오페라 ‘마술피리’ 이해하고, 몸으로 표현하기

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CONTENTS

융합인재교육프로그램

1

오페라 ‘마술피리’ 이해하고, 몸으로 표현하기

09

2

장면에 따른 역할극(무용) 놀이

21

3

장면에 따른 역할극(무용) 놀이

29

4

장면에 따른 역할극(음악) 놀이

39

5

장면에 따른 역할극(미술) 놀이

49

6

음악과 무용을 활용하여 작품 발표하기

57

(4)

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오페라 ‘마술피리’ - 초등학교 3, 4학년 05

프 롤 로 그 1

예술작품

오페라 ‘마술피리’

오페라는 음악을 중심으로 한 종합무대예술이다.

오페라(opera)는 무용일까? 연극일까? 합창일까?

오페라(opera)는 라틴어의 opus의 복수형으로 후에opera in musica로 되어, 줄여서 opera라고 불리게 되었다. 작품 전체가 노래의 극이라고 할 수 있으며, 음악적 요소는 물론이고 문학적이고 시적인 요소, 연극적인 요소, 미술적악은 독창과 합창, 관현악으 로 구성된다. 오페라 가수는 목소리의 높이, 종류에 따라서 배역이 결정되며, 남녀 주 인공은 소프라노와 테너인 경우가 많다. 관현악은 대대로 오페라 극장에 전속되는 경 우가 많고 대규모의 오페라인 경우는 100명 이상의 연주자가 필요하다. 또한 오페라 극장에는 전속 발레단이 있어 발레 작품만을 단독으로 상연하는 경우가 있다. 오페라 의 지휘자는 가수, 합창단원, 무용수 등의 전체 출연자를 지휘하는 중요한 역할을 담당 한다.

오페라는 이탈리아 피렌체에서 탄생하였다.

오페라는 르네상스 말기인 1597년 이탈리라 피렌체의 바르니 백작 저택에서 탄생하였 다. 바르니 백작 저택에 모인 사람들은 고대그리스극의 부활을 목표로 그리스 신화를 바탕으로 새로운 음악극인 [다프네]를 만들었다. 새로운 음악극인 [다프네]는 독창을 주로 하는 오페라의 효시로서 악보는 남아있지 않다. 17세기 후반 오페라는 유럽 각국

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06 2013 융합인재교육(STEAM) 프로그램 프 롤 로 그 2

으로 옮겨가 나라별로 독특한 오페라의 양식을 확립하였다. 특히, 베네치아에 보급된 오페라는 1637년에 최초의 오페라 극장이 설립되었다.

한국에서는 1940년 조선오페라단에 의한 [흥부와 놀부]가 최초의 오페라 작품으로 기 록되어있다. 그러나 [흥부와 놀부]는 연주회 형식의 공연이었으며, 1948년 이후 현재명 의 [대춘향전]이 최초의 창작오페라이다.

일상생활 속에서 엿보는 오페라

오스트리아 빈의 국립 오페라 극장에서는 야외에 오페라 무대가 있다. 국립 오페라 극 장의 야외에 초대형의 스크린을 설치해 두어서 공연을 야외에서도 볼 수 있다. 배우들 이 눈앞에 있는 것처럼 영상과 음향이 선명하다. 일상생활 속에서 문화예술을 사람들 이 부담 없이 오페라를 즐길 수 있다. 우리나라에서는 국립 오페라단에서 [교실 속 오 페라 여행]이라는 사업을 통하여 어린이들이 매일 수업을 받고 생활 하는 공간인 교실 로 찾아가 특별한 미니 콘서트를 열어주어 문화예술에 대한 관심을 유도하고 특별한 오페라의 만남을 제공하고 있다.

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프 롤 로 그 3

예술작품 속의 과학

예술 작품 속에서 발견 할 수 있는 과학은 예술작품의 완성도를 높일 수 있는 중요한 요소이다. 우리는 다양한 예술작품 속의 무대장치나 내용을 통하여 다양한 과학적 원 리를 접할 수 있다. 오페라나 뮤지컬 등의 다양한 예술작품을 통하여 접할 수 있는 과 학적 원리를 직접 경험하고 이해함으로서 문화예술을 통하여 감성적 체험을 더욱 효과 적으로 할 수 있다.

오페라와 관련된 직업

1. 무대의상-오페라 의상을 전담하는 사람입니다. 의상에 대한 뛰어난 감각을 필요로 합니다.

2. 무대디자인-오페라 공연을 위한 전반적인 무대디자인을 전통에 맞게 디자인 합니다.

3. 무대조명-오페라 공연을 할 때 조명을 전담합니다.

4. 무대감독-무대를 전체적으로 총괄 감독합니다.

5. 무대설치-디자인과 거의 비슷하지만 직접적으로 설치합니다.

6. 무대연출-디자인과 비슷하나 세세한 부분을 맡습니다.

7. 오페라감독-오페라 공연시 오페라 모든 것을 감독합니다.

8. 오페라연출-오페라 부분적인 것. 섬세한 부분을 총괄합니다.

9. 평론가-오페라 공연에 대한 평을 합니다.

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08 2013 융합인재교육(STEAM) 프로그램

오페라의 최근 동향

오래전부터 국내 무대 오페라의 가장 취약한 문제는 제한된 레퍼토리였다. 베르디ㆍ푸 치니ㆍ모차르트의 몇몇 인기 오페라에만 공연이 집중되면서 역사적인 걸작이지만 흥 행성이 없는 작품은 가뭄에 콩 나듯 만날 수 있을 뿐이었다. 그러나 이런 문제가 지난 10년 사이에 상당히 해소되었다. 그리고 그 방향은 전반적으로 베르디ㆍ푸치니ㆍ모차 르트의 덜 알려진 작품을 개발하는 쪽보다 근대 오페라의 명작을 국내에 소개하는 쪽 으로 진행되었다. 아무래도 국립오페라단의 역할이 절대적이었는데, 월드컵 기념공연 이었던 프로코피예프 ‘전쟁과 평화’(2002), 정은숙 단장 시절의 베르크 ‘보체크’(2007) 등에 이어 이소영 단장 시절에 만개했다. 라벨 ‘어린이와 마법’(2010), 보이토 ‘메피스 토펠레’(2010), 베르크 ‘룰루’(2010), 풀랑크 ‘카르멜회 수녀들의 대화’(2011) 등이 그 산 물이었다. 덕분에 새로운 작품에 대해서도 관객들이 완성도 높은 공연을 기대하는 풍 토가 단기간에 조성되었다.

해외에서 활약하는 우리나라 성악가들이 크게 늘어나 이들이 국내 오페라 무대에 오르 는 경우도 많아졌다. 세계적인 성악 콩쿠르에서 한국 성악가들이 상위를 휩쓰는 현상 이 계속 이어지면서 그 층이 두터워졌고, 이들이 유럽과 미국 각지의 오페라 무대에서 명성을 쌓자 국내에 초대하는 케이스가 늘어난 것이다. 더불어 수준 높은 오페라 영상 물의 증가 및 해외 여행객의 그곳 극장 체험은 당연히 세계 오페라극장가의 대세인 ‘연 출가가 주도하는 오페라’에 대한 관심을 낳았고 국내 무대에도 이어졌다.

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오페라 ‘ 마술피리’

프 로 그 램 1

오페라 ‘마술피리’의 영상을 감상하고 장면의 내용을 이해해 보아요.

새가 나는 원리를 이해하고 모둠활동으로 표현해 보아요.

1. 오페라 ‘마술피리’ 이해하고, 몸으로 표현하기

(10)

생각 열기 생각 열기 생각 열기

오페라 ‘마술피리’는 누가 만들었을까요?

원작가. 크리스토프 마르틴 빌란트(Christoph Martin Wieland)

작곡가. 볼프강 아마데우스 모차르트

(Wolfgang Amadeus Mozart)

오페라 ‘마술피리’의 원작가 크리스토프 마르틴 빌란트 (Christoph Martin Wieland, 1733~1813)

크리스토프 마르틴 빌란트 (Christoph Martin Wieland, 1733년 9월 5일 ~ 1813년 1월 20일) 는 독일의 시인이에요. 목사의 아들로 슈바벤 지방의 오버홀츠하임(Oberholzheim) 에서 출생하여 어려서부터 아버지의 경건주의(敬虔主義) 교육을 받았어요. 튀빙겐 대학에 서 법학을 배우고, 이어 보트머에게 초치되어 취리히로 나아가 경건주의에 심취하였지요.

그 후 바이마르의 공비(公妃) 아마리아에게 채용되어 궁정고문관이 됐고, 공자(公子) 카를 아우구스트의 교육 담당자가 되었어요. 그는 레싱 클롭슈토크와 더불어 독일 고 전주의 문학의 전기를 대표하며 다수의 창작물을 남겼는데 대표적인 소설은 ≪아가톤 의 이야기≫, ≪아브데라의 사람들≫(1776년), 운문소설 (韻文小說) ≪무자리온≫

(1768년) 및 서사시 ≪오베론≫(1780년) 등 네 편이 있어요.

그는 독일어 문체에 로코코풍의 우아한 격조를 도입하여 문예지 〈독일의 메르쿠어〉

를 편집하고 번역에서도 뛰어난 업적을 남겼답니다.

오페라 ‘마술피리’의 작곡가 볼프강 아마데우스 모차르트 (Wolfgang Amadeus Mozart, 1756~1791)

모차르트가 죽기 두 달여 전에 완성한 작품으로 모차르트의 오페라 중 최고의 걸작으로 꼽히고 있으며, 독일 낭만 오페라의 효시적인 작품으로 일컫는 베토벤의 피델리오 나 베버의 마틴의 사수 를 예견할 수 있을 만큼 고전주의 시대에 낭만성을 구가한 ‘선구 적인 독일 오페라’라고 할 수 있어요. 마술피리 는 당시 오스트리아 빈의 극장 감독이 었던 쉬카네더(Johann Emmanuel Schikaneder, 1751~1812)의 대본을 음악화한 것으 로, 1791년 3월부터 작곡하여 2막으로 이루어진 작품을 완성하였으며, 1791년 9월 빈에 서 초연되었어요.

마술피리 의 내용을 살펴보면 극 안에 내표된 도덕적ㆍ윤리적 특징은 즐겁고 환성적 인 동화 속 요정이야기의 토대 위에 모차르트의 위대한 음악으로 잘 표현되고 있어요.

고대 이집트가 배경이면서도 18세기 당시의 정치적 풍자와 관련된 이야기로 엮어져 있 지요.

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오페라 ‘마술피리’ 작품에 대하여 알아보아요.

출처: 네이버 지식백과

출처:http://www.egypttr avel.co.kr

독일 오페라의 최고 걸작

모차르트가 그의 생애 마지막 해인 1791년에 작곡한 오페라 ‘마술피리’는 1791년 빈에서 초연된 이후 오늘날 까지 지속적인 사랑을 받고 있는 독일 오페라의 최고 걸작이에요.

마술피리는 오페라 장르로 만들어졌지만, 기본적인 줄거리는 아이들이 읽을 수 있는 동화 같은 이야기지요. 실제 오페라 공연 중간에는 웃음을 유발하는 다양한 장면이 있 어 온 가족이 함께 즐기기에도 전혀 무리가 없는 작품이에요.

세계에서 가장 많이 공연되는 오페라 중 하나로써, 200년이 지난 지금까지도 수많은 사람들에 의해 세계 곳곳에서 다양한 형태로 공연되고 있으며 국내에서도 자주 공연되 고 있어요.

작품의 숨겨진 이야기

마술피리는 모차르트가 35세인 1791년 봄부터 여름에 걸쳐 단시간에 작곡한 작품이에요.

수입도 별로 없고 아내의 병으로 경제적으로 궁핍하던 그는 극장 흥행사 엠마누엘 쉬카네 더(Emmanuel Shikaneder)의 권고로 작곡을 하게 되었어요. 이 작품의 대본은 원래 독인 최대의 서사 시인이었던 빌란트(Wielands)(1733-1813)의 동화집에 있는 회도교의 전설 루루 또는 마술피리를 쉬카네더와 그 극장의 배우였건 기제케(Giesecke) 등이 번안 한 작품이에요. 이곡은 초연을 이틀 앞두고 완성되었으며 1791년 9월 30일 비덴 극장에서 모차르트 자신의 지휘로 초연되었지요. 초연 때 냉담했던 관중들도 두 번째 공연부터는 좋은 반응을 보이기 시작해 1792년 100회 공연으로 대성공을 거두게 된답니다. <마술피 리>는 특이한 소재의 혼합이 나타나는데 인물, 장면, 사건, 상황을 희극에서 엄숙한 것까 지, 단순한 요정 이야기에서 숭고한 인간적인 동경까지 많은 요소들을 나타내고 있어요.

타미노는 파미나의 숭고함이 파파게노와 파파게나의 세속적인 것에 대항하는 것과 밤의 여왕과 사라스트로의 선과 악의 대립 등이 바로 그것이지요. 이 작품은 각본이 중간에 변하기도 하고 어느 정도의 줄거리에 모순도 있지만 모차르트의 탁월한 음악 감각과 천재적인 작곡으로 그의 최대의 걸작으로 그의 최후를 장식할 수 있었어요.

생각 쑥쑥

모차르트는 정말 유명한 작곡가에요. 모차르트가 작곡한 음악을 조사해보고 친구들에 게 소개해 보아요.

오페라

‘마술피리’의 배경은 이집트야.

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오페라 ‘마술피리’는 어떤 이야기일까요?

모차르트는 정말 유명한 작곡가에요. 모차르트가 작곡한 음악을 조사해보고 친구들에게 소개해 보아요.

자라스트로는 밤의 여왕의 딸 파미나를 자신의 세계로 납치해 여왕의 악영향으로부터 보호하려 해요. 화가 난 밤의 여왕은 순진한 왕자 타미노를 포섭해 딸을 되찾으려하지요. 여왕은 타미노에게 맹수도 잠재울 수 있는 마술피리를 호신용으로 주고, 동행할 새잡이 파파게노에게는 영롱한 소리가 나는 요술종을 준답니다.

밤의 여왕은 밤중에 딸 파미나를 찾아와 자라스트로를 죽이라고 단도를 주면서 ‘자라스트로를 죽이지 않으면 넌 내 딸이 아니다.’라며 자라스트로를 죽이라고 명령하지만, 파미나는 자라스트로의 이성적인 설득에 넘어가 어둠의 세계를 져버리게 되어요.

밤의 여왕은 복수심으로 자라스트로의 ‘태양의 제국’을 무너뜨리고 권력을 장악하려고 총공격을 감행하지만 빛의 세계에게 승리는 돌아가고 여왕과 어둠의 세계는 함께 멸망하게 되어요. 파미나는 타미노와 함께 ‘불의 시련’을 극복하고 진리와 사랑을 찾고 자라스트로의 빛의 세계의 일원이 된답니다.

다음의 빈칸을 채워 이야기를 완성해 보세요.

1. 울창한 숲으로 둘러싸인 ( ① )의 왕국. ( ② ) 왕자는 커다란 뱀에게 쫓겨 뛰어나오다 기절하고 말아요. 이때 세 명의 시녀가 나타나 뱀을 죽이고, 정신을 차린 왕자는 새털로 만든 옷을 입은 ( ③ )가 자신을 구해준 것으로 알고 고마워해요.

2. 얼마 후 세 시녀는 거짓말을 한 ( ③ )의 입을 자물쇠로 채워버리고, 왕자에게 사실을 말한 후 ( ① )의 딸인 ( ④ ) 공주의 사진을 보여주어요. 공주에게 첫눈에 반한 왕자는 ( ⑤ )로부터 공주를 구출해 오기로 약속한답니다.

3. 마술피리를 받은 ( ② )왕자와 요술종을 지닌 ( ③ )는 공주를 구하러 떠나고 ( ⑤ )의 시험을 통과한 왕자와 공주는 만나게 되지요.

4. ( ① )은 ( ⑤ )를 죽이라고 명령하였지만 공주는 결국 어머니의 명령을 어기고 배신하게 되어요.

5. 복수를 하러 온 ( ① )은 갑작스런 천둥으로 인하여 지옥으로 떨어지게 되고 세상은 태양의 세계로 변화되어요. 그리고 왕자와 공주는 결혼을 하여 행복하게 살았답니다.

① ② ③

④ ⑤ 줄거리 요약

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마술피리의 주요 등장인물을 알아보아요.

오페라 ‘마술피리’의 이야기에 등장하는 인물과 성격, 그리고 캐릭터를 알맞게 연결해 보 아요.

밤의 여왕의 딸로 밤의 여왕과 대립되어 있는 자라스트로의 포로로 잡혀있는 인물로 누가 봐도 한눈에 반할 만큼 아름다운 외모를 가지고 있으며 사랑스러운 인물

<밤의 여왕>

<파파게노>

<자라스트로>

<파미나>

<타미노>

밤의 세계를 지배하는 여왕으로 빛을 상징하는 사라스트로와 대비를 이루는 인물

밤빛의 세계, 어둠과 대립되는 세계를 의미하는 인물로 극에서는 추상적으로 묘사되는 인물 이집트의 왕자로 모험을 통하여 인간의 높은 이상과 인류애를 깨닫게 되는 정의로운 남성

‘앵무새’에서 유래한 이름으로 새털로 된 옷을 입고 우스꽝스럽게 묘사되는 허풍쟁이에 유머러스한 인물

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오페라 ‘마술피리’를 감상해 보아요.

오페라 ‘마술피리’의 한 장면을 감상해 봅시다.

<사진참조: http://blog.naver.com/a308501>

파파게노는 새를 잡는 사냥꾼이에요. 새잡이 파파게노와 함께 다양한 종류의 새가 등장 하는 장면을 감상해 보아요.

감상할 내용을 확인해 볼까요?

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새는 어떻게 하늘을 날 수 있을까요?

<사진참조: 네이버 지식백과>

나는 날쌔고 힘센 독수리야!

나는 화려한 날개를 가진 봉황새야!

나는 아름다운 소리를 내는 꾀꼬리야!

나는 행운을 물어다 주는 제비야!

우리가 어떻게 날 수 있는지 원리가 궁금하지?

새들은 항력, 양력, 중력, 추력 이렇게 네 가지 힘에 의해 균형을

이뤄 날 수 있단다.

생각 쑥쑥

새가 날아오르는 모습을 신체로 어떻게 표현할 수 있을지 생각해 보아요.

(16)

내가 만약 ○○○ 새라면?

내가 만약 새라면 어떤 새가 되고 싶나요?

자신이 ○○○새라고 상상해보고, 날아오르는 장면을 그림이나 글로 표현해 보세요.

나는 ○○○ ^{새 입니다.}

생각 쑥쑥

자신이 선택한 새의 특징에 대하여 조사해 보세요.

학습 백과

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마술피리를 감상한 소감을 나눠보아요.

마무리 하기

오늘 감상한 내용을 정리해 보세요.

오늘 활동에 대하여 느낌 및 소감을 적어보세요.

감상 내용

느낌 및 소 감

오페라 ‘마술피리’ 작품에 대하여 알아보고 주요 등장인물과 스토리에 대하여 알아보았어요. 또 새가 등장하는 장면을 감상해 보았어요. 오늘의 활동을 마무리하며 자신이 관심 있는 공연예술의 장르나 작품에 대하여 생각해 보아요.

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오페라 속 과학이야기

새의 비행

새가 나는 원리

새의 날개는 비행기의 날개와 같이 단면이 유선형으로 되어 있다. 그러한 날개 모양 때문에 날개의 위쪽으로 지나는 공기는 아 래쪽으로 지나는 공기보다 빠르게 지나가 게 된다. 그렇게 만들어진 공기의 속도 차 이는 날개의 위쪽과 아래쪽의 압력의 차이 를 가져오게 된다.

공기의 속도가 빨라지면 압력이 낮아지고 속도가 느려지면 압력이 높아진다는 “베르 누이의 정리”에 의해 날개 위쪽의 압력이 낮아지고, 아래쪽의 압력이 높아지게 되는 것이다. 타이어에 바람을 많이 넣게 되면 터지려고 하듯이, 압력이 높은 아래쪽에서 압력이 낮은 위쪽으로 어떠한 힘이 작용하

게 되는데, 그 힘이 날개에 작용하게 되면 바로 양력이 되는 것이다.

양력이 새에 작용하는 중력(새의 무게)보다 크게 되면 새는 떠오르게 된다. 또한 새의 깃털 역시 양력 발생에 도움을 주는 요소이다. 깃털이 위쪽에 더 무성히 있음으로써 날개 위쪽의 곡률을 더욱 크게 하여 양력을 증가시키게 되는 것이다.

날개 이외에도 새가 비행을 하기에 유리하게 만들어 주는 요소들이 있다. 새의 뼈는 속이 비어서 가볍 다. 또한 방광이 작아서 배설물을 오래 저장하지 않고 비행을 하면서 배설해 버린다. 즉 새의 이러한 구조는 양력에 반대방향으로 작용하는 중력의 영향을 덜 받기 때문에 잘 날 수 있는 것이다.

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비행기의 원리 적용

인간은 예부터 하늘을 날기 위해 새의 비행 모습을 관찰해 왔다. 여기서 새의 비행 모습을 보며 비행기 의 비행 모습과 비교해보자. 우선 새의 비행은 세 과정으로 구분할 수 있다.

① 이륙 : 새는 이륙할 때 도움닫기를 한다. 속도를 높여서 날개에 양력을 발생시키기 위해서이다. 또한 비행기와 같이 날개를 고정시키고 있는 것이 아니라 날개를 퍼덕이게 되는데 이는 날개 아래의 공기를 아래쪽으로 밀어줌으로써 더 큰 양력을 얻을 수 있게 해준다. 여기에는 베르누이법칙 뿐만이 아닌 “뉴 턴의 3법칙(작용 반작용의 법칙)”이 적용된다.

② 비행 : 새가 활강을 할 때는 비행기의 모습과 흡사하다. 날개를 펴서 양력을 최대한 받아 서서히 내려온다. 먹이를 발견했을 때 급강하해야 하는 경우가 있는데 이 때는 날개를 접어서 날개의 양력을 줄이고 새의 몸에 받는 항력을 줄이게 된다. 또한 상승을 해야 하는 경우에는 이륙할 때와 마찬가지로 날개 짓을 해서 양력을 얻어야한다.

③ 착륙 : 착륙을 할 때는 속도를 줄여야한다. 하강을 한 후에 속도를 줄이기 위해 이륙할 때와는 조금 다른 방향으로 날개짓을 하게 된다. 속도를 줄이기 위해서 비행기의 역추진 장치의 역할과 같이 날개 로 공기를 머금어 앞쪽으로 밀어주게 된다. “뉴턴의 3법칙(작용 반작용의 법칙)”에 의해 새의 속도가 현저히 줄어들게 되어 안전하게 착륙한다.

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(21)

새가 날아가는 장면을 신체를 이용하여 표현해 보아요.

친구들과 함께 연기와 무용으로 새를 표현해 보아요.

2. 장면에 따른 역할극(무용) 놀이

프 로 그 램 2

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새의 특징에 대하여 알아보아요.

새는 온 몸이 깃털로 덮여 있고, 얼굴에는 부리가 있으며, 2개의 다리와 날기에 적합한 2개의 날개가 있는 척추동물이에요.

새 의 특 징

자신이 조사한 새의 종류와 특징에 대하여 발표해 보세요.

<새의 사진을 붙여보아요.>

(23)

새의 특징을 표현해 보아요.

새의 특징을 통해 느껴지는 점을 ‘움직임 단어’로 표현해 보세요.

크다 / 작다 / 빠르다 / 둔하다 / 귀엽다 / 사납다 / 아름답다 움직임 단어 예시

자신이 표현한 움직임 단어를 활용하여 새의 움직임을 신체로 표현해 보세요.

<http://cafe.naver.com/ntheatre> <http://news.naver.com>

나만의 움직임으로 새를 표현하면 더욱 재미있을 것 같아!

(24)

무용극 구성하기 1

친구들이 표현한 새의 움직임을 관찰해 보세요. 우리 모둠은 어떤 새들로 구성되어 있 나요?

★친구

★새의 종류

★새의 특징

★친구

★새의 종류

★새의 특징

★친구

★새의 종류

★새의 특징

★친구

★동물

★동물의 특징

★친구

★새의 종류

★새의 특징

★친구

★새의 종류

★새의 특징

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우리 모둠에는 어떤 새들이 있었나요?

같은 종류의 새라도 움직임의 특징이나 표현이 다를 수 있어요.

모둠별로 오페라 ‘마술피리’의 첫 장면인 새가 등장하는 장면을 무용극으로 만들어 보아요.

모둠별 스토리텔링한 내용을 바탕으로 연기와 무용으로 표현해 보아요.

스토리텔링

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얼굴 가면 쓰고 등장인물 연기하기 우리들의 무용극을 발표해 보아요.

마무리 하기

친구들과 함께 만든 무용극을 발표해 보아요. 그리고 다른 친구들의 무용극도 감상해 보 아요.

<사진출처: http://news.naver.com>

오늘의 활동 내용을 정리하고 친구들과 함께 무용극을 만들어 본 소감을 얘기해 보아요.

오늘의 활동

느낌 및 소감

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러브체커

감각이란?

감각이라는 것은 인체의 자극을 뇌로 전달하는 과정 입니다. 사람의 뇌는 다양한 자극을 인식하면서 신체 를 보호하거나 감정을 표현하게 됩니다. 시각, 촉각, 미각, 후각, 청각은 대표적인 다섯 가지 감각으로 오 감이라고 부릅니다. 옆자리 친구와 함께 오감을 전달 하는 체험을 해보세요.

남녀가 만나 행복한 사랑을 시작하면 신체적으로 심 리적으로 많은 변화를 겪게 됩니다. 서로 아끼고 보 살펴 주는 사랑이 있기에 여러분은 무럭무럭 자랄 수 있는 것입니다. 사랑이라는 감정은 인체의 오감과는

달리 정신적으로 반응하게 됩니다. 세상에서 가장 아름다운 감정입니다.

사랑이란 무엇일까?

사랑에는 가족이나 친인척간의 사랑(스트로게), 남녀간의 사랑(에로스), 친구간의 우정(필리아), 희생적 사랑(아가페) 등이 있습니다.

* 사전적 의미：사랑이란 어떤 사물이나 대상을 몹시 아끼고 귀중히 여기는 마음

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사랑을 하면 우리들의 뇌에서 호르몬이 분비됩니다. 도파민이라는 호르몬은 상대방에게 호감을 느끼 는 시기에 분비되고, 사랑에 빠졌을 때는 역시 신경전달 물질인 페닐에틸아민이 만들어집니다. 사랑은 호르몬의 장난이라고 말하기도 합니다. 마지막으로 서로 안정을 찾는 시기에 엔도르핀이 분비가 됩니 다. 안타깝께도 엔도르핀은 약 30개월만 분비가 된다고 합니다. 사랑호르몬이 나오는 기간은 생각보다 짧습니다.

가슴 설레는 사랑의 힘

사랑하는 사람과 마주하면 얼굴이 화끈거리고 심장이 두근거리며 맥박도 빨라집니다. 이러한 기분 좋 은 긴장감은 엔도르핀 분비를 촉진하는데 엔도르핀은 식욕을 억제하는 역할을 합니다. 사랑하는 사람 앞에서는 밥을 먹지 않아도 배가 부르고, 보고만 있어도 즐거운 감정이 생긴답니다. 또, 사랑에 빠지면 그 동안 스트레스로 작용했던 여러 상황들도 더 이상 스트레스로 느끼지 않는 긍정적인 변화들이 나타 나게 됩니다. 따라서 마음이 안정되고 신체의 모든 대사가 활성화되는 건강한 상태를 유지할 수 있게 되는 것입니다.

(29)

오페라 ‘마술피리’에서 동자들이 대화하는 장면을 감상해 보아요.

빛과 색깔에 대하여 이해하고 움직임으로 표현해 보아요.

3. 장면에 따른 역할극(무용) 놀이

프 로 그 램 3

(30)

오페라 ‘마술피리’의 한 장면을 감상해 봅시다.

오페라 ‘마술피리’에는 귀여운 동자들이 등장해요. 빛의 다양한 색깔에 대해 이야기하는 동자들의 대화 장면을 감상해 보아요.

빛이 나를 비추고 있어~

나는 보랏빛이야!

신비로운 색이네~

나는 푸른 빛! 나는 붉은 빛!

(31)

빛의 색과 에너지에 대해 알아보아요.

빛의 합성과 색깔의 합성

여름날, 소나기가 그치고 햇빛이 나면 무지개가 생기는 것을 본 적이 있나요? 또 해를 등지고 서서 분무기로 물을 뿌릴 때나 분수대에서 물을 뿜어 낼 때도 무지개를 볼 수 있어요. 무지개의 색은 어떻게 나타나는 것일까요?

무대 위에 선 배우의 옷 색깔은 조명하는 색에 따라 달라지게 되요. 흰색 옷을 파랗게 보이게 하려면 파란색 조명을 비추고, 빨갛게 보이게 하려면 빨간색 조명을 비 추면 되지요. 빛은 여러 색깔을 합성할수록 밝아지는데 나중에는 햇빛과 같은 백색광 이 되어요.

<사진출처: http://blog.naver.com/ginada1004>

빛의 삼원색은 빨간색(red), 녹색(green), 파란색(blue)이에요. 이 3가지 빛을 합치면 어떠한 색이든 만들어 낼 수 있어요. 빛을 합칠수록 밝아지므로 밝은 색의 빛으로 보이 게 되어요.

색의 삼원색은 청록색(cyan), 자홍색(magenta), 노란색(yellow)이에요. 이 3가지 색을 합치면 어떠한 색이든 만들어 낼 수 있어요. 물감은 색을 합칠수록 어두워지게 되어요.

[네이버 지식백과]

생각 쑥쑥

여러 가지 색깔의 셀로판지를 손전등에 씌운 뒤 어두운 교실에서 스크린에 비춰보면 어떤 색깔이 나타날까요?

백색광이란, 흰 색의 빛을 말하 는 거에요.

(32)

빛의 색과 에너지에 대해 알아보아요.

빛의 색깔을 통해 느껴지는 점을 ‘움직임 단어’로 표현해 보세요.

강하다 / 약하다 / 크다 / 작다 / 부드럽다 / 거칠다 움직임 단어 예시

자신이 표현한 움직임 단어를 활용하여 색깔의 느낌을 신체로 표현해 보세요. .

화산폭발

병아리

하늘과 바다

(33)

친구들이 색깔을 표현하는 움직임을 관찰해 보세요. 우리 모둠은 어떤 색으로 구성되어 있나요?

★친구

★색깔

★색깔의 특징

★친구

★색깔

★색깔의 특징

★친구

★색깔

★색깔의 특징

★친구

★색깔

★색깔의 특징

★친구

★색깔

★색깔의 특징

★친구

★색깔

★색깔의 특징

(34)

우리 모둠에는 어떤 색깔이 있었나요?

같은 색깔이라도 움직임의 특징이나 표현이 다를 수 있어요.

모둠별로 색깔에 따른 역할을 정하고 오페라 ‘마술피리’에서 동자들의 대화하는 장면을 무용극으로 만들어 보아요.

모둠별 스토리텔링한 내용을 바탕으로 연기와 무용으로 표현해 보아요.

스토리텔링

(35)

얼굴 가면 쓰고 등장인물 연기하기 우리들의 무용극을 발표해 보아요.

마무리 하기

친구들과 함께 만든 무용극을 발표해 보아요. 그리고 다른 친구들의 무용극도 감상해 보 아요.

<사진출처: http://news.naver.com>

오늘의 활동 내용을 정리하고 친구들과 함께 무용극을 만들어 본 소감을 얘기해 보아요.

오늘의 활동

느낌 및 소감

(36)

빛과 색

무지개가 생겼어요.

여름철 햇빛이 비치는 어느 날, 냇가에서 물장구를 치며 놀던 개념이는 물방울이 튀어 오를 때 순간적 으로 무지개가 만들어지는 것을 봤습니다. ‘우와! 내가 무지개를 만들다니…’ 물방울이 튀어 오를 때마 다 만들어지는 무지개를 보면서 우리는 색깔의 신비에 대해 궁금해졌습니다. 자, 그럼 여러 가지 색깔 이 보이는 원리와 무지개가 생기는 원리에 대해 알아볼까요?

햇빛으로 만든 무지개

낮에 햇빛을 보면 색깔이 없는 것처럼 보입니다. 그런데 이 햇빛을 프리즘에 통과시키면? 7가지 무지 개색으로 나뉘어. 빨강, 주황, 노랑, 초록, 파랑, 남색, 보라. 이 7가지 색깔의 띠가 나타난다는 사실을 발견한 사람은 과학자 뉴턴입니다. 뉴턴은 이것을 스펙트럼이라 불렀습니다. 뉴턴은 또 프리즘을 통과 한 빛을 반대로 놓인 프리즘에 한 번 더 통과시키면 7가지 색깔이 합쳐져 흰색이 된다는 것도 알아냈습 니다. 이 흰색 빛을 백색광이라고 부르고, 7가지 빛은 가시광선(눈에 보이는 빛)이라고 합니다.

우리가 물체를 볼 수 있는 것은 물체에서 빛이 반사되기 때문인데, 물체가 햇빛에서 나오는 7가지 빛을 모두 반사하지 않고 일부만 반사하기 때문입니다. 초록색 잎은 7가지 색깔 중 초록색만 반사하고, 나머 지 빛들은 흡수해버립니다. 마찬가지로 빨간색 꽃이 빨갛게 보이는 것은 빨간색 빛만 반사하고, 다른 빛은 흡수하기 때문입니다.

(37)

빛과 색의 합성

빛의 삼원색은 빨간색(red), 녹색(green), 파란색(blue)입니다. 이 3가지 빛을 합치면 어떠한 색이든 만 들어 낼 수 있습니다. 빛을 합칠수록 밝아지므로 밝은 색의 빛으로 보이게 됩니다.

색의 삼원색은 청록색(cyan), 자홍색(magenta), 노란색(yellow)입니다. 이 3가지 색을 합치면 어떠한 색이든 만들어 낼 수 있습니다. 물감은 색을 합칠수록 어두워지게 됩니다.

(38)

(39)

오페라 ‘마술피리’의 음악을 감상해 보아요.

주인공들의 아리아를 감상하고 어플리케이션을 이용하여 연주해 보아요.

4. 장면에 따른 역할극(음악) 놀이

프 로 그 램 4

(40)

오페라 ‘마술피리’의 한 장면을 감상해 봅시다.

타미노 왕자는 파미나 공주를 그리워하며 피리를 불어요. 이 피리소리를 들은 숲속의 동물 들이 타미노 왕자 곁으로 모여들어요.

(41)

동물의 종류와 특징을 알아보기

오페라 ‘마술피리’에는 어떤 동물들이 등장하나요? 이 중 하나의 동물을 정하고, 그 특징을 ‘움직임 단어’로 표현해 보세요.

빠르다 / 느리다 / 거칠다 / 부드럽다 / 크다 / 작다 움직임 단어 예시

자신이 표현한 움직임 단어를 활용하여 동물을 신체로 표현해 보세요. 친구들과 함께 초

원에서 뛰어노는 동물들을 표현해 보세요.

(42)

오페라 ‘마술피리’의 음악을 감상해 보아요.

타미노의 아리아

“마술피리 소리의 신비로움이여, 끊임없는 울림이여. 감미로운 이 피리소리에 숲 속의 짐승들조차 순해지는구나. 끊임없는 피리소리에. 맑고 투명한 피리소리에. 감미로운 피리 소리에 숲 속의 짐승들조차도~ 아, 그렇지만 파미나는 아직도 보이지 않네! 파미나! 파미나! 슬프구나. 아~ 어디에 있는 걸까?

아 저것은 파파게노! 어쩌면 혹시 파미나를 찾아 데리고 온다는? 아~ 마술피리소리의 기적이 일어난 거야. 마술피리가 가르쳐 준거야.”

생각 쑥쑥

타미노의 아리아를 감상한 후 어떤 느낌이 드는지 적어보세요.

(43)

허밍(Humming)으로 노래해 보아요.

허밍으로 노래를 불러본 적이 있나요? 타미노의 아리아 악보를 보고 멜로디를 허 밍(humming)으로 따라서 불러보아요.

허밍이란, 입을 다문 채 콧소리로 노래하는 창법이에요. 음음음~

(44)

새로운 악기소리를 만들 보기

어플리케이션을 활용하여 피리소리를 대신할 수 있는 악기소리를 만들어 봅시다.

Garageband 어플리케이션

악기소리 들어보기

키보드, 기타, 베이스, 드럼, 스트링 등의 다양한 악기들을 선택하여 소리들 들어봅시다.

음악 만들기

각종 악기를 선택하여 8마디의 음악을 연주하여 녹음해 봅시다.

‘TIE(타이)’에 저장되어있는 음원을 이용해 보다 쉽게 음악을 만들 수 있다.

노래를 부르며 자신의 목소리를 녹음하거나 여러 가지 효과를 주어 변화를 만들어 봅시다.

(45)

내가 만든 음악을 발표 보기

마무리 하기

가라지 밴드를 활용하여 만든 새로운 음악을 친구들에게 들려줘봅시다.

다른 친구의 음악은 어떻게 다른지 비교하면서 감상해 봅시다.

<사진출처: http://www.clipartkorea.co.kr>

오늘의 활동 내용을 정리하고 새로운 악기연주를 만들어 본 소감을 얘기해 봅시다.

오늘의 활동

느낌 및 소감

(46)

눈으로 보는 소리

소리가 생기는 원리

소리는 물체가 떨릴 때 생깁니다. 바이올린을 켜면 아름다운 소리가 들리지요? 이것은 바이올린의 줄 이 떨리기 때문에 나는 소리입니다. 그럼 목소리는 어떨까요? 목에 있는 성대(목청)의 떨림에 의해서 소리가 만들어집니다. ‘아아아’ 소리를 내면서 목에 손을 대보면 떨리는 것을 느낄 수 있습니다. 이렇게 물체가 떨리는 현상을 ‘진동’이라고 합니다.

소리의 전달

물체가 떨려서 만들어진 소리를 우리는 어떻게 들을 수 있을까요? 먼저 소리를 들을 수 있는 귀가 있어 야합니다. 그리고 소리를 전달해 줄 수 있는 공기가 있어야 합니다. 공기가 없는 진공 상태에서는 아무 리 고함을 쳐도 소리가 들리지 않습니다. 그럼 공기가 소리를 어떻게 전달하는지 알아볼까요? 소리 굽쇠를 두드리면 소리 굽쇠가 진동을 하게 됩니다. 소리 굽쇠의 진동은 주위의 공기를 진동시키고, 진 동된 공기는 옆의 공기를 진동시키고, 옆의 공기는 또 그 옆의 공기를 진동시킵니다. 이렇게 공기는 도미노처럼 진동을 전달하여, 고막까지 떨리게 해 우리 귀까지 소리가 전달됩니다.

(47)

소리의 3요소

종을 세게 칠 때와 약하게 쳤을 때 각각의 경우 음파는 서로 어떻게 다를까요? 여성의 높은 목소리와 남성의 낮은 목소리가 명확하게 구분이 되는 이유는 도대체 무엇일까요? 같은 음을 연주하고 있음에 도 불구하고 피아노의 ‘도’와 기타의 ‘도’는 왜 그렇게 다른 소리처럼 느껴지는 것일까요?

1) 소리의 세기(소리의 진폭)

종소리의 크기가 서로 다를 때 이와 관련 있는 파동의 특징은 음파 진폭의 제곱 크기입니다. 진폭이 크면 클수록 더 큰 소리가 나게 됩니다. 소리의 세기는 음파를 특징지어주는 세 요소 중 첫 번째 요소입 니다.

2) 소리의 높낮이(소리의 주파수)

주파수가 클수록 여성의 목소리처럼 고음의 소리가 나게 되며 주파수가 낮을수록 남성의 목소리처럼 저음의 소리가 나게 됩니다. 소리의 높낮이는 음파를 특징지어주는 세 요소 중 두 번째 요소입니다.

3) 소리의 맵시(음파의 모양)

파형의 세부적인 모양의 차이가 결과적으로 같은 음을 내는 악기의 소리가 전혀 다른 느낌으로 다가오 게끔 하는 것입니다. 파형의 세부 모양을 의미하는 소리의 맵시는 음파를 특징지어주는 세 요소 중 마지막 요소입니다.

큰 소리는 진폭이 큽니다. 작은 소리는 진폭이 작습니다.

낮은 소리는 진동수가 적습니다. 높은 소리는 진동수가 많습니다.

(48)

(49)

오페라 ‘마술피리’에 나오는 초상화 장면을 감상해 보아요.

초상화 작품을 이해하고 상상하여 그림 그리기 활동을 해 보아요.

5. 장면에 따른 역할극(미술) 놀이

프 로 그 램 5

(50)

오페라 ‘마술피리’의 한 장면을 감상해 봅시다.

타미노 왕자는 파미나 공주의 초상화를 보고 한눈에 반하게 되고, 자라스트로에게 잡혀간 공주를 구하기로 결심하지요. 타미노 왕자가 노래를 부르며 파미나 공주의 초상화를 바라보 는 장면을 감상해 보아요.

(51)

초상화에 대하여 알아보아요.

초상화는 어느 특정 인물의 얼굴이나 모습을 그린 것이에요. 오늘날처럼 사진이 일반화되기 전까지는 사람의 얼굴이나 모습을 후세에 남기기 위하여 많이 그려졌어요. 그 중에서 화가 자신을 그린 것을 자화상이라고 해요.

다양한 초상화 작품을 감상해 보아요.

<모짜르트>

<세종대왕>

<빈센트 반 고흐> <모나리자>

(52)

초상화를 상상하여 그려보아요.

타미노 왕자가 첫눈에 반한 파미나 공주는 어떻게 생겼을까요?

아름다운 공주의 모습을 상상하여 그려보아요.

다양한 표정을 표현 해 보세요.

(53)

얼굴 가면 쓰고 등장인물 연기하기 내가 그린 초상화를 발표해 보아요.

마무리 하기

내가 그린 초상화를 친구들에게 소개하고, 다른 친구들은 어떻게 표현하였는지 감상해 보아요.

내가 그린 초상화

재미있는 초상화

오늘의 활동 내용을 정리하고 초상화를 그려본 소감을 적어보아요.

오늘의 활동

느낌 및 소감 감상문

(54)

입체 영화의 비밀

착시효과

착시를 이용한 재미있는 그림을 본 적이 있을 겁니다. 왜 그림이 튀어나오는 것 같은 착각을 일으키게 되는 것일까요? 우리의 눈은 오른쪽과 왼쪽 눈으로 들어오는 데이터를 뇌가 조합하여 사물을 인식하 게 됩니다. 이 때 주위 환경이나 눈으로 보이는 화면을 조금만 조절하게 되면 우리의 눈은 착각을 일으 키게 됩니다. 입체영화도 이러한 현상중 하나입니다.

착시 현상(optical illusion)은 주변 환경의 다른 정보(크기, 모양, 색깔, 명암, 거리 등)의 영향으로 시각 적 정보가 잘못 전달되어 원래의 사물에 대한 시각적인 착각을 일으키는 것입니다.

(55)

평면에서 입체로!

1차원

한 줄로만 움직이는 기차

2차원 앞, 뒤, 오른쪽, 왼쪽으로 움직이는 배

3차원

앞, 뒤, 오른쪽, 왼쪽, 위, 아래로 움직임 수 있는 비행기

3D란?

1D, 2D, 3D…의 D는 영어의 dimension, 차원을 의미합니다.

고대 그리스의 철학자이며 수학자인 피타고라스는 “한 점은 차원을 만들고, 두 점은 1차원(선)의 직선 을 만들고, 세 점은 2차원(평면)의 삼각형을 만들고, 네 점은 3차원(입체)의 삼각뿔(사면체)을 만든다”

고 했어요.

입체로 보이는 영화

사람이 물체를 입체로 보는 이유는 왼쪽 눈과 오른쪽 눈이 약 6cm 정도 떨어져 있어서 각각의 눈에 들어오는 물체의 모습이 서로 약간씩 다르기 때문입니다. 이를 ‘양안시차’라고 하는데 입체영화는 이를 이용한 것이에요.

일반영화는 한대의 카메라로 촬영하지만, 입체영화는 두 대의 카메라로 각각 촬영하기 때문에 각각의 카메라가 우리 눈(오른쪽 눈과 왼쪽 눈)의 역할을 하는 것입니다.

(56)

(57)

움직임의 요소를 이해하고 무용으로 표현해 보아요.

다양한 악기로 음악을 연주해 보아요.

음악과 무용을 활용하여 창의적으로 작품을 발표해 보아요.

6. 음악과 무용을 활용하여 작품 발표하기

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(58)

마술피리의 재미있는 장면을 감상해 보아요.

공연예술은 음악, 미술, 무용, 연기 등의 한 가지 요소로 이루어지기도 하지만 여러 요소들이 조화를 이루어 공연의 재미와 흥미를 더하기도 해요. 그것이 바로 오페라나 뮤지컬과 같은 공연 장르이지요.

마술피리에는 어떠한 공연요소가 있는지 오페라 ‘마술피리’ 공연영상을 감상해 보아요.

<사진출처: http://jsksoft.tistory.com/8390>

오페라 ‘마술피리’를 더욱 재미 있게 해주는 것은 어떠한 요소 일까요?

(59)

움직임 요소에는 무엇이 있을까요?

사람의 움직임에는 많은 요소들이 포함되어 있어요.

특히 무용수들이 움직임 요소들을 어떻게 조합하는지에 따라 다양한 느낌과 형태의 무용작품이 탄생 할 수 있지요.

어떠한 움직임 요소가 있는지 알아볼까요?

생각 쑥쑥

모둠별로 3가지의 움직임 요소를 선택하고, 16박자에 맞춰 창의적으로 구성해 보아요.

(60)

다양한 악기로 연주해 보아요.

박자 악기 이름

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 어떤 물체를 다른 물체와 부딪혀서 소리를 내는 악기를 타악기라고 해요.

어느 곳에서나 볼 수 있고 종류 또한 무궁무진한 타악기는 대부분 손으로 채를 들고 두들기지만 어떤 타악기들은 단지 흔들고 문질러서도 소리를 낼 수 있어요.

타악기를 가장 많이 사용하는 나라들은 아프리카나 아시아에 집중되어 있고, 그 종류 에는 실로폰, 심벌즈, 큰북, 작은북, 트라이앵글등이 있어요.

우리가 쉽게 연주할 수 있는 타악기의 종류와 특징을 알아볼까요?

악보 만들기

친구들과 함께 16박자의 음악을 만들어 보고 다함께 자신의 악기로 연주해 보아요. 자 신이 악기를 쳐야하는 부분에 ○로 표시해 보세요.

타악기는 현악기나 관악 기에 비해 역할이 훨씬 적은게 사실이에요.

(61)

공연 준비하기

우리는 여러 가지 주제를 움직임으로 표현해보고, 다양한 악기로 연주도 해 보았어요.

이제 모둠별로 음악팀과 무용팀 역할을 정하여 함께 공연을 만들어 보아요.

무용팀 음악팀

음악팀과 무용팀이 잘 협동하여 창의적인 작품을 만들고 공연을 준비해 보아요!!

한명도 빠짐없이 모두 참여할 수 있도록

서로서로 협동해요.

(62)

창작 작품은 어떻게 만드나요?

창작 작품을 만드는 과정을 이해하고, 과정에 따라 작품을 만들어 보아요.

주제 선정 중심 내용 구성

심미표현의 주제는 창작자의 생 각이나 느낌을 아름다운 움직임 으로 표현하는 거예요.

예시) 한글의 우수성을 알리고, 대한민국의 아름다운 사계절을 몸으로 표현해보기

중심내용은 작품 창작의 줄거 리를 구성하는 것으로 주제를 감상하는 사람들이 느낄 수 있 도록 이야기를 구성하는 단계 에요.

예시) 중심내용의 흐름은 봄- 여름-가을-겨울의 느낌을 시 간의 변화에 따라 표현해보기

동작의 구성

중심 내용의 구성에 알맞은 동 작을 선택하고, 연결하는 과정 이에요. 창작체조를 바탕으로 모방표현, 즉흥 표현을 활용해 보세요.

예시) 계절의 변화를 잘 표현할 수 있는 조명과 음악도 함께 구 상하기

작품 연습 및 창작발표 감상

작품 연습은 각자 역할에 따른 동작의 연결은 잘 되는지, 호흡은 부드럽게 연결되는지 확인하는 과정이에요.

예시) 한글을 몸으로 표현하여, 계절이 느낌을 잘 살려 연습하고 발표하기

한글의 형상화는 얼마나 독창 적이었는지, 계절의 흐름은 얼마나 잘 표현되었는지 이야 기해 보세요.

(63)

창작작품 공연하기

마무리 하기

모둠별로 창작한 공연작품을 발표해 보아요.

다른 모둠의 작품도 바른 자세로 감상하도록 해요.

잘한 점

부족한 점

오늘의 활동 내용을 정리하고 친구들과 함께 공연한 소감을 적어보아요.

오늘의 활동

느낌 및 소감

오페라 ‘마술피리’ 작품을 통해 다양한 예술 활동을 경험해 보았어요.

앞으로 다른 예술작품이나 공연장르에도 관심을 갖고 관람하는 기회를 가져보도록 해요.

감상문

(64)

오페라 ‘마술피리’ 이야기

1. 원작가와 작곡가

<작가>

크리스토프 마르틴 빌란트 (Christoph Martin Wieland, 1733년 9월 5일 ~ 1813년 1월 20일) 는 독일의 시인이다.

목사의 아들로 슈바벤 지방의 오버홀츠하임 (Oberholzheim) 에서 출생하여 어려서부터 아버지의 경건주의 (敬虔主義) 교육을 받았 다. 튀빙겐 대학에서 법학을 배우고, 이어 보트머에게 초치되어 취 리히로 나아가 경건주의에 심취하였다.

그 후 바이마르의 공비 (公妃) 아마리아에게 채용되어 궁정고문관 이 됐고, 공자 (公子) 카를 아우구스트의 교육 담당자가 되었다. 그

는 레싱 클롭슈토크와 더불어 독일 고전주의 문학의 전기를 대표하며 다수의 창작물을 남겼는데 대표 적인 소설은 ≪아가톤의 이야기≫, ≪아브데라의 사람들≫(1776년), 운문소설 (韻文小說) ≪무자리온≫

(1768년) 및 서사시 〈오베론〉(1780년) 등 네 편이 있다.

그는 독일어 문체에 로코코풍의 우아한 격조를 도입하여 문예지 〈독일의 메르쿠어〉를 편집하고 번 역에서도 뛰어난 업적을 남겼다.

<작곡가>

모차르트(Wolfgang Amadeus Mozart, 1756~1791)가 죽기 두 달 여 전에 완성한 작품으로 모차르트의 오페라 중 최고의 걸작으로 꼽히고 있으며, 독일 낭만 오페라의 효시적인 작품으로 일컫는 베 토벤의 피델리오 나 베버의 마틴의 사수 를 예견할 수 있을 만 큼 고전주의 시대에 낭만성을 구가한 ‘선구적인 독일 오페라’라고 할 수 있다(홍세원 2003, 120). 마술피리 는 당시 오스트리아 빈 의 극장 감독이었던 쉬카네더(Johann Emmanuel Schikaneder, 1751~1812)의 대본을 음악화한 것으로, 1791년 3월부터 작곡하여 2막으로 이루어진 작품을 완성하였으며, 1791년 9월 빈에서 초연 되었다. 마술피리 의 내용을 살펴보면 극 안에 내표된 도덕적ㆍ

윤리적 특징은 즐겁고 환성적인 동화 속 요정이야기의 토대 위에 모차르트의 위대한 음악으로 잘 표

(65)

현되고 있다. 고대 이집트가 배경이면서도 18세기 당시의 정치적 풍자와 관련된 이야기로 엮어진 이 오페라에서는 프리메이슨적 상징주의와 천진한 유머가 그려진다. 마술피리 에서 많은 시련과 어려 움을 견뎌내고 사랑의 승리를 얻는 주인공 타미노와 파미나의 이야기의 이야기는 프리메이슨 운동의 사상적 배경과 일치하고, 그 신조나 의식 등의 상징적 요소들이 오페라 곳곳에 나타난다.

2. 작품의 배경

<작품개요>

마술피리는 모차르트가 35세인 1791년 봄부터 여름에 걸쳐 단시간에 작곡한 작품이다. 수입도 별로 없고 아내의 병으로 경제적으로 궁핍하던 그는 극장 흥행사 엠마누엘 쉬카네더(Emmanuel Shikaneder)의 권고로 작곡을 하게 되었으며 이 작품의 대본은 원래 독인 최대의 서사시인이었던 빌 란트(Wielands)(1733-1813)의 동화집에 있는 회도교의 전설 루루 또는 마술피리를 쉬카네더와 그 극장 의 배우였건 기제케(Giesecke) 등이 번안한 작품이다. 이곡은 초연을 이틀 앞두고 완성되었으며 1791 년 9월 30일 비덴 극장에서 모차르트 자신의 지휘로 초연되었다. 초연 때 냉담했던 관중들도 두 번째 공연부터는 좋은 반응을 보이기 시작해 1792년 100회 공연으로 대성공을 거둔다. <마술피리>는 득이한 소재의 혼합이 나타나는데 인물, 장면, 사건, 상황을 희극에서 엄숙한 것까지, 단순한 요정 이야기에서 숭고한 인간적인 동경까지 많은 요소들이 나타난다. 타미노는 파미나의 숭고함이 파파게노와 파파게 나의 세속적인 것에 대한하는 것과 밤의 여왕과 사라스트로의 선과 악의 대립 등이 바로 그것이다.

이 작품은 각본이 중간에 변하기도 하고 어느 정도의 줄거리에 모순도 있지만 모차르트의 탁월한 음악 감각과 천재적인 작곡으로 그의 최대의 걸작으로 그의 최후를 장식할 수 있었다.

3. 등장인물

타미노

이집트의 왕자로 모험을 통하여 인간의 높은 이상과 인류애를 깨닫게 되는 정의 로운 남성

파미나

밤의 여왕의 딸로 밤의 여왕과 대립되어 있는 사라스트로의 포로로 잡혀있는 인 물로 누가 봐도 한눈에 반할 만큼 아름다운 외모를 가지고 있으며 사랑스러운 인물

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밤의 여왕

밤의 세계를 지배하는 여왕으로 빛을 상징하는 사라스트로와 대비를 이루는 인물

자라스트로

밤빛의 세계, 어둠과 대립되는 세계를 의미하는 인물로 극에서는 추상적으로 묘사되는 인물

파파게노

파파게노는 ‘앵무새’에서 유래한 이름으로 새털로 된 옷을 입고 우스꽝스럽게 묘사되는 인물이다.숲 을 지나다가 얼떨결에 쓰러져 있는 타미노와 엮이 게 되어 모험에 동참하게 되는데, 오페라 전반에 걸 쳐 등장하는 비중 있는 캐릭터이다.그는 타미노를 처음 만났을 때에도 자신이 그를 살려주었다며 허 풍을 떨다가 입이 자물쇠로 잠겨버리는 등 허풍쟁 이에 유머러스한 인물 묘사로 희극적인 요소를 배

가시켜주는 데 큰 역할을 한다. 파파게노의 노 래는 밝고 경쾌하며, 단조로운 형식과 구성으로 그의 복잡하지 않은 성격을 보여주고 있다. 선율 또한 반복적이고 단순하여 서민적인 그를 잘 대변해주고 있다.

파파게나

파파게나는 오페라에 2번 밖에 등장하지 않는다. 그럼에도 불구하고 그녀는 파파게노의 짝으로 확고히 자리매김하고 있다. 전형적으로 희극적인 요소를 위해 등장시킨 인물이라고 볼 수 있으며, 파파게노와 함께 극의 재미와 흥미를 더해준다. 또한 파파게나는 처음에 노파로 변장하고 나왔다가 후에 젊은 여 인으로 변하는 신비스럽고 초자연적인 존재성으로 표현되기도 하다.

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4. 줄거리

울창한 숲으로 둘러싸인 밤의 여왕의 왕국. 타미노는 커다란 뱀에 쫓겨 뛰어나오다 도와달라는 외침 과 함께 기절하고 만다. 궁전의 문이 열리더니 베일을 쓴 세 명의 시녀가 나타나 뱀을 죽인 후,타미 노를 살린다.정신을 차린 타미노는 새털로 만든 옷을 입은 파파게노가 자신을 구해준 것으로 생각하 고 고마워한다. 파파게노는 마냥 신이 나서 자기는 여왕과 시녀들에게 새를 잡아다가 식량으로 바꾸 어 생활하며 이 뱀도 자신이 죽인 것이라고 흥겨워 말한다.

얼마 후 궁정의 문이 열리고 세 시녀가 나타나 거짓말을 한 파파게노를 꾸짖으며 다시는 말을 못하 도록 자물쇠로 입을 채워버린다. 그리고는 타미노에게 밤의 여왕의 딸인 파미나의 초상화를 보여주 자, 그는 첫 눈에 그녀의 미모에 반해버린다. 밤의 여왕은 그에게 자라스트로로부터 파미나를 되찾아 올 수 있다면 그녀와 결혼시키겠다고 약속을 한 후 퇴장한다. 세 명의 시녀는 마술피리와 은종이 도 울 것이라며 주며 갈 길을 가르쳐준다.

이집트에 있는 자라스트로의 성. 그의 노예인 흑인 모노스타토스는 파미나의 사랑을 얻으려 하지만 마치 괴물 같은 새의 모습을 한 파파게노를 보고 놀라 줄행랑을 친다. 자라스트로의 사원 앞. 세 소 년의 안내로 타미노는 이곳에 당도하여 세 개의 문을 발견한다. 한 사제가 나타나 자라스트로는 사 악한 괴물이 아니며 고상한 성품의 소유자라는 정보를 알려준다. 파파게노는 파미나를 데리고 도망 가려고 찰나 모노스타토스에게 붙잡히지만, 은종을 사용하여 풀려난다. 파미나가 자라스트로에게 도 망치려했던 사실을 고백하자, 그는 그녀를 용서하고 오히려 야욕에 불 탄 모노스타토스를 벌한다.타 미노와 파미나는 처음 만나게 되지만, 시련의 방으로 인해 또 다시 떠나게 된다. 이시스 사원 밖의 묘지. 타미노와 파파게노는 침묵의 시험을 끝낸다. 세 명의 시녀들은 자라스트로의 위험성을 설득하 지만 실패한다. 밤의 여왕은 파미나에게 어미를 진정 사랑한다면 자라스트로를 죽이라고 명령을 내 리며 그렇지 않으면 평생 의절하겠다고 위협한다. 밤의 여왕이 떠난 후, 파미나는 도저히 자라스트로 를 죽일 수 없다는 생각에 잠겨 고민한다. 이때 모노스타토스가 그녀의 손에 들린 단도를 빼앗고 이 모든 사실을 자라스트로에게 알리겠다고 협박하며 그녀에게 사랑을 요구한다. 그때 자라스트로가 나 타나 모노스타토스를 쫓은 후, 그녀를 안심시킨다.

넓은 방. 한 노파는 자신을 파파게노의 애인이라며 이름은 파파게나, 나이는 18살이라고 소개하며 결 혼해달라고 말한다. 하지만 천둥소리가 울리고 노파는 사라진다. 타미노의 마술피리 소리를 듣고 나 타난 파미나는 침묵의 시련으로 말을 하지 않는 그를 오해한 나머지 자살을 시도한다. 하지만 세 소 년의 제지로 그들을 따라 다시 타미노에게 간다. 그 사이 파파게노는 자신의 은종을 흔들며 젊은 여 인으로 변신 한 파파게나를 애타게 찾다가 실망한 나머지 목을 매려는 데,세 소년이 나타나 마법의 은종을 흔들어보라고 말한다. 종소리가 울리자 동시에 파파게나가 나타나, 두 사람은 서로 포옹을 하 며 가족계획까지 세우는 기쁨의 노래를 부른다.

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밤의 여왕은 모노스타토스와 세 명의 시녀를 대동하고 자라스트로의 사원에침입한다. 복수를 하기 위해 왔지만 갑자기 천둥이 일어나더니 이들 다섯 명이 지옥으로 떨어져 버리게 되고 세상은 태양 의 세계로 변화된다. 자라스트로는 타미노와 파미나를 대사원에 입단 시킨다.태양이 빛나는 대사원 에서 자라스트로는 “밤이 지나갔다”고 선포하며 모두가 타미노와 파미나의 결혼을 축복하며 막이 내린다.

5. 세계적인 공연

모차르트가 그의 생애 마지막 해인 1791년에 작곡한 오페라 ‘마술피리’는 1791년 9월 30일 빈에서 초연 된 이후 오늘 날 까지 지속적인 사랑을 받고 있는 독일 오페라의 최고의 걸작이다. 초연 당시의 반응을 보자면 대단한 성공은 아니었지만, 모차르트의 사후, 차츰 인기를 얻어 파산에 직면했던 상연 극장을 소생시킬 정도로 큰 인기를 얻었으며, 괴테와 베토벤의 극찬을 받았다. 프랑스 작가 로망 롤랑은 ‘이 오페라에서는 모든 것이 빛이다. 빛이 아닌 것은 아무 것도 없다’ 고 격찬을 하였다.

마술피리는 오페라 장르로 만들어졌지만, 기본적인 줄거리는 아이들이 읽는 동화로도 충분히 만들 수 있을만하다. 실제 오페라 공연 중간에는 웃음을 유발하는 다양한 장명이 있어 온 가족이 함께 즐기기 에도 전혀 무리가 없는 작품이기도 하다.

세계에서 가장 많이 공연되는 오페라 중 하나로써, 200년이 지난 지금까지도 수많은 사람들에 의해 세계 곳곳에서 다양한 형태로 공연되고 있으며 국내에서도 자주 공연되고 있다.

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6. 오페라 ‘마술피리’ 무대의상 제작 사례

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2013 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발

오페라 ‘마술피리’ - 초등학교 3, 4학년(학생용)

발행처 한국과학창의재단 발행인 강혜련

공급처 인하대학교 제작처 레인보우북스 편집인 홍청미 디자인 박수진, 서지연

주 소 서울특별시 강남구 선릉로 602 전 화 02-555-0701

팩 스 02-555-0702

총괄연구책임자 오수학(인하대학교)

공동연구자 노재우(인하대학교) 조형진(인하대학교) 최기영(인하대학교) 김정호(인하대학교) 김병인(부산과학기술협의회) 김정숙(부산대학교)

연구보조원

박용현(서울대학교), 정성희, 조용인, 권영문(인하대학교)

주제연구책임자 조우석(인하대학교) 김형숙(인하대학교)

자문위원

김택천(서울강일고등학교) 백승용(서울과학고등학교) 김일영(서울세종과학고등학교) 김해광(서울남성중학교) 권혁천(서울성산중학교) 김명숙(서울상일초등학교) 정지양(서울잠신초등학교)

▣연구진

오페라 ‘마술피리’ 이해하고, 몸으로 표현하기

오페라 ‘마술피리’ 이해하고, 몸으로 표현하기

장면에 따른 역할극(무용) 놀이

장면에 따른 역할극(무용) 놀이

장면에 따른 역할극(음악) 놀이

장면에 따른 역할극(미술) 놀이

음악과 무용을 활용하여 작품 발표하기

예술작품

오페라 ‘마술피리’

오페라는 음악을 중심으로 한 종합무대예술이다.

오페라는 이탈리아 피렌체에서 탄생하였다.

일상생활 속에서 엿보는 오페라

예술작품 속의 과학

오페라와 관련된 직업

오페라의 최근 동향

1. 오페라 ‘마술피리’ 이해하고, 몸으로 표현하기

오페라 ‘마술피리’의 원작가 크리스토프 마르틴 빌란트 (Christoph Martin Wieland, 1733~1813)

오페라 ‘마술피리’의 작곡가 볼프강 아마데우스 모차르트 (Wolfgang Amadeus Mozart, 1756~1791)

독일 오페라의 최고 걸작

작품의 숨겨진 이야기

모차르트는 정말 유명한 작곡가에요. 모차르트가 작곡한 음악을 조사해보고 친구들에게 소개해 보아요.

다음의 빈칸을 채워 이야기를 완성해 보세요.

오페라 ‘마술피리’의 이야기에 등장하는 인물과 성격, 그리고 캐릭터를 알맞게 연결해 보 아요.

오페라 ‘마술피리’의 한 장면을 감상해 봅시다.

내가 만약 새라면 어떤 새가 되고 싶나요?

자신이 ○○○새라고 상상해보고, 날아오르는 장면을 그림이나 글로 표현해 보세요.

나는 ○○○ 새 입니다.

오늘 감상한 내용을 정리해 보세요.

새의 비행

2. 장면에 따른 역할극(무용) 놀이

자신이 조사한 새의 종류와 특징에 대하여 발표해 보세요.

새의 특징을 통해 느껴지는 점을 ‘움직임 단어’로 표현해 보세요.

자신이 표현한 움직임 단어를 활용하여 새의 움직임을 신체로 표현해 보세요.

친구들이 표현한 새의 움직임을 관찰해 보세요. 우리 모둠은 어떤 새들로 구성되어 있 나요?

우리 모둠에는 어떤 새들이 있었나요?

같은 종류의 새라도 움직임의 특징이나 표현이 다를 수 있어요.

모둠별로 오페라 ‘마술피리’의 첫 장면인 새가 등장하는 장면을 무용극으로 만들어 보아요.

모둠별 스토리텔링한 내용을 바탕으로 연기와 무용으로 표현해 보아요.

친구들과 함께 만든 무용극을 발표해 보아요. 그리고 다른 친구들의 무용극도 감상해 보 아요.

오늘의 활동 내용을 정리하고 친구들과 함께 무용극을 만들어 본 소감을 얘기해 보아요.

러브체커

3. 장면에 따른 역할극(무용) 놀이

오페라 ‘마술피리’의 한 장면을 감상해 봅시다.

빛의 색깔을 통해 느껴지는 점을 ‘움직임 단어’로 표현해 보세요.

자신이 표현한 움직임 단어를 활용하여 색깔의 느낌을 신체로 표현해 보세요. .

친구들이 색깔을 표현하는 움직임을 관찰해 보세요. 우리 모둠은 어떤 색으로 구성되어 있나요?

우리 모둠에는 어떤 색깔이 있었나요?

같은 색깔이라도 움직임의 특징이나 표현이 다를 수 있어요.

모둠별로 색깔에 따른 역할을 정하고 오페라 ‘마술피리’에서 동자들의 대화하는 장면을 무용극으로 만들어 보아요.

모둠별 스토리텔링한 내용을 바탕으로 연기와 무용으로 표현해 보아요.

친구들과 함께 만든 무용극을 발표해 보아요. 그리고 다른 친구들의 무용극도 감상해 보 아요.

오늘의 활동 내용을 정리하고 친구들과 함께 무용극을 만들어 본 소감을 얘기해 보아요.

빛과 색

4. 장면에 따른 역할극(음악) 놀이

오페라 ‘마술피리’의 한 장면을 감상해 봅시다.

오페라 ‘마술피리’에는 어떤 동물들이 등장하나요? 이 중 하나의 동물을 정하고, 그 특징을 ‘움직임 단어’로 표현해 보세요.

자신이 표현한 움직임 단어를 활용하여 동물을 신체로 표현해 보세요. 친구들과 함께 초

원에서 뛰어노는 동물들을 표현해 보세요.

허밍으로 노래를 불러본 적이 있나요? 타미노의 아리아 악보를 보고 멜로디를 허 밍(humming)으로 따라서 불러보아요.

어플리케이션을 활용하여 피리소리를 대신할 수 있는 악기소리를 만들어 봅시다.

가라지 밴드를 활용하여 만든 새로운 음악을 친구들에게 들려줘봅시다.

눈으로 보는 소리

5. 장면에 따른 역할극(미술) 놀이

오페라 ‘마술피리’의 한 장면을 감상해 봅시다.

다양한 초상화 작품을 감상해 보아요.

타미노 왕자가 첫눈에 반한 파미나 공주는 어떻게 생겼을까요?

아름다운 공주의 모습을 상상하여 그려보아요.

내가 그린 초상화를 친구들에게 소개하고, 다른 친구들은 어떻게 표현하였는지 감상해 보아요.

오늘의 활동 내용을 정리하고 초상화를 그려본 소감을 적어보아요.

입체 영화의 비밀

6. 음악과 무용을 활용하여 작품 발표하기

우리가 쉽게 연주할 수 있는 타악기의 종류와 특징을 알아볼까요?

우리는 여러 가지 주제를 움직임으로 표현해보고, 다양한 악기로 연주도 해 보았어요.

이제 모둠별로 음악팀과 무용팀 역할을 정하여 함께 공연을 만들어 보아요.

무용팀 음악팀

창작 작품을 만드는 과정을 이해하고, 과정에 따라 작품을 만들어 보아요.

모둠별로 창작한 공연작품을 발표해 보아요.

다른 모둠의 작품도 바른 자세로 감상하도록 해요.

오늘의 활동 내용을 정리하고 친구들과 함께 공연한 소감을 적어보아요.

1. 원작가와 작곡가

나는 ○○○ ^{새 입니다.}