Analysis on the Types of Questions and the Structure of the Discourse Used in Pre-service Science Teachers’ Microteaching

Analysis on the Types of Questions and the Structure of the Discourse Used in Pre-service Science Teachers’ Microteaching

Kyunghee Kang ^∗

Department of Science Education, Jeju National University, Jeju 690-756, Korea (Received 6 October 2014 : revised 23 October 2014 : accepted 27 October 2014)

The purpose of this study is to analyze the types of questions used by pre-service science teachers and the structure of the discourse during the microteaching process. Data were gathered through microteaching records of 18 pre-service science teachers. The result of the analysis on question types showed that pre-service science teachers mostly utilized questions for eliciting information, followed by shaping understanding. In the result of the analysis on discourse structure, 68% of the discourses revealed an independent relation. This result showed that pre-service science teachers did not utilize various types of question and structures of discourse. This has a significant influence on deciding the structure of the participation. The results suggest that a program for cultivating the ability of pre-service science teachers to ask questions should be provided in the training curriculum for science teachers. The result of this study should provide basic information in the curriculum of education colleges to ensure the practical teaching competence of pre-service science teachers.

PACS numbers: 01.40.jc

Keywords: Pre-service science teacher, Types of questions, Structure of discourse



T ± Žz ºX È S Ë; c
 ˆ ˜ m ; dR  Ê Ý] K ¡w ‹ 8 ý ®  o à U Ø – ¥] k ùÊ Ý R c p× D  Œ º Ä Z ØV Ä

~ ç

¡# Ü r ) ^∗

]

jÅ Ò@ /† < Ɠ §  # 3 @ /† < Æ õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ õ , ] jÅ Ò 690-756

(2014¸   10 Z 4 6{ 9  ~ à Î6 £ §, 2014¸   10 Z 4 23{ 9  à º& ñ ‘ : r ~ à Î6 £ §, 2014¸   10 Z 4 27{ 9  > F  S X ‰& ñ )

s

 ƒ  ½ ¨  H  s ß ¼– Ðw g A\ " f
 è ß – \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _  µ 1 Ïë  H Ä »+ þ Aõ  { Œ ™ o ½ ¨› ¸\  ¦ ì  r$ 3    H  כ s 



. ì  r$ 3  @ / © œ“ É r \ Vq  õ † < Ɠ §  18" î _   s ß ¼– Ðw g A  « Ñs  . µ 1 Ïë  H Ä »+ þ A ì  r$ 3    õ  \ Vq  õ † < Ɠ §  [

þ

t“ É r s K \  ¦ + þ A$ í l  0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H`  ¦  © œ ´ ú §s   Ö ¸6   x % i “ ¦  6 £ § Ü ¼– Ѝ  H & ñ ˜ Ð\  ¦ S X ‰ “   l  0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H`  ¦

 Ö

¸6   x % i  . { Œ ™ o ½ ¨› ¸\  ¦ ì  r$ 3 ô  Ç   õ  1 l qw n › ' a >  { Œ ™ o 68%– Ð  © œ ´ ú §s   Ö ¸6   x ÷ &  H  כ Ü ¼– Ð
 z Œ ¤ .

s

ü < ° ú  “ É r   õ   H \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s   € ª œô  Ç µ 1 Ïë  H Ä »+ þ Aõ  { Œ ™ o ½ ¨› ¸\  ¦  Ö ¸6   x t  3 l w “ ¦ e ” 6 £ §`  ¦
 



· p  כ s  .   " f s  ƒ  ½ ¨_    õ   H “ § € ª œ$ í “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _  µ 1 Ïë  H 0 p x§ 4 `  ¦ † ¾ Ó © œr 

~ 

´ à º e ”   H á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦ ] j/ B N ½ + É € 9 כ ¹ e ” 6 £ §`  ¦ ˜ Ð# ŒÅ ғ ¦ e ”  . s  ƒ  ½ ¨_    õ   H  # 3 @ /† < Æ “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ

\

" f \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _  z  ´…  ;& h  “ §Ã º% i | ¾ Ó`  ¦ y © œ o l  0 Aô  Ç l œ í  « Ñ | ¨ c  כ s  .

PACS numbers: 01.40.jc

Keywords: \ Vq  õ † < Ɠ § , µ 1 Ïë  H Ä »+ þ A, { Œ ™ o ½ ¨› ¸

∗

E-mail: [email protected] 1172

This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution Non-Commercial License

(http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0) which permits unrestricted non-commercial use, distribution, and reproduction in any

medium, provided the original work is properly cited.

I. " e  ] Ø

†

< Ɠ § à º\ O “ É r “ § ü < † < ÆÒ q tç ß – t d ”  / B N Ä »& h  $ í   `  ¦ t   



 [1]. t d ” _  / B N Ä »ê ø Í é ß –í  H y  “ §  · ú ˜“ ¦ e ”   H t d ” `  ¦

†

< ÆÒ q tõ  / B N Ä » >  H † d`  ¦ _ p  t   H · ú §  H  . à º\ O \  › ' aº  

 )

a Å Ò^ ‰[ þ t ç ß –_    r& h  a ž ?_ \  ¦ : Ÿ x K  _ p \  ¦ ½ ¨$ í ô  Ç   H

>

p

w Ü ¼– Ð K $ 3 ÷ &“ ¦ e ”   [2]. t d ”  / B N Ä » õ & ñ \ " f “ §   H

 © œ Ä »6   x “ ¦ ¼ # o ô  Ç _ p  „  ² ú ˜ • ¸½ ¨“   ƒ  # Q\  ¦ : Ÿ x K  à º

\ O

\ " f_  { Œ ™ o\  ¦ + þ A$ í K ç ß – . { Œ ™ o (discourse)s ê ø Í : £ ¤& ñ ô

 Ç ’  ¥ Æ , u ,   r& h  z  ´…  ;s  ? /Ÿ í÷ &# Q e ”   H { 9 7 á x _  @ /



o– Ð & ñ _   ) a   [3]. “ §z  ´ à º\ O \ " f õ † < Æ`  ¦ Ø Ôu “ ¦ C  î

 r    H  כ “ É r ‘ ´ ú ˜ l ’   H õ & ñ `  ¦ : Ÿ x K  s À Ò# Q”   “ ¦ ^  ¦ Ã

º e ”  . s   H ¿ ËÒ 6 x ô  Ç “ §   H õ † < Æ_  ƒ  # Q\  ¦ : Ÿ x # Œ “ § Ã

º-† < Æ_ þ v   H õ & ñ _  ×  æ כ ¹$ í `  ¦ y © œ› ¸ €  " f † < ÆÒ q t[ þ t õ _ 



© œ  ñ Œ •6   x`  ¦ ¸ ú ˜ s = å J # Q  † < Ê`  ¦ _ p  l • ¸ ô  Ç  [4]. à º

\ O

\ " f { Œ ™ o_  ×  æ כ ¹$ í \  @ /ô  Ç “  d ” s  S X ‰ @ /÷ &€  " f “ §z  ´ {

Œ

™ o\  @ /ô  Ç ƒ  ½ ¨[ þ t s  t 5 Å q& h Ü ¼– Ð s À Ò# Qt “ ¦ e ”  .

Ã

º\ O  ×  æ { Œ ™ o_  „  + þ A& h “   J ‡  “ É r “ §  † < ÆÒ q t\ >  | 9  ë

 H €  , † < ÆÒ q ts  Õ ª\    É r ² ú š`  ¦ “ ¦ “ §   r  † < ÆÒ q t _

 ² ú š\  ì ø Í6 £ x`  ¦
 ? /  H é ß –> – Ð כ ¹€  •  ) a  . Õ ª Q
 “ § 

 “ §Ã º õ & ñ \ " f s  Qô  Ç { Œ ™ o J ‡  `  ¦ _ þ v› ' a& h Ü ¼– Ð F Ò q t

€    Ý ¶ 0 A& h “    © œ  ñ Œ •6   x`  ¦ { 9 Ü ¼~  ´ à º e ”    H t & h • ¸ e ” 



 [5].

†

< Ɠ § “ §¹ ¢ ¤ _  Ù þ ˜d ” & h   Òì  r“ É r à º\ O   Ö ¸1 l x`  ¦ : Ÿ x K  s À Ò# Q

”

  . à º\ O “ É r “ § ü < † < ÆÒ q t_   © œ  ñ Œ •6   x`  ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð ½ ¨‰ & ³

 )

a  . “ §Ã º-† < Æ_ þ v õ & ñ \ " f “ § ü < † < ÆÒ q t“ É r ƒ  # Q\  ¦ B > h– Ð ô

 Ç  © œ  ñ Œ •6   x`  ¦
 ? /  H X < s  M : “ § _  µ 1 Ïë  H“ É r à º\ O  ×  æ

ƒ

 # Q& h   © œ  ñ Œ •6   x \ " f Å Òכ ¹ô  Ç % ò % i `  ¦ { Œ ™{ © œô  Ç  [6]. à º\ O 

\

" f “ § ü < † < ÆÒ q t_   © œ  ñ Œ •6   x \ " f µ 1 Ïë  H s  t   H ×  æ כ ¹

$ í

“ É r # Œ Q ƒ  ½ ¨[ þ t [7,8]`  ¦ : Ÿ x K  S X ‰ “   ) a   e ”  . : £ ¤ y  µ 1 Ï ë

 H`  ¦ : Ÿ x K  † < Æ_ þ v  [ þ t _  à º\ O  ‚ à Ð# Œ\  ¦ Ä »• ¸½ + É Ã º e ”    H ƒ  

½

¨[ þ t [9,10] s  ] jr ÷ &% 3 “ ¦, µ 1 Ïë  H s  † < Æ_ þ v  _   “ ¦§ 4 õ   © œ



© œ§ 4 `  ¦  F G ô  Ç   H ƒ  ½ ¨[ þ t [7,11,12] • ¸ e ”  .

Õ

ª Q
 s  Qô  Ç µ 1 Ïë  H _  ×  æ כ ¹$ í \ • ¸ Ô  ¦ ½ ¨ “ ¦ z  ´] j à º

\ O

\ " f µ 1 Ïë  H s  ´ òõ & h Ü ¼– Ð  Ö ¸6   x ÷ &“ ¦ e ”   H \  @ /K " f  H s

| s  ´ ú §“ É r z  ´& ñ s  . † < Ɠ § ‰ & ³ © œ\ " f “ § [ þ t“ É r µ 1 Ïë  H _ 



© œ& h `  ¦ Ø  æì  r y  ¶ ú ˜o t  3 l w “ ¦ e ” “ ¦ [13], “ §õ " f\ 
  è

ß – & ñ ˜ Ð\  ¦ é ß –í  H F Ò q t ¢ ¸  H  r © œ   H à ºï  r _  µ 1 Ïë  H`  ¦ ŠҖ Ð

 Ö

¸6   x   H  כ Ü ¼– Ð
 z Œ ¤  [14]. : £ ¤ y  “ § [ þ t s  † < Æ_ þ v   _

  “ ¦§ 4 `  ¦ 8 ú ¤”  ½ + É Ã º e ”   H µ 1 Ïë  H`  ¦  Ö ¸6   x K   ½ + É € 9 כ ¹$ í

\

 @ /K " f  H “  d ”  “ ¦ e ” t ë ß – z  ´] j & h 6   x`  ¦ ] j@ /– Ð s À Ò

#

Qt t  · ú §“ ¦ e ”    H ƒ  ½ ¨ [9]• ¸ ] jr ÷ &“ ¦ e ”  .

“

§ _  µ 1 Ïë  H 0 p x§ 4 “ É r “ §Ã º % i | ¾ Ó (teaching compe- tence) s    H 8 £ ¤€  \ " f• ¸ ×  æ כ ¹  . “ §Ã º % i | ¾ ӓ É r “ §õ  “ §

¹

¢

¤`  ¦ $ í / B N& h Ü ¼– Ð Ã º' Ÿ  l  0 AK  € 9 כ ¹ô  Ç 0 p x§ 4 s  “ ¦ & ñ _

÷ &l • ¸   H X < [15], IBSTPI (International Board of Standards for Training, Performance and Instruction) \ 

"

f  H “ §Ã º % i | ¾ Ó`  ¦ 5 > h_  # 3 ŠҖ Ð
¾ º“ ¦, y Œ • # 3 Å Ò\  ¦ „  ë  H

& h  l œ í, >  S \ ‰ õ  ï  r q , “ §Ã º ~ ½ ÓZ O  x 9  „  | Ä Ì, › ' a o  1 p x`  ¦ ]

jr ô  Ç   e ”  . ¢ ¸ô  Ç “ §Ã º % i | ¾ ӓ É r s  : r& h  “ §Ã º % i | ¾ Óõ  z 

´…  ;& h  “ §Ã º % i | ¾ ÓÜ ¼– Ð
¾ ºl • ¸ ô  Ç  [15]. : £ ¤ y  † < Æë  H& h  t

† ¾ Ó$ í `  ¦ t   H s  : r& h  “ §Ã º % i | ¾ Ó\  q K  z  ´…  ;& h  “ §Ã º

%

i | ¾ Ó_  כ ¹™ è\  ¦ >  S \ ‰ õ  › ¸f ” , _  ™ è: Ÿ x 0 p x§ 4 , † < ÆÒ q tõ _   © œ  

ñ Œ •6   x, “ §Ã º-† < Æ_ þ v ¨ 8 Š ⠛ ¸$ í , $ í _ ü < \ P _ – Ð
¾ º% 3  .

“

§ _  µ 1 Ïë  H“ É r _  ™ è: Ÿ x 0 p x§ 4 õ  † < ÆÒ q tõ _   © œ  ñ Œ •6   x s  



 H 8 £ ¤€  \ " f z  ´…  ;& h  “ §Ã º % i | ¾ Óõ  › ' aº  s  e ”  “ ¦ ^  ¦ à º e ” 



. z  ´…  ;& h  “ §Ã º % i | ¾ Ós  à º' Ÿ  t † ¾ Ó& h  : £ ¤$ í `  ¦ t    “ ¦ ^  ¦ M

: [16], “ § [ þ t s  z  ´] j à º\ O \ " f “ §Ã º  Ö ¸1 l x`  ¦ # Qb  G>  „  

>

h½ + É  כ “     H ' Ÿ 1 l x „  | Ä Ì`  ¦ [ O >    H X < B Ä º ×  æ כ ¹ 



. 7 £ ¤ “ § _  µ 1 Ïë  H ½ ¨$ í õ   Ö ¸6   x 0 p x§ 4 “ É r z  ´…  ;& h  “ §Ã º % i 

| ¾

Ó`  ¦
 ? /  H 8 £ ¤€  s  e ”  .   " f \ Vq  õ † < Ɠ § _  µ 1 Ï ë

 H  Ö ¸6   x : £ ¤$ í `  ¦  € Œ •   H  כ “ É r Õ ª[ þ t _  z  ´…  ;& h  “ §Ã º % i | ¾ Ó _

 é ß –€  `  ¦ ^  ¦ à º e ”    H & h \ " f _ p  e ”  .

² D

G ? / \ Vq  “ §  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ `  ¦ ˜ Ѐ   y Œ • “ §õ “ §¹ ¢ ¤ ì  r  \ 

"

f µ 1 Ïë  H \  @ /ô  Ç “ §¹ ¢ ¤ s  s À Ò# Qt “ ¦ e ” Ü ¼
 ™ èà º_  t g Ë >

s


  Y V\  ¦ ] jr    H à ºï  r \  QÓ ü t  Q e ”    H t & h  [17]s  ]

jl ÷ &“ ¦ e ”  . \ Vq  Ä » “ § [ þ t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð ô  Ç ƒ  ½ ¨ [18] \ " f  H \ Vq  “ § [ þ t s  † < Æ_ þ v  _  < É ª p 
 à ºï  r \  ´ ú 



 H µ 1 Ïë  H`  ¦  
 µ 1 Ïë  H \  @ /ô  Ç † < Æ_ þ v  _  ì ø Í6 £ x`  ¦  Ö ¸6   x 



 H  כ \  ´ ú §“ É r # Q 9¹ ¡ §`  ¦     H  כ Ü ¼– Ð
 z Œ ¤ .

¢

¸ô  Ç µ 1 Ïë  H õ  › ' aº  ô  Ç ‚  ' Ÿ  ƒ  ½ ¨[ þ t [19–22]“ É r ‰ & ³f ”  “ §  [

þ

t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð µ 1 Ïë  H Ä »+ þ A`  ¦ ì  r$ 3    H ? /6   x s  Å Ò\  ¦ s À Ò

%

3  . s \  q K  \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð ô  Ç µ 1 Ïë  H › ' a º

  ƒ  ½ ¨[ þ t“ É r  _  s À Ò# Qt t  · ú §“ ¦ e ”   H z  ´& ñ s  .   

"

f \ Vq  õ † < Ɠ § _  µ 1 Ïë  H : £ ¤$ í `  ¦ ì  r$ 3    H  כ “ É r Õ ª[ þ t s 

‚

   ñ   H µ 1 Ïë  H Ä »+ þ A\  @ /ô  Ç s K \  ¦ ] j/ B N ½ + É ÷  r ë ß –  m  

&

h

] X ô  Ç µ 1 Ïë  H  Ö ¸6   x _  & ñ • ¸\  ¦ : Ÿ x K 
 
  H z  ´…  ;& h  “ §Ã º

%

i | ¾ Ó`  ¦ 0 p u K  ^  ¦ à º e ”    H & h \ " f _ p  e ”  . \ Vq  õ

† < Ɠ § [ þ t _  à º\ O z  ´ƒ   õ & ñ `  ¦ ¶ ú ˜( R˜ Ѐ  " f µ 1 Ïë  H`  ¦ # Qb  G

>

  Ö ¸6   x   H \  ¦ · ú ˜ ˜ Ѝ  H  כ “ É r ×  æ כ ¹  .  s ß ¼– Ðw  g A“ É r \ Vq “ § 
 ‰ & ³f ”  “ § [ þ t _  à º\ O `  ¦ ì  r$ 3  “ ¦ “ §Ã º l

Õ ü t`  ¦ ô ¥º     H ~ ½ ÓZ O Ü ¼– Ð Å Ò3 l q ~ à Î  M ® o  .   " f  s  ß

¼– Ðw g A õ & ñ \ " f \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  # Qb  G>  ƒ  # Q& h   © œ  

ñ Œ •6   x`  ¦ „  > hK 
  H t \  @ /K  s K † < ÊÜ ¼– Ð+ ‹ † ¾ ÓÊ ê \ V q

 õ † < Ɠ §  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f µ 1 Ïë  H “ §Ã ºZ O õ  › ' aº  ô  Ç  â + « >

`

 ¦ [ O >    H X < r  & h `  ¦ ] j/ B N ½ + É Ã º e ” `  ¦  כ Ü ¼– Ð l @ /  ) a



.   " f ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f  H \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s   s ß ¼– Ð w

g A à º\ O \ " f  Ö ¸6   x “ ¦ e ”   H µ 1 Ïë  H Ä »+ þ A`  ¦ ì  r$ 3 † < ÊÜ ¼– Ð +

‹ \ Vq “ § [ þ t _  µ 1 Ïë  H 0 p x§ 4 \  @ /ô  Ç l œ í  « Ñ\  ¦ ] j/ B N 

“

¦  ô  Ç . ¢ ¸ô  Ç  s ß ¼– Ðw g A\ " f
 
  H { Œ ™ o ½ ¨› ¸

Table 1. The contents of pre-saervice science teachers’ microteaching.

Pre-service Gender Topics of lesson Teaching time

science teacher

A male Atmosphere and wind 8

⁰

16

⁰⁰

B male Congelation 7

⁰

55

⁰⁰

C male Cell and voltage 8

⁰

10

⁰⁰

D male Solar-radiation energy 9

⁰

41

⁰⁰

E female Action of enzyme 8

⁰

22

⁰⁰

F female Origin of life 8

⁰

36

⁰⁰

G female Atomic structure 8

⁰

16

⁰⁰

H male Function ane constituents of blood 7

⁰

48

⁰⁰

I female Photosynthesis 7

⁰

52

⁰⁰

J female Pure substance and mixture 8

⁰

40

⁰⁰

K male Misuse and abuse of drug 7

⁰

12

⁰⁰

L male Uniform motion of straight line 8

⁰

33

⁰⁰

M male Definition of work 6

⁰

2

⁰⁰

N female Planet of solar system 10

⁰

11

⁰⁰

O male Movement of object 8

⁰

11

⁰⁰

P male Action of electric current 7

⁰

17

⁰⁰

Q male Condition of chemical reaction 8

⁰

47

⁰⁰

R male Object location 7

⁰

12

⁰⁰

\

 ¦ › ¸  # Œ \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  ‚    ñ   H ƒ  # Q& h   © œ  ñ



Œ

•6   x _  € ª œ © œ`  ¦ · ú ˜ ˜ Г ¦  ô  Ç . s \  ‘ : r ƒ  ½ ¨_  ƒ  ½ ¨ ë  H ]

j  H  6 £ § õ  ° ú   .

' Í

P :,  s ß ¼– Ðw g A\ " f  Ö ¸6   x   H µ 1 Ïë  H Ä »+ þ A`  ¦ ì  r$ 3 

†

< ÊÜ ¼– Ð+ ‹ \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _  µ 1 Ïë  H 0 p x§ 4 · ú ˜ ‘ : r  .

Ñ ü

t P :, \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _  “ §Ã º õ & ñ \ " f
 
  H { Œ ™



o ½ ¨› ¸\  ¦ › ¸  # Œ ƒ  # Q& h   © œ  ñ Œ •6   x _  € ª œ © œ`  ¦ ì  r$ 3  

“

¦  ô  Ç .

II. Ž ì ŏ Œ U ê s0 n É õ m Í 5 “ Ó Þ

1. Ž ì ŏ Œ 6 V ê s s

 ƒ  ½ ¨\ " f  H \ Vq  õ † < Ɠ §  18" î `  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð  s  ß

¼– Ðw g A`  ¦ z  ´r  % i “ ¦, Õ ª õ & ñ \ " f
 è ß – µ 1 Ïë  H`  ¦ ì  r

$

3  % i  . s  \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t“ É r ² D Gw n @ /† < Ɠ §  # 3 @ /† < Æ õ

† < Ɠ §¹ ¢ ¤ õ  3, 4† < Ƹ   † < ÆÒ q t[ þ t – Ð ‘“ §F ƒ  ½ ¨ x 9  t • ¸Z O ’ › ' a º

  y © œý a à ºy © œÒ q t[ þ t s  . s [ þ t“ É r s „   † < Æl  t  õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤

†

< Æ › ' aº   y © œý a\ " f 2 r_  à º\ O z  ´ƒ  `  ¦ ô  Ç  â + « >s  e ”   H \ V q

 õ † < Ɠ § [ þ t s  . s  y © œý a_  à ºy © œÒ q t[ þ t`  ¦ ƒ  ½ ¨ @ / © œÜ ¼

–

Ð ‚  & ñ ô  Ç s Ä »  H s [ þ t s  s p   à º_  õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ † < Æ “ §õ  3

l

q`  ¦ à ºy © œ # Œ õ † < Æà º\ O — ¸+ þ A, õ † < Ɠ §Ã º† < Æ_ þ v ~ ½ ÓZ O  1 p x \ 

@

/ô  Ç l œ í& h “   à ºï  r _  s K \  ¦ “ ¦ e ”   H  כ Ü ¼– Ð ^  ¦ à º e ”

l  M :ë  H s  . ¢ ¸ô  Ç s  \ Vq “ § [ þ t“ É r s „  \  à º\ O z  ´ƒ  

`

 ¦  â + « > % i l  M :ë  H \  à º\ O  0 l q  o õ & ñ `  ¦ Ÿ í† < Êô  Ç  s ß ¼

–

Ðw g A`  ¦ ”  ' Ÿ  l \  & h ½ + Ë  “ ¦ ó ø Íé ß – % i l  M :ë  H s  .

2. Ž ì ŏ Œ ± n Ç  s

 ƒ  ½ ¨\ " f \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t“ É r 7 ∼ 10ì  r & ñ • ¸_   s  ß

¼– Ðw g A`  ¦ : Ÿ x K  · ú š» ¡ ¤ ) a + þ AI _  1 r  à º\ O `  ¦ ”  ' Ÿ  % i 



. s \  ¦ 0 AK  † < Æl  œ í\   s ß ¼– Ðw g A ”  ' Ÿ \  @ /K   © œ [

jô  Ç š ¸o  ' p_ …s ‚  `  ¦ z  ´r  % i  . à º\ O z  ´ƒ  `  ¦ 0 Aô  Ç Å Ò ]

j ‚  & ñ 1 p x“ É r \ Vq  õ † < Ɠ §  y Œ •   Ö  ¦& h Ü ¼– Ð ‚  & ñ 

•

¸2 Ÿ ¤ % i  . y Œ • \ Vq “ § _  à º\ O z  ´ƒ   ? /6   x õ  à º\ O  ”  ' Ÿ  r

ç ß –“ É r Table 1 \  ] jr  % i  .



s ß ¼– Ðw g A õ & ñ \ " f à º\ O  0 l q  o  H 2  r\    5 g z  ´r 

÷

&% 3  . ' Í   P : 0 l q  o  H \ Vq  õ † < Ɠ § _  1  à º\ O `  ¦ @ /



© œÜ ¼– Ð z  ´r ÷ &% 3 “ ¦, ¿ º   P : 0 l q  o  H 1  à º\ O  Ê ê “ §Ã º 

¨ î

ü < 1 l x « Ѩ î \  ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð ô  Ç “ §& ñ à º\ O `  ¦ 0 l q  o % i 



. s  ƒ  ½ ¨\ " f  H 1  0 l q  o  { 9 `  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð µ 1 Ïë  H Ä »+ þ A ì

 r$ 3 `  ¦ z  ´r  % i  . 0 l q  o  { 9 “ É r y Œ • \ Vq “ § Z > – Ð „   

÷

&% 3 “ ¦, à º\ O  ? /6   x ×  æ µ 1 Ïë  H õ  6 £ x ² ú š ? /6   x`  ¦ Æ ÒØ  ¦ K   ï` ç

% i  .

y

Œ

• à º\ O “ É r à º\ O ' Ÿ 1 l xì  r$ 3 z  ´\  [ O u   ) a à º\ O 0 l q  o  © œu \  ¦ s

6   x K  0 l q  o÷ &% 3  . s  0 l q  o  { 9 “ É r „    õ & ñ `  ¦  ' ¬ I .

{

Œ

™ o\  @ /ô  Ç ì  r$ 3 “ É r õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ õ  “ §Ã º 1“  õ  ‰ & ³f ”  õ † < Ɠ §



 1“  \  _ K  s À Ò# Q& ’  . { Œ ™ o ì  r$ 3 `  ¦ z  ´r  l  „  \ 

Table 2. The framework for analyzing type of questions.

Category Purpose Coding symbol

A. Eliciting information

1. Questions that establish the rules of the game A-1 2. Questions that establish procedure A-2 3. Questions that establish or help control group discipline A-3 4. Questions that unify the class A-4 5. Questions that focus on recall of facts A-5 6. Questions that supply information and may suggest implications A-6

B. Shaping understanding

1. Questions that reveal experience B-1 2. Questions that focus on making connections B-2 3. Questions that press students to rethink or restate B-3

by being more accurate and specific

4. Questions that help promote expression of attitudes, B-4 biases, and points of view

5. Questions that demand inference and interpretation B-5 6. Questions that focus on meanings behind textual content B-6

A. Eliciting information

1. Questions that develop suppositions or hypotheses C-1 2. Questions that focus on personal feelings C-2 3. Questions that focus on future action or projection C-3 4. Questions that develop critical assessment or value judgments C-4

Table 3. Analysis framework of structure of discourse.

Types of Relation Feature Coding symbol

Independent Basic structure of question-answer pair ID

Parallel Parallel relation of successive question-answer pairs PA

Insertion Preceding pair including following pair IS

Reconstruction Following question reconstructing preceding question RE

ì

 r$ 3  @ / © œ ü @_   s ß ¼– Ðw g A % ò  © œ`  ¦ „    €  " f ì  r$ 3 



 2“  s  ì  r$ 3  l ï  r \  @ /K   7 H _  % i  . s   7 H _ \  ¦ ž Ð@ /

–

Ð 2" î _  ì  r$ 3   ì  r$ 3  @ / © œ“    s ß ¼– Ðw g A % ò  © œ[ þ t \ 

 è ß – { Œ ™ o Ä »+ þ A`  ¦ y Œ •y Œ • › ¸  % i  . þ j7 á x& h Ü ¼– Ð ¿ º " î _

 ì  r$ 3    õ \  ¦ q “ § % i “ ¦, { 9 u  t  · ú §“ É r  Òì  r“ É r  7 H _ 

\

 ¦  5 g   & ñ % i  .

s

 ƒ  ½ ¨  H 2014¸   3 Z 4 ! Ó P : Å Ò Ò'  6 Z 4  Å P : Å Ò t  8

ú x 14 Å Ò\    5 g ”  ' Ÿ ÷ &% 3  . \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _   s ß ¼

–

Ðw g A à º\ O “ É r 5 Z 4  Å P : Å Ò t  ”  ' Ÿ ÷ &% 3 “ ¦ s Ê ê à º\ O  0

l

q  o  { 9 \  @ /ô  Ç ì  r$ 3 s  z  ´r ÷ &% 3  .

3. Ä Z ØV Ä ý u §

µ

1 Ïë  H Ä »+ þ A ì  r$ 3 `  ¦ 0 Aô  Ç ì  r$ 3 d  ¦“ É r ‚  ' Ÿ  ƒ  ½ ¨ [10]\ " f ]

jr ô  Ç µ 1 Ïë  H Ä »+ þ A ì  r À Ó l ï  r`  ¦  Ö ¸6   x % i  . s  ì  r À Ó l  ï

 r \ " f  H à º\ O  ×  æ µ 1 Ïë  H`  ¦ 3 l q& h \     & ñ ˜ Ð\  ¦ S X ‰ “   l  0

Aô  Ç µ 1 Ïë  H, s K \  ¦ + þ A$ í l  0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H, ì ø Í$ í `  ¦ 8 ú ¤”    l

 0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H Ü ¼– Ð
¾ º% 3  . ¢ ¸ô  Ç y Œ • # 3 Å ÒZ > – Ð [ j Ò& h “   l

0 p x _  µ 1 Ïë  H Ü ¼– Ð [ jì  r  o % i  . ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f s  ì  r À Ód  ¦

`

 ¦  Ö ¸6   x ô  Ç s Ä »  H s  ì  r À Ó l ï  r s  µ 1 Ïë  H _  3 l q& h õ  l 0 p x \ 



 É r ì  r$ 3 \  & h ½ + Ë  “ ¦ ó ø Íé ß –Ù þ ¡l  M :ë  H s  . µ 1 Ïë  H Ä »+ þ A ì

 r$ 3 d  ¦ \  @ /ô  Ç ? /6   x“ É r Table 2 \  ] jr  % i  .

{

Œ

™ o_  ½ ¨› ¸ 8 £ ¤€  “ É r µ 1 Ïë  H õ  @ /² ú š_  > \ P `  ¦ l œ í– Ð ì  r À

Ó   H ì  r$ 3 d  ¦ [23]`  ¦ & h 6   x % i  . s  d  ¦ \ " f  H µ 1 Ïë  H õ 

@

/² ú š_  ½ ¨› ¸\  ¦ ? /6   x õ   © œ  ñ › ' a > \  l œ íK  1 l qw n  › ' a > ,

# î

§ > = › ' a > , ¶ ú š{ 9  › ' a > , F ½ ¨$ í › ' a > – Ð
¾ º# Q ì  r$ 3  % i 



. 1 l qw n  › ' a >   H µ 1 Ïë  H õ  @ /² ú š > \ P s  
_  l ‘ : r ½ ¨› ¸– Ð ì

 r o ÷ &# Q
 
  H ½ ¨› ¸s  . # î § > = › ' a >   H ƒ  5 Å q& h “   µ 1 Ï ë

 H õ  @ /² ú š_  > \ P s  # î § > = › ' a > \  ¦ s À ҍ  H ½ ¨› ¸s “ ¦, ¶ ú š{ 9 

› '

a >   H Ê ê5 Å q _  µ 1 Ïë  H õ  @ /² ú šs  · ú ¡_  > \ P \  Ÿ í† < Ê÷ &  H ½ ¨

›

¸s  . F ½ ¨$ í › ' a >   H · ú ¡_  > \ P \ 
 è ß – | 9 ë  H`  ¦ F ½ ¨

$ í

ô  Ç | 9 ë  H s  Ê ê5 Å q > \ P – Ð ƒ    ÷ &  H ½ ¨› ¸s  .   " f ‘ : r

ƒ

 ½ ¨\ " f  H s  ¿ º t  » ¡ ¤`  ¦ l œ í– Ð  s ß ¼– Ðw g Aõ & ñ

\

" f
 è ß – \ Vq “ § [ þ t _  { Œ ™ o : £ ¤$ í `  ¦ ì  r$ 3  % i  . { Œ ™



o ½ ¨› ¸ ì  r$ 3 d  ¦ \  @ /ô  Ç ? /6   x“ É r Table 3 \  ] jr  % i  .

Table 4. The frequency according to question types.

A-1 A-2 A-3 A-4 A-5 A-6 B-1 B-2 B-3 B-4 B-5 B-6 C-1 C-2 C-3 C-4 Sum

A 2 1 2 1 6

B 1 2 2 1 1 7

C 1 6 2 5 1 3 18

D 1 2 4 2 2 2 1 14

E 5 2 2 9

F 1 3 7 1 1 1 14

G 1 2 3 3 9

H 2 1 5 8

I 1 1 1 5 8

J 5 1 4 10

K 3 3 5 1 1 13

L 1 4 2 1 5 13

M 1 4 3 8

N 2 7 1 10

O 3 1 2 1 7

P 5 1 2 3 3 14

Q 4 2 1 2 2 11

R 2 1 1 1 2 7

sum 1 2 17 64 7 24 22 5 2 42 186

(%) (1) (1) (9) (34) (4) (13) (12) (3) (1) (23) (100)

III. Ž ì ŏ Œ + s ÇÊ Ý õ m Í À X Ø8 ý

1. ; dR  Ê Ý] K ¡w ‹  • ¤° n É÷ m ǎ ì Å; c
 ˆ ˜ m ®  o à U Ø – ¥] k ù Ä

Z ØV Ä

\

Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  à º\ O z  ´ƒ  `  ¦ ì  r$ 3 ô  Ç   õ  à º\ O z  ´ƒ   r

ç ß –“ É r ¨ î ç  H 8ì  r 10 œ í– Ð
 z Œ ¤“ ¦, à º\ O z  ´ƒ   ×  æ  6   x ô  Ç µ

1 Ïë  H“ É r ¨ î ç  H 10.4 > h% i  .  © œ & h “ É r à º_  µ 1 Ïë  H`  ¦  Ö ¸6   x ô  Ç

\

Vq  “ §   H 6 > h\  Õ ª• 2 ; ì ø ̀   18> h_  µ 1 Ïë  H`  ¦  Ö ¸6   x ô  Ç \ V q

“ § • ¸ e ” % 3  . µ 1 Ïë  H Ä »+ þ AZ >  ‘  • ¸ ì  r$ 3    õ   H Table 4 \  ] jr  % i  .

\

Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s   Ö ¸6   x ô  Ç µ 1 Ïë  H`  ¦ Ä »+ þ AZ > – Ð ì  r$ 3 ô  Ç

 

õ  s K `  ¦ 0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H (B Ä »+ þ A)s  „  ^ ‰ µ 1 Ïë  H ×  æ 51% – Ð

 © œ ´ ú §€ Œ ¤“ ¦,  6 £ § Ü ¼– Ѝ  H S X ‰ “  `  ¦ 0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H (A Ä »+ þ A)s  49% – Ð
 z Œ ¤ . s \  q K  ì ø Í$ í `  ¦ y © œ› ¸   H µ 1 Ïë  H“ É r — ¸

Ž

 H \ Vq  “ § [ þ t _  à º\ O z  ´ƒ  \ " f „  ) €
 
t  · ú §€ Œ ¤ .

S X

‰ “  `  ¦ 0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H[ þ t (A Ä »+ þ A) ×  æ \ " f  H  r © œ`  ¦ : Ÿ x K  l

œ í t d ” `  ¦  t >  l  0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H (A-5) s   _  @ /Â Ò ì

 r`  ¦ t ô  Ç  כ Ü ¼– Ð
 z Œ ¤ . s ü < ° ú  “ É r   õ   H \ Vq  Ò q t Ó

ü

t “ § [ þ t s  à º\ O z  ´ƒ  \ " f “  t & h  % ò % i  µ 1 Ïë  H õ  l % 3  µ 1 Ï ë

 H s   © œ ´ ú §s 
 è ß –   H ƒ  ½ ¨ [24]   õ ü <• ¸ B Ä º Ä »



ô  Ç  ⠆ ¾ Ó$ í `  ¦ ˜ Ð# ŒÅ ҍ  H  כ s  .

:

£

¤ y  \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t“ É r „  r  † < Æ_ þ v ? /6   x`  ¦ S X ‰ “     H õ

& ñ \ " f A-5Ä »+ þ A µ 1 Ïë  H`  ¦ ´ ú §s   Ö ¸6   x % i  . s ü < ° ú  “ É r

 

õ   H ×  æ † < Ɠ § õ † < Æ Ã º\ O `  ¦ ì  r$ 3 ô  Ç ‚  ' Ÿ  ƒ  ½ ¨ [14]ü < { 9  u

   H  כ s  . ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  C î  r ? / 6

 

x`  ¦  r © œ >    H µ 1 Ïë  H`  ¦ ŠҖ Ð  Ö ¸6   x ô  Ç   H  כ “ É r “ §Ã º-

†

< Æ_ þ v õ & ñ \ " f B Ä º ] jô  Ç& h “   µ 1 Ïë  H _  l 0 p x ë ß –`  ¦ & h 6   x 

“

¦ e ” 6 £ §`  ¦ ˜ Ð# ŒÅ ҍ  H  כ s  . 0 A “  t  à ºï  r _  µ 1 Ïë  H`  ¦ ´ ú § s

  Ö ¸6   x   H  כ “ É r õ † < Æ % ò F [ þ t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð ô  Ç Ã º\ O \ " f

•

¸ Ä » ô  Ç € ª œ © œÜ ¼– Ð
 z Œ ¤  [25].   " f õ † < Æ Ã º\ O \ 

"

f  € ª œô  Ç Ä »+ þ A_  µ 1 Ïë  H`  ¦  Ö ¸6   x ½ + É Ã º e ”   H „  | Ä Ì[ þ t \  @ /ô  Ç

ƒ

 ½ ¨ t 5 Å q& h Ü ¼– Ð s À Ò# Q| 9  € 9 כ ¹ e ”  “ ¦ ‘ : r  .

s

K \  ¦ 0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H (B Ä »+ þ A) ×  æ \ " f  H : £ ¤ y  # Q‹ "   © œ S ! 

¢

¸  H   õ \  @ /ô  Ç † < Æ_ þ v  _  Æ Òo ü < K $ 3 `  ¦ כ ¹½ ¨   H µ 1 Ï ë

 H (B-5) s   © œ ´ ú §s   Ö ¸6   x ÷ &% 3 “ ¦,  6 £ § Ü ¼– Ѝ  H † < ÆÒ q t_   â +

«

>`  ¦ ³ ð‰ & ³ >    H µ 1 Ïë  H (B-1) õ  l ” > r \  · ú ˜“ ¦ e ”   H t  d ”

`  ¦  6   x # Œ > h¥ Æ `  ¦ ƒ    r v  9  H µ 1 Ïë  H (B-2) s  ´ ú §s  ]

jr ÷ &% 3  . s  ×  æ Ò q ty Œ •_  & ñ “ § o\  ¦    9   H µ 1 Ïë  H (B- 4) õ  I • ¸ü <  € ª œô  Ç › ' a& h `  ¦ ] X ½ + É Ã º e ” • ¸2 Ÿ ¤ 8 ú ¤”     H µ 1 Ï ë

 H (B-5)“ É r  _   Ö ¸6   x ÷ &t  · ú §€ Œ ¤ . s  Qô  Ç   õ   H \ Vq 

“

§ [ þ t s  † < Æ_ þ v  _  † < Æ_ þ v s K • ¸\  ¦ & h  Ž    H X < e ” # Q" f t

d ” õ  › ' aº   ) a  Òì  r \ ë ß – ×  æ& h `  ¦ ¿ º“ ¦ e ” 6 £ §`  ¦ ç ß –] X & h Ü ¼

–

Ð ˜ Ð# ŒÅ ҍ  H  כ s  .

¢

¸ô  Ç µ 1 Ïë  H ì  r$ 3    õ  — ¸Ž  H \ Vq  “ § [ þ t _  à º\ O z  ´ƒ  \ 

"

f ì ø Í$ í `  ¦ Ä »• ¸   H µ 1 Ïë  H[ þ t“ É r „  ) €  Ö ¸6   x ÷ &t  · ú §€ Œ ¤ . s  ü

< ° ú  “ É r   õ   H “ § € ª œ$ í “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f \ Vq  õ † < Ɠ § 

Fig. 1. The proportion according to discourse structure.

[ þ

t _  µ 1 Ïë  H 0 p x§ 4 `  ¦ † ¾ Ó © œr v l  0 Aô  Ç † < Æ_ þ v „  | Ä Ìs  ] j/ B N| ¨ c

€ 9

כ ¹$ í s  e ” 6 £ §`  ¦ r   “ ¦ e ”  .

õ

† < Æ Ã º\ O  r ç ß –s  é ß –í  H t d ”  F Ò q tõ  S X ‰ “   à ºï  r \  Õ ªu  t

 · ú §“ ¦ _ p e ”   H † < Æ_ þ v  â + « >Ü ¼– Ð µ 1 τ     H X < “ § _  ƒ  

#

Q  H B Ä º ×  æ כ ¹   [26].   " f \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  ? / 6

 

x S X ‰ “  õ   r © œ µ 1 Ïë  H`  ¦ ´ ú §s   Ö ¸6   x ô  Ç   H  כ “ É r „  : Ÿ x& h “   õ

† < Æ Ã º\ O _  ½ ¨› ¸\  ¦ ² ú š_ þ v “ ¦ e ” 6 £ §`  ¦
 ? /  H  כ Ü ¼– Ð K

$ 3  ) a  . ¢ ¸ô  Ç “ § _  µ 1 Ïë  H Ä »+ þ A\     † < Æ_ þ v  _   “ ¦ 0

p x§ 4  > hµ 1 Ï Ã ºï  r s  ² ú ˜ ”     H ƒ  ½ ¨ [27], “ § _  ´ òõ & h 

“

  µ 1 Ïë  H „  | Ä Ìs  † < ÆÒ q t[ þ t _  ‚ ½ Ó_ $ í ’   © œ\  • ¸¹ ¡ §`  ¦ ×  ¦ à º e ”

   H ƒ  ½ ¨ [28] 1 p x õ  q “ §K ^  ¦ M : ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f \ Vq  õ 

†

< Ɠ § [ þ t _  µ 1 Ïë  H Ä »+ þ A“ É r † < Æ_ þ v  _   € ª œô  Ç  “ ¦\  ¦ 8 ú ¤”   r

v   H X < ô  Ç>  e ” 6 £ §`  ¦ ˜ Ð# ŒÅ ғ ¦ e ”  . ½ ¨› ¸ o  ) a µ 1 Ïë  H

„

 | Ä Ì`  ¦ : Ÿ x K  † < Æ_ þ v  _   7 H o & h   “ ¦§ 4  † ¾ Ó © œs  0 p x  



 H ƒ  ½ ¨ [29]\ " f · ú ˜ à º e ” 1 p w s  é ß –í  H t d ”  F $ í õ  S X ‰ “  \  ë

ß – | 9 ×  æ ) a µ 1 Ïë  H“ É r  “ ¦§ 4  † ¾ Ó © œs    H õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ _  Å Òכ ¹ 3

l

q ³ ð\  ¦ • ¸² ú ˜H    H X < ô  Ç>  e ”  .   " f \ Vq  õ † < Æ

“

§ [ þ t _  µ 1 Ïë  H l Õ ü t`  ¦ † ¾ Ó © œr ~  ´ à º e ”   H “ §Ã º-† < Æ_ þ v  « Ñ x 9

 á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›s  > hµ 1 Ï÷ &# Q “ § € ª œ$ í “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f t 5 Å q& h  Ü

¼– Ð & h 6   x| ¨ c € 9 כ ¹ e ”  .

2. ; dR  Ê Ý] K ¡w ‹  • ¤° n É÷ m ǎ ì Å; c
 ˆ ˜ m R c p× D  Œ º Ä

Z ØV Ä

\

Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _  à º\ O z  ´ƒ  \ " f
 
  H { Œ ™ o ½ ¨› ¸

\

 ¦ ì  r$ 3 ô  Ç   õ  1 l qw n › ' a >  { Œ ™ o 68%– Ð  © œ ´ ú §s   Ö ¸6   x

÷

&  H  כ Ü ¼– Ð
 z Œ ¤ .  6 £ § Ü ¼– Ѝ  H # î § > =› ' a >  22%– Ð
 

z Œ ¤“ ¦, ¶ ú š{ 9 › ' a >  11%, F ½ ¨$ í › ' a >  5%% i   (Fig. 1).

s

ü < ° ú  “ É r   õ   H ‰ & ³f ”  õ † < Ɠ § \  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð ô  Ç ƒ  ½ ¨ [30] _    õ  œ íe ” “ § \ " f
 
  H ‰ & ³ © œõ  B Ä º Ä » Ù þ ¡



. s  ‚  ' Ÿ  ƒ  ½ ¨\ " f  H œ íe ” “ §  1 l qw n › ' a >  ½ ¨› ¸\  u  Ä

º• 2 ; ì ø ̀    â § 4 “ §   H y Œ • { Œ ™ o ½ ¨› ¸ q “ §& h  “ ¦Ø Ô>   Ö ¸ 6

 

x ) a  כ Ü ¼– Ð
 z Œ ¤  ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  Ã

º\ O z  ´ƒ  \ " f : £ ¤& ñ { Œ ™ o ½ ¨› ¸ë ß –`  ¦ | 9 ×  æ& h Ü ¼– Ð  Ö ¸6   x “ ¦ e ”

   H  כ “ É r ƒ  # Q& h   © œ  ñ Œ •6   x \  @ /ô  Ç 0 p x§ 4 s   © œ{ © œ  Òì  r Â

Ò7 á ¤ ô  Ç €  `  ¦
  · p  כ s  “ ¦ ^  ¦ à º e ”  . s ü < ° ú  “ É r    õ

  H œ íe ”  õ † < Ɠ § [ þ t _  à º\ O  { Œ ™ o\  ¦ ì  r$ 3 ô  Ç ƒ  ½ ¨ [31]_ 

 

õ ü < Ä » ô  Ç Ð  o| à ÌÜ ¼– Ð K $ 3 ½ + É Ã º e ”  . ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f \ V q

 õ † < Ɠ § [ þ t“ É r  € ª œô  Ç { Œ ™ o › ' a >  ½ ¨› ¸\  ¦  Ö ¸6   x t  3 l w

“ ¦ 1 l qw n › ' a > \  ¼ # ×  æ ) a + þ AI _  ƒ  # Q& h   © œ  ñ Œ •6   x`  ¦
 

? /% 3  . s   H \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  † < Æ_ þ v  ü <_   © œ  ñ Œ • 6

 

x \ " f µ 1 Ïë  H õ  6 £ x ² ú š_  é ß –] X & h “   ½ ¨› ¸\  t 
u >  _ ” > r

†

< ÊÜ ¼– Ð ˜ Ðs   H  כ Ü ¼– Ð µ 1 Ïë  H õ  6 £ x ² ú š õ & ñ `  ¦ F ½ ¨$ í  

 ƒ  5 Å q µ 1 Ïë  H`  ¦ ] jr    H 1 p x _  Ö 6 x: Ÿ x$ í e ”   H à º\ O  î  r% ò 0 p x

§

4 s   Ò7 á ¤ † < Ê`  ¦ _ p ô  Ç .

1

l qw n › ' a >  { Œ ™ o  H “ § _  µ 1 Ïë  H \  @ /ô  Ç † < Æ_ þ v  _  6 £ x ² ú š s

 ] jr ÷ &“ ¦,  r  “ §  Õ ª\  @ /K  ¨ î    H  כ Ü ¼– Ð { Œ ™



o_  l ‘ : r ½ ¨› ¸ 7 á x  ÷ &  H + þ AI s  .   " f † < ÆÒ q t[ þ t \ 

>

  € ª œô  Ç _ | `  ¦ ] jr  >  “ ¦ Õ ª\  ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð  © œ  ñ Œ • 6

 

x`  ¦ s = å J # Q? /  H ˜ Ð   H  ú ª“ ¦ ¢ - a$ í  ) a + þ AI _  ² ú š`  ¦ כ ¹½ ¨

  H + þ AI – Ð { Œ ™ o s À Ò# Qt “ ¦ e ” 6 £ §`  ¦ · ú ˜ à º e ”  . s  ü < ° ú  “ É r   õ   H t d ”  / B N Ä »& h  " é ¶ \ " f ^  ¦ M : “ §õ  ? /6   x F

Ò q t [1]õ  x 9 ] X ô  Ç › ' aº  s  e ”   H  כ Ü ¼– Ð K $ 3 ½ + É Ã º e ”  .

h ž â ´ ™  ® ¸ ”N  ¶ Ç Ô ª  Q di

\

Vq “ §  C: („  t ƒ    `  ¦ Ó ü t: Ÿ x \  q Ä » €  

"

f) Ó ü t`  ¦  8 ´ ú §s  â ìØ Ô>   9€   2> h_  Ó ü t: Ÿ x

`

 ¦ # Qb  G>  ƒ     €   | ¨ c  ?

†

< ÆÒ q t: 0 A A – Ð ƒ     €    #כ ¹.

# î

§ > =› ' a >  { Œ ™ o  H 1 l qw n › ' a >  { Œ ™ oü < Ä »  t ë ß – † < Æ_ þ v



_  @ /² ú š\  @ /ô  Ç “ § _  ¨ î  Å Ò# Qt   H  כ s   m  


_  “ §  µ 1 Ïë  H \  @ /ô  Ç † < Æ_ þ v   6 £ x ² ú šs  ƒ  5 Å q Ü ¼– Ð s # Q t

  H ½ ¨› ¸s  .   " f “ §   H † < ÆÒ q t[ þ t _  ² ú š  \  @ /K  { 9  { 9

s  ¨ î   
 Æ Ò_  | 9 ë  H`  ¦ ] jr  t  · ú §  H + þ Ad ” s 



 [30]. s  { Œ ™ o ½ ¨› ¸  H † < Æ_ þ v  _  6 £ x ² ú š[ þ t \  @ /K  “ § 

{ 9

{ 9 s  ¨ î  t  · ú §  H  כ Ü ¼– Ð s   H † < Æ_ þ v    ’  _  s K 

&

ñ • ¸ ¢ ¸  H K $ 3 `  ¦ כ ¹½ ¨   H  כ s   m   é ß –í  H y  ] jr   ) a

?

/6   x`  ¦ ƒ  s # Q ² ú š €   ÷ &l  M :ë  H s  .   " f # î § > =› ' a >  {

Œ

™ o  H † < Æ_ þ v  _   “ ¦§ 4 `  ¦ 8 ú ¤”     H X <\  ô  Ç>  e ”   H

½

¨› ¸ “ ¦ ^  ¦ à º e ”  . ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  1

l qw n › ' a >  { Œ ™ o\  s # Q # î § > =› ' a >  { Œ ™ o\  ¦ ´ ú §s   Ö ¸6   x   H

 כ

“ É r é ß –í  H t d ”  F Ò q t`  ¦ כ ¹½ ¨   H  © œ  ñ Œ •6   x 0 AÅ Ò_  à º\ O 

`

 ¦ ”  ' Ÿ ô  Ç   H & h `  ¦ ˜ Ð# ŒÅ ҍ  H  כ s  .

Table 5. Relation between types of question and dis- course structure.

Types of question Frequency according to relation of discourse

ID PA IS RE

A-1 1

A-2 3 1

A-3

A-4 14 3

A-5 34 25 5

A-6 6 1

B-1 18 3 3

B-2 10 2 11

B-3 3 1 1

B-4 1 1

B-5 18 8 9 7

B-6 C-1 C-2 C-3 C-4

hÄ Z Ý ~ ® ¸ ”N  ¶ Ç Ô ª  Q di

\

Vq “ §  J: (} 9 ó ø Í\  # Œ Q t  Ó ü t| 9  s 2 £ §`  ¦

&

h

“ É r Ê ê) s  ×  æ \  # Q‹ "  >  í  HÓ ü t| 9 s t ?

†

< ÆÒ q t: í  HF K “ ¦ × ¼ s  s Û ¼. . .

\

Vq “ §  J: ¢ ¸? † < ÆÒ q t: ½ ¨o ó ø Íכ ¹.

\

Vq “ §  J: ¢ ¸ \ O `  ¦  ?

†

< ÆÒ q t: y Œ •[ O „ ½ ӕ ¸ í  HÓ ü t| 9 “  כ ¹?

\

Vq “ §  J: y Œ •[ O „ ½ Ó? Õ ªX O t .

¶ ú

š{ 9 › ' a >  { Œ ™ o  H 
_  µ 1 Ïë  H õ  6 £ x ² ú š ? /6   x \  › ' aº   ) a

?

/6   x s   r  µ 1 Ïë  H õ  6 £ x ² ú šÜ ¼– Ð Ÿ í† < Ê÷ &# Q ] jr ÷ &  H + þ AI  s

 . s  { Œ ™ o › ' a >   H † < Æ_ þ v  _  @ /² ú š`  ¦ B > h– Ð  r  “ §



 µ 1 Ïë  H`  ¦ s # Q  H + þ AI s l  M :ë  H \  † < Æ_ þ v  _  ? /6   x s

K • ¸ü < ½ ¨^ ‰$ í `  ¦ · ú ˜ ^  ¦ à º e ”   H ½ ¨› ¸s  . ‘ : r ƒ  ½ ¨\ 

"

f \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _  { Œ ™ o ×  æ 11%  ¶ ú š{ 9 › ' a > \  K { © œ Ù þ

¡  H X <, s   H \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  6 £ x ² ú š ? /6   x`  ¦ ž Ð@ /– Ð µ 1 Ï ë

 H`  ¦ s # Q  H 0 p x§ 4 s   Ò7 á ¤ † < Ê`  ¦
 ? /  H  כ s  .

hM ± Õ ™  ® ¸ ”N  ¶ Ç Ô ª  Q di

\

Vq “ §  A:  | à Г É r # Qn \ " f # Qn – Ð Ô  ¦ t  כ

¹?

†

< ÆÒ q t: “ ¦l · ú š\ " f $ l · ú šכ ¹.

\

Vq “ §  A: “ ¦l · ú šs ê ø Í?

†

< ÆÒ q t: Å Ò0 A˜ Ð   © œ@ /& h Ü ¼– Ð l · ú šs  Z  }“ É r  כ

\

Vq “ §  A:  © œ@ /& h Ü ¼– Ð Z  }  ,  © œ@ /& h s ê ø Í

>

 - $° ¹?

†

< ÆÒ q t: 6 £ §. . . Õ ª Qm   q “ §Ù þ ¡`  ¦ M :?

F

½ ¨$ í › ' a >  { Œ ™ o  H 
_  | 9 ë  H \    É r 6 £ x ² ú šs  ] jr 

÷

&“ ¦ s # Q  6 £ § | 9 ë  H s  ] jr ÷ &  H ½ ¨› ¸s  . s  M : Ê ê5 Å q

| 9

ë  H“ É r · ú ¡_  | 9 ë  H õ  › ' aº   ) a ? /6   x`  ¦ F ½ ¨$ í # Œ
 ? /

>

 ÷ &  H X < s   H # î § > =½ ¨› ¸ü <   É r & h s  “ ¦ ^  ¦ à º e ”  .

‘

: r ƒ  ½ ¨\ " f \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t“ É r „  ^ ‰ { Œ ™ o ×  æ 5% & ñ • ¸

\

" fë ß – F ½ ¨$ í › ' a > \  ¦  Ö ¸6   x   H  כ Ü ¼– Ð
 z Œ ¤ . ‚  ' Ÿ 

ƒ

 ½ ¨ [30]\   Ø Ô€    â § 4 “ §   H F ½ ¨$ í › ' a >  { Œ ™ o\  ¦ ´ ú §s 

 Ö

¸6   x   H X < q K  œ íe ”  “ § “    â Ä º F ½ ¨$ í › ' a >  { Œ ™ o _

  Ö ¸6   x s  F G y  ] jô  Ç& h e ” “    כ Ü ¼– Ð
 z Œ ¤ . ‘ : r ƒ  ½ ¨\ 

"

f \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  F ½ ¨$ í › ' a >  { Œ ™ o\  ¦  _   Ö ¸6   x  t

 · ú §  H  כ “ É r † < Æ_ þ v  [ þ t _  6 £ x ² ú š`  ¦ ž Ð@ /– Ð  6 £ § | 9 ë  H`  ¦ # Q b 

G>  ”  ' Ÿ r & 
    H t \  @ /ô  Ç “ ¦ 9 ¸ ú ˜ s À Ò# Q t

t  · ú §€ Œ ¤6 £ §`  ¦ r  ô  Ç .

h= Ä ©Å ]  ® ¸ ”N  ¶ Ç Ô ª  Q di

\

Vq “ §  L: Ó ü t ^ ‰ 1 p x5 Å qf ” ‚  î  r1 l x ½ + É M : ½ + ˧ 4  _

 ß ¼l  \ O  ° ¹?

†

< ÆÒ q t: ] j– Ð

\

Vq “ §  L: # Q‹ "  Ó ü t ^ ‰\   ¹ 1 ϧ 4 s   Œ •6   x   H X

< s  Ó ü t ^ ‰ 1 p x5 Å qf ” ‚    9€   # Qb  G>  j Ë µ`  ¦ Å Ò

#

Q  
כ ¹?

†

< ÆÒ q t:  ¹ 1 ϧ 4 ë ß –
p u ì ø Í@ /– Ð

\

Vq “ §  L: Õ ªX O ° ¹ õ

† < Æà º\ O \ " f † < ÆÒ q tõ  “ § _  { Œ ™ o\  ¦ ì  r$ 3 ô  Ç ƒ  ½ ¨ [32] \ " f  H { Œ ™ o õ & ñ \ " f † < ÆÒ q t[ þ t s  Û ¼Û ¼– Ð_  Ò q ty Œ •`  ¦
 

? /  H  כ ˜ Ð  “ § _  Ò q ty Œ •`  ¦ Æ Ò8 £ ¤   H  כ \   8  F G ~ à Î



 H  כ Ü ¼– РŠҁ © œ “ ¦ e ”  . † < Æ_ þ v  _  6 £ x ² ú š\  @ /K  “ § 

ì ø

Í4 Ÿ ¤& h  ì ø Í6 £ x`  ¦
 ? /  H  כ s  ´ òõ & h s    H ì  r$ 3 “ É r { Œ ™



o ½ ¨› ¸\ " f ¶ ú š{ 9 › ' a > ü < F ½ ¨$ í › ' a > _   Ö ¸6   x s   8  Ö ¸ µ 1 Ï

>  s À Ò# Q| 9  € 9 כ ¹ e ” 6 £ §`  ¦ r   “ ¦ e ”  .

y

Œ

• { Œ ™ o ½ ¨› ¸Z > – Ð # Q‹ "  µ 1 Ïë  H Ä »+ þ As   Ö ¸6   x ÷ &“ ¦ e ”   H t  ì

 r$ 3 ô  Ç   õ  (Table 5) : £ ¤f ç & h “   8 £ ¤€  `  ¦
 ? /t   H · ú §

€

Œ

¤ .  ë ß – F ½ ¨$ í › ' a >  { Œ ™ o“    â Ä º B-5 Ä »+ þ A_  µ 1 Ïë  H Ü ¼

–

Ðë ß – s À Ò# Q”   & h s  ¿ º× ¼ Q& ’  .

IV. + s Ç Â ] Ø õ m Í < gŽ ¹ Å

s

 ƒ  ½ ¨  H \ Vq  õ † < Ɠ § _   s ß ¼– Ðw g A\ " f
 




 H µ 1 Ïë  H Ä »+ þ Aõ  { Œ ™ o ½ ¨› ¸\  ¦ · ú ˜ ˜ Ðl  0 Aô  Ç  כ s  . µ 1 Ïë  H

Table 6. Discourse example of pre-service science teacher P.

Relation of discourse Pre-service teacher Learner Type of question

PA What is the unit of the voltage? Volt A-5

What is the unit of the electric current? Ampere A-5 ID What is thing used the electrical energy? Fan, refrigerator, computer. . . B-1

Ä

»+ þ A`  ¦ ì  r$ 3  l  0 AK  à º\ O  ×  æ µ 1 Ïë  H`  ¦ 3 l q& h \     & ñ ˜ Ð

\

 ¦ S X ‰ “   l  0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H, s K \  ¦ + þ A$ í l  0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H, ì ø Í

$ í

`  ¦ y © œ› ¸ l  0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H Ü ¼– Ð
è  H ì  r À Ód  ¦`  ¦  Ö ¸6   x % i 



. ¢ ¸ô  Ç { Œ ™ o › ' a >  ½ ¨› ¸\  ¦ ì  r$ 3  l  0 Aô  Ç l ï  r Ü ¼– Ѝ  H µ 1 Ï ë

 H õ  @ /² ú š_  ½ ¨› ¸\  ¦ ? /6   x õ   © œ  ñ › ' a > \  l œ íK  1 l qw n  › ' a

>

, # î § > = › ' a > , ¶ ú š{ 9  › ' a > , F ½ ¨$ í › ' a > – Ð
è  H ì  r À Ód  ¦`  ¦

&

h

6   x % i  .

µ

1 Ïë  H Ä »+ þ A ì  r$ 3    õ  \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t“ É r s K \  ¦ + þ A$ í

l  0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H`  ¦  © œ ´ ú §s   Ö ¸6   x % i “ ¦  6 £ § Ü ¼– Ѝ  H & ñ

˜

Ð\  ¦ S X ‰ “   l  0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H`  ¦  Ö ¸6   x % i  . ì ø ̀  \  ì ø Í$ í `  ¦ y

© œ› ¸ l  0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H“ É r \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _   s ß ¼– Ðw g A

\

" f „  ) €
 
t  · ú §€ Œ ¤ . : £ ¤ y  S X ‰ “  `  ¦ 0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H Ä »+ þ A

×

 æ \ " f l œ í t d ” `  ¦  t l  0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H s   © œ ´ ú §s 
  z

Œ

¤ . s ü < ° ú  “ É r   õ   H ‚  ' Ÿ  ƒ  ½ ¨ [24]ü < B Ä º Ä » ô  Ç  â

†

¾ Ó`  ¦ ˜ Ðs   H  כ s  . \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  † < ÆÒ q t > h> h“  _  t

d ”  & ñ ˜ Ð\  ¦ S X ‰ “   l  0 Aô  Ç µ 1 Ïë  H`  ¦  © œ ´ ú §s   Ö ¸6   x “ ¦ e ”

   H  כ “ É r õ † < Æ Ã º\ O _    r& h  Ð  o| à Ì`  ¦ y © œ› ¸ “ ¦ e ”   H Æ

Ò[ j [33]\   ҽ + Ë÷ &t  3 l w   H 8 £ ¤€  s  e ”  .   " f \ Vq  õ

† < Ɠ § [ þ t s   € ª œô  Ç µ 1 Ïë  H Ä »+ þ Aõ  Õ ª l 0 p x \  @ /K  Ø  æì  r y

 · ú ˜ à º e ”   H l  r ] j/ B N| ¨ c € 9 כ ¹ e ”  “ ¦ ‘ : r  . ‚  ' Ÿ 

ƒ

 ½ ¨ [17]\ " f• ¸ y © œ› ¸ô  Ç  ü < ° ú  s  \ Vq  “ § “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ 

"

f µ 1 Ïë  H \  @ /ô  Ç “ §¹ ¢ ¤ s  ^ ‰> & h Ü ¼– Ð s À Ò# Qt “ ¦ e ”  “ ¦

˜

Ðl   H # Q§ >  . Õ ª QÙ ¼– Ð µ 1 Ïë  H „  | Ä Ì\  › ' a ô  Ç á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦

>

hµ 1 Ï “ ¦ “ §  € ª œ$ í “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \  • ¸{ 9 ½ + É € 9 כ ¹ e ”  “ ¦

‘ : r  .

\

Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _   s ß ¼– Ðw g A\ " f
 
  H { Œ ™ o

½

¨› ¸\  ¦ ì  r$ 3 ô  Ç   õ  1 l qw n › ' a >  { Œ ™ o 68%– Ð  © œ ´ ú § s

  Ö ¸6   x ÷ &  H  כ Ü ¼– Ð
 z Œ ¤ .  6 £ § Ü ¼– Ѝ  H # î § > =› ' a > 

22% – Ð
 z Œ ¤“ ¦, ¶ ú š{ 9 › ' a >  11%, F ½ ¨$ í › ' a >  5%% i 



. s ü < ° ú  “ É r   õ   H ‰ & ³f ”  õ † < Ɠ § \  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð ô  Ç ƒ  

½

¨ [30]_    õ ü < q 5 p w ô  Ç € ª œ © œ`  ¦
  · p  כ s  . “ §Ã º  ü

< † < Æ_ þ v  ç ß –_  { Œ ™ o  H õ † < Æ Ã º\ O _  ƒ  # Q& h   © œ  ñ Œ •6   x \  y

© œ§ 4 ô  Ç % ò † ¾ Ó`  ¦ p } 9  ÷  r ë ß –  m   à º\ O  ‚ à Ð# Œ ½ ¨› ¸\  ¦   & ñ

  H ×  æ כ ¹ô  Ç כ ¹™ è   H & h \ " f _ p  ß ¼  [26].   " f

†

¾ ÓÊ ê † < Ɠ § ‰ & ³ © œ\  ”  Ø  ¦ >  | ¨ c \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  à º\ O  {

Œ

™ o_  _ p ü < l 0 p x`  ¦ s K  “ ¦, “ §Ã º % i | ¾ Ó y © œ o   H 8 £ ¤

€

 \ " f ” ¸§ 4  • ¸2 Ÿ ¤ Ä »• ¸   H  כ “ É r ×  æ כ ¹  .

“

§ [ þ t _  µ 1 Ïë  H 0 p x§ 4 `  ¦ † ¾ Ó © œr v l  0 AK " f  H µ 1 Ïë  HZ O  ô ¥ º

 s  ´ òõ & h s    H ƒ  ½ ¨ [34]  H \ Vq  õ † < Ɠ §  “ §¹ ¢ ¤ \ " f

#

Œ„  y  Ä »´ ò  .   " f \ Vq  õ † < Ɠ §  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \   

€

ª œô  Ç µ 1 Ïë  H _  Ä »+ þ Aõ  ´ òõ & h “   µ 1 Ïë  H „  | Ä Ì 1 p x`  ¦ Ÿ í† < Ê   H

†

< Æ_ þ v á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›s  ] j/ B N| ¨ c € 9 כ ¹ e ”  . ¢ ¸ô  Ç Ã º\ O  z  ´ƒ   1 p x

`

 ¦ : Ÿ x K  “ §Ã º  â + « >`  ¦ S X ‰ @ /† < ÊÜ ¼– Ð+ ‹ z  ´] j& h “   µ 1 Ïë  H 0 p x§ 4 

†

¾ Ó © œ`  ¦ Ä »• ¸ • ¸2 Ÿ ¤ K   ½ + É  כ s  . ‰ & ³f ”  “ § [ þ t`  ¦ @ / © œ Ü

¼– Ð ô  Ç ƒ  ½ ¨ [20]\ " f “ § [ þ t“ É r  ’  s  _ • ¸ô  Ç µ 1 Ïë  H s  z 

´] j à º\ O \ " f ] j@ /– Ð & h 6   x ÷ &“ ¦ e ”   H t \  @ /K  “ ¦   

“

¦ e ”   H  כ Ü ¼– Ð
 z Œ ¤ . s ü < ° ú  “ É r   õ \  ¦ ž Ð@ /– Ð ^  ¦ M

: \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _  µ 1 Ïë  H 0 p x§ 4 `  ¦ † ¾ Ó © œr v l  0 AK " f



 H z  ´] j & h 6   x K ^  ¦ à º e ”   H  Ö ¸1 l x[ þ t s  S X ‰ @ / | ¨ c € 9 כ ¹ e ”  

“

¦ ‘ : r  .

REFERENCES

[1] P. S. Oh, S. K. Lee and C. J. Kim, J. Korea Assoc.

Sci. Edu. 27, 297 (2007).

[2] D. Edwards and N. Mercer, Common Knowledge:

The Development of Understanding in the Class- room (Methuen, New York, 1987).

[3] J. P. Gee, Social Linguistics and Literacies: Ideology in Discourse (The Falmer Press, London, 1990).

[4] J. Lemke, Talking Science: Language, Learning and Values (Ablex, New Jersey, 1990).

[5] K. L. McNeil and D. S. Pimentel, Sci. Educ. 94, 203 (2009).

[6] H. Park, Kor. J. Infor. Edu. 11, 425 (2007).

[7] B. Park, The Principle of Questioning (Saekwang, Seoul, 1986).

[8] J. Wellington and J. Osborne, Talk of the Classroom:

Language Interactions between Teachers and Pupils, Language and Literlacy in Science Education (Open University Press, Buckingham, 2001), pp. 24-40.

[9] C. A. Park, J. Geo. & Environ. Edu. 12, 149 (2004).

[10] N. Morgan and J. Saxton, Asking Better Questions (Pembroke Publishers, Portland, 2006).

[11] S. Yim, Educ. Res. 14, 141 (1996).

[12] J. T. Dillon, J. Curriculum Stud. 14, 127 (1982).

[13] J. Choi and O. Ji, J. Child Care & Edu. 44, 59 (2006).

[14] K. Choi, J. Park, B. Choi, J. Nam and K. Choi et al., J. Korea Assoc. Sci. Edu, 24, 1039 (2004).

[15] S. Baek, E. Hwang, J. Lee, Y. Yu and H. Kil et al., in The 8th International Conference on Educational Research, New Challenges in Higher Education II (Seoul, Korea, 2007), pp. 301-317.

[16] E. Hwang and S. Baek, J. Edu. Eva. 21, 53 (2008).

[17] E. Sung, J. Early Child. Edu. 30, 121 (2010).

[18] E. Sung, J. Early Child. Edu. 28, 159 (2008).

[19] M. Cho, J. Jang, J. Yoo, S. Kim and H. Lee, J.

Learner-Centered Curriculum and Instruction 10, 407 (2010).

[20] C. Choi, M. Cho and S. Yeo, J. Kor. Ele. Sci. Edu.

31, 57 (2012).

[21] W. Kang, Y. Chang and S. Jeong, Edu. Pri. Sch.

Math. 14, 293 (2011).

[22] O. Kim, U. An, E. Kim, M. Ko and I. Yang, J. Korea Assoc. Sci. Edu. 33, 1354 (2013).

[23] C. K. Ko, Edu. Anthro. Research 4, 1 (2001).

[24] I. H. Jo, Y. A. Son and D. R. Kim, J. Sci. Educ. 36, 167 (2012).

[25] M. S. Jung, M. Chun and H. K. Chae, J. Korea Assoc. Sci. Educ. 27, 881 (2007).

[26] S. D. Oh, J. Le and H. B. Kim, Bio. Edu. 38, 657 (2010).

[27] W. W. Wilen, Questioning Skill for Teacher (Na- tional Education Association, Washingtonn D. C., 1991).

[28] K. Cho, S. Park and D. H. Chung, J. Sci. Educ. 33, 122 (2009).

[29] H. H. Lee and K. C. Shim, Bio. Edu. 40, 238 (2012).

[30] S. Han and J. Jung, J. Sci. Educ. 35, 159 (2011).

[31] H. Kim, S. K. Lee and C. J. Kim, J. Korean Ear.

Soc. 31, 647 (2010).

[32] J. A. Lee, S. H. Maeng and C. J. KIm, J. Korea Assoc. Sci. Edu. 28, 832 (2008).

[33] P. H. Scott, E. F. Mortimer and O. G. Aguiar, Sci.

Educ. 90, 605 (2006).

[34] B. G. Davis, Tools for Teaching (Jossey-Bass Inc,

San Francisco, 1993).