r & h Ü ¼– Ð × ¼ Q

?

/t  · ú §“ É r Ä »+ þ A II, K { © œ Å Ò] j | 9  à º e ”   H   r / B Ne ”  s


 “   Ý ¶ 1 p x _  î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  `  ¦ " î r & h Ü ¼– Ð ƒ  / å L 



 H Ä »+ þ A IIIÜ ¼– Ð  r  ½ ¨ì  r % i  . Ä »+ þ A I“ É r • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º

$ í

¨ î  À ÒÚ Ôa Ë : l ï  r Ü ¼– Ð 0& h `  ¦ % 3   H ”  Õ ü t \  K { © œ “ ¦, Ä

»+ þ A II  H ¨ î  À ÒÚ Ôa Ë :\ " f 1& h `  ¦ % 3   H ”  Õ ü t, Ä »+ þ A III“ É r

¨ î

 À ÒÚ Ôa Ë :\ " f 2& h  ¢ ¸  H 3& h `  ¦ % 3   H ”  Õ ü t s  K { © œ  ) a  .

2& h  ¢ ¸  H 3& h `  ¦ % 3   H ”  Õ ü t`  ¦ 
_  Ä »+ þ AÜ ¼– Ð Ó ü “ É r s Ä »



 H Ä »+ þ A Iõ  Ä »+ þ A II\  q K  " î r & h s “ ¦ ½ ¨^ ‰& h Ü ¼– Ð î  r o 

·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  `  ¦ × ¼ Q? /“ ¦ e ”    H & h \ " f / B N: Ÿ x& h s  e ” l  M

:ë  H s  .

ì

 r$ 3    õ , 8 ú x 249 > h_  ”  Õ ü t ×  æ \ " f Ä »+ þ A I\  K { © œ 



 H ”  Õ ü t“ É r — ¸¿ º 89> h– Ð „  ^ ‰ ”  Õ ü t _  35.7%\  ¦ t   9, Ä

»+ þ A II\  K { © œ   H ”  Õ ü t“ É r — ¸¿ º 118> h– Ð „  ^ ‰ ”  Õ ü t _  47.4%\  ¦ t ô  Ç . ô  Ǽ # , Ä »+ þ A III\  K { © œ   H ”  Õ ü t“ É r 8 ú x 42 > h– Ð „  ^ ‰ ”  Õ ü t _  16.9%\  ¦ t ô  Ç  (Fig. 1). 7 £ ¤, Ó ü t o

† < Æõ  › ' aº   ) a   rî  r o & h  ë  H ] j Å Ò# Q& ’ `  ¦ M : _    

&

ñ `  ¦ 0 AK  “ ¦ 9K  ½ + É ”  Õ ü të  H ×  æ €  • 36%  H î  r o ·• ¸ ü 

&

h

 8 £ ¤€  `  ¦ „  ) € “ ¦ 9 t  · ú §“ ¦ † < Æë  H& h “   ¢ ¸  H u ×  æw n 

&

h “   ”  Õ ü t s  9, €  • 47%  H > h“  s 
   rü <_  › ' aº  $ í `  ¦

ƒ

 / å L t ë ß – î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  `  ¦ “ ¦ 9 t   H · ú §  H  . €  • 17% _  ”  Õ ü t ë ß –s  Ó ü t o † < Æõ  › ' aº   ) a SSI  © œ S ! \ " f î  r o ·• ¸ ü

& h  8 £ ¤€  `  ¦ “ ¦ 9   H ”  Õ ü t s  .

s

   õ – Ð ^  ¦ M :, î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  `  ¦ Ÿ í† < Ê “ ¦ e ”   H SSI  Å Ò# Q& ’ `  ¦ M : Õ ª Å Ò] j ? /Ÿ í “ ¦ e ”   H î  r o ·• ¸ ü 

&

h

 8 £ ¤€  `  ¦ " î r & h Ü ¼– Ð × ¼ Q? /l ˜ Ð   H u ×  æw n & h “   I 

•

¸\ " f † < Æë  H& h “   › ' a d ”  ¢ ¸  H z  ´6   x& h “   › ' a d ” `  ¦ × ¼ Q? /  H

 â

† ¾ Ós  Ä º[ j† < Ê`  ¦ ½ + É Ã º e ”  .

IV. + s Ç Â ] Ø õ m Í < gŽ ¹ Å

s

 ƒ  ½ ¨\ " f  H Ó ü t o † < Æõ  › ' aº   ) a   rî  r o & h  ë  H ] j\ 

@

/ô  Ç • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í `  ¦ 8 £ ¤& ñ   H • ¸½ ¨\  ¦ > hµ 1 Ï “ ¦, s \  ¦



# 3 @ /† < Æ Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ „  / B N \  F † < Æ ×  æ“   8 ú x 28" î _  @ /† < ÆÒ q t [

þ

t \ >  & h 6   x # Œ Ó ü t o † < Æõ  › ' aº   ) a   rî  r o & h  ë  H ] j\ 

@

/ô  Ç \ Vq  Ó ü t o “ § [ þ t _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í `  ¦ › ¸  % i  .

s

\  ¦ 0 AK  Clarkeburn (2002) [16] > hµ 1 Ïô  Ç îõ † < Æ\ " f _

 î  r o & h  y Œ ™Ã º$ í › ¸ ï (Test for Ethical Sensitivity in Science) _  l ‘ : r d  ¦ \ " f ë  H ] j Ð  o| à Ì`  ¦ Ò q t" î / B N † < Æ ™ èF  @ /

’

  î~ ½ Ó ‚  ï x 9  î\  -t ïü < ° ú  “ É r Ó ü t o † < Æ › ' aº   ™ èF – Ð Ã º

&

ñ “ ¦, " fÕ ü t+ þ A 6 £ x ² ú š   õ \  × ¼ Qè ß – î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  \ 

@

/ô  Ç “ ¦ 9 & ñ • ¸\     4é ß –>  ¨ î & ñ ' ‘ • ¸– Ð ½ ¨$ í  ) a › ¸ 

•

¸½ ¨ TESSphysics\  ¦ > hµ 1 Ï % i  . > hµ 1 Ïô  Ç • ¸½ ¨\  ¦ & h 6   x 

#

Œ Ó ü t o † < Æ › ' aº     rî  r o & h  ë  H ] j\  @ /ô  Ç \ Vq  Ó ü t o “ §  [

þ

t _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í `  ¦ › ¸ ô  Ç   õ   H  6 £ § õ  ° ú   .

' Í

P :, Ó ü t o † < Æ › ' aº     rî  r o & h  ë  H ] j\  @ /ô  Ç \ Vq  Ó ü t o 

“

§ [ þ t _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í “ É r Ñ þ ˜ì  rÖ  ¦ ¨ 8 Š í ß – & h à º 23.9%– Ð
 

z Œ ¤ . z Œ ™† < ÆÒ q t“ É r î ~ ½ Ó ‚  ï r 
o š ¸, # Œ† < ÆÒ q t“ É r î \  -t ï r


o š ¸\ " f  8 Z  }“ É r • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í à ºu 
 
 6 £ x

² ú

š _  $ í Z > \     ë  H ] j Ð  o| à ÌZ >  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í _  s 

\

 ¦ ˜ Ð% i Ü ¼
, : Ÿ x > & h Ü ¼– Ð Ä »_ p ô  Ç s   H \ O % 3  .

Ñ ü

t P :, \ Vq  Ó ü t o “ § [ þ t s  Ó ü t o † < Æ › ' aº     rî  r o & h  ë  H ]

j\  @ /K  ˜ Г   ì ø Í6 £ x`  ¦ Ä »+ þ AZ > – Ð ì  r$ 3 ô  Ç   õ , í  H à º > 

†

< Æë  H& h “   8 £ ¤€  ë ß – “ ¦ 9  
 (36%), é ß –t    rü <_  › ' a º

 $ í & ñ • ¸ë ß – “ ¦ 9   H  â Ä º (47%) î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  

`

 ¦ “ ¦ 9   H  â Ä º (17%)˜ Ð   s `›   ´ ú §€ Œ ¤ .

s

 ƒ  ½ ¨\ " f % 3   H \ Vq  Ó ü t o “ § [ þ t _  • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í Ã

ºu   H Ò q t" î õ † < Æ Å Ò] j Ð  o| à Ì\ " f_  l ” > r ‚  ' Ÿ  ƒ  ½ ¨   õ  (27.5% ∼ 31.2%) ˜ Ð   ™ è ± ú “ É r à ºu s 
, l ” > r ‚  ' Ÿ  ƒ  

½

¨\ " f_  ë  H ] j Ð  o| à Ìs  î“  ç ß – C   4 Ÿ ¤ ] jïü < ° ú  s  " î r & h  Ü

¼– Ð “  ç ß –`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð  
 Ò q t" î î  r o ü < › ' aº  $ í s  U  ·

“ É

r Å Ò] j% i    H & h `  ¦ “ ¦ 9 €  , s  ƒ  ½ ¨\ " f % 3 “ É r   õ 

l

” > r _  ƒ  ½ ¨   õ \ " f # Á # Q
 
  © œu ÷ &  H  כ Ü ¼– Ð ó ø Í é

ß –÷ &t   H · ú §  H  .  ë ß –, Ò q t" î õ † < Æ Å Ò] j\  q K  Ó ü t o † < Æ Å Ò ]

j\  @ /ô  Ç • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í s   © œ@ /& h Ü ¼– Ð ± ú    H  כ “ É r S X ‰

“

 ½ + É Ã º e ”  . ¢ ¸ô  Ç, î  r o ·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  `  ¦ ? /Ÿ í “ ¦ e ”   H ë

 H ] j Ð  o| à Ì\ " f• ¸ s \  ¦ " î r & h Ü ¼– Ð “ ¦ 9   H  â Ä º B  Ä

º ± ú “ É r ‘  • ¸– Ð
 
  H  כ `  ¦ ˜ Ѐ  , ´ ú §“ É r \ Vq  Ó ü t o “ §



[ þ t s  Ó ü t o † < Æ › ' aº   Å Ò] j\  ¦ ] X ½ + É M : u ×  æw n & h “   I • ¸

<

 ʓ É r z  ´6   x Å Ò_ & h “   I • ¸– Ð ] X ô  Ç   H  כ `  ¦ f ”  Œ •½ + É Ã º e ” 



.

“

 $ í <  ʓ É r • ¸ ü $ í s  # Qb  G>  µ 1 ϲ ú ˜÷ &  H t \  @ /K " f  H " f

–

Ð   É r  € ª œô  Ç _ | s  e ”  ’ xt ë ß –, Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ Ð  o| à Ì\ " f• ¸

“

 $ í <  ʓ É r • ¸ ü $ í \  @ /ô  Ç y © œ› ¸ € 9 כ ¹    H  כ \   H  



r& h  כ ¹½ ¨ü < õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ ƒ  ½ ¨ ì  r   1 p x \ " f & h     r& h  ½ + Ë _

\  ¦ % 3 # Q“ ¦ e ”  . Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ õ  • ¸ ü $ í `  ¦ # Qb  G>  › ' aº   t

`  ¦ t   H  f ”   € ª œô  Ç  7 H _ ü < ì  r$ 3 & h “   ƒ  ½ ¨ € 9 כ ¹  t

ë ß –, › ' aº   ƒ  ½ ¨ 1 l x † ¾ Ó`  ¦ 7 á x ½ + ËK ˜ Ѐ   “  t & h  8 £ ¤€  `  ¦ y © œ› ¸

  H • ¸ ü $ í µ 1 ϲ ú ˜ — ¸+ þ As  ‰ & ³F – Ð" f  H  © œ z  ´…  ; 0 p x ô  Ç ] X

  H ~ ½ ÓZ O s  . s  Qô  Ç • ¸ ü $ í µ 1 ϲ ú ˜ s  : r \   Ø Ô€   ½ ¨^ ‰

&

h “   † < Æ_ þ v  © œ S ! s  Å Ò# Q& ’ `  ¦ M : Õ ª  © œ S !  5 Å q \  ? /Ÿ í  ) a î  r o

·• ¸ ü & h  8 £ ¤€  `  ¦ “  d ”    H • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í s  €  $  כ ¹½ ¨

 )

a  . 7 £ ¤, • ¸ ü & h Ü ¼– Ð y Œ ™Ã º$ í s  Û  æ  ÒK   <  ʓ É r • ¸ ü & h Ü ¼

–

Ð   y Œ ™ >  ì ø Í6 £ x ½ + É Ã º e ” # Q  Õ ª Ê ê\  • ¸ ü & h “   Æ Ò : r, ó

ø Íé ß –, z  ´' Ÿ _ t , z  ´…  ;s  s # Q| 9  à º e ”  . ¢ ¸ l ” > r ƒ  ½ ¨\ 



Ø Ô€   • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í “ É r { 9 ì ø Í& h  5 Å q$ í s   m    © œ S !  _ 

”

> r& h  : £ ¤$ í “   Ê ê…  ;& h  5 Å q$ í Ü ¼– Ð" f † < Æ_ þ v s  0 p x  .   

"

f Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ \ " f_  • ¸ ü $ í 7 £ x”  `  ¦ 0 AK " f  H Ä º‚  & h Ü ¼– Ð

•

¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í 7 £ x”  `  ¦ 0 Aô  Ç & h F G& h “   “ §¹ ¢ ¤& h  ” ¸§ 4 s  כ ¹

½

¨  ) a  .

Ó ü

t o “ §¹ ¢ ¤ Ð  o| à Ì\ " f • ¸ ü & h  y Œ ™Ã º$ í 7 £ x”  `  ¦ 0 Aô  Ç “ §¹ ¢ ¤

&

h  ” ¸§ 4 _   Y V– Ð" f % ò ² D G Ú Ôo Û ¼d  ¦ @ /† < Æ_  îÓ ü t o † < Æõ  î  r o

 “ §¹ ¢ ¤ á Ԗ Ð# • oà Ô (Physics & Ethics Education Project)ï



 H Å Ò3 l q ½ + É ë ß –  . # Œl " f  H Ó ü t o † < Æ Å Ò] j[ þ t s  # Q‹ "  8 £ ¤€  

\

" f î  r o ·• ¸ ü õ  › ' aº  ÷ &  H t \  @ /K " f 19t _  î  r o 

"

é

¶ g Ë : (principles of ethics)`  ¦ ] jr  €  " f \  -t , „   : Ÿ x

’

 , / B N/ B N _ « Ñ, Ù þ ˜, Á ºl , Ä ºÅ Ò> hµ 1 Ï 1 p x Ó ü t o † < Æõ  › ' aº   ) a  

€

ª œô  Ç Å Ò] j\  @ /ô  Ç “ §  x 9  † < ÆÒ q t6   x † < Æ_ þ v  « Ñ\  ¦ ™ è> h 

“

¦ e ”  . s  Qô  Ç  « Ñ[ þ t _  / B N: Ÿ x& h “ É r Ó ü t o † < Æ Å Ò] j\  ¦ Ó ü t o

† < Æ\  ² D G ô  Ç # Œ 2 [/ å L t  · ú §“ ¦ “  ] X  † < Æë  H x 9    r·ë  H



o· â ] j·& ñ u  1 p x  € ª œô  Ç † < Æë  H ì  r  ü <_  Ö 6 x4 Ÿ ¤ ½ + Ë& h  ] X   H`  ¦ 2

[ô  Ç   H & h s  . s  Qô  Ç ] X   H“ É r þ j   H Ä ºo 
  õ † < Ɠ §

¹

¢

¤ & ñ Õ þ ˜_  Å Òכ ¹ l › ¸“   ‚ ½ Ó_ ·“  $ í “ §¹ ¢ ¤ õ  Ö 6 x ½ + ˓  F “ §¹ ¢ ¤ (STEAM) õ • ¸ { 9 Ð  o © œ: Ÿ x ô  Ç . 7 £ ¤ ‚ ½ Ó_ ·“  $ í “ §¹ ¢ ¤ s 
 Ö 6 x

½

+ ˓  F “ §¹ ¢ ¤ (STEAM) \ " f Æ Ò½ ¨ “ ¦ e ”   H Ö 6 x4 Ÿ ¤ ½ + Ë& h  ] X 



 H“ É r õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ \ " f • ¸ ü $ í † < ʀ ª œõ • ¸ B Ä º › ' aº  s  U  · .



 " f, Ö 6 x4 Ÿ ¤ ½ + Ë& h  ] X   H \  e ” # Q" f é ß –t  { 9  © œÒ q t Ö ¸ _  ë  H ] j K

   ÷  r ë ß –  m   K { © œ Å Ò] j ? /Ÿ í “ ¦ e ”   H î  r o ·• ¸ ü 

&

h

 8 £ ¤€  \  @ /ô  Ç “  d ” õ  ó ø Íé ß – 0 p x§ 4  % i r  y © œ› ¸÷ &# Q ô  Ç .

õ

† < Ɠ §¹ ¢ ¤ \ " f, : £ ¤ y  Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ \ " f • ¸ ü $ í † < ʀ ª œ`  ¦ “ ¦



9   H  כ “ É r B Ä º 4 Ÿ ¤ ¸ ú š “ ¦ # Q 9î  r { 9 s t ë ß –, ô  Ǽ # Ü ¼– Ð



 H ×  æ כ ¹ “ ¦ r / å L ô  Ç õ ] je ” \ • ¸ d  ¦a Ë >\ O  .  f ”  t  › ' a º

  ƒ  ½ ¨  Ò7 á ¤ Ù ¼– Ð ˜ Ð  ^ ‰> & h s “ ¦ ì  r$ 3 & h “    € ª œô  Ç

ƒ

 ½ ¨ € 9 כ ¹ô  Ç ì  r  s  . : £ ¤ y  ‰ & ³F  t   à º_  › ' aº   ƒ  

½

¨[ þ t s  “  t & h  — ¸+ þ A\  l œ íô  Ç • ¸ ü $ í µ 1 ϲ ú ˜ — ¸+ þ A\    H  

“ ¦ e ” Ü ¼Ù ¼– Ð, s \  ¦ ˜ Ð  S X ‰  © œ   H ƒ  ½ ¨• ¸ € 9 כ ¹  . \ V

\

 ¦ [ þ t€  , / B N y Œ ™ (empathy)`  ¦ Ä »µ 1 Ï   H Å Ò] j\  @ /ô  Ç • ¸ ü 

&

h  y Œ ™Ã º$ í s  ‰ & ³$ y  Z  } € Œ ¤   H ‚  ' Ÿ  ƒ  ½ ¨ [6]– Ð p À Ò# Q^  ¦ M

: Ó ü t o † < Æ_ þ v \ " f_  & ñ _ & h  8 £ ¤€   ¢ ¸  H y Œ ™$ í (emotion)s 

•

¸ ü $ í õ  › ' aº  | ¨ c 0 p x$ í s  Z  }  . s  Qô  Ç # 3 Å Ò_  ƒ  ½ ¨  H Ó

ü

t o “ §¹ ¢ ¤ s  u ×  æw n `  ¦ t † ¾ Ó½ + É  כ “   u ó ø Íé ß –`  ¦ t † ¾ Ó

½

+ É  כ “   1 p x õ  ° ú  “ É r  € ª œô  Ç  7 H ê ø Í`  ¦ Ä »µ 1 Ͻ + É 0 p x$ í • ¸ e ” 



. t ë ß – s  Qô  Ç  7 H _   H ‰ & ³@ /   r Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ > \  כ ¹

½

¨ “ ¦ e ”   H r @ /& h  כ ¹' õ A  † ½ ӓ  t • ¸ — ¸Ø Ô ’ x .

P

c p 8 ý ò k >

s

  7 Hë  H“ É r 2012¸  • ¸ @ /½ ¨@ /† < Ɠ § † < ÆÕ ü tƒ  ½ ¨q t " é ¶ \  _  ô

 Ç  7 Hë  He ” .

APPENDIX A: Test for Ethical Sensitivity in Science-physics (TESSphysics)

ù s  [ O ë  H“ É r Ó ü t o † < Æ › ' aº   ) a   rî  r o & h  ë  H ] j\  @ /ô  Ç # Œ Qì  r _  Ò q ty Œ •`  ¦ · ú ˜ ˜ Ðl  0 Aô  Ç  כ { 9 m  .  6 £ § _  ¿ º / å J A, B { 9

“ ¦, y Œ • / å J \ " f ~  t   H | 9 ë  H \  @ /K  ² ú š l  s „  \  €  $  “ ¦ 9÷ &# Q  ô  Ç “ ¦ Ò q ty Œ •   H | 9 ë  H  o  ¢ ¸  H ž Џ : r  o \  ¦ y Œ • y

Œ

•  $ Á t m ”  ‘   ñ ß –\  ç ß –é ß –y  " fÕ ü t K Å Ò[ jכ ¹.

1. U ê s  Ò Å

„

  ,  ü @‚  , X-‚  , y Œ ™ ‚   1 p x _  + þ AI \  ¦ ° ú   H „   l  4 Ÿ ¤    H ‰ & ³@ / _ † < Æl Õ ü t \  B Ä º ×  æ כ ¹ >   6   x ) a  . „   l  4 Ÿ ¤



  H X‚   O É Œ% ò Õ ü t, € ª œ„   ~ ½ ÓØ  ¦ é ß –8 £ xO É Œ% ò (PET scan),  l / B N" î % ò  © œ (MRI) 1 p x õ  ° ú  s  ”  é ß –_ † < Æ\ " f Ä »6   x >   Ö ¸6   x ) a



. ¢ ¸ô  Ç X‚  s 
 y Œ ™ ‚  õ  ° ú  “ É r “ ¦Å Ò _  „   l   [ jŸ í t  º ¡ ¤{ 9  à º e ”   H & h `  ¦  Ö ¸6   x # Œ € Œ ™[ jŸ í 1 p x # î " é ¶ ^ ‰\  ¦ ] j



   H ~ ½ Ó ‚   u « Ñ
 _ † < Æ6   x¾ ¡ § _  ¶ ú ˜ç  H ™ è1 l q 6   x • ¸– Ð  Ö ¸6   x ÷ &l • ¸ ô  Ç . „   l  4 Ÿ ¤   ~ ½ Ó ‚   u « Ñ t   Ö ¸6   x ) a  כ “ É r 1898¸   3 'o   Ò Ò ~ ½ Ó ‚  `  ¦ ~ ½ ÓØ  ¦   H Ó ü t| 9 “    ´ o u " é ¶ ™ è\  ¦ % ƒ6 £ § µ 1 Ï| ô  Ç  כ Ü ¼– Ð  _ þ t  Q `  ¦  ç ß – . s [ þ t“ É r / B I ~ ½ Ó ‚   s

 u « Ñ6   x Ü ¼– Ð æ ¼{ 9  à º e ”    H  z  ´`  ¦ · ú ˜€ Œ ¤Ü ¼ 9 Õ ªÊ ê # Œ Q õ † < Æ [ þ t s  ~ ½ Ó 0 p x Ó ü t| 9 _  _ † < Æ  Ö ¸6   x \  @ /K  ƒ  ½ ¨Ù þ ¡Ü ¼ 9 Õ

ªÊ ê à º¸  ç ß – ´ ú §“ É r  | à Ð[ þ t s   ´ o u Ü ¼– Ð ë ß –[ þ t # Q”   _ €  •¾ ¡ §`  ¦  6   xÙ þ ¡ . Õ ª Q
 r ç ß –s  â ì É r Ê ê  ´ o u \   © œl ç ß – ” ¸Ø  ¦ ) a  

| Ã

Ð[ þ t s  d ” y Œ •ô  Ç | 9 # î s  Ò q tl  
  } © œ >   ) a s Ê ê\   ~ ½ Ó 0 p x _  u " î & h “   0 A+ « >\  @ /K " f L :{ Œ —>  ÷ &% 3  .

ô

 Ǽ #  ~ ½ Ó ‚  _  s  Qô  Ç $ í | 9 “ É r d ” ¾ ¡ § Ä »: Ÿ x \   Ö ¸6   x ÷ &l • ¸   H X <, 6 £ §d ” _   ÒJ \  ¦ t ƒ  r v l  0 Aô  Ç ~ ½ Ó¼ # Ü ¼– Ð M :

–

Ѝ  H ’  ‚  ô  Ç d ” ¾ ¡ §`  ¦ & h ] X ô  Ç ~ ½ Ó ‚  \  ” ¸Ø  ¦ r v l • ¸ “ ¦   õ & h Ü ¼– Ð d ” ¾ ¡ § _  Ä »: Ÿ x à º" î s  ƒ   © œ  ) a  . d ” ¾ ¡ § _   © œl  ç

ß – ’  ‚  ô  Ç ˜ Ð › ' a õ  Ä »: Ÿ x`  ¦ 0 A # Œ ~ ½ Ó ‚  _   Ö ¸6   x`  ¦ ˜ Ð  S X ‰ @ / • ¸{ 9     H Šҁ © œ\  @ /K " f # Œ Qì  r“ É r # Qb  G>  Ò q ty Œ •   H ?

s

 | 9 ë  H \  @ /ô  Ç   & ñ `  ¦ ? /o l  „  \  €  $  “ ¦ 9K     H | 9 ë  H  o  ¢ ¸  H ž Џ : r  o  5t \  ¦ & h Ü ¼r š ¸.

2. ; c .U 

t

è ß – [ jl  1 l x î ß – ´ ú §“ É r ² D G [ þ t s  í ß –\ O  o €  " f   õ & h Ü ¼– Ð Ã ºÑ þ ˜ë ß –_   | à Ð[ þ t s  ‘  Œ 4 H \ " f # Á # Q± ú ˜ à º e ” % 3  . Õ ª Q
  

| Ã

Ð[ þ t s   ÒÄ »K | 9 à º2 Ÿ ¤  Җ Ð “  K  ¾ ºw n = à º e ”   H ™ èÄ », \ V\  ¦ [ þ t€    1 l x 
 „  l ] j¾ ¡ § 1 p x õ  ° ú  “ É r  כ [ þ t`  ¦  8¹ ¡ ¤ ´ ú §s  " é ¶ 

>

 ÷ &% 3  . s   H   ² D G „   t ½ ¨& h Ü ¼– Ð \  -t   6   x | ¾ Ó_  ; Ÿ ¤ µ 1 Ï& h “   7 £ x \  ¦ 4 Rš ¸>  ÷ &% 3  . \ V\  ¦ [ þ t # Q 2006¸   ô  ÇK 1 l x î

ß – „  [ j> _  \  -t  à ºכ ¹  H €  • 15› ¸ ü <à Ô (15,000,000,000,000 watts)
 ÷ &% 3   H X <, s   H „   [ j> “   — ¸¿ º 100ü <à Ô  o

 Ñ þ ˜\ P 1 p x 25 > h\  ¦ 1 l x r \   6   x   H  כ õ  ° ú  “ É r € ª œs  .

s

 \  -t _  86%  H  o$ 3  ƒ  « і РÒ'  / B N/ å L ) a  . Õ ª Q
  o$ 3 ƒ  « э  H F  6   x s  Ô  ¦ 0 p x Ù ¼– Ð & h & h  “ ¦° ú ˜÷ &# Q“ ¦ e ” 



 H X < ,  o$ 3 ƒ  « Ñ  6   x \ " f C Ø  ¦ ÷ &  H ò ø ͙ è þ j   H „  [ j> & h “   s  © œ l Ê ê   o_  Å Ò# 3 s  “ ¦ ˜ Г ¦÷ &“ ¦ e ”  . – 2 ;² ú ˜ l

Ê êƒ  ½ ¨G ' p'  (Tyndall Center for Climate Research)\   Ø Ô€  , þ j€ Œ •_  s  © œl Ê ê\  ¦ } Œ •l 0 AK " f [ j>   H 2050¸   t  ò

ø ͙ è ~ ½ ÓØ  ¦ | ¾ Ó`  ¦ þ j™ èô  Ç 80% s  © œ“ É r ×  ¦ # Œ ô  Ç . s \      o$ 3 ƒ  « Ñ  6   x`  ¦ ×  ¦ s l  0 Aô  Ç „   [ j> & h “   ½ ©€  •[ þ t s  ë ß –[ þ t

#

Qt “ ¦ # Œ Q ² D G  s \  1 l x ‚ à Р“ ¦ e ”  . t ë ß –  f ”  — ¸Ž  H ² D G  s \  y © œ] j– Ð ‚ à Ð# Œ   H  כ “ É r  m  . Õ ª  X <, „   t 

½

¨& h “   \  -t  ë  H ] j, ¨ 8 Š â ë  H ] j\  @ /% ƒ l  0 A # Œ — ¸Ž  H
  ° ú  “ É r q Ö  ¦ ë ß –
p u ò ø ͙ è 6   x | ¾ Ó`  ¦ ×  ¦ s • ¸2 Ÿ ¤ כ ¹½ ¨   H  כ

“ É

r õ ƒ    | à Ðf ” ô  Ç?

s

 | 9 ë  H \  @ /ô  Ç   & ñ `  ¦ ? /o l  „  \  €  $  “ ¦ 9K     H | 9 ë  H  o  ¢ ¸  H ž Џ : r  o  5t \  ¦ & h Ü ¼r š ¸.

REFERENCES

[1] W.-M. Roth and A. C. Barton, Rethinking Scientific Literacy (Routledge/Falmer, New York, 2004), pp.

137-164.

[2] D. L. Zeidler, K. A. Walker, W. A. Ackett and M.

L. Simmons, Sci. Educ. 86, 343 (2002).

[3] P. J. Fensham, Can. J. Sci. Math Tech. Edu. 2, 9 (2002).

[4] K. Choi, H. Lee, N. Shin, S. Kim and J. Krajcik, J.

Res. Sci. Teach. 48, 670 (2011).

[5] D. Kuhn, Sci. Educ. 77, 319 (1993).

[6] T. D. Sadler, J. Moral Educ. 33, 339 (2004).

[7] H. B. Kim and S. K. Lee, J. Korea Assoc. Sci. Edu.

16, 461 (1996).

[8] J. Yang, H. Kim, L. Gao, E. Kim and S.-W. Kim et al., J. Korea Assoc. Sci. Edu. 32, 113 (2012).

[9] T. D. Sadler and D. L. Zeidelr, J. Res. Sci. Teach.

42, 112 (2005).

[10] H. Lee, J. Res. Curri. Instruc. 12, 377 (2008).

[11] D. L. Zeidler and M. Keefer, The Role of Moral Reasoning on Socioscientific Issues and Discourse

in Science Education (Kluwer Academic Publishers, Dordrecht, 2003), pp. 7-38.

[12] D. L. Zeidler, T. D. Sadler, M. L. Simmons and E.

V. Howes, Sci. Educ. 89, 357 (2005).

[13] K. A. Do and S. Im, New Phys.: Sae Mulli 64, 170 (2014).

[14] D. Callahan, Ethics Teaching in Higher Education (The Hasting Center, 1980), pp. 61-80.

[15] J. R. Rest, M. J. Bebeau and J. Volker, Moral De- velopment: Advances in Research and Theory, J. R.

Rest ed. (Prager Publishers, Boston, 1986), pp. 1-39.

[16] H. Clarkeburn, J. Moral Educ. 31, 439 (2002).

[17] S. R. Fowler and L. Amiri, The Influence of Content and Gender on Moral Sensitivity About Socioscien- tific Issues (Paper presented at the 2004 meeting of the Southeastern Association for Science Teacher Education, Gainesville, FL, October, 2004).

[18] S. R. Flower, D. L. Zeidelr and T. D. Sadler, Int. J.

Sci. Educ. 31, 279 (2009).

[19] www.peep.ac.uk (accessed Mar., 10, 2012).