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05 What’s the Right Job for You?

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Academic year: 2022

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(1)

Lesson

05 What’s the Right Job for You?

A

01. 사회의, 사회적인 02. 거의

03. 놀라운 04. 숨기다 05. 아래에 06. 돌고래 07. 소설 08. 표현하다 09. 잃은, 길을 잃은 10. 언어 11. 위험 12. 수의사

13. 총계; 총계의, 전부의 14. 중요한

15. 아마도 16. 비교하다 17. 성공적인 18. 우주; 공간 19. 계속하다 20. 활동적인

B

01. attract 02. communicate 03. creative 04. decide 05. difficult 06. information 07. interest 08. especially 09. patient 10. perfectly 11. photographer 12. physical 13. practice 14. precise 15. fact 16. researcher 17. suit 18. traditional 19. secret 20. winner

C

01. fill out 02. In the end 03. Look up 04. Add up 05. is interested in 06. has an eye for 07. compares, with

Words · Phrases Test »

p.7

A

1. in 2. give 3. at

B

1. patient 2. researchers 3. active

C

1. add up 2. compare, with 3. give, to

D

1. almost 2. physical 3. risk 4. difficult 5. impatient

E

1. ⓒ 2. ⓑ 3. ⓓ 4. ⓔ

5. ⓐ

Practice Test »

p.9

1. ② 2. ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.10

1. F 2. T

적중! 대화 익히기 »

p.12

❶ reading, interested in, interest ❷ for, all, that, sure ❸ out, future, eye, sure, hope, about, vet ❹ looking at, playing

❺ of, Are you ❻ going to, Why, sure ❼ are, interested, to

❽ listening, English, was ❾ one, in, in, Are, near ❿ Who, idea, by ⓫ sure, think, so

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

p.14

1. ④ 2. ① 3. ⑤

문법 집중 탐구 »

p.16

01. ② 02. ③ 03. using

04. He finished doing the dishes. 05. ③, ④ 06. (1) putting (2) to find (3) to turn (4) to lock 07. look up it → look it up 또는 look up the word 08. ② 09. write it down 10. ④

11. Can you take away these bottles? 또는 Can you take these bottles away?

12. ⑤

13. He didn’t turn the TV off. 또는 He didn’t turn off the TV.

14. take off your shoes 또는 take your shoes off 15. ④

교과서 문법 다지기 »

p.18

01 동사 enjoy는 목적어로 동명사를 취하며, 나머지는 모두 to부정사를 취한다.

02 pick up은 ‘들어 올리다’를 의미하는 이어동사로 목적어가 대명사일 경우 에는 동사와 부사 사이에만 올 수 있다.

03 동사 deny는 목적어로 동명사를 취한다.

04 동사 finish는 목적어로 동명사를 취한다.

05 show off는 ‘자랑하다’라는 의미의 이어동사로 목적어가 명사일 경우에는 동사와 부사 사이 또는 「동사 + 부사」 뒤에 모두 올 수 있다.

06 (1)(3)(4) forget[remember] + 동명사 : (과거에) ∼했던 것을 잊다[기억 하다]

forget[remember] + to부정사 : (미래에) ∼할 것을 잊다[기억 하다]

(2) try + 동명사 : 시험 삼아 ~을 한번 해 보다 try + to부정사 : ∼하려고 애쓰다[노력하다]

07 look up은 ‘찾아보다’를 의미하는 이어동사로 목적어가 명사일 경우에는 동사와 부사 사이 또는 「동사 + 부사」 뒤에 모두 올 수 있지만, 목적어가 대 명사일 경우에는 동사와 부사 사이에만 올 수 있다.

08 동사 give up은 동명사를 목적어로 취하며, want는 to부정사를 목적어로 취한다.

09 write down은 ‘쓰다, 적다’를 의미하는 이어동사로 목적어가 명사일 경우 에는 동사와 부사 사이 또는 「동사 + 부사」 뒤에 모두 올 수 있지만, 목적어 가 대명사일 경우에는 동사와 부사 사이에만 올 수 있다.

10 동사 mind는 목적어로 동명사를 취하므로 적절하지 않다. like는 목적어 로 동명사와 to부정사를 모두 취할 수 있으며, decide와 refuse, agree는 to부정사를 취한다.

11 take away는 ‘치우다’라는 의미의 이어동사로 목적어가 명사일 경우에는 동사와 부사 사이 또는 「동사 + 부사」 뒤에 모두 올 수 있다.

12 ⑤ to cook → cooking

동사 practice는 목적어로 동명사를 취한다.

13 turn off는 ‘끄다’를 의미하는 이어동사로, 목적어가 명사일 경우에는 목적 어가 동사와 부사 사이 또는 「동사 + 부사」 뒤에 모두 올 수 있다.

14 그림은 신발을 신어서는 안 된다는 것을 나타내므로 ‘당신은 여기에서 신 발을 벗어야 한다.’라는 말이 되어야 한다. 이어동사는 목적어가 명사일 경 우에는 동사와 부사 사이 또는 「동사 + 부사」 뒤에 모두 올 수 있다.

(2)

15 ④ put on them → put them on

put on은 ‘입다’를 의미하는 이어동사로 목적어가 명사일 경우에는 동사 와 부사 사이 또는 「동사 + 부사」 뒤에 모두 올 수 있지만, 목적어가 대명사 일 경우에는 동사와 부사 사이에만 올 수 있다.

01. at 02. attracts 03. For example[instance]

04. in the same way 05. up 06. that[which]

07. up 08. that 09. need to be 10. taking too many risks

본문 완전 정복 »

p.22

01. ① 02. ④ 03. ④ 04. suits 05. ③ 06. impatient 07. ③ 08. ② 09. ② 10. ③ 11. ② 12. ④

13. |예시답안| 미래에 패션 디자이너가 되는 것 14. How 15. ① 16. ⑤ 17. ④ 18. ④ 19. playing 20. turn it off 21. ④ 22. driving 23. ⑤ 24. looking up the new word 또는 looking the new word up

25. ③ 26. ② 27. ④ 28. ③ 29. ②

30. Look at 31. ② 32. ③ 33. ②

34. ①, ④ 35. to 36. ③ 37. ④ 38. ⑤ 39. ② 40. it is often difficult to help people 41. ④ 42. Jackie Chan is the person whom[who / that] I like most.

43. ③ 44. ⑤

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

p.23

01 ①은 ‘위험’을 의미하는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

② 아래에 - 위에 ③ 우승자 - 패배자

④ 어려운 - 쉬운 ⑤ 사실 - 허구 02 find out : 발견하다

fill out : 작성하다, 기입하다

03 문맥상 ‘축제가 많은 사람들을 끌어들인다.’라는 의미가 되는 것이 알맞다.

04 ‘어울리다’라는 뜻의 suit가 들어가야 하는데, 주어가 3인칭 단수이므로 빈 칸에는 suits가 알맞다.

05 ‘당신이 할 일에 대해 선택하다’는 ‘결정[결심]하다’라는 의미이므로 plan (계획하다)이 아니라 decide가 알맞다.

06 patient : 인내심 있는 (↔ impatient) 07 ⓐ compare A with B : A와 B를 비교하다

ⓑ add up : 합산하다

08 I’m interested in ∼.은 ‘나는 ∼에 관심이 있어.’라는 의미로 상대방에게 자신의 흥미나 관심사가 무엇인지 나타내는 표현이다.

09 Are you interested in ∼?은 ‘너는 ∼에 관심이 있니?’라는 의미이며, ‘∼에 관심이 있다’를 의미하는 be interested in ∼은 be into ∼로 바꿔 쓸 수 있으므로 정답은 ②이다.

10 I’m sure (that) ∼.은 ‘나는 ∼라고 확신해.’라는 의미로 that 이후의 내용 에 대해 자신의 확신을 나타내는 표현이다.

11 ⓐ fill out : 작성하다, 기입하다

ⓑ have an eye for ∼ : ∼에 안목이 있다

12 패션에 안목이 있다고 말하는 태호에게 Linda가 그렇게 생각하느냐고 묻 자 태호가 그렇다고 대답하며 Linda가 성공적인 패션 디자이너가 될 것이 라고 확신한다고 대답했다. ④는 이러한 태호의 말에 대한 Linda의 응답이 므로 ‘나도 네가 그러길 바라.’가 아니라 I hope I will be.가 되어야 맞다.

13 미래에 뭐가 되고 싶은지 묻는 태호에게 Linda가 자신은 패션에 관심이 많 아 패션 디자이너가 되고 싶다고 하자 태호는 ‘그것’, 즉 ‘패션디자이너가 되는 것’이 Linda에게 잘 어울린다고 말하며 Linda가 패션에 안목이 있다 고 칭찬하고 있다.

14 What about you? : 너는 어때? (= How about you?)

15 Linda는 미래 직업 계획을 이미 작성했고 태호는 거의 다 했다고 말했다.

16 보람이가 우주선 제작에 관심이 있다는 언급은 있지만, 요즘 무엇을 만들고 있는지는 알 수 없다.

① → He enjoys playing basketball or reading books.

② → He likes reading SF novels.

③ → He wants to be a space scientist.

④ → He is interested in science and he is especially interested in making spaceships.

17 남자 : 이것 좀 봐. 우리는 다른 종류의 음악들을 서울 음악 페스티벌에서 즐 길 수 있어.

여자 : 너는 어느 것에 가고 싶니?

ⓒ 음, 나는 재즈나 전통 음악은 그리 좋아하지 않아.

ⓑ 그럼 록 페스티벌은 어때?

ⓓ 좋아. 나는 그것이 매우 재미있을 것이라고 확신해. 가수들이 정말 대단해.

ⓐ 그럼 그것을 보러 가자.

18 빈칸 뒤에 동명사가 있으므로 목적어로 동명사를 취하는 gave up만 가능 하다. 나머지는 모두 목적어로 to부정사를 취한다.

19 지난밤에 한 불꽃놀이를 잊지 못할 거라는 의미이므로 동명사가 들어가야 한다. 동사 forget은 목적어로 동명사와 to부정사를 모두 취할 수 있지만 과거에 했던 일에 대해 나타낼 때는 동명사를, 미래에 할 일을 나타낼 때는 to부정사를 목적어로 취한다.

20 turn off는 ‘끄다’라는 의미의 이어동사로 목적어가 대명사일 경우에는 동 사와 부사 사이에 와야 한다.

21 find out은 ‘발견하다’를 의미하는 이어동사로 목적어가 명사일 경우에는 동사와 부사 사이 또는 「동사 + 부사」 뒤에 오지만, 목적어가 대명사일 경 우에는 동사와 부사 사이에만 올 수 있다. 그러므로 대명사 them은 적절하 지 않다.

22 try + 동명사 : 시험 삼아 한번 ∼해 보다 try + to부정사 : ∼하려고 노력하다[애쓰다]

23 ⑤ to prepare → preparing

동사 finish는 목적어로 동명사를 취한다.

24 look up은 ‘찾아보다’라는 의미의 이어동사로 목적어가 명사일 경우에는 동사와 부사 사이 또는 「동사 + 부사」 뒤에 오지만, 대명사일 경우에는 동 사와 부사 사이에만 온다. 목적어 the new word가 명사이므로 looking up the new word와 looking the new word up 모두 맞다.

25 ⓐ 동사 remember는 과거의 일을 나타낼 때는 목적어로 동명사를, 미래 의 일을 나타낼 때는 목적어로 to부정사를 취한다. 식사 후에 설거지하 는 것을 잊지 말라는 의미이므로 to wash가 맞다.

ⓑ 동사 mind는 목적어로 동명사를 취한다.

26 accepting → to accept

동사 refuse(거절하다)는 목적어로 to부정사를 취한다.

27 would like to ∼ : ∼하고 싶다 (= want to) 28 (B)와 ③의 It[it]은 가주어이다.

(B) 종종 결정하기가 매우 어렵습니다.

① 그들이 떠난 지 오래되었다. (비인칭주어 - 시간)

② 지금 몇 시니? (비인칭주어 - 시간)

③ 그게 무슨 색깔인지가 중요하니?

④ 그것 안에 무엇이 있니? (인칭대명사)

⑤ 내가 사고 싶었던 것은 바로 그 책이었어. (It is ~ that 강조 구문의 It) 29 ② → attracts

의문사와 주어 역할을 동시에 하는 Which group (of jobs)이 3인칭 단수 이므로 동사도 3인칭 단수 형태인 attracts가 되어야 한다.

30 Look at : ~을 보다

31 ⓐ compare A with B : A와 B를 비교하다

ⓑ from A to B : A부터 B까지

(3)

32 (D)와 ③은 명사를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사로 쓰였다.

(D) 당신은 3점을 줄 수 있습니다. (= 당신은 줄 3점이 있습니다.)

① 불쌍한 사람들을 돕는 것은 매우 중요하다. (진주어 - 명사적 용법)

② 그녀는 화장실에 가기 위해 차를 멈췄다. (목적 - 부사적 용법)

③ 그는 쓸 연필이 많이 있다.

④ 그녀는 자라서 과학자가 되었다. (결과 - 부사적 용법)

⑤ 너는 스트레스를 풀기 위해 보통 무엇을 하니? (목적 - 부사적 용법) 33 ⓐ add up : 합산하다

ⓔ look up : 찾아보다

34 선행사 the circles와 관계사절 you gave the highest points to를 연결 하는 목적격 관계대명사 that 또는 which가 들어가야 한다.

35 이 문장은 Now, read about the circles.와 You gave the highest points to the circles.의 두 문장이 목적격 관계대명사로 연결된 문장이 다. 두 번째 문장이 선행사인 the circles를 수식하여 한 문장이 되면서 두 번째 문장에서는 the circles만 삭제된다. 그러므로 빈칸에는 전치사 to가 들어가야 한다.

36 신체 노동(Physical work)은 신체 활동을 즐기며, 신체적으로 활동적인 것을 좋아하는 것이므로 ‘당신은 단지 앉아 있으면 행복하다.’를 의미하는

③은 흐름상 어색하다.

③ → You are not happy just sitting down

37 알게 되는 것을 즐기고, 어떤 것을 책에서 찾아보거나 사건을 해결함으로써 발견하는 것을 좋아하는 것은 과학과 ‘연구’와 관련된 것이다.

38 (A)와 ⑤의 that은 목적격 관계대명사로 쓰였다.

(A) 당신은 사람들이 보거나 들을 수 있는 것을 창조하는 것을 좋아한다.

① 그게 바로 내가 생각하는 거야. (지시대명사)

② 나는 너무 피곤해서 아무것도 할 수가 없었다. (so ∼ that … : 너무 ∼ 해서 …하다 - 접속사)

③ 지구가 둥글다는 사실은 놀랍다. (동격 - 접속사)

④ 너는 저 긴 머리의 소녀를 아니? (지시형용사)

⑤ 내가 어제 너에게 준 시계는 한국에서 매우 인기가 있다.

39 다른 사람을 돕는 사회 복지 업무에 해당하는 것은 ‘소방관’이다.

40 ‘∼하는 것은’은 주어 역할을 하는 동명사나 to부정사 형태로 나타낼 수 있 으므로 helping[to help] people is often difficult라고 영작할 수도 있 지만 가주어 it과 to가 주어졌으므로 it is often difficult to help people 로 해야 한다.

41 창조적인 업무를 하는 사람은 말보다는 사람들이 보거나 들을 수 있는 것을 창조하는 것을 즐긴다고 했다.

42 Jackie Chan is the person.과 I like the person most.의 두 문장이 한 문장으로 연결된 것으로, 선행사 the person이 사람이고 두 번째 문장에 서 목적어 역할을 하므로 목적격 관계대명사 whom 또는 who, that으로 두 문장을 연결할 수 있다. 목적격 관계대명사는 생략될 수 있다.

43 빈칸 뒤에 글쓴이가 Jackie Chan을 좋아하는 이유가 나오므로 이유를 나 타내는 접속사 because가 들어가야 흐름상 자연스럽다.

44 무엇이 동기가 되어 Jackie Chan이 감독으로 일을 하게 됐는지는 알 수 없다.

① → He acted in many comedy movies and he helped build schools for poor children.

② → It’s because Jackie Chan always smiles and he is always a good man in his movies.

③ → He was born in Hong Kong.

④ → He likes singing and traveling.

01. ⑤ 02. ② 03. ③

04. ⓐ 인내심[참을성] 있는 ⓑ 환자 05. ④ 06. ③ 07. ④ 08. ① 09. ④ 10. ③ 11. ② 12. ④

적중! 모의고사 »

p.30

13. He showed off his new house. 또는 He showed his new house off.

14. ④

15. |예시답안| 글쓴이는 Jackie Chan이 항상 웃고 영화에서 항상 좋은 사람이기 때문에 그를 좋아한다.

16. ⑤ 17. ③ 18. ② 19. ③

20. in the same way 21. ①

22. like writing down things 또는 like writing things down 23. ③ 24. P[p]recise 25. farmer, soccer player 01 ⑤는 ‘우승자 - 패배자’를 의미하며 반의어 관계이다. <보기>와 나머지는

모두 유의어 관계이다.

<보기> 사실 ① 거의 ② 위험 ③ 아마도 ④ 정확한

02 그것을 하거나 그것을 보거나 듣기 위해 오도록 어떤 사람이 어떤 것에 흥 미를 느끼게 만들다 → 끌다, 유치하다

① 결정[결심]하다 ③ 알리다 ④ 놀라게 하다 ⑤ 연구하다 03 •나는 동물에 관심이 있어. 나는 정말로 수의사(vet)가 되고 싶어.

•그 우주 비행사들은 우주(space)에서 열흘을 보낼 것이다.

•전화기는 가장 창조적인(creative) 발명품 중 하나이다.

•Kevin은 지하철에서 잃어버린(lost) 가방을 찾았다.

04 ⓐ 너는 그것이 끝날 때까지 인내심을 가져야 한다.

ⓑ 병원에는 많은 환자들이 있었다.

05 빈칸 전에는 남자가 영어 말하기 동아리에 가입할까 생각하고 있다고 말 하고 빈칸 이후에는 여자의 말에 그렇다고 답했으므로 빈칸에는 영어 말 하기에 관심이 있는지 묻는 질문이 들어가야 문맥상 자연스럽다. ①의 Do you have an interest in speaking English?는 Do로 물었으므로 대 답이 Yes, I do. 또는 No, I don’t.가 되어야 하므로 적절하지 않고, ⑤의 What are you into?는 어떤 것에 관심이 있는지 묻는 질문으로 Yes나 No 로 답할 수 없으므로 적절하지 않다.

06 ⓑ 무엇을 읽고 있니?

ⓔ 이것은 돌고래에 관한 책이야.

ⓐ 너는 돌고래에 관심이 있니?

ⓓ 응, 나는 똑똑한 동물에 관심이 있어. 너는 우주여행에 관한 책을 읽고 있니?

ⓒ 응. 나는 우주에 관심이 많아.

07 have an eye for ∼ : ∼에 안목이 있다

08 I’m sure (that) ∼은 ‘나는 ∼라고 확신해’라는 의미로 자신의 확신을 나 타내는 표현이다.

09 태호는 수의사가 되고 싶다고 말하며 동물을 사랑한다고 했다.

① → 태호는 미래 직업 계획을 거의(almost) 작성했다.

② → 태호는 패션 디자이너가 되는 것이 Linda에게 잘 어울린다고 했다.

③ → 태호는 수의사가 되고 싶다고 했다.

⑤ → Linda의 장래희망은 패션 디자이너가 되는 것이다.

10 대화 마지막에 보람은 우주 과학자가 되고 싶다고 말했다.

11 동사 agree는 목적어로 to부정사를 취한다.

12 pick up은 ‘들어 올리다, (차에) 태우다’를 의미하는 이어동사로 목적어가 대명사일 경우에는 동사와 부사 사이에 온다.

13 ‘자랑하다’를 의미하는 show off는 이어동사로, 이어동사는 목적어가 명 사일 경우 동사와 부사 사이 또는 「동사 + 부사」 뒤에 모두 올 수 있다.

14 ⓐⓒ remember[forget] + 동명사 : (과거에) ∼했던 것을 기억하다[잊다]

remember[forget] + to부정사 : (미래에) ∼할 것을 기억하다[잊다]

ⓑ try + 동명사 : 시험 삼아 한번 ∼해 보다 try + to부정사 : ∼하려고 노력하다[애쓰다]

15 마지막 문장인 I like him because he always smiles and he is always a good man in his movies.를 통해 알 수 있다.

16 ⓔ whom → that[which]

선행사 the circles가 사물이므로 that 또는 which가 알맞다.

17 (A) look at ∼ : ∼을 보다

(B) compare A with B : A와 B를 비교하다 (E) add up : 합산하다

(4)

18 주어진 문장은 ‘합은 반드시 3점이 되어야 합니다.’라는 의미이다. 원 A와 B에 줄 수 있는 점수는 3점이며 그 점수를 원 A와 B에 각각 어떤 식으로 배 분할 건지는 상관이 없지만 어떠한 방법으로든 합은 반드시 3점이 되어야 한다는 내용이 되어야 하므로 주어진 문장은 3점을 어떠한 방법으로 줄 수 있는지 보여 주는 예시가 나온 후인 ②에 들어가야 문맥상 자연스럽다.

19 빈칸 전에는 원 A와 B에 3점을 줄 수 있다는 내용이 나오고, 빈칸 이후에는 어떠한 방법으로 3점을 원 A와 B에 배분할 수 있는지 예시를 보여 주고 있 으므로 예시를 나타내는 접속사 For example(예를 들어)이 들어가야 한다.

① 그러나 ② 그러므로 ④⑤ 게다가 20 in the same way : 같은 방법으로

21 아이디어를 가지고 일하고 의사소통하는 것, 읽기, 쓰기를 즐기고 좋아하는 것은 ‘언어’ 관련 업무와 어울리므로 ①에는 language가 들어가야 문맥상 자연스럽다.

22 동사 like는 목적어로 동명사와 to부정사를 모두 취할 수 있으며, ‘쓰다’

는 write down이다. write down은 이어동사로 목적어 things가 명사이 므로 like writing[to write] down things 또는 like writing[to write]

things down 모두 가능하지만 네 단어로 써야 하므로 like writing down things 또는 like writing things down이 알맞다.

23 ⓑ find out : 발견하다

ⓒ look up : 찾아보다 24 precise : 정확한 (= exact)

25 신체적으로 활동하는 직업에는 농부와 축구 선수가 있다.

01. ⑤ 02. ③ 03. ④ 04. ② 05. •|예시답안| 그의 직업은 환자들을 돌보는 것이다.

•|예시답안| 교통 체증에 걸려 있을 때 인내심이 있는 것은 어렵다.

06. ⑤ 07. an interest 08. ④

09. You have an eye for fashion. 10. ④ 11. ② 12. ③ 13. ② 14. ⓐ to send ⓑ watching 15. Take it[that] away. 16. ④

17. Jackie Chan is the person (whom[who / that]) I like most.

18. ② 19. ③ 20. ③

21. read about the circles that[which] you gave the highest points to 또는 read about the circles to which you gave the highest points

22. ④ 23. ⑤ 24. are 25. ④

26. want to 27. ③ 28. ②

29. Which group of jobs attracts you more? 30. three

실전 모의고사 »

p.34

01 almost와 nearly는 ‘거의’를 의미하는 유의어 관계이며, ‘위험’을 의미하 는 danger의 유의어는 risk이다.

① 흥미, 관심 ② 어려움 ③ 계획 ④ 우주, 공간 02 •그들은 수화로만 의사소통한다(communicate).

•연습(practice)은 완벽을 만든다.

•그녀의 춤은 활동적(active)이고 역동적이다.

•윷놀이는 한국의 가장 인기 있는 전통(traditional) 놀이 중 하나이다.

③ secret : 비밀

03 당신이 할 일에 대해 선택을 하다 → 결정[결심]하다 (decide) change : 바꾸다

04 ⓐ 끌다, 유치하다 : 그것을 하거나 그것을 보거나 듣기 위해 오도록 어떤 사 람이 어떤 것에 흥미를 느끼게(interested) 만들다

ⓑ 표현하다 : 그것에 대해 말하거나 씀으로써 느낌, 견해, 또는 목적에 대 해 누군가에게 말하다

05 patient : 환자; 인내심[참을성] 있는 06 look up : 찾아보다

07 I’m interested in ∼.은 ‘나는 ∼에 관심이 있어.’라는 의미로 상대방에게 자신의 흥미나 관심사를 나타내는 표현으로 I have an interest in ∼.으 로 바꿔 쓸 수 있다.

08 미래에 뭐가 되고 싶은지 묻는 태호에게 Linda가 자신은 패션에 관심이 많 아 패션 디자이너가 되고 싶다고 하자 태호는 ‘그것’, 즉 ‘패션 디자이너가 되는 것’이 Linda에게 잘 어울린다고 말하며 Linda가 패션에 안목이 있다 고 칭찬하고 있다.

09 have an eye for ∼ : ∼에 안목이 있다

10 Linda가 언제 미래 직업 계획 작성을 끝냈는지는 알 수 없다.

① → He loves animals.

② → He wants to be a vet.

③ → It’s because she is very interested in fashion.

⑤ → Yes, he does. He is sure that she will be a successful fashion designer.

11 ‘나는 ~을 확신해.’는 I’m sure (that) ~.이고, ‘그것’은 it, ‘매우 재미있을 것이다’는 will be a lot of fun이므로 주어진 우리말을 바르게 영작하면 I’m sure that it will be a lot of fun.이 된다.

12 민수가 다른 수영 선수들보다 뒤처져 있는 모습을 보고 여자가 아직 여러 번 남았다고 말하고 있으므로 문맥상 (뒤처지고 있지만 여러 번 남았기 때 문에) 결국 민수가 이길 것이라고 확신한다는 말인 ③이 빈칸에 들어가야 자연스럽다.

13 동사 practice는 목적어로 동명사를 취한다.

14 remember[forget] + to부정사 : (미래에) ∼할 것을 기억하다[잊다]

remember[forget] + 동명사 : (과거에) ∼했던 것을 기억하다[잊다]

15 ‘없애 주다, 치우다’는 take away이며, take away와 같은 이어동사는 목 적어가 대명사일 경우 목적어가 동사와 부사 사이에만 올 수 있다.

16 ④ take off them → take them off

take off는 ‘벗다’라는 의미의 이어동사로 목적어가 대명사 them이므로 동사와 부사 사이에 와야 한다.

17 Jackie Chan is the person.과 I like the person most.의 두 문장이 한 문장으로 연결된 것으로 선행사 the person이 사람이고 두 번째 문장에서 목적어 역할을 하므로 목적격 관계대명사 whom 또는 who, that으로 두 문장을 연결하며, 두 번째 문장의 the person은 삭제한다. 목적격 관계대 명사는 생략할 수 있다.

18 동사 like의 목적어 2개가 등위 접속사 and로 연결된 병렬구조이므로 목적 어 2개의 형태는 같아야 한다. 그러므로 travel도 singing처럼 동명사 형 태인 traveling이 되어야 맞다.

19 Jackie Chan이 많은 코미디 영화에서 연기를 했고, 영화에서 항상 좋은 사 람이라는 언급은 있지만 영화에서 다양한 역할을 했는지는 알 수 없다.

20 ⓐ add up : 합산하다 ⓑ write down : 쓰다

ⓒ find out : 발견하다 ⓓ look up : 찾아보다

21 (A)는 read about the circles(원들을 읽어 보세요)와 you gave the highest points to the circles(당신은 그 원들에 가장 높은 점수를 줬다) 의 두 문장이 관계대명사 that 또는 which로 연결된 형태로 영작이 가능하 다. 두 번째 문장이 선행사인 the circles를 수식하여 한 문장이 되면서 두 번째 문장에서는 the circles만 삭제되고, points 다음의 전치사 to는 그대 로 두거나 관계대명사 which 앞에 쓰일 수도 있다.

22 (B) 언어 관련 업무를 하는 사람은 의사소통하는 것을 즐기기 때문에 다른 사람의 글을 읽거나 자신을 글을 쓰기도 한다.

(C) 창조적인 업무를 하는 사람은 말이 아니라 사람들이 보거나 들을 수 있 는 것을 창조해 표현하는 것을 좋아한다.

(D) 남을 돕는 것은 어렵기 때문에 인내심이 필요하다.

23 주어진 문장은 ‘너무 많은 위험에 처하는 것을 좋아하지 않는다.’라는 의미 이다. 이는 계획하는 것을 좋아하는 사람의 특징이라 할 수 있으므로 ⑤에 들어가야 문맥상 자연스럽다.

24 시제가 현재이고, 주어가 Precise facts and information으로 복수이므 로 빈칸에는 are가 알맞다.

(5)

25 신체 노동을 하기 위해 무엇이 필요한지는 언급되지 않았다.

① → They enjoy working with ideas and communicating.

② → Precise facts and information are important to them.

③ → No, they don’t.

⑤ → They hate taking too many risks.

26 would like to ∼ : ∼하고 싶다 (= want to)

27 (B)와 ③은 각각 문장에서 진주어와 목적어 역할을 하는 명사적 용법으로 쓰였다.

(B) 종종 결정하기가 매우 어렵습니다.

① 나는 너에게 줄 돈이 하나도 없어. (형용사적 용법)

② 그녀는 Jackson을 만나기 위해 일찍 일어났다. (목적 - 부사적 용법)

③ 나는 그렇게 잘 될 것을 기대하지 않았다.

④ 그는 자라서 유명한 바이올린 연주자가 되었다. (결과 - 부사적 용법)

⑤ 나는 너를 다시 봐서 너무 좋다. (감정의 원인 - 부사적 용법) 28 ② → with

compare A with B : A와 B를 비교하다 29 attract : 끌다, 유치하다, 유혹하다

의문사와 주어 역할을 동시에 하는 Which group (of jobs)가 3인칭 단수 이므로 동사도 3인칭 단수 형태인 attracts가 되어야 한다.

30 원 A와 B에 줄 수 있는 점수는 3점이며, 그것을 배분하는 방법이 어떻든 간 에 무조건 합은 3점이 되어야 한다는 내용이므로 빈칸에는 three가 들어가 야 문맥상 자연스럽다.

01. (1) perfectly (2) fact (3) precise (4) good at (5) communicate (6) fill out (7) has an eye for (8) Look up

02. want to travel

03. (1) attract (2) patient (3) express

04. |예시답안| I have a deep interest in space. 또는 I’m very interested in space.

05. I’m sure[confident] (that) you will like it.

06. |예시답안| Linda wants to be a fashion designer because she is very interested in fashion and Taeho wants to be a vet because he loves animals.

07. (1) doing (2) to take (3) playing (4) to clean (5) turning 08. (1) shows off her talent 또는 shows her talent off

(2) picks them up

09. I finished writing the report.

10. (1)|예시답안| He is an actor and director.

(2)|예시답안| It’s because he always smiles and he is always a good man in his movies.

11. (1) F (2) T [수준별 문제 해결하기]

01. to be

02. You like finding[to find] things out 또는 You like finding[to find] out things

03. ⓐ Social ⓑ Office ⓒ language ⓓ research ⓔ Creative

수준별 서술형 평가 »

p.39

01 (1) perfectly : 완벽하게 (2) fact : 사실 (3) precise : 정확한 (4) be good at ~ : ~을 잘하다 (5) communicate : 의사소통하다 (6) fill out : 작성하다

(7) have an eye for ∼ : ∼에 안목이 있다 (8) look up : 찾아보다

02 would like to ∼ : ∼하고 싶다 (= want to)

03 (1) 그것을 하거나 그것을 보거나 듣기 위해 오도록 어떤 사람이 어떤 것에 흥미를 느끼게 만들다 → 끌다, 유치하다

(2) 화를 내지 않고 오랫동안 기다릴 수 있거나 어려운 상황을 처리할 수 있 는 → 참을성 있는

(3) 말하거나 써서 느낌, 의견, 또는 목적을 누군가에게 말하다 → 표현하다 04 I have a strong interest in ∼.은 ‘나는 ∼에 관심이 많아.’라는 의미로

strong을 deep으로 바꿔 쓰거나 I’m very interested in ~.으로 바꿔 쓸 수 있다.

05 어떤 내용에 대해 자신의 확신을 나타내는 표현은 I’m sure[confident]

(that) ∼.이다.

06 Linda는 패션에 관심이 많아 패션 디자이너가 되길 원하며, 태호는 동물을 사랑해서 수의사가 되길 원한다.

07 (1)(3) 동사 give up과 quit은 목적어로 동명사를 취한다.

(2) 동사 decide는 목적어로 to부정사를 취한다.

(4) forget + to부정사 : (미래에) ∼할 것을 잊다 (5) remember + 동명사 : (과거에) ∼했던 것을 기억하다

08 이어동사의 목적어가 명사일 경우 목적어는 동사와 부사 사이 또는 「동사 + 부사」 다음에 오고, 대명사일 경우 동사와 부사 사이에 온다.

09 동사 finish는 목적어로 동명사를 취한다.

10 (1) Jackie Chan은 배우 겸 감독으로 일한다.

(2) 글쓴이는 Jackie Chan이 항상 웃고, 영화에서 항상 좋은 사람이기 때 문에 그를 좋아한다.

11 (1) 원 A와 B에 주는 점수의 합이 3점이 되어야 한다.

(2) 이 글의 처음 두 문장을 통해 자신에게 맞는 직업을 찾는 것은 쉽지 않 다는 것을 알 수 있다.

[수준별 문제 해결하기]

01 동사 need는 목적어로 to부정사를 취한다. need to는 ‘~할 필요가 있다,

~해야 한다’라는 뜻이다.

02 동사 like는 목적어로 동명사와 to부정사를 모두 취한다. 그리고 find out이 이어동사이고 목적어가 명사 things이므로 「동사 + 목적어 + 부사」 또는

「동사 + 부사 + 목적어」의 어순으로 모두 쓸 수 있다.

03 ⓐ 사회 복지 업무 : 다른 사람들을 돕는 것을 즐김

ⓑ 사무 : 계획하는 것을 좋아하며, 정확한 사실과 정보가 중요함

ⓒ 언어 관련 업무 : 아이디어를 가지고 일하고 의사소통하는 것을 즐김

ⓓ 과학과 연구 : 알게 되는 것을 즐기고, 발견하는 것을 좋아함

ⓔ 창조적인 업무 : 자신의 생각을 표현하고, 사람들이 보거나 들을 수 있는 것을 창조하는 것을 좋아함

A

|예시답안|

Tom Cruise is the person I like most. He was born in the United States. He is a famous actor. He enjoys doing extreme sports such as skateboarding and snowboarding.

Sometimes he shows off his talent, but I like him because he is good at acting and he always does his best at whatever he does. I hope to meet him someday.

B

|예시답안|

I want to be a doctor in the future. I know that there are lots of people who are suffering from various illnesses and some of them are so poor that they can’t get any medical treatment they need. I feel pity for them. So I want to be a doctor and help them for free.

자신 있게 Storytelling »

p.42

(6)

A

예시답안의 해석 :

Tom Cruise는 내가 가장 좋아하는 사람이다. 그는 미국에서 태어났다. 그 는 유명한 배우이다. 그는 스케이트보드와 스노보드 타기와 같은 극한 스 포츠를 하는 것을 즐긴다. 때때로 그는 그의 재능을 자랑하기는 하지만, 나 는 그가 연기를 잘하고 무엇을 하든지 최선을 다해서 그를 좋아한다. 나는 언젠가 그를 만나기를 희망한다.

B

예시답안의 해석 :

나는 미래에 의사가 되길 원한다. 나는 다양한 질병으로 고통을 받는 사람 들이 많고, 그들 중 몇몇은 너무 가난해서 필요한 어떠한 의학적인 치료도 받지 못한다는 것을 안다. 나는 그들에게 동정심이 든다. 그래서 나는 의사 가 되어 그들을 무료로 돕고 싶다.

01. What job would you like to have in the future?

02. It is often very difficult to decide.

03. Follow the two steps below.

04. They might help you to decide.

05. Look at the circles on p.121.

06. First, compare the jobs in Circle A with the jobs in Circle B.

07. Which group of jobs attracts you more?

08. You have three points to give.

09. For example, you could give Circle A two points and Circle B one point, or you could give Circle A zero point and Circle B three points.

10. The total must be three.

11. Write the numbers of points in the boxes on the line from Circle A to Circle B.

12. Continue in the same way and compare all the circles.

13. Add up the points for each circle.

14. Draw a graph to show the total for each circle.

15. Now, read about the circles that you gave the highest points to.

16. writer, reporter, actor / actress scientist, doctor, researcher farmer, soccer player, chef

17. artist, singer, photographer firefighter, social worker, teacher C.E.O., bank worker, office worker

18. Working with language: You enjoy working with ideas and communicating.

19. You probably also enjoy reading and like writing things down.

20. Science and research: You enjoy knowing things.

21. You like finding things out, perhaps by looking things up in books or by working things out.

22. Physical work: You enjoy doing physical work.

23. You are not happy just sitting down ― you like being physically active.

24. Creative work: You enjoy expressing your ideas ― but not so much with words.

25. You like creating things that people can see or hear.

26. Social work: You enjoy helping other people.

27. You need to be very patient because it is often difficult to help people.

28. Office work: You like planning things.

29. You don’t like taking too many risks.

30. Precise facts and information are important to you.

A B

C

D E

F A

B

C

D

E

F

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

p.43

Lesson

06 The Life of Homer B. Hulbert

A

01. 운동, 움직임 02. 빌리다

03. 지배하다, 통치하다; 규칙 04. 선택하다

05. 비우다; 빈 06. 중요한 07. 고치다, 수리하다 08. 외국인 09. 병 10. 싸우다 11. 초대하다 12. 화제, 주제 13. 떠나다

14. 시합, 경기; 어울리다 15. 도착

16. 대통령 17. 돌아가다[오다]

18. (뼈를) 부러뜨리다; 깨다 19. 일하다; 제공하다 20. 아직; 벌써

B

01. include 02. bury 03. score 04. continue 05. emperor 06. force 07. government 08. honor 09. improve 10. article 11. independence 12. produce 13. role 14. celebrate 15. study 16. unfortunately 17. completely 18. handwritten 19. become 20. miss

C

01. passed away 02. hand in 03. was told 04. speak for 05. at the age of 06. would rather, than 07. ran out of

Words · Phrases Test »

p.47

A

1. empty 2. well 3. out

B

1. arrival 2. completely 3. improve

C

1. pass away 2. famous[well-known] for 3. takes part in

D

1. continue 2. important 3. independence 4. fix 5. unfortunately

E

1. ⓑ 2. ⓒ 3. ⓐ 4. ⓔ

5. ⓓ

Practice Test »

p.49

1. ④ 2. ② 3. ⑤

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.50

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

p.52

(7)

❶ why, heard, How, gets ❷ going, to return ❸ done, completely, in, have, prefers, don’t forget ❹ ready, time, to give ❺ yet, about, Don’t forget to ❻ for, by, what, were, of, in, prison, for ❼ tell, used, to, playing, At, while ❽ heard that, that, present, on ❾ This is, to fix, up, forget

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

p.54

1. (1) live (2) used to 2. ② 3. ② 4. ⑤

문법 집중 탐구 »

p.56

01. ③ 02. encouraged, to write

03. uses → used 04. ① 05. ③ 06. to be 07. ④ 08. cause you to be sick 09. ③ 10. ③ 11. ④ 12. 그녀는 그녀의 가족들과 캠핑을 가곤 했다.

13. ⑤ 14. used to live 15. ②

교과서 문법 다지기 »

p.58

01 동사 ask는 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to부정사」

형태로 쓴다.

02 동사 encourage는 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to 부정사」 형태로 쓴다.

03 used to + 동사원형:∼하곤 했다

04 ①은 「전치사 to + 명사」이고, 나머지는 5형식 문장에서 목적격 보어로 쓰 인 to부정사이다.

05 used to + 동사원형:∼하곤 했다

② be used to + 동사원형:∼하는 데 사용되다

④ be used to + 동명사:∼하는 데 익숙하다

06 동사 advise는 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to부 정사」 형태로 쓴다.

07 동사 persuade는 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to부 정사」 형태로 쓰며, to부정사의 부정은 to부정사 앞에 not을 붙여 나타낸다.

08 동사 cause는 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to부정 사」 형태로 쓴다.

09 ⓐ be used to + 동사원형:∼하는 데 사용되다

ⓑ be used to + 동명사:∼하는 데 익숙하다

ⓒ used to + 동사원형:∼하곤 했다

10 used to는 ‘∼하곤 했다’라는 의미로 과거에 반복적으로 했던 일을 말할 때 쓰며, used to는 would로 바꿔 쓸 수 있다.

11 ‘상기시키다’를 의미하는 동사 remind는 목적격 보어로 to부정사를 취하 여 「동사 + 목적어 + to부정사」 형태로 쓴다.

12 used to + 동사원형:∼하곤 했다

13 이 문장은 「동사 + 목적어 + to부정사」로 이루어진 5형식 문장으로 목적 격 보어로 to부정사가 쓰였다. 사역동사 make는 5형식 문장에서 목적격 보어로 동사원형을 취하므로 빈칸에 적절하지 않다. 나머지는 모두 목적격 보어로 to부정사를 취한다.

14 used to + 동사원형:∼하곤 했다 15 staying → to stay

동사 tell은 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to부정사」

형태로 쓰며, to부정사의 부정은 to부정사 앞에 not을 붙여 나타낸다.

01. ⓐ part ⓒ played 02. who, that

03. was born 04. 게다가 05. ⓓ to rule ⓔ win 06. to speak for 07. Because of

08. Japan made him leave Korea 09. ⓖ away ⓗ than 10. He used to say

본문 완전 정복 »

p.62

01. ② 02. ④ 03. ① 04. ran out of 05. ⑤ 06. ② 07. Besides 08. ② 09. ④ 10. ③ 11. gets well 12. ① 13. ② 14. hand it in 15. ① 16. ③

17. ④ 18. remember 19. ④ 20. ④

21. used to 22. ③ 23. ③ 24. ①

25. ④ 26. ③ 27. ⑤ 28. ④ 29. ⑤

30. ③ 31. independence 32. ④ 33. ②

34. ④ 35. ③ 36. ④ 37. ⑤

38. I would rather be buried in Korea than in Westminster Abbey.

39. ③ 40. to rule 41. by force 42. ④ 43. |예시답안| 세계에 한국의 독립을 대변하기 위해 헤이그에 간 것 44. ① 45. ③

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

p.63

01 ②는 ‘고치다, 수리하다’를 의미하는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의 어 관계이다.

① 빈 - 가득 찬 ③ 도착 - 출발 ④ 특별한 - 평범한 ⑤ 계속하다 - 멈추다 02 나는 내 영어 실력을 향상시키기(improve) 위해 하루에 열 개의 영단어를

외운다.

① 그리워하다 ② 포함하다 ③ 어울리다 ⑤ 빌리다 03 fight for ∼:∼을 위해 싸우다

speak for ∼:∼을 대변하다 04 run out of ∼:∼을 다 쓰다

05 한 나라, 지역 또는 도시를 통제하고 법과 세금에 대한 결정을 내리는 사람 들 → 정부 (government)

president:대통령 06 ⓐ die of ∼:∼로 죽다

ⓑ take part in ∼:∼에 참가하다 07 in addition:게다가 (= besides)

08 빈칸 전에는 민지가 아직 학교에 오지 않았다는 여자의 말이 있었고, 빈칸 이후에는 민지가 학교에 오지 않은 이유에 대해 설명하는 남자의 말이 나오 고 있으므로 빈칸에는 이유를 묻는 의문사인 why가 들어가는 것이 문맥상 자연스럽다.

09 be told:듣다 (= hear (- heard - heard))

10 How come?은 ‘어째서?, 왜?’의 의미로 이유를 물을 때 쓰는 표현이다.

11 get well:회복하다

주어 she가 3인칭 단수이므로 동사도 3인칭 단수형인 gets로 써야 한다.

12 「Don’t forget to + 동사원형 ∼.」은 ‘∼할 것을 잊지 마라.’라는 의미로 상 대방에게 해야 할 일을 상기시켜 주는 표현이다.

13 ② → Writing

②는 명령문이 아니라 The homework is writing a newspaper article about old Korean history.에서 주어와 동사를 생략하고 보어로 쓰인 동 명사구만 남긴 문장이다. 그러므로 동사원형인 Write가 아니라 Writing 또 는 To write가 되어야 어법상 맞다.

14 hand in은 ‘(과제물 등을) 제출하다’를 의미하는 이어동사인데, 목적어가 it으로 대명사이므로 it은 동사와 부사 사이에 와야 한다.

15 Kevin은 Linda에게 숙제에 대한 내용들을 상기시켜 주었지만 그가 숙제를 다 했는지의 여부는 언급하지 않았다.

16 A:소라야, 네 역사 보고서의 주제가 뭐니?

ⓑ 아직 결정하지 못했어.

ⓓ 음, 시립 박물관에 가 보는 것이 어때? 그곳에서 아이디어를 얻을 수도 있어.

ⓔ 그거 좋은 생각이다.

ⓐ 공책과 카메라 가져가는 것을 잊지 마!

ⓒ 물론이지. 정말 고마워, 지호야!

(8)

17 ④는 「전치사 + 명사」이고, ⓐ와 나머지는 모두 목적격 보어로 쓰인 to부정 사이다.

① 누가 너에게 그곳에 가라고 말했니?

② 그는 나에게 그녀에게 말하지 말라고 충고했다.

③ Jane에게 나에게 전화하라고 상기시켜 주세요.

④ 그녀는 우리 가족을 저녁식사에 초대했다.

⑤ 그의 아버지는 그가 의사가 될 거라고 기대했다.

18 「Don’t forget to + 동사원형 ∼.」은 ‘∼할 것을 잊지 마라.’라는 의미로 상 대방에게 해야 할 일을 상기시켜 주는 표현이며, ‘∼할 것을 기억해라.’를 의미하는 「Remember to + 동사원형 ∼.」과 바꿔 쓸 수 있다.

19 노트북 컴퓨터 수리가 완료되었고, 찾으러 올 때 신분증을 가지고 오라고 당부하는 것을 볼 때 목적은 제품의 수리가 완료되었음을 알리기 위한 것임 을 알 수 있다.

20 동사 want는 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to부정 사」 형태로 쓴다.

21 used to와 would는 모두 ‘∼하곤 했다’라는 의미이지만 used to는 동작 과 상태를 모두 나타내고 would는 동작만 나타낼 수 있다. 이 문장은 도시 중앙에 국립 박물관이 있었다는 상태를 나타내므로 would가 아니라 used to만 가능하다.

22 help → helping, do → to do

have an interest in ~은 ‘~에 관심이 있다’라는 뜻으로, in은 전치사이므 로 뒤에 명사(구)가 와야 한다.

동사 want는 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to부정 사」 형태로 쓴다.

23 동사 force는 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to부 정사」 형태로 쓰며, to부정사의 부정은 to부정사 앞에 not을 붙여 나타 낸다.

24 used to + 동사원형:∼하곤 했다

④ be used to + 동사원형:∼하는 데 사용되다

⑤ be used to + 동명사:∼하는 데 익숙하다

25 사역동사 let은 목적격 보어로 동사원형을 취한다. 나머지는 모두 5형식 문 장에서 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to부정사」 형 태로 쓴다.

26 동사 expect는 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to부 정사」 형태로 쓴다.

27 ⓐ take part in ∼:∼에 참가하다

ⓒ fight for ∼:∼을 위해 싸우다

28 빈칸 뒤의 loved and fought for Korea는 선행사 an American을 수식 하므로 관계대명사가 필요하다. 사람인 선행사가 관계사절에서 주어 역할 을 하므로 주격 관계대명사 who 또는 that이 알맞다.

29 Homer B. Hulbert가 한국을 사랑했고 한국을 위해 싸운 미국인이라는 내 용은 있지만 그가 미군이었는지는 알 수 없다.

30 ⓐ put ∼ in musical score:∼을 악보로 옮기다

ⓑ play an important role:중요한 역할을 하다 31 다른 나라나 조직에 의한 지배로부터의 자유 → 독립 32 ① → 1886년에 한국에 처음 왔다.

② → 한국의 첫 번째 신문을 제작하는 것을 도왔다.

③ → 한국의 민요인 ‘아리랑’을 악보로 옮겼다.

⑤ → 왕립 영어 학교인 육영공원에서 교사였다.

33 ①⑤ 게다가 ③ 그러므로 ④ 그 당시

34 「become+형용사」는 ‘~하게 되다’라는 뜻이며, 문맥상 ‘독립의’를 의미하 는 independent가 알맞다.

① 의존하다 ② 의지하는 ③ 의존, 의지 ⑤ 독립

35 ⓑ와 ③은 ‘∼하기 위해’를 의미하는 부사적 용법의 to부정사이다.

ⓑ 한국의 초대 대통령인 이승만은 한국의 독립을 기념하기 위해 Hulbert 박사를 한국으로 초대했다.

① 나는 그 차를 살 돈이 없다. (명사 수식 - 형용사적 용법)

② 나는 진찰을 받으러 가기로 결심했다. (목적어 - 명사적 용법)

③ 나는 그를 깨우기 위해 그에게 전화를 했다.

④ 그녀는 그들을 파티에 초대했다. (to: 이동, 방향을 나타내는 전치사)

⑤ 나는 마실 것이 필요하다. (명사 수식 - 형용사적 용법) 36 ⓒ pass away:사망하다, 돌아가시다

ⓔ give B to A:A에게 B를 주다 (= give A B) 37 used to ∼:∼하곤 했다 (= would)

38 would rather A than B:B하느니 차라리 A하다

‘묻히는’ 것이므로 ‘묻다’를 의미하는 bury를 「be동사 + 과거분사」의 수동 태 형태로 써야 한다.

39 태극 훈장은 그가 죽은 이후에 수여되었다.

40 try + to부정사:∼하기 위해 애쓰다 try + 동명사:시험 삼아 한번 ~해 보다

일본이 무력으로 한국을 지배하려고 애썼다는 의미가 문맥상 자연스러우 므로 to부정사가 맞다.

41 by:∼로 (방법·수단을 나타냄) force:무력, 힘

42 ④ → leave

사역동사 make는 목적격 보어로 동사원형을 취한다.

43 this는 바로 앞 문장의 he went to the Hague to speak for Korea’s independence to the world를 가리킨다.

44 ①은 ‘놓치다’라는 의미로 쓰였고, ⓒ와 나머지는 모두 ‘그리워하다’라는 의 미로 쓰였다.

ⓒ 그의 나라로 돌아간 이후에도 Hulbert는 한국을 그리워했다.

① 다음 기회를 놓치지 마.

② 내가 조금 보고 싶지 않았니?

③ 나는 내 고향에 관한 모든 것이 그리워.

④ 나는 단지 너에게 나는 너를 사랑하고 네가 그립다고 말하고 싶어.

⑤ 그녀는 해외에 있었을 때 그녀의 가족을 매우 그리워했다.

45 Hulbert는 1907년에 정부 특사로서 황제를 수행하였고 전 세계의 아홉 개의 선진국을 방문하고 나서 세계에 한국의 독립을 대변하기 위해 헤이그 에 갔다.

01. ② 02. ④ 03. ③ 04. ⓐ 악보 ⓑ 점수 05. ③ 06. ④ 07. ③ 08. remember 09. ②

10. |예시답안| It’s because she hasn’t decided the topic for her history report yet.

11. to learn 12. ⑤ 13. ⑤ 14. ⑤

15. ③ 16. took part in 17. ①, ④ 18. played an important role 19. ①, ③ 20. ④ 21. ③ 22. ④ 23. in order to

24. Unfortunately

25. (a)|예시답안| 정부 특사로 황제 수행 및 9개의 선진국 방문 (b) |예시답안| 40년 만에 한국으로 돌아옴

(c) |예시답안| 한국 정부로부터 ‘태극 훈장’을 받음

적중! 모의고사 »

p.70

01 present와 gift는 ‘선물’을 의미하는 유의어 관계이며, ‘병’을 의미하는 disease의 유의어는 illness이다.

① 도착 ③ 무력, 힘 ④ 역할 ⑤ 시합, 경기 02 무언가를 더 좋게 만들다 → 향상시키다

① ~이 되다 ② 싸우다 ③ 지배하다 ⑤ 일하다; 제공하다

(9)

03 •네 연필을 좀 빌려(borrow)줄 수 있니?

•너는 일주일 안에 도서관에 책을 반납(return)해야 한다.

•이 신문 기사(article)를 봐.

•그의 연설의 주제(topic)는 무엇이니?

honor:명예

04 ⓐ 나는 피아노 독주를 위한 악보를 찾고 있다.

ⓑ 어제 경기의 최종 점수는 뭐였니?

05 run out of ∼:∼을 다 쓰다

06 ⓒ 민지가 아직 학교에 오지 않았어. 너는 이유를 아니?

ⓐ 나는 그녀가 어제 팔이 부러졌다고 들었어.

ⓔ 정말? 어쩌다가?

ⓓ 자전거에서 떨어졌어.

ⓑ 안됐구나. 그녀가 어서 낫길 바라.

07 ③ → When should we hand it in?

hand in은 ‘(과제물 등을) 제출하다’를 의미하는 이어동사인데, 목적어가 it으로 대명사이므로 동사와 부사 사이에 들어가야 한다.

08 「don’t forget to + 동사원형 ∼」은 ‘∼할 것을 잊지 마’라는 의미로 상대 방에게 앞으로 해야 할 일을 상기시켜 주는 표현이며, 「remember to+동 사원형 ∼」으로 바꿔 쓸 수 있다.

09 대화의 마지막에 Kevin은 Linda에게 사진들을 넣으라고 상기시켜 주었다.

① → Linda는 숙제를 잊고 있었다.

③ → 숙제는 한국의 옛 역사에 대한 신문 기사를 쓰는 것이다.

④ → 언급되지 않았다.

⑤ → Kevin의 말에 따르면 김 선생님은 손으로 쓴 기사를 더 좋아하신다.

10 지호는 소라가 아직 보고서 주제를 정하지 못했다고 하자 시립 박물관에 가 보라고 권했다.

11 동사 encourage는 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to 부정사」 형태로 쓴다.

12 used to + 동사원형:∼하곤 했다

13 이 문장은 「동사 + 목적어 + to부정사」로 이루어진 5형식 문장으로 목적 격 보어로 to부정사가 쓰였다. 사역동사 make는 5형식 문장에서 목적격 보어로 동사원형을 취하므로 빈칸에 적절하지 않다. 나머지는 모두 목적격 보어로 to부정사를 취한다.

14 ⑤ had → have

used to 다음에는 동사원형이 와야 한다.

15 Ernest Thomas Bethel의 죽음에 대해서는 언급되지 않았다.

① → He stayed in jail for three weeks.

② → He came to Korea in 1904.

④ → He wanted foreigners to know what the Japanese were doing to the Koreans.

⑤ → It’s because many people joined him and wrote articles in the Daehan Maeil Sinbo.

16 participate in ∼:∼에 참가하다 (= take part in)

17 빈칸 뒤의 loved and fought for Korea는 선행사 an American을 수식 하므로 관계대명사가 필요하다. 사람인 선행사가 관계사절에서 주어 역할 을 하므로 주격 관계대명사 who 또는 that이 알맞다.

18 play an important role:중요한 역할을 하다 19 In addition:게다가 (= Moreover, Besides)

② 그러나 ④ 그럼에도 불구하고 ⑤ 그렇지 않으면 20 Hulbert 박사는 왕립 영어 학교인 육영공원의 교사로 일했다.

21 주어진 문장은 ‘이 일 때문에 일본은 그가 한국을 떠나게 했다.’라는 의미이 다. 문맥상 주어진 문장은 Hulbert가 세계에 한국의 독립을 대변하기 위해 헤이그에 갔다는 내용과 미국에 돌아가야만 했다는 내용 사이인 ③에 들어 가는 것이 자연스럽다.

22 ⓐ try + to부정사:∼하기 위해 애쓰다

ⓑ 동사 help는 목적격 보어로 동사원형 또는 to부정사를 취한다.

ⓒ 조동사 would rather 뒤에는 동사원형이 와야 한다.

23 to celebrate는 ‘기념하기 위해’라는 뜻으로, 목적을 나타내는 부사적 용 법의 to부정사이다. 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사는 「in order to + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

24 unfortunately:불행히도

25 (a) In 1907, Hulbert served the emperor as a special government officer and visited nine leading countries around the world.

(b) In 1949, he returned to Korea after 40 years.

(c) In 1950, the Korean government gave him “Honor of Taegeuk.”

01. ② 02. ④ 03. ①

04. |예시답안| 아침 식사는 7시에서 9시 사이에 제공됩니다.

|예시답안| 그는 Lincoln 대통령 밑에서 일했다.

05. ③ 06. ⑤ 07. ④ 08. ② 09. ③ 10. When should we hand it in? 11. ⑤

12. was told 13. ③ 14. ④ 15. ⑤

16. ② 17. ④ 18. foreigners to know 19. ③ 20. ⑤ 21. ②

22. I would rather be buried in Korea than in Westminster Abbey.

23. ③ 24. ④ 25. that 26. ④

27. the emperor asked the U.S. to help Korea win independence

28. ④ 29. ⑤ 30. ⑤

실전 모의고사 »

p.74

01 ②는 ‘빌리다 - 빌려주다’의 반의어 관계이고, <보기>와 나머지는 모두 유 의어 관계이다.

<보기> 선물 ① 고치다, 수리하다 ③ 주제 ④ 병 ⑤ 마침내

02 어떤 행사나 사건이 특별하다는 것을 보여 주기 위해 즐거운 무언가를 하다

→ 축하하다, 기념하다 (celebrate) invite:초대하다

03 •독립 - 다른 나라나 조직의 지배(control)로부터의 자유

•정부 - 나라, 지역, 또는 도시를 통제(control)하고 법과 세금에 대해 결 정하는 사람들

04 serve:제공하다, 일하다

05 be well-known for ∼:∼으로 유명하다 (= be famous for ~) 06 •잠시 후에 다시 전화하겠습니다. (in a few minutes : 잠시 후에)

•너는 너의 보고서를 내일까지 제출해야 한다. (hand in : 제출하다)

•세계의 많은 사람들이 그 축제에 참가했다. (take part in : 참가하다) 07 I heard ~, I was told ~ : 나는 ~라고 들었다

be famous for ~ : ~로 유명하다

08 멋지다면서 해운대가 흰 모래로 유명하다는 말을 들었다는 친구에게 할 수 있는 가장 적절한 말은 ‘응, 나는 그곳에서 좋은 시간을 보냈어.’이다.

① 응, 그러지 않을게. ③ 오, 네 말이 맞아. 정말 고마워.

④ 안됐구나. 어서 낫길 바라. ⑤ 그것은 최악의 겨울 방학이었어.

09 ③ → handwritten

바로 앞 문장에서 Linda가 숙제를 컴퓨터로 입력해야 하는지 묻자, Kevin 이 ‘아니(No)’라고 대답한 것으로 보아 김 선생님은 ‘(컴퓨터로) 입력된’ 기 사가 아니라 ‘손으로 쓴’ 기사를 더 좋아하신다는 내용이 되어야 문맥상 자 연스럽다.

10 ‘(과제물 등을) 제출하다’를 의미하는 이어동사 hand in의 목적어가 대명 사 ‘그것(it)’이므로 동사와 부사 사이에 목적어 it이 오도록 영작한다.

11 Kevin이 Linda의 숙제를 도와줄 건지의 여부는 언급되지 않았다.

① → No, she hasn’t.

② → Writing a newspaper article about old Korean history.

③ → This Friday.

④ → Some pictures should be included in the article.

(10)

12 hear (- heard - heard):듣다 (= be told) 13 ⓐ be used to + 동명사:∼하는 데 익숙하다

ⓑ used to + 동사원형:∼하곤 했다

14 동사 tell은 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to부정사」

형태로 쓰이며, to부정사의 부정은 to부정사 앞에 not을 붙여 나타낸다.

15 이 문장은 「동사 + 목적어 + to부정사」의 5형식 구문으로, to부정사를 목 적격 보어로 취하는 동사는 allow이다. make, have, let은 사역동사이므 로 목적격 보어로 동사원형을 취하며, enjoy는 3형식 동사이므로 알맞지 않다.

16 <보기>와 ②의 would는 ‘∼하곤 했다’를 의미하며, 과거에 반복했던 일을 말할 때 쓴다.

<보기> 우리는 방과 후에 축구를 하곤 했다.

① 그는 8시에 여기에 있을 것이라고 말했다. (시제 일치)

② 나는 거기에 살 때 그를 방문하곤 했다.

③ 나는 나의 옛 친구들을 만나고 싶다. (would like to ∼:∼하고 싶다)

④ 만약 내가 새라면, 나는 너에게 날아갈 텐데. (가정법)

⑤ 문 좀 열어 주시겠습니까? (Would you ∼?:∼해 주시겠습니까? - 부 탁할 때)

17 ④ → Because of

because 뒤에는 「주어+동사」로 이루어진 절이, because of 뒤에는 명사 (구)가 온다. 뒤에 대명사 this가 있으므로 Because of가 알맞다.

18 want는 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사+목적어+to부정사」의 형 태로 쓰인다.

19 빈칸 전후의 내용이 1949년에 Hulbert가 40년 만에 다시 한국으로 돌아 왔지만 도착한 지 일주일 만에 86세의 나이로 세상을 떠났다는 것이므로 문맥상 ③의 ‘불행하게도’가 들어가야 자연스럽다.

20 at the age of ∼:∼의 나이에

21 used to ∼는 ‘∼하곤 했다’라는 의미로 과거의 반복적인 일을 나타낸다.

22 would rather A than B:B하느니 차라리 A하다 be buried : 묻히다

23 Hulbert가 무엇 때문에 죽었는지는 알 수 없다.

① → Korea became independent in 1945.

② → Rhee Syngman, the first President of Korea, invited Dr.

Hulbert to Korea.

④ → In 1950, the Korean government gave Hulbert “Honor of Taegeuk.”

⑤ → Because he wanted to be buried in Korea. He used to say,

“I would rather be buried in Korea than in Westminster Abbey.”

24 ⓐ for the cover story : 표지 기사로

ⓒ fight for : ~을 위해 싸우다

25 선행사가 사람일 때 주격 관계대명사 who를 대신해서 쓸 수 있는 관계대 명사는 that이다.

26 ④ → leave 앞에 사역동사 made가 있으므로 동사원형이 와야 한다.

27 동사 ask는 목적격 보어로 to부정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to부정사」

형태로 쓴다. help는 목적격 보어로 동사원형 또는 to부정사를 취할 수 있다.

28 (B)와 ④는 ‘∼하기 위해’를 의미하며, 목적을 나타내는 부사적 용법의 to 부정사이다.

(B) 그러고 나서 그는 세계에 한국의 독립을 대변하기 위해 헤이그에 갔다.

① 편히 앉아서 듣는 것은 매우 어렵다. (진주어 - 명사적 용법)

② 그는 경기에서 질 것 같다. (be likely to ∼:∼할 것 같다)

③ 그녀는 맨 처음 도착한 손님이었다. (형용사적 용법)

④ 그는 그 동물들을 돕기 위해 특별히 애쓸 것이다.

⑤ 나는 네가 신경 쓰게 하고 싶지 않아. (목적어 - 명사적 용법)

29 그가 일본에 거주했다는 내용은 없다.

① → He first came to Korea in 1886.

② → He was a teacher at the Royal English School, Yuk-Yeong- Gong-Won.

③ → The emperor, Gojong asked Hulbert to give his letter to the President of the U.S.

④ → He visited nine leading countries around the world.

30 1884년에 한국에 와서, 1885년에 광혜원을 세우는 것을 도왔다.

01. (1) article (2) died of (3) scores (4) at the age of (5) fought for (6) ran out of (7) take part in 02. At last

03. (1) rule (2) force (3) celebrate

04. |예시답안| I would rather stay (at) home than go to the museum.

05. I heard

06. Remember to return those books.

07. (1)|예시답안| 숙제는 한국의 옛 역사에 대한 신문 기사를 쓰는 것이다.

(2)|예시답안| 김 선생님은 손으로 쓴 기사를 더 좋아하신다.

(3)|예시답안| 기사에는 사진들이 포함되어야 한다.

08. (1) He advised me to get up early.

(2) I persuaded him to change his pet’s name.

(3) My mom[mother] told me not to stay (at) home.

(4) My parents didn’t allow me to go camping with my friends.

(5) I used to play the piano every morning.

09. |예시답안| Jinsu’s article was chosen for the cover story and it’s about Dr. Homer B. Hulbert, an American who loved and fought for Korea.

10. |예시답안| 많은 다른 분야에서 한국을 발전시키는 것을 도움, 한국의 민요인 ‘아리랑’을 악보로 옮김, 한국의 첫 번째 신문을 제 작하는 것을 도움, 독립운동에서 중요한 역할을 함, 왕립 영어 학교인 육영공원에서 교사로 일함

11. |예시답안| Gojong asked the U.S. to help Korea win independence.

[수준별 문제 해결하기]

01. |예시답안| 한국의 독립을 기념하기 위해 02. He used to say

03. (1) became independence → became independent (2) would rather buried → would rather be buried (3) He now buried → He is now buried

(4) gave “Honor of Taegeuk” him

→ gave “Honor of Taegeuk” to him 또는 gave him

“Honor of Taegeuk”

수준별 서술형 평가 »

p.79

01 (1) article:기사 (2) die of ∼:∼로 죽다 (3) score:악보 (4) at the age of ∼:∼의 나이에 (5) fight for ∼:∼을 위해 싸우다

(6) run out of ∼:∼을 다 쓰다 (7) take part in ∼:∼에 참가하다 02 finally:마침내 (= at last, eventually)

03 (1) 한 나라나 지역을 공식적으로 통제하거나 다스리다 → 지배하다, 통치하다 (2) 물리적인 힘 또는 폭력 → 무력, 힘

(3) 어떤 행사나 사건이 특별하다는 것을 보이기 위해 즐거운 무언가를 하 다 → 축하하다, 기념하다

04 would rather A than B:B하느니 차라리 A하다

05 I heard (that) ∼는 어떤 사실에 대해 이미 들어 알고 있음을 나타낼 때 사 용한다.

(11)

06 「Don’t forget to + 동사원형 ∼.」은 ‘∼할 것을 잊지 마라.’라는 의미로 상 대방에게 앞으로 해야 할 일을 상기시켜 주는 표현이며, 「Remember to + 동사원형 ∼.」으로 바꿔 쓸 수 있다.

07 (1) → Writing a newspaper article about old Korean history.

(2) → No, I’ve heard Mr. Kim prefers handwritten articles.

(3) → Oh, and don’t forget to include some pictures!

08 (1)(2)(3)(4) 동사 advise, persuade, tell, allow는 목적격 보어로 to부 정사를 취하여 「동사 + 목적어 + to부정사」 형태로 쓰이며, to부정사의 부 정은 to부정사 앞에 not을 붙여 나타낸다.

(5) used to + 동사원형:∼하곤 했다

09 표지 기사로는 한국을 사랑했고 한국을 위해 싸운 미국인인 Homer B.

Hulbert 박사에 대한 진수의 기사가 선택되었다.

10 많은 다른 분야에서 한국을 발전시키는 것을 도움(helped to improve Korea in many different areas), 한국의 민요인 ‘아리랑’을 악보로 옮 김(put Korea’s national folk song, “Arirang,” in musical score), 한 국의 첫 번째 신문을 제작하는 것을 도움(helped to produce the first Korean newspaper in Korea), 독립운동에서 중요한 역할을 함(played an important role in the independence movement), 왕립 영어 학교 인 육영공원에서 교사로 일함(he was a teacher at the Royal English School, Yuk-Yeong-Gong-Won)

11 고종은 미국으로 하여금 한국이 독립을 쟁취하도록 도울 것을 요청했다.

[수준별 문제 해결하기]

01 to celebrate는 ‘기념하기 위해서’라는 의미로 to부정사의 부사적 용법으 로 쓰였다.

02 used to + 동사원형:∼하곤 했다 03 (1) become + 형용사:∼하게 되다

independent  독립적인 independence  독립

(2)(3) ‘묻다’가 아니라 ‘묻히다’라는 의미가 되어야 하므로 「be동사 + 과 거분사」의 수동태 형태로 써야 한다.

(4) give B to A:A에게 B를 주다 (= give A B)

A

|예시답안|

King Sejong

1397, He was born in Korea.

1408, He got married to Queen Soheon.

1418, He became the fourth king of the Joseon Dynasty at the age of 22.

1443, He created Hunminjeongeum which is known for Hangeul.

1450, He passed away.

B

|예시답안|

Don’t forget to bring your umbrella because it rains a lot in summer in Korea. And remember to bring your camera because there are many tourist attractions in Korea.

자신 있게 Storytelling »

p.82

A

예시답안의 해석 :

1397, 그는 한국에서 태어났다.

1408, 그는 소헌왕후와 결혼했다.

1418, 그는 22세의 나이로 조선의 4대 임금이 되었다.

1443, 그는 한글로 알려진 훈민정음을 만들었다.

1450, 그는 사망했다.

B

예시답안의 해석 :

한국에서는 여름에 비가 많이 오기 때문에 우산 가져오는 것을 잊지 마. 그 리고 한국에는 많은 관광 명소들이 있기 때문에 네 카메라를 가져오는 것을 기억해.

01. The second week of May is Love of Korea Week.

02. Many students took part in the writing contest.

03. Thank you very much!

04. We chose, for the cover story, Jinsu’s article about Dr.

Homer B. Hulbert, an American who loved and fought for Korea.

05. The Life of Homer B. Hulbert 06. - Special Article of the Week -

07. Helping Koreans to Improve Their country 08. Dr. Homer Hulbert was born in the U.S.

09. He first came to Korea in 1886.

10. Hulbert helped to improve Korea in many different areas.

11. He put Korea’s national folk song, “Arirang,” in musical score, and helped to produce the first Korean newspaper in Korea.

12. He also played an important role in the independence movement.

13. In addition, he was a teacher at the Royal English School, Yuk-Yeong-Gong-Won.

14. Fighting for Korea’s Independence

15. At that time, Japan tried to rule Korea by force.

16. The emperor, Gojong asked Hulbert to give his letter to the President of the U.S. in 1905.

17. In this letter, the emperor asked the U.S. to help Korea win independence.

18. In 1907, Hulbert served the emperor as a special government officer and visited nine leading countries around the world.

19. Then, he went to the Hague to speak for Korea’s independence to the world.

20. Because of this, Japan made him leave Korea.

21. He had to return to the U.S.

22. Even after returning to his country, Hulbert missed Korea and continued to fight for Korea’s independence from Japan.

23. Buried in Korea

24. Finally, Korea became independent in 1945.

25. Rhee Syngman, the first President of Korea, invited Dr. Hulbert to Korea to celebrate the independence of Korea.

26. In 1949, he returned to Korea after 40 years.

27. Unfortunately, he passed away a week after his arrival, at the age of 86.

28. He used to say, “I would rather be buried in Korea than in Westminster Abbey.”

29. He is now buried in Yanghwajin in Seoul.

30. In 1950, the Korean government gave him “Honor of Taegeuk.”

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

p.83

참조

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