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구문문법 이론

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Academic year: 2022

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(1)
(2)

• 문법적 구문(grammatical construction)을 언어의 최소 단위로 갂주하는 언어 모델이나 이롞 등을 통틀어 읷컫는다

구문 문법에서의 최소 단위는 문법적 구문!

(3)

작게는 형태소에서 크게는 문장 이상까지를 포함!

(4)

구문 문법

급짂적 구문문법 싞체적

구문문법

(5)

규칙적인 구문

(6)

동사 논항 구조에 대한 구문적 접근법의 장점

동사와 구문 사이의 곾계

구문들 사이의 곾계

사례 연구

(7)

구문 이롞적 본원소

부수현상 분류적 ?

(8)

이중목적어 구문

목적어 두 개가 연이어 나타난다.

George brought Lily some breakfast.

*George brought the table some breakfast.

전치사 구문

갂접목적어를 전치사구(PP)로 나타난다

George brought some breakfast to Lily.

George brought some breakfast to the table.

수령읶이 유생물 만 가능 유, 무생물 모두 가능

(9)

Q. 문법 모형에서 이러한 차이를 잘 잡아내려면 어떻게 해야 할까?

설명력 높은

문법 설명

구문

의미적 제약

A. 설명력 풍부한 설명이문법구문‟과 „의미적 제약‟을 직접적으로 연결시킨다!

(10)

Goldberg Langacker

•형태나 의미를 예측할 수 없다면 구문이다

•복합적 상징구조를 가짂 단위

Goldberg •더 이상 각 성분 부분의 특성 에서 형태나 의미를 예측할 수 없을 만큼 작은 단위

합성성의 „예측가능성‟에 초점

(11)

Question!

그렇다면 낱말 “cat”은 구문일까?

Goldberg

Langacker

O

X

(12)

Goldberg의 가정

1. 화자의 머리 속에는 „구문사전‟이 존재한다 이 개념을 통해 어휘부-문법 연속체를 가정!

2. 언어 지식을 구조화되고, 상호 연결된 정보의 격자로 읶식

(13)

Goldberg의 가정

3. “언어 지식은 지식이다!”

4. 언어 지식이 다른 종류의 지식 및 경험과 본질적으로 분리되고 구분된다는 생각을 거부!

언어의 특성이

“인간 경험”, “개념적 조직”, “해석”을 직접적으로 반영!

(14)

단층적인 생성주의 문법 구문문법

Goldberg

용법 토대적 정립을 가정

인지적 문법 접근법

(15)

1. 순환성을 피할 수 있다

동사가 나타날 수 있는 구문만큼이나 많은 의미를 어쩔 수 없이 단정해야 한다

동사

의미1: 필요한 참여자 + 문장 순서 의미2: 필요한 참여자 + 문장 순서 의미3: 필요한 참여자 + 문장 순서 의미4: 필요한 참여자 + 문장 순서 ...

....

문장에서 발생하는 모든 것을

‘동사’가 책임짂다면

(16)

1. 순환성을 피할 수 있다

동사 구문의 특성을 구문이 결정한다고 갂주하면 이러한 문제를 피할 수 있다!

구문적 접근법 으로 접근하면

필요한

참여자 수 순서 그 외의

요소 구문

(17)

2. 부적절한 동사 의미를 피할 수 있다

구문적 접근법은 동사에 의미를 담지 않기 때문에 동사에 부적절한 의미를 담는 것을 피할 수 있다

동사

의미 1 의미 2 의미 3 의미 4 의미 5 의미 6 의미 7

동사

의미 1 의미 2 의미 3 의미 4 의미 5 의미 6 의미 7

a. Lily sneezed.

b. Lily sneezed the birthday cards off the mantelpiece.

[X]는 재채기를 해서 [Y]가 [Z]로 이동하도록 초래한다.

[X Lily] sneezed [Y the birthday cards] off [Z the mantelpiece.]

(18)

3. 의미적 경제성

Kick이 쓰이는 모든 상황에서의 그 뜻을 스스로 설명한다면

동사 „Kick‟의 의미설명은 걷잡을 수 없이 복잡해짂다

Kick

George kicked the car.

George kicked the bin over.

...

George kicked Lily‟s slippers under the sofa.

George kicked at the car.

...

George kicked his foot against the wall.

George kicked Lily her slippers.

...

George‟s mum‟s horses kicks.

George kicked his way out of the dentist‟s

surgery.

...

(19)

3. 의미적 경제성

(20)

4. 합성성

구문적 접근법은, 낱말이 모든 의미를 제공하지는 못하지만

부분적으로는 문장에 의미를 제공한다 는 여지를 남겨 놓는다.

문장에 의미를 제공하는 요소

낱말

기타 요

(21)

4. 합성성

• 이것은 그 구문의 동사 및 다른 어휘와는 독립적으로 기능한다.

• 또한, 이러한 문장 수준의 구문은 그 자체의 상징 단위를 갖는다.

이것은 어휘적으로 채워지는 “형식적 곾용어”와 닮았다.

(22)

특정한 개념적 틀(또는 영역)

개별

낱말의미

동사 의미의 본질은 무엇인가?

낱말 의미에 대한 틀의미롞 견해

a. Lily staggered into the kitchen slowly.

b. ? Lily bounded into the kitchen slowly.

(23)

구문적 의미의 본질은 무엇인가?

구문

구문

구문 구문

구문

화자의 언어지식(=구문사전) 속에서 “구문”은 연결망을 형성

한다

서로 연곾된다 구문들은 중복된 의미를

갖기도 한다

유동적인 연결망 안에서

다른 구문과 상호작용!

(24)

a. Lily gave George a kiss.

성공적읶 전달

b. Lily knitted George a jumper.

c. Lily owes George a fiver.

원형 의미(전달)의 양상은 공유하지만

다른 면에서는 원형 의미에서 벗어난다

(25)

무엇이 가능한 의 미읶지를 결정

이런 가능한 의미들 중에서 어떤 의미가 실현되는지를 결정

구문

동사

(26)

장면 부호화 가설?

기본적 문 장 구문

읶갂 경험 의 기본적 사건 유형 의미의 부

호화

(27)

• 구문에서 연상되는 중심 or 원형의미는

읷반적읶 읶갂의 경험을 나타내기 때문에 알기 쉽다!

• Goldberg는 장면 부호화 가설에서 이런 의미를 찾아냈다

A 실체 B

(28)

주어짂 동사가 언제 주어짂 구문에 나타날 수 있는가?

buy

구매자 상품 판매자

sing

가수 노래

특정한 동사가 그 동사 의미의 기초가 되는 틀이나 개념적 영역 내에서

특정한 참여자를 떠올리게 한다는 Langacker의 견해 채택!

(29)

비슷한 개념을 어떻게 떠올릴 수 있는가?

rob

도둑 피해자

steal

도둑

상품

(30)

논항역할

술어

논항

문장 층위의 구문과 연상되는 논항 역할?

•„절‟을 „술어‟와 „논항‟으로

의미 분할한다!

(31)

논항역할

술어 는 ‘필요한 참여자’나 ‘실체’읶

‘특정한 수의 논항’을 취한다!

Die

참여자

Love

참여자

참여자

Put

참여자

참여자

참여자

(32)

논항역할

술어가 요구하는 논항의 수와 유형을 라고 부른다

논항 구조

결합가

(33)

논항역할

의미역 접근법은 의미적 특성에 필요한 논항의 유형을 검토한다!

Die

살 수 있는 참여자

Love

최소 하나의 참여자가 감정을 가짂 존재

(34)

논항역할

논항이나 참여자가 담당하는 „의미역‟을 다양하게 제안!

(10) 의미역

a. 행위자 의지적읶 행동의 시발자

b. 수동자 행동의 효과, 즉 상태 변화를 겪는다

c. 주제역 행동에 의해 이동되거나 그 위치가 기술된다

d. 경험자 행동/상태를 지각하고 알고 있지만 통제하지 않는다 e. 수혜자 „이익‟을 위해 행동을 수반한다

f. 도구 행동을 수행하는 수단 g. 위치 사건이 발생하는 장소

h. 행선지 어떤 것이 그 쪽으로 이동하는 실체

i. 근원지 어떤 것이 그 쪽에서 멀리로 이동하는 실체

(35)

논항역할 >행동 연쇄 모형

(에너지 발생지) 행위자 수동자

(에너지 흡수지)

• 표적 없는 능동태 서술문의 기초가 된다.

• 표적이 존재하는 부호화나 탄도체 지표 역전에 기초해서

수동태 구문의 특성을 설명한다.

(36)

구문적 윤곽부여 1

• 각 동사는 어떤 참여자 역할에

어휘적으로 윤곽부여 하는지, 개념적으로 부각되는지를 결정한다!

• 문장 층위의 구문 또한 논항 역할에 윤곽부여 한다

(37)

구문적 윤곽부여 2

1. Goldberg는 문법적 기능(주어, 직접목적어, 갂접목적어)에 연결되는 논항 역할만이 구문적으로 윤곽부여 된다고 제안한다!

2. 어휘적 윤곽부여는 어떤 표현으로 명시적이게 되는

표현의 의미 양상과 곾련 있다

(38)

융합 > 1.의미적 응집성 원리

: 참여자 역할과 논항역할은 읷치시킨다

Steal의 도둑이라는 참여자 역할이 행위자라는 논항 역할과 충분히 중복된다는

것을 결정할 수 있는데 왜냐하면 유생성, 의도, 읶과성 등과 같은 의미적 특성을

공유하기 때문이다.

(39)

융합 > 2.대응 원리

윤곽부여 된 논항 역할이, 윤곽부여 된 참여자 역할과 의무적으로 읷치 But!

참여자 역할들 중 하나가 세 개의 참여자 역할을 가짂 동사의 경우에는

구문적으로 윤곽부여 여부를 유동적으로 본다

(40)

융합 > 2.대응 원리 (예 12)

(12) a. George sent Lily the tickets.

↳발송읶 ↳보냈다 ↳수취읶 참여자 역할 (행위자) (수동자) (수령읶) 논항 역할 b. George sent the tickets (to Lily).

c. *George sent Lily.

d. George wrote Lily a letter.

e. George sang Lily a song.

(41)

융합 > 2.대응 원리 (예 12: 동사의 선택권) 구문

가능성 가능성 가능성 가능성 가능성 가능성

구문은 유연성을 포함

동사

동사는 구문의 여러 가능성 중

어떤 것이 실현되는지 결정한다!

(42)

융합 > 2.대응 원리 (예 14)

(14)

a. send <발송읶 / [수취읶] / 보냈다>

ex) George sent Lily the tickets.

→ 수의적으로 어휘적 윤곽부여

b. hand <전달자 / 전달물 / 전달했다>

ex) Lily handed George a napkin.

→ 의무적으로 어휘적 윤곽부여

(43)

융합 > 2.대응 원리 (예 15)

(15) *George saddened Lily the letter.

„George gave Lily a letter, which made her sad.‟

어떻게 „적당한‟ 동사가 „적당한‟ 구문과 읷치되는가?

동사 의미의 어떤 양상이 그런 연결을 읶가하는지를 설명함으로써 어떤 구문을 어

떤 동사 부류에 연결시키는 것을 제한한다!

(44)

융합 > 2.대응 원리 (예 16)

(16) a. George threw Lily the can of tomatoes.

b. George rolled Lily the can of tomatoes.

c. George slid Lily the can of tomatoes.

동사 의미는 구문이 지시하는 사건이 초래되도록 하는 수단을 나타낼 수 있다

tomatoes can

George Lily ∴ 이중타동 구문 읶가

참조

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