꿈을 실현하는 ‘PRiME 포트폴리오’프로그램 운영
방어진고등학교 교사 김현주
Ⅰ. 운영 목적
본교의 비전은 『SMART 방어진고! VISION 2020』이다. 이는 SMART 교육을 통해 창의성과 인성을 겸비한 과학 인재를 육성하여 세계로 나갈 수 있기를 기대하는 비전을 나타낸다. 이를 위해 과학･수학 중점교육은 물론 다양한 인성 함양 및 창의적이며 능동적인 교육활동을 통해 미래 이공계를 이끌 인재 양성에 힘쓰고 있다.
창의적이고 주도적인 인재를 양성하기 위하여 본교에서는 여러 프로그램을 운영하고 있으며 그 중의 하나가 ‘PRiME 포트폴리오’ 프로그램이다. 과학중점학교 교육과정 및 활동에 학생들 의 적극적인 참여를 장려하며, 개인 포트폴리오 관리를 통해 입학사정관제 전형에도 도움을 주고자 과학중점인 PRiME상을 제정하여 2년째 운영해 오고 있다. 과학중점학교 교육과정을 이수하는 동안 전 영역에 걸쳐 고르고 우수한 활동과 성취도를 보인 학생에게 과학중점인 PRiME 상을 시상하기 위해 프로그램별 마일리지 제도를 활용하였다. 마일리지 항목으로는 교 내외 대회참가 실적 및 수상 실적, 봉사활동, 과제연구 활동 등이 있다. 이와 같이 프로그램별 마일리지 점수를 누적 관리하여 학년 말에 순위를 매겨 시상을 하며, 수상자 중 2학년 최우수 와 우수 학생 중 고득점학생에게는 해외 과학관 탐방 기회를 제공해 해외 문화, 특히 과학 문 화를 접할 수 있는 경험의 기회를 제공하고 있다.
※
PRiME이란?
PR(홍보하라) I(내가) MysElf(나를)
PRIME는 ‘으뜸’이라는 사전적 의미와 ‘내가 나를 홍보하라’는 중의적 의미를 담고 있다.
PRiME의 소문자 i 가 PR I MysElf 의 대문자 I 가 되는 과정은 과학중점학교 교육과정의 이수를 통해 대한민국을 넘어 세계를 이끌어 나갈 이공계 미래 인재로서 성장함을 내포하 고 있다. 자신이 체험하고 깨달음을 얻은 학교 내외 활동들을 어떻게 포트폴리오라는 그릇 에 담아내어 나를 알릴 것인가에 대한 고민은 짧게는 대학 입시 입학사정관 전형 자료로 활 용될 것이며, 나아가 궁극적으로는 창의적이고 능동적인 인재가 되게 하는 힘이 될 것이다.
Ⅱ. 운영 과정
1. 운영방침
가. 과학중점인 PRiME상 시상 기준에 따라 프로그램별 마일리지를 합산한다.
☞ 가장 중요하면서 고민이 되는 부분이었다. 과학중점인 PRiME상의 마일리지 적용 프로그 램 기준안 마련은 과학중점학교 교육과정 및 활동에 학생들의 적극적인 참여를 장려하면서 동 시에 가장 공평하고, 객관적인 기준이어야 하기 때문이다. 수차례 과학부서 내, 그리고 학년부
와의 협의를 통해 프로그램 기준안을 마련하였다.
나. 상위권 학생들만의 시상이 되지 않고 많은 학생들의 참여를 유도할 수 있도록 성적 등 급별로 나누어 고루 시상한다.
☞ 프로그램 운영 1년차에는 등급별로 나누지 않고 시상을 하였으나, 상위권 학생들만 독점하 는 경향이 있어 2년차에는 등급별로 나누어 고루 시상을 하게 되었다. 수상을 떠나 전체 학생 들이 고루 개인의 포트폴리오를 준비하게 하기 위해서는 등급별 시상이 바람직하다.
시상 대상 학생 등급 시상인원/학년별 총 시상인원
인재상 1, 2등급 6명 내외 (최우수1명, 우수2명, 장려3명) 12명 내외 창조상 3~5등급 6명 내외 (최우수1명, 우수2명, 장려3명) 12명 내외 미래상 6~9등급 6명 내외 (최우수1명, 우수2명, 장려3명) 12명 내외 다. 1학기 성적마감 후 1학기 성적을 기준으로 1, 2학년 학생을 대상으로 사전 신청자 접수 를 받고, 12월 초 신청자를 대상으로 마일리지 자가 채점표와 증빙서류를 토대로 학년별 수상 자를 선정한다.
라. 수상자에게는 상장과 부상을 수여한다.
2학년 수상자 중 4명(최우수상 수상자 및 우수상 수상자 중 고득점자)에게는 해외 과학관 탐 방비 일부를 지원한다. 해외 과학관 탐방은 대략 3박 4일 일정으로 과학관, 박물관, 미술관, 대학탐방 등을 하게 된다.
2. 마일리지 관리방안
- 마일리지 누적 기간 및 제출 증빙자료
학년 마일리지 누적 기간 제출 증빙 자료
1,2학년 2013.3.1~2013.11.10(1년간) 학생생활기록부, 담당교사의 확인 서류
☞ 실제 마일리지 누적 기간을 1년으로 하면 좋으나 운영상 11월 초까지만 인정이 되어야 운 영하기가 수월하다. 학생들은 11월 중순 쯤 제출기한에 맞춰 자가채점표와 증빙자료를 제출하 면 된다.
3. 세부계획
가. 추진 일정기 간 내 용 비고
4월 ▪ 계획서 작성
5월 2주차 ▪ 부장 협의 후 수정 보완
5월 4주차
▪ 전교생 대상 안내공고
* 1학기 성적 등급 별로 나누어 시상함
PRiME상 대상학생
등급
시상인원 /학년별
총 시상인원
인재상 1, 2등급 6명 12명
창조상 3~5등급 6명 12명
미래상 6~9등급 6명 12명
․ 벽보 및 학교 홈페이지 공지 (과학중점학교-
과학중점공지사항)
5~8월 ▪ 여행사 선정 및 일정 사전 조사 9월 1주 ▪ 등급별 신청자 조사
․ 시상별(인재/창조/
미래상) 신청자 조사
9월 2주 ▪ 시상별 과학중점인 PRiME상 대상자 명단 발표 9~10월 ▪ 여행사와 여행 일정 및 의견 조욜
10월 4주 ▪ SMART 과제연구 및 R&E 발표대회
11월 1주 ▪ 과학중점인 PRiME상 마일리지 자가 채점표 탑재 및 제출 안내
․ 홈페이지에 양식 탑재
11월 2주 ▪ 마일리지 자가 점수표 및 증빙자료(산출물) 제출
▪ 1, 2학년 담임교사의 점수표 확인 ․ 담임교사에게 제출 11월
3주~4주 ▪ 심사단 구성 및 심사단 채점
12월 ▪ 수학과학교육부 담당자의 최종점검 후 수상자 선정
▪ 해외 탐방여행 여행사와의 계약
1월
▪ 2학년 수상자 대상으로 해외 과학관 탐방 프로그 램 진행
- 수상학생 참가비 일부 지원 (참가비 산정은 차후에 공지)
- 교외체험활동 내용으로 진행, 체험 후 보고서 제출
․ 해외 과학관 탐방 기간 중 하루 자유 일정 포함
나. 마일리지 적용 프로그램
항목 프로그램명 내 용 단위
점수
증빙자료
(해당 내용에 형광펜 으로 칠한 후 제출)
1
탐구중심 과제연구
및 과제연구 발표대회
▪ 최종적으로 탐구활동 결과물을 보고서로 제출하 여 “Pass” 판정을 받은 학생에게 마일리지 10점 을 부여함
(SMART 과제연구 , R&E 과제연구 각각 점수 인정)
10 보고서제출
▪ 최종 보고서 제출팀 중, 1차 심사에 통과한 팀을 대 상으로 'SMART 과제연구 및 R&E 발표대회' 진행
(최우수, 우수, 장려)
최우수 5
수상대장 출력물 (또는 학생생 활기록부)
우수 3장려 2
2 과학캠프
▪ 과학 캠프활동 참여(1일당 마일리지 2점, 최대10점) -교내 과학캠프 참여시 (방학 중 우수이공계 대학 탐 방 포함)
-교외 과학캠프 참여시 (수료증 제출)
2
담당교사 확인 서류 (또는 학생생 활기록부)
3 과학관련 특강
▪ 학교에서 실시하는 수학, 과학 관련 강의 수강 (엠베서더 포함)
▪ 교외 수학, 과학 관련 특강 수강
(공문에 의한 신청 후 확인서 발급받은 경우) (1회당 마일리지 1점, 최대 10점)
1
담당교사 확인 서류 (또는 학생생 활기록부)
5 독서 활동
▪ 2013학년 과목별 필독서 권장도서 등(한권당 0.5점, 최대 10점)
0.5
학생생활기록 부 독서활동상황
출력물
6 동아리활동
▪ 동아리장, 총무 등 동아리 활동을 주도적으로 성실히 수행하여 지도교사의 추천을 받은 경우(동아리 카
2
담당교사 확인 서류※ 위 항목 중 내용과 단위점수는 학교의 행사 및 일정에 따라 변경될 수 있음.
☞ 마일리지 기준안 마련에 있어 중복적용 되게 하지 않고, 여러 활동을 고루 포괄적으로 포 함할 수 있게 마일리지 기준안을 마련해야 한다. 2012년에도 운영을 했었지만 새로운 문제는 매년 발생하는 것 같다. 대표적인 것이 1번인 과제연구발표대회의 경우 과제연구를 여러 개 했을 때 중복하여 인정할 것인가에 대한 문제였다. 결국 초기에 학생들에게 공지한 대로 과제 연구를 각각 점수로 인정하였다. 이로 인해 과제연구 활동을 여러 개 수행한 학생들이 좋은 점수를 받아 다른 항목을 골고루 수행한 학생과의 형평성 문제가 발생했다. 또한 각 항목에서 의 모호한 기준 때문에 학생들로부터 많은 문의를 받았다. 특히 항목10의 수학･과학 활동에 해당하는 것들이 무엇인지에 대한 문의가 많았고, 해당 학생들의 활동이 마일리지 점수에 해 당되는지의 여부를 일일이 체크해주는 번거로움이 있었다. 좀 더 나은 기준안 마련을 위한 협 의가 필요한 것 같다.
페 운영 실적, 동아리 대회도 참조)
▪ 동아리 현장체험활동 및 연구소 탐방 참가 1일 1점
▪ 잡지투고 1회 1점
(내부결재 내용으로 확인예정, 최대 10점)
1
담당교사 확인 서류7 봉사
활동
▪ 수학 ・과학 관련 봉사활동
- 울산과학관, 울산과학축전 부스운영 및 교내 중학생 을 위한 Smart 과학캠프 도우미 활동, 미포초등학 교 ‘찾아가는 탐구교실’운영, Book Festival 등 (4시간당 0.5점, 최대 5점)
0.5
담당교사 확인 서류 (또는 학생생활기록
부)
▪ 그 외 봉사활동(4시간당 0.5점, 최대 10점)
- 지식나눔봉사단(큰빛아동센터, 자람터), 해누리, 학교홍보대사 등 (개인별, 동아리별 봉사활동 포 함, 단, 교육과정내의 일괄적인 봉사활동 시간인정은 제외함)
0.5
학생생활기록 부 봉사활동8 교내 대회 수상 실적
▪ 대회명 (과제연구발표대회, 각종 교과우수상 제외) - 최우수 2점, 우수, 장려 1점
(수상 실적별로 점수 합산)
- 매달 열리는 대회의 수상은 0.5점, 최대 1점 (어휘력경시대회 포함)
최우수 2
수상대장 확인후 출력물
우수 1장려 1
9
교외 대회 수상실적 (같은 주제
로 교내,교 외 여러번 수상을 한 경우 둘 중 높은 점수 만 인정)▪ 대회명 (울산광역시 대회)
- 최우수 5점, 우수 3점, 장려 2점
최우수 5
수상대장 확인후 출력물
우수 3장려 2
▪ 대회명 (그 이외 전국대회 규모)
- 최우수 7점, 우수 5점, 장려 3점
최우수 7
수상대장 확인후 출력물
우수 5장려 3
10
그 외 수학,과학
활동
▪ 1~9항목 외 활동에 관한 수학․과학 관련 활동 (2시간당 0.5점, 최대 5점)
- WISET 울산대 실험실 탐방 등
(단, 각종 수업활동은 제외)
0.5
활동 증빙자료11 가산점
▪ 작년 프라임상 수상자3
담 당 교 사 가
확인 후 추
가기입
다. 마일리지 자가 채점표
제출자 : 학반 ( ) 이름 ( ) 담임( ) (인)
항목 프로그램명 내 용 단위
점수
증빙자료 (해당 내용에 형 광펜으로 칠한 후 제출)
산출물 제출유 무 (○/×)
점수 담임 확인 란 (○/×
)
1
탐구중심 과제연구
및 과제연구 발표대회
▪ 최종적으로 탐구활동 결과물을 보고서로 제출하여
“Pass” 판정을 받은 학생에게 마일리지 10점을 부여함 (SMART 과제연구 , R&E 과제연구 각각 점수 인정)
10 보고서제출
▪ 최종 보고서 제출팀 중, 1차 심사에 통과한 팀을 대상으로 'SMART 과제연구 및 R&E 발표대회' 진행 (최우수, 우수, 장려)
최우
수 5 수상대장 출력물 (또는 학생생활기 록부)
우수 3
장려 2
2 과학캠프
▪ 과학 캠프활동 참여(1일당 마일리지 2점, 최대10점) -교내 과학캠프 참여시 (방학 중 우수이공계 대학 탐 방 포함) -교외 과학캠프 참여시 (수료증 제출)
2
담당교사 확인 서류(또는 학생생활기록부)
3 과학관련 특강
▪ 학교에서 실시하는 수학, 과학 관련 강의 수강 (엠베서더 포함)
▪ 교외 수학, 과학 관련 특강 수강
(공문에 의한 신청 후 확인서 발급받은 경우) (1회당 마일리지 1점, 최대 10점)
1
담당교사 확인 서류(또는 학생생활기록부)
5 독서
활동
▪ 2013학년 과목별 필독서 권장도서 등
(한권당 0.5점, 최대 10점) 0.5
학생생활기록부 독서활동상황
출력물
6 동아리활 동
▪ 동아리장, 총무 등 동아리 활동을 주도적으로 성실히 수행하 여 지도교사의 추천을 받은 경우(동아리카페 운영 실적, 동 아리 대회도 참조)
2 담당교사 확인
▪ 동아리 현장체험활동 및 연구소 탐방 참가 1일 1점 서류
▪ 잡지투고 1회 1점
(내부결재 내용으로 확인예정, 최대 10점)
7 봉사
활동
▪ 수학 ・과학 관련 봉사활동
- 울산과학관, 울산과학축전 부스운영 및 교내 중학생을 위한 Smart 과학캠프 도우미 활동, 미포초등학교 ‘찾아가는 탐구 교실’운영, Book Festival 등 (4시간당 0.5점, 최대 5점)
0.5
담당교사 확인 서류 (또는 학생생활기록부)
▪ 그 외 봉사활동(4시간당 0.5점, 최대 10점)
- 지식나눔봉사단(큰빛아동센터, 자람터), 해누리, 학교홍보 대사 등 (개인별, 동아리별 봉사활동 포함, 단, 교육과정내 의 일괄적인 봉사활동 시간인정은 제외함)
8 교내 대회 수상 실적
▪ 대회명 (과제연구발표대회, 각종 교과우수상 제외) - 최우수 2점, 우수, 장려 1점
(수상 실적별로 점수 합산)
- 매달 열리는 대회의 수상은 0.5점, 최대 1점 (어휘력경시대회 포함)
최우 수 2
수상대장 확인후
우수 1 출력물
장려 1
9 교외 대회 수상실적
(같은 주제로 교 내 , 교 외 여러번 수상 을 한 경우 둘 중 높은 점수만 인 정)
▪ 대회명 (울산광역시 대회) - 최우수 5점, 우수 3점, 장려 2점
최우 수 5
수상대장 확인후
우수 3 출력물
장려 2
▪ 대회명 (그 이외 전국대회 규모) - 최우수 7점, 우수 5점, 장려 3점
최우 수 7
수상대장 확인후
우수 5 출력물
장려 3
10 그 외 수학,과학
활동
▪ 1~9항목 외 활동에 관한 수학․과학 관련 활동 (2시간당 0.5점, 최대 5점)
- WISET 울산대 실험실 탐방 등 (단, 각종 수업활동은 제외)
0.5 활동 증빙자료
11 가산점 ▪ 작년 프라임상 수상자 3 담당교사가 확인
후 추가기입 총 점
위 양식은 학생들이 최종적으로 제출해야할 자가채점표이다. 학생 스스로 본인의 점수를 매 기고 증빙 서류를 첨부하여 담임에게 제출하면 담임은 검토를 거친 후 확인 도장을 찍어 심사 단에게 제출한다. 증빙할 수 있는 자료가 첨부되지 않으면 점수로 인정이 되지 않는다. 심사 단은 1~2주에 걸쳐 최종적으로 심사하여 수상자를 결정한다.
4. 과학중점인 PRiME상 홍보자료
과학중점인 PRiME상에 관한 세부적인 계획을 세우고 난 후, 학생들에게 이를 공지하고 학교 홈페이지에도 탑재 하였다. 그리고 홍보를 위하여 학교 게시판에 학년별로 아래와 같은 홍보 물을 게시하였다.
<1학년용 홍보물>
<2학년용 홍보물>
5. 2013 자가채점표 제출사례
수 차례의 홍보 후 9월에 등급별 신청자를 받는다. 이때 담임은 해당학년의 1학기 성적을 모 두 합산하여 과목수로 나누어 등급을 분류해준다. 이렇게 신청된 학생들은 그때부터 그 해에 해왔던 마일리지에 해당하는 활동들을 정리해 나가기 시작한다. 그리고 11월 둘째 주까지 마 일리지 자가채점표와 증빙자료(산출물)를 문제 제출해야 한다. 학생들은 준비된 자신의 자가
채점표와 증빙자료를 담임에게 제출해 확인을 받은 후 이상이 없다는 확인을 받으면 심사단에 게 서류가 넘어온다. 1~2주에 걸쳐 심사단은 채점을 하고 증빙자료를 재차 확인한다.
☞ 등급산정에 있어 유의할 점이 있다. 실제로 과목의 등급을 모두 합산해 과목수로 나누게 되면 소수점 아래 숫자가 발생을 하는데 이것을 버림으로 할 것인가, 반올림으로 할 것인가에 대한 문제이다. 본교는 올해 소수점 아래 수를 버림을 택했고, 이로 인해 미래상인 6등급~9등 급의 학생들이 현저히 적게 신청되었다. 즉, 1~2등급의 상위권 학생들과 3~5등급 학생들은 신 청을 많이 하였다. 그런데 5.00등을 초과하는 학생 중 버림을 통해 5등급에 포함된 학생들이 모두 창조상에 신청이 되면서 미래상의 신청자가 적게 나오는 현상이 발생한 것이다. 이는 다 음번 프로그램 운영에 있어 수정, 보완되어야 할 부분이다.
심사단 구성은 각 학교의 사정에 따라 구성을 하면 되는데, 학생들을 가장 잘 알고 있는 학 년부장이 적임자이므로 본교는 각 학년 부장과 부서의 담당자로 심사단을 구성하였다.
올해 PRiME 상 신청자 인원은 아래와 같았다.
학생들의 많은 관심에도 불구하고 전체적으로 신청자 수가 예상보다 적었다. 그 이유는 학생 들 사이에서 이미 누가 활동을 많이 해서 수상을 할 것인지가 공공연하게 알려져 있고, 그 때 문에 활동을 다소 적게 했다고 생각하는 학생들은 아예 지원을 하지 않았던 결과였다. 수상을 떠나 개인의 포트폴리오 정리 차원에서 더 많은 지원이 이루어질 수 있도록 안내를 강화할 필 요성을 느끼게 되었다.
아래는 2013학년도 학생들이 제출한 자가채점표와 담임선생님 확인 사례이다.
신청자수 인재상(1~2등급) 창조상(3~5등급) 미래상(6~9등급)
1학년(명) 12 41 10
2학년(명) 17 21 4
6. 2013년 과학중점인 PRiME상 해외 과학관 탐방
2학년 수상자 중 최우수상 수상자와 우수상 수상자 중 고득점자를 대상으로 해외과학관 탐방 을 실시하였다. 장소는 매년 학교 및 해외 현지 상황에 따라 변경된다. 작년에는 일본 동경의 과학관을 탐방하였으나 원전 사고로 인한 방사능의 위험성을 무시할 수 없어 올해는 중국 상 해의 과학관 탐방으로 최종 결정을 되었다.
가. 추진 목적 및 필요성
○ 해외 과학관과 박물관, 미술관을 견학함으로써 새로운 과학과 기술 및 문화를 경험하여 사고의 폭을 확장함
○ 해외 문화 체험을 통해 새로운 경험과 기존의 경험을 융합하여 창의력을 함양하고, 다문 화를 틀림이 아닌 다름을 인정하는 인성을 함양한다.
나. 시기 및 대상
○ 시기 : 겨울방학 중 3박 4일 일정 (올해 2014. 1. 21 ~ 1. 24)
○ 대상 : 과학중점인 PRiME상 2학년 최우수 및 우수상 중 고득점자 4명, 인솔교사 2명 다. 주요 장소
날짜 1.21(화) 1.22(수) 1.29(목) 1.30(금)
탐방지
상해박물관, 상해도시계획관, 남경로,외탄,황포강
상해 과학기술관, 상해 엑스포 중국관, 상해 자연야생곤충관,
동방명주, 상해도시 역사밀랍관
상해교통대학교, 서산 천문 박물관,
상해자연박물관, 임시정부,신천지
예원,상해옛거리, 타이캉루 예술거리
라. 해외과학관 탐방 후기
일정이 알차게 짜여 있어서 생각보다 4일 동안 소화해 내기 힘들 정도로 바쁜 일정을 보냈 다. 대부분의 견학한 장소에 대해서는 만족도가 높았다. 탐방을 가기 전 학생들에게 도움이 될 만한 장소를 많이 고민하고 여행사와 끊임없이 협의한 결과이다. 중국 상해에 있는 박물관 과 과학기술관 등은 대부분이 규모가 어마어마하게 커 규모만 보아도 입이 쩍 벌어졌다. 중국 이라는 선입견 탓인지 기대를 하지 않았지만 기대했던 것 보다 보고 배운 것이 많았던 장소였 다. 특히 과학기술관은 엄청난 규모에 볼거리와 체험거리가 너무 많아 두 시간이란 시간은 관람하기에도 너무 빠듯했다. 일정을 조금 여유 있게 짜서 이러한 장소에서는 시간을 더 많이 할애하는 것도 좋을 것 같았다. 방문 3일째 상해교통대학교에 방문하였는데, 이 학교는 4개의 학교가 합쳐져 규모가 어마어마했다. 한 지역이 모두 학교라고 보면 된다. 더욱 놀라웠던 것 은 이 학생들의 학구열이었는데 정말 공부를 열심히 하는 것을 볼 수 있었다. 탐방을 간 학생 들에겐 더 큰 꿈을 가지고, 세상을 바라보는 시야를 넓힐 수 있는 계기가 되었다. 한 가지 아 쉬웠던 점은 중국 상해에 있는 아쿠아리움이 전 세계에서 가장 큰 수족관이라는데 사전에 미 처 알지 못해 가보지 못했다는 것이다. 다음번 해외과학관 탐방에는 아쿠아리움을 넣어도 좋 을 것 같다. 인솔교사, 학생 모두가 많은 것을 보고 배운 좋은 기회가 되었던 것 같다.
Ⅲ. 운영 성과
‘과학중점인 PRiME상’이라는 프로그램이 있다는 것은 학생들의 입장에서나 학교의 입장에 서도 본교의 자랑거리인 것 같다. 앞으로의 우리나라를 책임질 인재는 성적만 좋은 학생이라 고 생각하지 않는다. 리더십이 있고, 창의적이며, 능동적이고, 인성을 겸비한 학생이 그에 부 합하는 학생일 것이다. 이 프로그램은 성적만을 고려한 것이 아니라 과학중점학교 교육과정과 정 전반에 걸쳐 활동을 고르고 적극적으로 참여한 학생들이 그 수혜 대상자가 되는 것이므로 , 단기적으로는 개인 포트폴리오 관리를 통해 대학 입시의 입학사정관제 전형에 도움을 준다.
그러나 장기적으로는 학생들 스스로가 여러 활동을 통해 보다 능동적이며 주체적이고 창의적 으로 변화할 수 있으며, 그리고 남을 배려하는 학생으로 점차 변화되어 가는데 일조한다는 것 이 이 프로그램의 더 큰 장점이라 생각한다.
이 프로그램을 진행하면서 항상 고민되었던 부분은 과학중점인 PRiME상의 형평성있고, 공정 한, 그리고 객관적인 마일리지 적용 프로그램 기준안 마련이었다. 과학중점학교 교육과정 및 활동에 학생들의 적극적인 참여를 장려하면서 동시에 가장 객관적인 기준안을 마련하기 위한 노력은 앞으로도 계속되어야 할 것이다.
