책본

(1)

005P 핵심check

1

(1) interested (2) in (3) interest

2

(1) sure[certain] (2) I’m sure[certain] / I bet (3) about[of]

의사소통

005P 문제로 잡기

1

^③

2

^②

3

^③

4

^③

의사소통

What's the Right Job for You?

Lesson 5_

1

특정 주제에 대해 관심이 있음을 표현할 때, ‘`~에 관심이 있 다`’를 뜻하는be interested in이나have an interest in을 쓸 수 있다.

2

(1)‘`~을 확신하니?`’라고 상대방에게 확신 여부를 묻는 표현 은Are you sure[certain] (that) ~?로 한다.

(2)`(3) 어떤 것에 대해 자신의 확신을 나타낼 때는「`I’m sure[certain] (that)＋주어＋동사 ~.」나「I bet (that)＋주 어＋동사 ~.」, 「`I’m sure about[of]＋(동)명사 ~.」로 쓴다.

1

^Yes라고 긍정의 응답을 하고 똑똑한 동물들에 관심이 많다고 답하고 있으므로 빈칸에는 똑똑한 동물 중에 하나인 돌고래에 관심이 있는지를 묻는 표현이 알맞다.

2

무엇에 관심이 있는지를 묻는 말에 ②‘나는 그것이 재미있을 거라고 확신해.’라고 답하는 것은 알맞지 않다.

3

확실한지를 묻는 질문에10년 동안 친구였다는 말을 하고 있 으므로‘나는 ~에 대해 확신해.’를 뜻하는I’m sure about

~.이 빈칸에 알맞다.

4

^A: 난 미래에 패션 디자이너가 되고 싶어. - ⓑ 그건 너에게 잘 어울려. 너는 패션에 안목이 있어.- ⓒ 그렇게 생각하니? - ⓐ 응. 나는 네가 성공적인 패션 디자이너가 될 거라고 확신해.

1

(1) playing (2) reading (3) talking (4) to visit

2

(1) fill this form out, fill out this form (2) turn the volume down, turn down the volume (3) turn it off (4) writing them down

문법

1

^(1)(2)`(3)enjoy, finish, stop은 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.

(4)plan은to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

2

^{fill out}^{(작성하다),}^{turn down}^(줄이다),^{turn off}^(끄다), write down(받아 적다)은「동사＋부사」의 이어동사로 목적 어가 명사일 때는 동사와 부사 사이나 부사 뒤에 목적어를 쓸 수 있지만, 목적어가 대명사일 때는「동사＋목적어＋부사」의 어순으로만 쓸 수 있다.

1

^③

2

^②

3

^②

4

^②

5

^①

문법

1

^enjoy는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.

2

빈칸 뒤에 동명사가 쓰였으므로to부정사를 목적어로 취하는 동사인want는 빈칸에 알맞지 않다.

3

^{‘자랑하다’}^{를 뜻하는 이어동사} ^{show off}^{의 목적어로} ^my new sweater를 대신하는 대명사 it이 알맞고, 이것은「동 사＋목적어＋부사」의 어순, 즉show it off로 써야 한다.

4

^mind는 동명사를 목적어로 취하는 동사이고, decide는to부 정사를 목적어로 취하는 동사이다.

5

^{주어진 우리말은}You can look it up in the dictionary.로 쓸 수 있는데, look up과 같은 이어동사의 목적어로 대명사가 쓰이면 대명사는 동사와 부사 사이에 와야 한다.

010~013P

◉Reading

1

(1) T (2) F (3) T (4) F (5) F

2

(1) F (2) T (3) T 교과서

015~017P

1

^④

2

^③

3

I have a strong interest in

4

^①

5

^④

6

^②

7

^②

8

^riding

9

^④

10

found it out

11

^④

12

looking up them → looking them up

13

^④

14

ⁱⁿ

the same way

15

^⑤

16

^①

17

^out

18

^②

19

^④

20

^② 영역별

어 휘

1

‘둘 이상의 사물 간의 유사점이나 차이점을 조사하다’는 동사 compare(비교하다)의 풀이에 해당한다.

2

^③take a risk는‘위험을 감수하다, 위험을 무릅쓰다’를 뜻 한다.

의사소통

3

^A가 음악에 관심이 있는지를 묻고 있으므로‘~에 관심이 있 다’를 뜻하는 be interested in이나have a (strong) interest in을 써서 답하면 된다.

4

ⓐ‘~에 관심이 있다’는 표현은be interested in을 쓰고, ⓑ 패션에 안목이 있어서 패션 디자이너가 어울릴 거라고 했으므 로 성공적인 패션 디자이너가 될 거라고 확신한다는 표현으로 I’m sure (that) ~.를 쓸 수 있다.

5

^④I want to be a vet.이라는 태호의 마지막 말에서 태호가 수의사가 되고 싶어 한다는 것을 알 수 있다.

6

ⓐ 시간을 내 주셔서 감사합니다. - ⓓ 천만에요. - ⓒ 먼저, 당신이 세계 최고의 스케이트 선수가 될 것이라고 확신했습니

(2)

문 법

7

동명사가 목적어로 쓰였으므로 빈칸에는 동명사를 목적어로 취하는 동사가 와야 하는데, ②hope는to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

8

^동사^like^{는 동명사와}^to부정사를 모두 목적어로 취할 수 있으 므로to부정사to ride는 동명사riding으로 바꿔 쓸 수 있다.

9

‘~을 신경 쓰다, 꺼리다’를 뜻하는mind는 동명사를 목적어 로 취하는 동사이다.

10

^{「동사＋부사」}의 이어동사는 목적어가 대명사일 때「동사＋목 적어＋부사」의 어순이 되어야 한다.

11

^{「동사＋부사」}의 이어동사의 목적어로 대명사가 오는 경우 반 드시 동사와 부사 사이에 위치해야 한다. ④add up them

→add them up

12

^{「동사＋부사」}^{의 목적어로}^them과 같은 대명사가 오면 반드 시「동사＋목적어＋부사」의 어순이 되어야 한다.

독 해

13

더 마음이 끌리는 직업에3점을 줄 수 있다고 하고 빈칸 다음 에서 점수를 주는 구체적인 예가 소개되고 있으므로 빈칸에는

‘예를 들면’을 뜻하는For example이 알맞다.

14

^{‘같은 방법으로’}^는in the same way로 쓸 수 있다.

15

Write the numbers ~ Circle B.를 통해 ⑤가 글의 내용과 일치함을 알 수 있다.

16

^{ⓐ는 동사}^enjoy의 목적어이므로 동명사가 되어야 한다.

17

^{find out}: 발견하다, 알아내다 / work out: (문제를) 풀다, 해 결하다

18

Circle A는‘언어 관련 업무(working with language)로 작 가, 배우, 기자, 아나운서 등의 직업이 이에 속하며 ②chef(요 리사)는Circle C에 속한다.

19

④ 다른 사람들을 돕는 것은social work에 해당한다.

20

읽는 것과 쓰는 것을 싫어한다는 의미의 주어진 문장은 작가 인 아버지가 한수도 작가가 되기를 바라지만 한수는 아이디어 를 가지고 일하는 것을 좋아하지 않는다는 내용 뒤에 오는 것 이 자연스럽다.

까? - ⓑ 아니요, 하지만 스케이트를 좋아했고, 결코 포기하지 않을 것이라고 확신했어요.

1 018~021P

1

^①

2

^⑤

3

^②

4

^④

5

^②

6

^③

7

^Seoul

Music Festival, Rock

8

^③

9

^{turn it on}

10

^①

11

look up it → look it up

12

^④

13

^②

14

^playing

the violin

15

^④

16

^②

17

^①

18

^graph

19

^④

20

^⑤

21

taking risks → don’t like taking risks

22

^①

23

^chef

24

^⑤

25

^③

26

^traveling

27

^④

1

^chef^(요리사),^artist^(예술가),^reporter^(기자),^scientist^(과 학자)를 모두 포함하는 단어는job(직업)이다.

2

⑤‘감정이나 생각 또는 정보를 누군가와 공유하거나 교환하 다’는 communicate(의사소통하다)의 풀이에 해당한다.

attract는‘마음을 끌다’를 뜻한다

3

운동에 관심이 있느냐는 물음에 없다고 답하고, 빈칸 다음에 예술에 관심이 있다고 말하는 것으로 보아 빈칸에는 상대방의 흥미나 관심사가 무엇인지를 묻는 표현이 오는 것이 알맞다.

4

④ 영화가 재미있을 거라고 생각하는지를 묻는 말에Yes라고 대답을 하고, 지루할 거라고 확신하는 말은 자연스럽지 않다.

5

‘~에 관심이 있다’는 의미의be interested in을 사용하여 과거에는 개에 관심이 있었지만 현재는 고양이에 관심이 있다 고 말하고 있다.

6

I’m sure that ~.(나는 ~을 확신해.)은 확신하고 있는 내용을 말할 때 쓰는 표현으로 소망을 나타내는I hope that ~.(나는

~을 바라.) 과는 바꿔 쓸 수 없다.

8

^finish는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.

9

^{turn on}^{은‘~을 켜다’}를 뜻하는 이어동사로 대명사가 목적어 로 오면「동사＋목적어＋부사」의 어순으로 써야 한다.

10

동명사를 목적어로 취할 수 있는 동사는keep, avoid, like이 고, to부정사를 목적어로 취할 수 있는 동사는decide, plan, like, want이다. 따라서 첫 번째 빈칸에는keep이 올 수 있 고, 두 번째 빈칸에는decide, like, want가 올 수 있다.

11

‘(사전에서) 찾아보다’를 뜻하는 이어동사look up은 대명사가 목적어로 올 때「동사＋목적어＋부사」의 어순이 되어야 한다.

12

^begin^,^hate^,^like^,^continue는 모두 목적어로 동명사와to 부정사를 취할 수 있지만 ④의stop은 동명사를 목적어로 취 하며‘~하는 것을 그만두다’의 의미가 되는데, stop다음에 to부정사가 오면‘~하기 위해서 멈추다’의 의미로 이때의to 부정사는 목적을 나타내는 부사적 용법으로 쓰인 것이다.

13

② 이어동사의 목적어로 명사가 오면 목적어는 동사와 부사 사이나 부사 다음에 올 수 있다. ①put on it→put it on③ to learn →learning ④being→to be ⑤write down them→write them down

14

‘나는 바이올린 연주하는 것을 즐겨.’라고 답할 수 있는데, enjoy가 동명사를 목적어로 취하는 동사이므로playing the violin으로 쓸 수 있다.

15

다른 사람들을 돕는 것을 좋아하고 항상 도움이 필요한 사람 들을 위해 할 수 있는 일을 찾으려고 노력하는 사람에게 어울 리는 직업이 아닌 것은 축구 선수(soccer player)이다.

16

^ⓑ의^often^{은 빈도부사로}^be^동사^is뒤에 위치해야 한다.

17

비교하는 두 원에 주어진 점수의 합은 반드시3점이 되어야 하 므로, 원A가2점이면 원B는1점을 줄 수 있고, 원B에3점 을 준다는 것은 원A에0점을 주었다는 것이다.

18

‘두 개 이상의 측정 세트가 어떻게 서로 관련되는지를 보여 주 기 위해 하나의 선이나 여러 개의 선을 사용하는 그림’은 graph(그래프)에 대한 설명이다.

(3)

19

Continue in the same way and compare all the circles.

를 통해 원을 비교할 필요가 없다는 ④가 글의 내용과 일치하 지 않음을 알 수 있다.

20

^ⓔ의^precise^{는‘정확한’}^{을 뜻한다.}^previous^{: 이전의}

21

계획을 세우는 것을 좋아하며 사무원이 직업으로 맞는 사람은

위험을 감수하는 것을 좋아하지 않는다고 했으므로taking risks를don’t like taking risks로 고쳐야 한다.

22

의사소통하는 것, 글을 읽고 쓰는 것을 좋아하는 것은 아이디 어를 가지고 일하는 것을 즐기는 것과 일맥상통하며, 책에서 찾아보고 문제를 해결하는 것은 무언가를 아는 것을 즐기는 것이라고 할 수 있다.

23

요리에 관심이 있고 집에서 요리하는 것을 좋아한다고 했으므 로 세계 최고의 요리사(`chef)가 될 수 있다고 생각하는 것이 자연스럽다.

24

⑤ 한수의 선생님이 무엇에 관심이 있는지는 글에 언급되어 있지 않다.

26

^동사like의 목적어로 동명사나to부정사가 올 수 있지만, 등 위접속사and에 의해 앞의 동명사singing과 병렬 연결되어 있으므로 동명사 형태가 알맞다.

27

④ 그는 가난한 아이들을 위해 학교를 세우는 것을 도왔다.

2 022~025P

1

^②

2

^①

3

^④

4

^⑤

5

^②

6

interested in

singing

7

^④

8

^③

9

^{to buy}

10

^②

11

^{I don’t}

mind working out the problem[working the problem out].

12

^⑤

13

turn it off

14

^①

15

^③

16

^③

17

^Job

18

^⑤

19

^three

20

^④

21

^working

22

^①

23

^④

24

^{④, ⑤}

25

^④

26

^⑤

27

^{A week}

1

‘나쁘거나 불쾌하거나 위험한 일이 일어날지도 모르는 가능 성’은risk(위험)의 풀이에 해당한다.

2

^{give up}^{: 포기하다 /}^{add up}: 합산하다, 더하다

3

①, ②, ③, ⑤는 모두 자신의 관심과 흥미를 나타내는 표현인 데, ④는‘나는 그 영화가 재미있었다고 생각해.’의 의미로 영 화에 대한 자신의 의견을 나타내는 표현이다.

4

^B는 세준이의 쿠키를 가져간 사람이 세준이의 누나 유미라고 확신한다면서 그 이유로, 그녀가 간식을 먹지 않으려고 노력 한다고 말하는 것은 흐름상 어색하다.

5

‘나는 ~라고 확신해.’는I’m sure (that) ~.로 표현하므로 I’m sure Yuri hid the cookies.로 쓸 수 있다.

6

무엇에 관심이 있는지를 묻고 있으므로‘나는 노래 부르는 것 에 관심이 있어.’의 의미가 되도록be interested in을 써서 나타낸다. 동사sing은 전치사의 목적어로 동명사의 형태가 되어야 한다.

7

^{④ 태호는}^Linda가 패션에 안목이 있어서 훌륭한 패션 디자 이너가 될 거라고 확신하고 있다.

8

생각을 적기 위해서 항상 펜이나 연필이 필요하다. ① 찾아보 다 ② 제출하다 ③ ~을 적다 ④ 자랑하다 ⑤ 버리다

9

^동사^decide^는^to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

10

^{「동사＋부사」}로 이루어진 이어동사는 목적어가 대명사일 때는 동사와 부사 사이에 위치해야 한다. ②turn down it→turn it down

11

‘~을 꺼려 하다, 신경 쓰다’를 뜻하는 동사mind는 동명사를 목적어로 취하고, ‘(문제를) 해결하다’를 뜻하는 이어동사 work out은 목적어the problem을 부사out뒤에 쓰거나 동사와 부사 사이에 쓸 수 있다.

12

^stop^,^avoid^,^finish는 동명사를 목적어로 취하고, like는 동 명사나to부정사를 목적어로 취하지만, hope는to부정사를 목적어로 취한다.

13

^{‘(불을) 끄다’}^{를 뜻하는 이어동사}^{turn off}^{의 목적어가 대명사} 이므로「동사＋목적어＋부사」의 어순이 되어야 한다.

14

^동명사(`^swimming^)와^to^부정사(`^{to trouble}^{)를 모두 목적어} 로 취할 수 있는 동사는hate이다.

15

^ⓒ ^help는 목적어로 동사원형이나 to부정사를 쓴다.

building→build[to build]

16

^③Jackie Chan이 현재 어디에서 살고 있는지는 언급되어 있 지 않다.

17

미래의 직업을 결정하는 데 도움이 되도록 자신에게 맞는 직 업을 찾는 방법(`How to Find the Right Job for You)을 소 개하는 글이다.

18

^{ⓐ‘~하고 싶다’}^는「`would like to＋동사원형」으로 쓴다. ⓑ It을 가주어로 갖는 진주어to부정사가 알맞다.

20

^{ⓓ‘찾아보다’}를 뜻하는 이어동사는look up을 쓴다.

21

(A)는 동사enjoy의 목적어이고(B)는 전치사by의 목적어 이므로 동명사working이 공통으로 알맞다.

22

신체 활동을 즐기고, 앉아만 있는 것을 마음에 들어 하지 않 는다고 했으므로 빈칸에는‘활동적인’을 뜻하는active가 알 맞다.

23

^{④ 원}^B는 과학과 연구에 관련된 것으로 과학자, 의사, 연구원 등의 직업이 그에 해당한다.

24

^원^D는 창조적인 업무(`Creative work), 원E는 사회 복지 업 무(`Social work), 원F는 사무(`Office work)에 해당한다.

25

^원^D에 속하는 직업은 아이디어를 표현하는 것을 즐기고, 보 거나 들을 수 있는 것을 만들어 내는 것을 좋아하므로 창조적 인 일을 하는 예술가와 사진작가가 알맞다.

26

^patient^{는 명사로‘환자’}를 뜻하고, 형용사로‘인내심 있는’

을 뜻한다. 본문과 ⑤의patient는 형용사로 쓰였다.

27

앞부분에는 아버지가 원하시는 직업인 작가와 관련된 내용이 나오고, 뒤에는 선생님께서 말씀해 주신 직업인 요리사와 관 련된 내용이 나오므로 일주일 전에 선생님이 나에게 맞는 직 업을 말씀해 주셨다는 내용부터 두 번째 단락이 시작된다.

(4)

028~029P Conversation

Taeho: Linda, did you your future job plan?

Linda : Yes. you?

Taeho: . What do you want in the

future?

Linda : A fashion designer. You know, I’m very fashion.

Taeho: That you perfectly. You fashion.

Linda : Do you think ?

Taeho: Yes. I’m you will be a fashion designer.

Linda : Thanks. I hope I will be. about you?

Taeho: Well, I want a . I love

animals.

vet be

to

What

successful sure

so for eye

an have

suits in

interested be to

Almost Did

out fill

교과서

Listen & Speak ❷ A

W: I think we are . M: Yes. We keep back here.

W: Let’s take the turn this time. I’m this is the one.^right

sure left

coming lost

Listen & Speak ❶ A

W: Suho, what you ?

M: Oh, Jimin. This is a book dolphins.

W: Are you in dolphins?

M: Yes, I’m smart animals. Are you

a book about space travel?

W: Yes. I ^have ^a strong ^interest in space.

reading

in interested interested

about reading are

Listen & Speak ❶ B

M: Mina, what do you in your free time?

W: I sing or write songs.

M: Oh, are you interested in music?

W: Yes. I have a strong ^interest in music.

usually

do usually

Listen & Speak ❶ C

A: Jimin, you sports?

B: No, I’m not.

A: are you interested in, ? B: I’m ^interested in art.

then What

in interested are

026~027P

1

^④

2

ⓒ`-`ⓐ`-`ⓓ`-`ⓔ`-`ⓑ

3

^④

4

^③

5

^finding

out, looking them up

6

^②

7

^⑤

8

ⓐ taking ⓑ to be

9

^three

10

^①

11

probably, perhaps

12

^⑤

13

because of → because

14

^{③, ⑤}

1

^{전체의 양:}^total(합계) / 하나의 과정상의 단계: step(단계) / 인간 사회와 그 구성원들과 관련된: social(사회의) / 변화되 지 않은 조건으로 계속하거나 유지하다: continue(계속하다)

2

함께 새 공상 과학 영화를 보는 게 어때? - ⓔ 그 영화가 재미 있을 거라고 생각하니? - ⓑ 응, 네가 그것을 좋아할 거라고 확신해.

3

과학에 관심이 많고, 미래에 과학자가 되고 싶다고 하고 있으 므로 ⓓ의‘우주선 제작에 관심이 없다.’는 자연스럽지 않다.

4

^동명사와^to부정사를 모두 목적어로 취할 수 있는 동사가 빈 칸에 알맞은데, ③keep은 동명사만을 목적어로 취하는 동사 이다.

5

^{‘~을 알아내다’}^는^{find out}을 쓰고, ‘~을 찾아보다’는look up을 쓴다. like는 동명사와to부정사를 모두 목적어로 쓸 수 있는 동사이고, 전치사by다음에는 동명사의 형태가 와야 한 다. 또한 목적어things를 대신하는 대명사them을 써서「동 사＋목적어＋부사」의 어순으로 써야 한다.

6

ⓑ‘~하는 것을 그만두다’는stop다음에 동명사를 목적어로 써서 나타낸다. 「`stop＋to부정사」는‘~하기 위해서 멈추다’

의 의미이다. to swim→swimmingⓔgive up은 동명사 를 목적어로 취하는 동사구이다. to farm→farming

7

We don’t need to write it down.(우리는 그것을 적을 필요

가 없다.)이 되므로 여섯 번째 오는 단어는it이 된다.

8

^{ⓐ 동사}^enjoy의 목적어이므로 동명사 형태가 되어야 한다. ⓑ

‘~할 필요가 있다, ~해야 한다’는need 다음에to부정사를 목적어로 써서 나타낸다.

9

³점을 줄 수 있고 합이3점이 되어야 하므로 한 원에0점을 주 면 다른 원에는3점을 줄 수 있다.

10

^{각각 ⓐ} Working with language(언어 관련 업무), ⓑ Science and research(과학과 연구), ⓒPhysical work(신 체 노동), ⓓCreative work(창조적인 업무)가 알맞다.

11

^maybe^{는‘아마(도)’}^{를 뜻하는 단어로}probably, perhaps와 의미가 같다.

12

^원^D는 창조적인 일과 관련된 것으로 예술가, 가수, 사진작가 등의 직업이 그에 해당하고, 농부, 운동선수, 요리사 등은 원C 의 신체 활동과 관련된 직업이다.

13

^{because of}다음에는 명사(구)를 써야 하고, 「주어＋동사」의 절이 오면 접속사because가 알맞다.

14

그녀가 언제 태어났는지와 그녀의 가족이 몇 명인지는 글에서 알 수 없다.

M: Do you know one is Jimin in this picture?

W: Yes. He is .

M: Are you ?

W: We’ve been friends ^for 10years. I’m sure ^about it.

sure

right the

on which

W: Minsu?

M: Over there! He’s far behind of the swimmers.

W: But many turns . I’m

he will be the winner ⁱⁿ ^the ^end .

sure left

are there

many Where’s

(5)

Listen & Speak ❷ B

M: your time.

W: My .

M: , were you sure that you

would become the skater in the world?

W: No, but I liked , and I sure that I would never give up ^skating .

was skating

best all of

First pleasure

for you

Thank

Reading Activity - Blue

My name is Hansu. My father is a writer and he

wants me a writer, . But I don’t

like working with ideas and . I hate and things down.

A week , my homeroom teacher said that the right job for me a farmer, soccer player, or chef. She said I like doing physical work. She is . I am not happy just down. I am in and enjoy cooking at home. I think that I could become the best chef in the world.

cooking interested

sitting

right is

ago writing

reading communicating

too become

to

famous

Reading

What’s the Right Job for You?

What job would you like in the future?

is often very difficult . Follow the

two steps . They might help you .

STEP 1

Look the circles on p.121. First, compare the jobs in Circle A the jobs in Circle B. group of jobs you more? You have three points . , you could give Circle A two points and Circle B one point, you could give Circle A zero point and Circle B three points. The must be three. Write the numbers of points in the boxes on the line Circle A

Circle B. Continue and compare all the circles.

Ⓐ writer, reporter, actor/

Ⓑ scientist, doctor, researcher

Ⓓ C.E.O., bank worker, office worker

Ⓔ firefighter, social worker, teacher

Ⓕ artist, singer,

STEP 2

the points for each . Draw a

graph the total for each . Now,

read about the circles you gave the highest points .

Ⓐ Working with language: You enjoy with ideas and . You probably also enjoy and like

things .

Ⓑ Science and research: You enjoy things. You like

things , perhaps by things

in books or by things .

Ⓒ Physical work: You enjoy physical work. You are not happy just down ─ you like physically

.

Ⓓ work: You enjoy your ideas ─ but not so much with words. You like things that people can see or hear.

Ⓔ Social work: You enjoy helping people. You need very patient it is often difficult to help people.

Ⓕ Office work: You like things. You don’t like too many . Precise facts and information important to you.

are

risks taking

planning because be

to

other creating

expressing Creative

active

being sitting

doing

out working

up

looking out

finding

knowing down

writing

reading communicating

working to

that

circle show

to

circle up

Add

photographer chef actress way

same the

in to

from total

or example For

give to

attracts

Which with

at

decide to

below

decide to

It

have

to 030~031P

1

Mr. Smith enjoys working at home.

2

Jack didn’t mind opening the window.

3

Judy decided to buy a new computer.

1

You like finding out things by working them out.

2

Bill wrote it down.

3

You can look it up in the dictionary.

1

You enjoy working with ideas and communicating.

2

You like creating[to create] things that people can see or hear.

3

He finally found it out.

1

What job would you like to have in the future?

2

^It

is often very difficult to decide.

3

They might help you (to) decide.

4

Compare the jobs in Circle A with the jobs in Circle B.

5

You could give Circle A two points and Circle B one point.

6

Continue in the same way and compare all the circles.

7

^Add

up the points for each circle.

8

Read about the circles that you gave the highest points to.

9

^You

probably enjoy reading and like writing things down.

10

You are not happy just sitting down.

11

^You

need to be very patient.

12

You don’t like taking too many risks.

A-1

A-2

B

C 교과서

032P

1

^즐기다

2

^{흥미, 관심}

3

^우주

4

^확신하는

5

^요리

사, 주방장

6

^{어울리다; 정장}

7

^수의사

8

^아래에

9

^{연습하다; 연습}

10

^아마도

11

^결정하다

12

^성

공한, 성공적인

13

^원

14

^포기하다

15

^(문제를)

해결하다

16

^continue

17

^research

18

^patient

19

^risk

20

^compare

21

information

22

^express

23

^total

24

photographer

25

^important

26

^right

27

^precise

28

^attract

29

^{add up}

30

^{look up}

1

^draw

2

^physical

3

^space

4

^risk

5

^precise

1

^patient

2

has an eye for

3

^successful

4

^{find out}

5

interested

1

^total

2

^creative

3

^social

4

communicate

5

^compare B

A

C D

어휘

(6)

1

(1) heard (2) heard (3) been told

2

(1) to clean (2) Remember (3) won’t 의사소통

1

^①

2

^④

3

^②

4

^forget

5

^⑤

의사소통

1

^④

2

^③

3

^②

4

^⑤

5

(1) to be (2) visit 문법

043~045P

1

^③

2

^③

3

I heard you didn’t come

4

^④

5

^⑤

6

^③

7

^{to help}

8

^④

9

asked me to fold

10

^②

11

used to play

12

^②

13

^①

14

^article

15

^③

16

^②

17

(A) to give (B) to help

18

^①

19

^④

20

^④

의사소통

3

‘나는 ~라고 들었어.’의 의미로 이미 알고 있음을 나타내는 표현은「`I heard (that)＋주어＋동사 ~.」를 쓴다.

4

ⓑ 너는 미술 숙제를 끝냈니? - ⓓ 응, 거의 다 했어. - ⓐ 뒤 에 너의 이름을 쓰는 것을 기억해. - ⓒ 그럴게, 고마워.

5

^{빈칸 뒤에 이어지는}^Linda의 응답으로 미루어 보아 빈칸에는

‘~하는 것을 잊지 마.’를 뜻하는「Don’t forget to＋동사원 형 ~.」이 오는 것이 알맞다.

6

숙제를 언제 제출해야 하는지를 묻는 말에This Friday.(이번 금요일)라고 했으므로 ③이 대화의 내용과 일치하지 않는다.

The Life of Homer B. Hulbert

Lesson 6_

영역별

1

‘나는 ~라고 들었어.’라는 뜻으로 어떤 사실에 대해 이미 들

어서 알고 있음을 나타내는 표현으로I heard (that) ~. / I’ve heard (that) ~. / I’ve been told (that) ~.를 쓴다.

2

(1) 상대방에게 상기시켜 주는 표현으로「`Don’t forget to＋ 동사원형 ~.」을 쓴다.

(2) 상기시켜 주는 말에 긍정의 응답을 하고I will.로 답했으 므로‘~하는 것을 기억해.’라고 말하는 것이 자연스럽다.

(3) 문을 잠그는 것을 잊지 말라는 말에 잊지 않겠다고 답할 때 는I won’t.로 한다.

1

어떤 사실에 대해 이미 들어서 알고 있음을 나타내는 표현으 로I heard (that) ~./ I’ve heard (that) ~.를 쓴다.

2

①, ②, ③, ⑤는 모두 상대방이 해야 할 일을 상기시켜 주는 표 현이고, ④는‘너는 지우개를 씻을 필요가 없다.’는 뜻으로 불 필요함을 나타내는 표현이다.

3

I heard (that) ~.는that이하의 내용에 대해 이미 알고 있 음을 나타내는 표현으로I’ve heard (that) ~.나I’ve been told (that) ~., I know (that) ~.와 바꿔 쓸 수 있다.

4

슈퍼마켓에 가고 있다는A에게 잊지 말고 화장지를 사라고 상 기시키는 표현으로「`Don’t forget to＋동사원형 ~.」을 쓸 수 있다.

5

^A: 우리 그것을 타자로 쳐야 해? - ⓒ 아니, 나는 김 선생님이 손으로 쓴 기사를 더 좋아하신다고 들었어. - ⓑ 정말 고마워.

- ⓐ 오, 그리고 사진을 몇 장 포함시키는 것을 잊지 마!- A: 알겠어, 잊지 않을게. 고마워!

1

(1) to do (2) to study (3) advised (4) not to go

2

(1) used (2) to go (3) live (4) used 문법

1

‘~에게 …하라고 요청하다/말하다/충고하다’는「`ask`/`tell`/

`advise＋목적어＋to부정사」로 쓸 수 있고, ‘~에게 …하지 말 라고 말하다’는「tell＋목적어＋not＋to부정사」로 표현한다.

2

과거의 규칙적인 습관이나 계속된 상태를 나타내며‘~하곤 했 다, 예전에 ~이었다’를 뜻하는 표현으로used to를 쓰고 그 뒤에는 동사원형이 와야 한다.

1

^「`^{used to}^{＋동사원형」}의 형태로 과거의 규칙적인 습관을 나타 낸다. / `John은 일요일마다 캠핑을 가곤 했다.

2

^{목적격보어로}^to부정사를 쓰는 동사가 빈칸에 와야 하는데 ③ make는 사역동사이므로 목적격보어로 동사원형을 쓴다.

3

^{‘~하곤 했다’}^는「`^{used to}^{＋동사원형」}을 이용하여 표현한다.

4

‘~에게 …하라고 충고하다’는「`advise＋목적어＋to부정사」

의 형태로 표현하고, to부정사의 부정은to앞에not을 써서 나타낸다.

5

^{(1) `}^want^{는 목적격보어로}^to부정사를 쓴다. (2) 과거의 규칙 적인 습관을 나타낼 때used to다음에 동사원형을 쓴다.

040~042P

◉Reading (1) F (2) F (3) T

◉Reading & Writing (1) to hand (2) to take

교과서

어 휘

1

‘신문이나 잡지에 실린 특정 주제에 대한 글’이 설명하는 것은 article(기사)이다.

2

그녀는 가족을 그리워하는 것 같지 않다. / 서둘러라, 그렇지 않으면 버스를 놓칠 것이다. /‘그리워하다; 놓치다’를 뜻하는 단어는 동사miss이다.

(7)

문 법

7

^동사^tell^은「`^tell^{＋목적어＋}^to^부정사」의 형태로‘~에게 …하 라고 말하다’는 뜻을 나타낸다.

8

^{①, ③, ④}^want^,^tell^,^advise는 모두 목적격보어로to부정사 를 쓰는 동사이고, ②see는 지각동사로 동사원형이나 현재분 사가 목적격보어로 쓰이며, ⑤make는 사역동사로 동사원형 을 목적격보어로 취한다. ④exercise→to exercise

9

^동사^ask^는「`^ask^{＋목적어＋}^to^부정사」의 형태로‘~에게 …하

라고 부탁하다’는 뜻을 나타낸다.

10

①, ③, ④, ⑤는 모두「`used to＋동사원형」의 형태로 과거의 규칙적인 습관이나 계속된 상태를 나타내고 있는 반면, ②는

「be used to＋동사원형」의 형태로‘~하는 데 사용되다’는 수 동태의 의미로 쓰였다.

11

과거에 친구들과 자주 축구를 했지만, 현재는 더 이상 하지 않 으므로, ‘(과거에) ~하곤 했다’를 뜻하는「`used to＋동사원 형」을 써서 문장을 완성한다.

12

^{used to}^는「`^{used to}^{＋동사원형」}의 형태로 과거의 습관을 나 타내며, ‘~하곤 했다’를 뜻하는 조동사would와 바꿔 쓸 수 있다.

독 해

13

ⓐ는 진수를 가리키고 나머지는 모두Hulbert 박사를 가리 킨다.

14

글쓰기 대회에서 선택된 표지 기사(`the cover story)라고 했 고, 그것이 금주의 특별 기사(`special article)이므로 빈칸에 는‘기사’를 뜻하는article이 알맞다.

15

한국 사랑 주간을 맞이하여 작성된 기사로, 한국을 사랑했고 한국을 위해 싸운 미국인인Homer B. Hulbert박사에 대한 이야기라고 했으므로 ③‘`Homer B. Hulbert박사의 생애’

가 제목으로 알맞다.

16

^ⓑ^rule^{은‘지배하다’}를 뜻하는 동사로 쓰였다.

17

^동사^ask^{는 목적격보어로}^to부정사를 써서‘~에게 …하라고 요청하다’의 의미로 쓰인다.

18

① 일본은 한국을 무력으로(by force) 통치하려 했다.

19

미국으로 돌아간 이후에도 한국을 그리워하며 한국의 독립을 위해 투쟁을 계속했다는 내용이 자연스러우므로 ⓓstopped 는continued가 되어야 한다.

20

^④^Hulbert박사가 웨스트민스터 사원보다 한국을 더 선호한 구체적인 이유에 대해서는 언급되어 있지 않다.

1 046~049P

1

^②

2

^④

3

^①

4

^②

5

^②

6

Don’t forget to take a notebook

7

^③

8

^to

9

^③

10

^④

11

^{used to go}

12

^③

13

^{me to fix}

14

^②

15

^②

16

ⁱⁿ

17

^①

18

^②

19

ⓑ helping → to help

20

^①

21

^④

22

^Buried

23

^⑤

24

^④

25

^⑤

26

by force, leave

27

^④

1

^②`‘원하는 것을 얻는 데 사용되는 폭력적인 신체 행위’가 뜻 하는 것은force(폭력)이다.

2

④ 시험에 떨어져서 슬프다는 내용이므로, fortunately(다행 스럽게도)가 아닌unfortunately(불행하게도)가 어울린다.

3

‘나는 ~라고 들었어.’의 의미로 이미 알고 있음을 나타내는 표현은I heard (that) ~. / I’ve heard (that) ~. / I’ve been told (that) ~.등을 쓰고, ‘나는 ~라고 알고 있어.’를 뜻하는I know (that) ~.도 같은 상황에 쓸 수 있다.

4

② 책을 반납할 것을 기억하라고 상기시켜 주는 말에 긍정의 응답을 하고I won’t.로 답하는 것은 어색하다.

5

민지가 학교에 오지 않는 이유가 자전거에서 떨어졌기 때문이 라고 알고 있는 상황이므로 어제 팔이 부러진 사실을 알고 있 음을 나타내도록 ⓑ는heard가 되어야 한다.

6

^「`Don’t forget to＋동사원형 ~.」으로 상대방에게 해야 할 일 을 상기시켜 주는 말을 할 수 있다.

7

③ 소라는 시립 박물관에 가보는 게 어떠냐는 지호의 제안에 That’s a great idea.라고 했다.

8

^{‘~하곤 했다’}의 의미로 과거의 규칙적인 습관을 나타내는 표 현은「`used to＋동사원형」을 쓰고, 동사ask는 목적격보어로 to부정사를 취한다.

9

^{①, ②, ⑤「`}^{used to}^{＋동사원형」}으로‘~하곤 했다, (예전에)

~이었다’를 뜻하며 과거의 습관이나 상태를 나타내고, ③, ④

「`ask/expect＋목적어＋to부정사」의 형태로5형식 문장을 나 타낸다. ①use→used ②visiting →visit ④win → to win ⑤is used→used

10

^{목적격보어로}^to부정사를 취할 수 있는 동사는 ④tell이며, 사역동사인let, have, make와 지각동사인see는 목적격보 어로 동사원형을 취한다.

11

과거에는 공부하러 도서관에 갔지만, 현재는 집에서 공부하기 때문에 도서관에 가지 않는다는 내용이므로‘~하곤 했다’의 의미로 과거의 습관을 나타내는「`used to＋동사원형」을 빈칸 에 쓸 수 있다.

12

^「`advise＋목적어＋to부정사」구문이‘~에게 …하지 말라고 충고하다’는 의미가 되기 위해서는 목적격보어인to부정사를 부정해야 하므로to앞에not을 써서 나타낸다.

13

‘~에게 …하라고 요청하다’는「`ask＋목적어＋to부정사」의 형태로 쓴다.

14

^{‘~하곤 했다’}^는「`^{used to}^{＋동사원형」}^{을 쓰므로}^{I used to} meet him every Sunday.가 되며 네 번째 오는 단어는 동사 원형인meet이다.

15

예전에는 밤에 늦게까지 자지 않곤 했다는 것은 현재는 일찍 잠 자리에 든다는 의미이므로 ⓑ의late는early가 되어야 한다.

16

take part in: ~에 참가하다 / put A in B: A를B에 두다 / play an important role in: ~에서 중요한 역할을 하다

17

^{ⓐ 선행사}an American이 사람이므로 관계대명사는which

가 아닌who나that이 되어야 한다.

18

^②^Hulbert박사는 영국인이 아닌 미국인이다.

(8)

2 050~053P

1

^③

2

^②

3

^⑤

4

^③

5

^②

6

^heard

7

^⑤

8

^{used to be}

9

^①

10

^②

11

to turn off their cell phones

12

^①

13

advised, to stop

14

^③

15

^used

to

16

^④

17

Independence

18

^③

19

^②

20

^⑤

21

^⑤

22

(B)`-`(C)`-`(A)`-`(D)

23

^④

24

^{일본인들이}

한국인들에게 한 일들을 신문 기사로 쓴 것

25

^③

26

^③

27

playing → play

1

‘정치적 단위의 통치권이 있는 조직’은government(정부`)를 가리킨다.

2

^②^{pass away}는‘사망하다, 돌아가시다’의 뜻이다.

3

⑤ 어제 학교에 오지 않았다는 사실을 들어서 알고 있다는A 의 말에 유감이라며 괜찮냐고 묻는B의 응답은 어색하다.

4

^「`Don’t forget to＋동사원형 ~.」은 상대방에게 해야 할 일을 상기시켜 주는 표현으로「`Remember^[Make sure, Be sure^]to＋동사원형 ~.」과 바꿔 쓸 수 있다.

5

^A: 세나야, 준비됐니? B: 네, 아빠. - ⓒ 버스가 몇 시지? -

ⓐ9시에 출발해요. - ⓓ 도착하면 아빠에게 전화하는 것을 잊 지 마라. - ⓑ 잊지 않을게요.

6

빈칸이 속한 세나의 말에David가 누가 그것을 말해 줬는지 묻고 있으므로 이미 들어서 알고 있음을 나타내는 `I’ve heard (that) ~.가 빈칸에 알맞다.

7

⑤ 평소 학교에 어떻게 다니는지는 대화에서 알 수 없다.

8

³년 전에는 공원이 있었으므로 과거의 상태를 나타내는「`used to＋동사원형」을 쓴다.

9

^①^ask^{는 목적격보어로} ^to부정사를 취하므로 동사원형인 water는to water가 되어야 한다.

10

^{‘~하곤 했다’}^는「`^{used to}^{＋동사원형」}^{으로 표현한다.}

11

‘~에게 …하라고 말하다’는 의미가 되도록「`tell＋목적어＋to 부정사」의 형태로 쓸 수 있다.

12

^{‘~하곤 했다’}의 의미로 과거의 규칙적인 습관을 나타내는 표 현은「`used to＋동사원형」을 쓴다. ⓐuse to→used to

13

‘~에게 …하라고 충고하다’는「`advise＋목적어＋to부정사」

를 쓰고, ‘~하는 것을 그만두다’는「`stop＋동명사」를 써서 나 타낼 수 있다.

14

「동사＋목적어＋목적격보어」의5형식 문장에서ask는 목적격 보어로to부정사를 쓰고 사역동사let는 목적격보어로 동사원 형을 쓴다.

15

습관을 바꾸기 위해 노력하고 있다면서 과거에는 했지만 현재 하지 않는 일들과 그 대신 현재 하고 있는 일들이 열거되고 있 으므로 빈칸에는‘~하곤 했다’를 뜻하는used to가 알맞다.

16

^Hulbert박사의 일생에 관해 소개하는 기사(`article)이다.

17

^Hulbert가 한국을 위해 싸운 것은 결과적으로 한국의 독립 (independence)을 위해 싸운 것이다.

18

^{ⓒ 동사}^make의 목적격보어이므로 동사원형이 되어야 한다.

to leave→leave

19

② 편지를 미국 대통령에게 전해 줄 것을 부탁받았을 뿐 직접 작성한 것은 아니다.

20

ⓔ‘~라기보다는 오히려 …하다’는would rather ... than ~ 으로 표현한다.

21

⁴⁰년이 지나 한국에 돌아왔지만 일주일 만에 세상을 떠났다는 말 사이에는‘불행하게도(`unfortunately)’가 어울린다.

22

^(B)^{한국의 독립 (`}¹⁹⁴⁵^{년) -}(C) Hulbert박사 한국으로 돌 아옴`(`1949년) - (A) Hulbert 박사의 죽음`(1949년) - (D) Hulbert박사 태극 훈장 받음`(`1950년)

23

^want^{의 목적격보어이므로}^{to know}^{가 알맞다.}

24

대명사는 앞에 언급된 명사나 어구 혹은 문장을 받는 것으로, 일본인들의 만행을 신문 기사로 쓴 것을 가리킨다.

25

^③^Bethel이 기사를 소설보다 선호했는지의 여부는 알 수 없다.

26

빈칸 뒤에 이어지는 내용이 현진이에게 과거에 있었던 일이나 행동에 관한 것이므로 현진이가 자신의 삶에 대한 이야기를 해 주겠다고 하는 것이 알맞다.

27

^{‘~하곤 했다’}를 뜻하며 과거의 규칙적인 습관을 나타내는 표 현인used to다음에는 동사원형을 쓴다.

19

^{ⓑ는 동사}^ask^{의 목적격보어이므로}^to부정사가 되어야 한다.

20

^(A)는 고종 황제를 가리키고 나머지는 모두Hulbert박사를 가리킨다.

21

^Hulbert박사가 한국의 독립을 위해 한 일들이 나열되어 있 으므로, 미국으로 돌아가서도 계속해서 한국의 독립을 위해 노력했다는 내용이 오는 것이 알맞다.

22

평소 한국에 묻히고 싶다는 말을 하곤 했다는 내용과 현재 서 울 양화진에 묻혀 있다는 내용으로 미루어 보아 빈칸에는‘묻 혀 있는’을 뜻하는buried가 들어가는 것이 알맞다.

23

^{밑줄 친}to celebrate는‘축하하기 위해서’를 뜻하며 목적을 나타내는to부정사의 부사적 용법으로 쓰였다. ① 부사적 용 법 (결과) ② 명사적 용법 (목적어) ③ 명사적 용법 (보어) ④ 형 용사적 용법 ⑤ 부사적 용법 (목적)

24

^Hulbert^박사는¹⁹⁴⁹년에 한국에 다시 돌아왔고 한국 정부 는1950년에 그에게 태극 훈장을 주었다.

25

^{빈칸 ⓐ는 동사}^want의 목적격보어에 해당하므로to부정사가 알맞고, 빈칸 ⓑ는 다음에 대명사가 왔으므로 명사(구) 앞에서

‘~ 때문에’를 뜻하는because of가 들어가야 한다.

26

Ernest Thomas Bethel은 신문 기자였다. 일본이 무력으로 (by force) 한국을 지배하는 것을 보고 그는 대한매일신보를 창간했다. 결국, 일본은 그로 하여금 한국을 떠나게(leave) 했 다.

27

많은 가난한 나라들을 방문하고 가난한 사람들을 대변하곤 했 다는 의미의 주어진 문장은 그녀가 30대에 일하기 시작한 UNICEF에서의 활동으로 볼 수 있으므로 ④에 들어가는 것 이 알맞다.

(9)

054~055P

1

^③

2

^④

3

4

^①

5

^They

advised me not to go there again.

6

^③

7

(1) them be nice → them to be nice (2) helping → to help

8

^④

9

^I

would rather be buried in Korea than

10

^actress

11

④

12

^①

13

^⑤

1

ⓐ‘특별한 행사 때문에 즐거운 무언가를 하거나 누군가의 성 공을 축하하다’는celebrate(기념하다, 축하하다), ⓑ‘승자가 둘 이상의 참가자들로부터 선택되는 행사’는contest(대회),

2

^ⓓ의I’ve heard ~.(나는 ~라고 들었어.)는 이미 들어서 알고 있음을 나타내는 표현인데, I haven’t known that ~.은 알 고 있지 않음을 나타내는 표현이다.

3

ⓑ 엄마, 무엇을 요리하고 계세요? 맛있는 냄새가 나요. - ⓐ 너에게 줄 피자를 만들고 있단다. - ⓓ 좋아요! 저는 매우 배 가 고파요. - ⓔ 몇 분 후면 준비가 될 거야. 손을 씻는 것을 잊지 마렴. - ⓒ 잊지 않을게요.

4

②, ③, ④, ⑤의used to는‘~하곤 했다, (예전에) ~이었다’

의 의미로 과거의 습관이나 상태를 나타내는 표현이고, ①의 used to는 앞의be동사와 함께‘~하는 데 사용되다’를 뜻하 는 수동태 표현이다.

5

‘~에게 …하라고 충고하다’는「advise＋목적어＋to부정사」로 표현하고, to부정사의 부정은to앞에not을 써서 나타낸다.

6

^동사tell, order, ask는「동사＋목적어＋(not) to부정사」의 5형식 구문으로 쓰이고, ‘~하곤 했다, (예전에) ~이었다’를 뜻하는 `used to 다음에는 동사원형이 쓰여야 한다. ⓑ drinking→drink, ⓓhelp→to help

7

^동사^tell^과^advise^{는「동사＋목적어＋}^to^부정사」^{의 형태로 쓰} 이는 동사이다.

8

^ⓓ의^{pass away}는‘죽다, 사망하다’를 뜻하는 단어로‘시작 하다’를 뜻하는start와는 의미가 다르다.

9

would rather A than B: B하느니 차라리A하다

10

많은 영화에서 연기를 했다고 했으므로 여배우(actress)가 직 업임을 알 수 있다.

11

가난한 사람들을 위해 대변한 것이므로against가 아니라for 가 어울린다. speak for: ~을 대변하다

12

Audrey Hepburn의 출생과 죽음에 이르기까지 그녀의 삶을 소개하고 있다.

13

In 1885, he helped to set up Gwanghyewon.을 통해 ⑤ 의 내용이 일치함을 알 수 있다.

056~057P Conversation

Kevin: Linda, are you with your homework?

Linda: homework?^What

done

Kevin: a newspaper about old Korean history.

Linda: Oh, I completely forgot. When should we

? Kevin: This Friday.

Linda: OK. we type it?

Kevin: No, I’ve Mr. Kim prefers handwritten articles.

Linda: Thanks a lot.

Kevin: Oh, and include some

pictures!

Linda: OK, I ^won’t . Thanks!

to forget

don’t heard

to have

Do in it

hand article

Writing

교과서

Listen & Speak ❶ A

M : you didn’t come to school yesterday.

What happened?

W: I got a .

M : to hear that. Are you OK now?

W: I’m feeling ^much better today. Thanks.

Sorry

cold bad

heard I

W: Ted, I’ve Mr. Brown is

Canada.

M : Really? ?

W: This November. he will continue his studies there.

heard I

When to back

going told

been

W: Tom, are you finished your art homework?

M : Yes, I’m done.

W: your name on the back.

M : I ^will , thanks.

write to

Remember almost

with

Listen & Speak ❶ C

A: What did you do the summer vacation?

B: I went a trip to Haeundae.

A: nice! I it’s famous its white

sand.

B: Yes, I a ^had great there.^time

for heard

How on

during

Listen & Speak ❶ B

W: Minji hasn’t come to school . Do you know

?

M : I she her arm yesterday.

W: Really? ?

M : She her bike.

W: That’s . I hope she

soon.

well gets

bad too

off fell

come How

broke heard

why

yet

Listen & Speak ❷ A

W: James, where you ?

M : I’m going to the supermarket.

W: get some toilet paper. We’re

it.

M : OK.

of out

running

to forget Don’t

going are

Listen & Speak ❷ B

W: Nick, are you going to the library?

M : Yes. Why?

(10)

058~059P

1

They asked Sena to wash the dishes.

2

^Mr.

Jackson advised his students to study harder.

3

^The

man told Jenny not to take pictures.

1

My brother used to wake up at night.

2

^{I used to}

play soccer with my friends.

3

John used to visit the dentist once a month.

1

I used to stay up late at night.

2

^{They asked}

Minsu to water the plants.

3

Because of this, Japan made him leave Korea.

1

Many students took part in the writing contest.

2

Hulbert helped to improve Korea in many different areas.

3

He also played an important role in the independence movement.

4

Japan tried to rule Korea by force.

5

The emperor, Gojong asked Hulbert to give his letter to the President of the U.S.

6

The emperor asked the U.S. to help Korea (to) win independence.

7

He went to the Hague to speak for Korea’s independence to the world.

8

^He

continued to fight for Korea’s independence from Japan.

9

Korea became independent in 1945.

10

Unfortunately, he passed away a week after his arrival.

11

He used to say, “I would rather be buried in Korea than in Westminster Abbey.”

12

^In

1950, the Korean government gave him “Honor of Taegeuk.”

A-1

A-2

B

C 교과서

060P

1

^계속하다

2

^{손으로 쓴}

3

^접다

4

^{경기; 성냥; 어울}

리다

5

^황제

6

^{향상시키다}

7

^운동하다

8

^(~을

위해) 일하다

9

^고르다

10

^발명하다

11

^{교도소, 감}

옥

12

^{치과 의사}

13

^포함하다

14

^{죽다, 사망하다}

15

^{~에 참가하다}

16

independence

17

^royal

18

^force

19

unfortunately

20

^government

21

^produce

22

^honor

23

^water

24

^bury

25

^type

26

^celebrate

27

^fight

28

^miss

29

^{hand in}

30

^{run out of}

1

^borrow

2

^advise

3

independence

4

^completely

5

^amazing

1

^advised

2

^match

3

musical scores

4

would rather, than

5

play, role in

1

^serve

2

^bury

3

^force

4

^contest

5

^article

B A

C D

어휘

Reading Activity - Blue

Ernest Thomas Bethel a newspaper in England. He came to Korea in 1904. he saw the Japanese ruled Korea , he made the Daehan Maeil Sinbo. He wanted foreigners

the Japanese were doing to the Koreans.

people joined him and wrote articles in this newspaper.

this, he leave Korea,

and Japan him in Shanghai

three weeks in 1908.

for

prison in

kept

to had

of Because

Many what

know to

force by

that After

for worked

Reading

The week of May Love of Korea Week.

students the writing

contest. Thank you very much! We , for the cover story, Jinsu’s article about Dr. Homer B. Hulbert, an American

loved and for Korea.

The Life of Homer B. Hulbert - Special Article of the Week - Helping Koreans to Improve Their Country

Dr. Homer Hulbert in the U.S. He first came to Korea 1886. Hulbert helped

Korea in many different areas. He put Korea’s national folk song, “Arirang,” in , and helped to produce the first Korean newspaper in Korea.

He also an important in the independence movement. , he was a teacher at the Royal English School, Yuk-Yeong-Gong-Won.

Fighting for Korea’s

At that time, Japan tried Korea

. The emperor, Gojong asked Hulbert his letter the President of the U.S. in 1905. In this letter, the emperor asked the U.S.

Korea independence.

In 1907, Hulbert served the emperor a special government officer and visited nine countries around the world. , he went to the Hague to

Korea’s independence to the world. this,

Japan made Korea.

He had to return to the U.S. Even after to his country, Hulbert missed Korea and continued for Korea’s independence from Japan.

in Korea

, Korea became in 1945. Rhee Syngman, the first President of Korea, Dr. Hulbert

Korea the independence of Korea. In 1949, he returned to Korea after 40 years. , he a week after his , at the age of 86. He , “I rather be buried in Korea in Westminster Abbey.” He now Yanghwajin in Seoul. In 1950, the Korean government gave him “Honor of Taegeuk.”

in buried

is than

would say

to used

arrival away

passed Unfortunately

celebrate to

to invited

independent Finally

Buried

fight to

returning leave

him

of Because

for speak

Then

leading as win

help

to to

give to

force by

rule to

Independence addition In

role played

score musical

improve

to in

born was

fought who

chose in part

took Many

is second

W: Don’t those books. You

three weeks ago.

M : Oh, you’re ^right . Thanks a lot.

them borrowed

return to

forget

(11)

1

(1) means (2) What, mean (3) means

2

(1) how (2) where (3) where it is 의사소통

1

^④

2

^③

3

^⑤

4

^②

의사소통

1

^⑤

2

^③

3

^③

4

^③

5

^Being

문법

073~075P

1

^③

2

^④

3

^④

4

^③

5

do you know how to get there

6

^③

7

^⑤

8

^{because of}

9

^②

10

^Being

sick

11

^③

12

Sat → (Being) Sitting

13

^②

14

^①

15

^④

16

^peace

17

^⑤

18

^③

19

^③

20

6면으

로 된 돌기둥 위를 걸어 보는 것

의사소통

3

ⓐRubber?그게 뭐니? - ⓑ 오, 그것은 영국 영어로 지우개 를 의미해.

4

^A는 병원에 가는 길을 묻고B가 긍정의 대답을 하고 위치를 말해 주고 있으므로, 빈칸에는 길을 안내하는 표현이 알맞다.

5

^Andy^{의 말에}^Sally가 길을 안내해 주고 있으므로Mourne 산맥에 가는 길을 묻는 표현으로‘너는 그곳에 어떻게 가는지 알고 있니?’의 의미가 되도록 단어를 배열한다.

6

^Andy^가I’m planning to visit the Mourne Mountains this weekend.라고 말하고 있으므로 ③이 대화의 내용과 일 치한다.

Welcome to Belfast

Lesson 7_

영역별

1

상대방에게 무언가의 의미를 묻는 표현으로What does it

mean?이나What do you mean by that?이 있으며, 그 의 미를 정의해 주는 표현으로는It means (that) ~.를 쓴다.

2

^{길을 묻는 표현으로}Do you know how to get to ~?/ Do you know where ~ is?/ Could you show me where ~ is?등이 있으며, 간접의문문의 어순은「의문사＋주어＋동사」

로 써야 한다.

1

^상대방이What does it mean?으로 무언가의 의미를 물을 때 의미를 정의해 주는 표현은It means (that) ~.를 쓴다.

2

Do you know where ~ is?는 길을 묻는 표현으로Do you know how to get to ~?로 바꿔 말할 수 있다.

3

곧장 가서 우측으로 돌면 박물관과 공원 사이에 있다고B가 길을 안내하고 있으므로, 빈칸에는 길을 묻는 표현이 오는 것 이 알맞다.

4

A: What’s the craic, Andy?- ⓑ 미안해. 뭐라고 말했니?

- ⓐ‘What’s the craic?’이라고 말했어. 그것은 아일랜드 영 어로‘어떻게 지내니?’라는 의미야. - ⓓ 오, 그렇구나.

1

(1) because (2) because of (3) because of

2

(1) Crossing (2) Taking (3) Receiving 문법

1

^because는 접속사로 뒤에「주어＋동사」의 절이 오고,

because of는 전치사구이므로 뒤에 명사나 동명사가 온다.

2

부사절에서 접속사와 주절의 주어와 일치하는 주어를 생략하고 동사를 현재분사(-ing)의 형태로 바꿔 분사구문을 만들 수 있다.

1

^{‘~ 때문에’}의 뜻으로 이유를 나타내며 명사구 앞에 쓰이는 것 은because of이다.

2

「접속사＋주어＋동사」의 부사절을 분사구문 형태로 써서,‘~하 면서’의 의미를 표현할 수 있다.

3

^because^와because of 모두‘~ 때문에’라는 뜻을 나타내지 만, 빈칸 뒤에「주어＋동사」의 절이 쓰였으므로 빈칸에는 접속 사because가 와야 한다.

4

‘숲을 통과해 걸으면서’라는 뜻이 되도록 분사구문을 써서 표 현할 수 있다.

5

「접속사＋주어＋동사」의 부사절을 현재분사(-ing)를 사용하여 분사구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

068~071P

◉Reading

1

(1) F (2) F (3) T (4) F (5) T

2

(1) T (2) F (3) F 교과서

어 휘

1

‘길고 좁은 형태를 가진 무언가’는column(기둥)이다.

2

①, ②, ③, ⑤는 반의어 관계의 단어이지만, ④는 유의어 관계 이다.

문 법

7

^{‘~ 때문에’}라는 뜻을 나타내며 명사구 앞에 쓰일 수 있는 것 은because of이다.