정 환 승
태국어통번역학과 교수
제 6주차 절
4. 절(clause)
• 절이란 하나의 단순문이 더 큰 문장안에 내포되어 있는 형태를 말한다.
• 여기에서 더 큰 문장이란 대등 접속문이나 포유문
과 같은 복합문을 말한다.
4.1 절의 갈래와 기능
• 절의 종류에는 그 기능에 따라 명사절, 형용사절, 부사절 그리 고 주절(main clause)로 나뉘어 진다.
• 지금부터는 이러한 절의 종류에 대해서 자세히 알아보기로 한 다.
4.1.1 명사절
• 명사절은 문장 안에서 명사구가 행하는 기능을 담당한다.
• 따라서 명사절은 주어나 직접 목적어 또는 간접 목적어의 기 능을 한다.
• เด็กเรียนเก่ง / จะได ้ / รางวัล (S + Vt + D.O.)
• 공부 잘 한 학생은 상을 받을 것이다.
• เขา จะได ้รางวัล
• 그는 상을 받을 것이다.
• ฉัน / ไปดู / เขาแสดงละครใบ ้ (S + Vt + D.O.)
• 나는 그가 무언극하는 것을 보러 갈 것이다.
• ฉันไปดู เขา
• 나는 그를 보러 갈 것이다.
• ครู / จะแจก / รางวัล / นักเรียนเรียนดี (S + Vtt + D.O. + I.O)
• 선생님은 공부잘한 학생에게 상을 줄 것이다.
• ครูจะแจกรางวัล นักเรียน
• 선생님은 학생에게 상을 줄 것이다.
4.1.2 형용사절
• 형용사절은 문장 안에서 명사구의 머리명사를 수식하는 기능 을 담당한다.
• 이때의 명사구는 주어나 직접 목적어 또는 간접 목적어의 기 능을 한다.
• เด็กที่ขายดอกไม ้ / น่ารักมาก (S + Vi)
• 꽃을 파는 아이가 매우 귀엽다.
• เด็กคนนี้ น่ารักมาก
• 이 아이는 귀엽다.
• ฉัน / ชอบ / บ ้านที่มีสวนหย่อม (S + Vt + D.O.)
• 나는 정원이 있는 집을 좋아한다.
• ฉันชอบ บ ้านนั้น
• 나는 그 집을 좋아한다.
• ครู / ก าลังแจก / รางวัล / นักเรียนที่เรียนดี (S + Vt + D.O. + I.O.)
• 선생님이 공부잘한 학생에게 상을 나누어 주고 있다.
• ครูจะแจกรางวัล นักเรียนเหล่านั้น
• 선생님이 그 학생들에게 상을 나누어 주고 있다.
4.1.3 부사절
• 부사절은 동사구의 머리 동사를 수식하는 기능을 담당한다.
• 이때의 동사구는 자동사나 타동사 또는 이중 목적어 동사의 기능을 한다.
• เขา / ออกไปตอนที่แม่ไม่อยู่บ ้าน (S + Vi)
• 그는 어머니가 집에 없을 때 외출했다.
• เขาออกไปเมื่อไร
• 그는 언제 외출했습니까?
• แดง/ต ้องไป/(โรงเรียน) เพราะเธอสอบเด็ก (S + Vt + D.O.)
• 댕은 아이들 시험을 보아야 하기 때문에 (학교에) 가야만 한다.
• แดงต ้องไป (โรงเรียน) บ่อย
• 댕은 (학교에) 자주 가야만 한다.
• คุณแม่/ให ้/(สร ้อยคอเส ้นนี้ฉัน)ตั้งแต่ฉันยังเป็นเด็ก (S+Vt+ D.O. + I.O)
• 어머니는 내가 아직 어렸을 때부터 (그 목걸이를 나에게) 주셨다.
• คุณแม่ ให ้ (สร ้อยคอเส ้นนี้ฉัน) ตั้งแต่ 10 ปีแล ้ว
• 어머니는 10년 전부터 (그 목걸이를 나에게) 주셨다.
•
4.1.4 주절(main clause)
• 태국어의 주절은 담당하는 기능에 따라 다음과 같은 네 가지 형태로 나타날 수 있다.
(1) 단순한 동사의 기능
• /เสียใจ ที่ช่วยอะไรไม่ได ้/ (Vi)
• 도와 드리지 못해서 유감입니다.
(2) 자동사 기능
• การที่เธอท ากับเขาเช่นนี้ / ไม่ดีเลย/ (S + Vi)
• 네가 그에게 이렇게 하는 것은 좋지가 않다.
(3) 두 개 이상의 문장 성분 기능
• /ฉันไม่ชอบ / อากาศหนาว/ (S + Vt + D.O.)
• 나는 추운 날씨를 좋아하지 않는다.
(4) 두 개의 문장 성분에 부분적으로 걸쳐 있는 주 어 술어의 기능
• /เด็กที่ก าลังเดินมา หน ้าตาดีมาก/ (S + Vi )
• 걸어 오고 있는 아이는 인상이 아주 좋다.
4.2 접속소의 위치
• 절을 연결 시켜주는 기능을 담당하는 접속소는 그 위치 에 따라 다음과 같이 세 가지로 나뉘어 진다.
4.2.1 종속절의 앞머리에 오는 접속소
• ขนม / ที่คุณซื้อมา / อร่อยมาก
• 네가 사온 과자는 아주 맛있다.
•
• แดงไม่ไปโรงเรียน / เพราะไม่สบาย
• 댕은 몸이 아파 학교에 가지 않았다.
4.2.2 종속절의 주어 뒤에 오는 접속소
• อากาศเย็นมาก / ฉันก็เลยต ้องกินของร ้อน ๆ
• 날씨가 무척 싸늘했다. 그래서 나는 뜨거운 것을 먹어야 했다.
• แดงไม่สบาย / (เขา)จึงไม่มาโรงเรียน
• 댕은 아파서 학교에 오지 않았다.
4.2.3 선행절과 후행절 사이에 오는 접속소
• พ่อไม่สบาย / แต่ก็ยังไปท างาน
• 아버지는 편찮으시지만 출근하셨다.
• ฉันจะไปดูหนัง / แล ้วก็จะไปซื้อหนังสือ
• 나는 영화를 보고 나서 책을 사러 가겠다.
4.3 접속소의 특성과 기능
• 태국어의 접속소는 명사절과 형용사절 그리고 부사절을 이어 주는 기능을 담당한다.
• 지금부터는 접속소의 특성과 기능에 대해서 자세히 살펴 보기 로 한다.
4.3.1 명사절 접속소
• 명사절을 이어 주는 접속소에는 ว่า ที่ การที่ อย่าง ที่ว่า ตามที่ว่า อย่างที่ 등이 있다.
• 이 접속소들은 통사적 분포와 기능에 따라 다음과 같은 특성 을 가지고 있다.
(1) 접속소 ว่า는 직접 목적어의 기능을 하는 명사 절 앞에 위치하며 그 명사절은 선행문의 자리에 나 타날 수 없다.
• รู ้ไหม / ว่าฉันจะไปต่างจังหวัดอาทิตย์หน ้า (Vt/I.O.)
• 내가 다음 주 지방에 간다는 것을 아십니까?
•
• เขาบอกฉัน / ว่าเขาจะเข ้าท างานบริษัท (S + Vt + I.O. / D.O.)
• 그는 나에게 회사에 취직하겠다고 말했다.
(2) ที่ การที่ อย่าง ที่ว่า ตามที่ว่า อย่างที่ 등은 주어와 직접 목적어의 기능을 하는 명사절 앞머리에 위치한다.
• ที่เธอกระท าเช่นนี้/ ไม่ถูก (S / Vi)
• 네가 이렇게 행동하는 것은 옳지 않다.
• การที่คุณแต่งตัวแบบนั้น / น่าเกลียด (S / Vi)
• 당신이 그렇게 옷을 입는 것은 보기 흉하다.
• คุณรู ้บ ้างไหม / ที่ว่าจะมีประชุม (S + Vt / D.O.)
• 회의가 있다는 것을 아십니까?
• ตามที่ว่าจะมีสุริยุปราคาวันนี้ / คุณรู ้บ ้างไหม (D.O. / S + Vt)
• 당신은 오늘 일식이 있을 거라는 것을 아십니까?
4.3.2 형용사절 접속소
• 형용사절 접속소는 형용사 절의 앞머리에만 나타날 수 있다. 그러나 문장의 앞머리에는 나타나지 않는다.
• 태국어의 형용사절 접속소에는 구어체에서 주로 사용하는 ที่ ซึ่ง ที่ว่า อย่างที่ 등과 문어체에서 주로 사용하는 อัน ดัง ผู ้ ดังที่ 등이 있다.
• 형용사절 접속소는 일반 접속소와 관계 접속소로 나눌 수 있다.
(1) 일반 접속소
• 형용사절을 주절에 이어 주는 기능을 담당한다. ที่ ที่ว่า ซึ่ง 등이 있다.
• อากาศ เวลา / ที่ฝนหายใหม่ ๆ / สดชื่นดี
• 비가 그친 직후의 날씨는 산뜻하다.
• ข่าว / ที่ว่า รัฐบาลจะลดดอกเบี้ยอีก / ไม่จริงเลย
• 정부가 또 금리를 낮춘다는 소식은 사실이 아니다.
• คุณเชื่อข่าว / ที่ว่า จะเกิดปฏิวัติ / ไหม
• 혁명이 일어날 것이라는 소식을 믿습니까?
(2) 관계절 접속소
• 형용사 절을 주절 또는 명사절에 이어 주면서 동시에 주어나 직접 목적어 또는 간접 목적어의 기능을 담당한다. ที่ ซึ่ง อัน등이 있다.
• เด็ก / ที่มาหาคุณ / ร่าเริงดี
• 너를 찾아온 아이는 명랑하다.
• หนังสือ / ที่ฉันซื้อมา / อยู่ที่ไหน
• 내가 사온 책은 어디 있지?
•
• เด็ก / ที่คุณก าลังแจกขนม / เป็นเด็กก าพร ้า
• 당신이 과자를 나누어 주고 있는 아이는 고아입니다.
4.3.3 부사절 접속소
• 부사절 접속소는 항상 절의 앞머리에 위치한다.
• 부사절 접속소는 의미적 기준에 따라 다음과 같이
일곱 가지로 나눌 수 있다.
(1) 시간 접속소
• ก่อน กว่า ก่อนหน ้า หลัง หลังจาก พอ ทันทีที่ ขณะที่ ในขณะที่
ระหว่าง จน กระทั่ง เวลา ในเวลา เมื่อ ตั้งแต่ ครั้ง คราว ตอน ก่อนที่
ตั้งแต่ก่อน หลังจากที่ ระหว่างที่ ในระหว่างที่ จนกว่า เวลาที่ ในเวลาที่
ตอนที่ พอเวลา เมื่อก่อน เมื่อก่อนที่ ก่อนหน ้าที่ เมื่อตอน เมื่อครั้ง เมื่อคราว เมื่อ เวลา ตั้งแต่เมื่อ ตั้งแต่ครั้ง ตั้งแต่ตอน ตั้งแต่คราว จนกระทั่ง
• (문어) ครั้น
(2) 장소 접속소
• แถว ตรงที่ แถว ๆ ที่
(3) 원인/이유 접속소
• เพราะ ก็เพราะ ที่ เพราะว่า ก็เพราะว่า
• (문어) ด ้วย เนื่องด ้วย เนื่องจาก เนื่องจากว่า ด ้วยเหตุที่
ด ้วยเหตุว่า โดยเหตุทีี่ โดยเหตุว่า โดยเหตุที่ว่า
(4) 목적/의도 접속소
• เพื่อ ก็เพื่อ เพื่อให ้ ก็เพื่อให ้ เพื่อที่ เพื่อว่า
(5) 조건 접속소
• ถ ้า หาก เผื่อ แม ้ ถึง ทั้ง ๆ ทั้งที่ ต่อเมื่อ ก็ต่อเมื่อ เมื่อ ในเมื่อ นอกจาก นอกเสียจาก เว ้นแต่ เว ้นเสียแต่ หากว่า เผื่อว่า แม ้ว่า ทั้ง ๆ ที่ นอกจากว่า นอกเสียจากว่า เว ้นแต่ว่า เว ้นเสียแต่ว่า ถ ้าหาก ถ ้าหากว่า ถ ้าเผื่อ ถ ้าเผื่อว่า ถึงแม ้ ถึงแม ้ว่า
• (문어) ถ ้าหาก ถึงหากว่า แม ้นว่า ถึงแม ้น ถึงแม ้นว่า ถ ้าแม ้ว่า
