행 동 수 정

행 동 수 정

변 호 승

- 제 1 장 행동수정의 이론과 특징

제 1 장 . 행동수정의 이론과 특징

1. 행동수정의 이론적 가정

2. 행동수정이론의 특징

학 습 목 표

1. 행동수정의 이론적 가정 다섯 가지에 대해서 설명할 수 있다 .

2. 행동수정이론의 특징에 대해서 설명할 수 있다 .

▶ 행동수정 이론은

20 세기 발전한 행동주의 학습이론에 근거를 둠

행동수정이론 ^?

이론적 가정

1. 행동수정의

- 행동을 중요시

- 관찰이 불가능한 내용 ( 의식 , 성격 , 사고 ) 은 일단 제외하거나 ,

행동의 문제로 바꾸어 치료와 교육의 대상으로 함

1) 행동이 핵심적 관심사이다

- 행동수정이론은 ‘정상행동’ ‘이상행동’을 포함한 대부 분의 행동을 동일한 심리학적 원리로 설명

- 어떤 특수한 행동 , 정서적 자극에 대한 반응 , 자기 자신의 행동의 평가 , 기능 학습 등의 양식과 강도는 모두 동일한 원리에 의해 설명

- 이 원리들은 생물학적 및 사회학적 조건과 상호작용 하면서 거의 대부분의 행동을 형성한다고 믿음

2) 모든 행동은 동일한 원리로 설명

한다

- 생리적 유전적 원인에 의한 것이라는 확증이 없으면 모든 행동은 학습된 것으로 봄

- 정상 행동이나 이상행동 모두 동일한 원리에서 학습 되기 때문에 정상과 이상행동 간은 질적 차이 인정하 지 않고 양적 차이만 인정함

- 예 : 자해 행동은 정신지체 때문에 발생한 것이 아니 라 , 정상아동의 경우와 똑같이 환경자극에 의해서 강화되었을 뿐임 . 우연적 환경자극의 차이만 있음 - 정상과 이상의 차이는 문제행동의 수량만 차이

3) 대부분 행동은 학습된 것이다

- 새로운 행동의 형성 유지 제거는 환경자극 ( 선행자극 , 후속자극 ) 에 의해 결정

- 각 행동은 그 환경 안에서 우연히 주어진 자극에 의 해 독특하게 강화 유지

- 병이라 하는 이상행동은 대부분 병이나 병적이 아니 라 일상생활에서 발생하는 문제

< 예시 > 행동 장애 , 각종 성적 이상 , 신경증적 반응

4) 행동은 환경변인에 의해 결정된

다

- 과거 경험이 현재 행동에 영향을 미치지만 , 행동문 제의 치료에 있어 과거보다 현재를 중시

- 과거 경험이나 자극이 문제행동의 원인이 되었다 하 더라도 , 지나간 요인을 지금 통제할 수는 없기 때문 - 통제 가능한 것은 지금 여기에서 아동의 행동에 영향

을 미치고 있는 요인 뿐

5) 현재의 행동을 중시한다

이론과 특징

2. 행동수정의

- 수정 이후의 적응행동이 수정이전의 행동 보다 훨씬 더 적응적이어야 함

- 행동 수정은 우선 “이 행동이 이 개인과 이 사람이 생 활하는 사회에 얼마나 중요한 행동인가”와 “이 행동을 얼마나 변화 시켜야 할 것인가”에 관심

- “ 광도의 변화에 따라 눈동자의 수축도가 어떻게 달라 지는가” , “ 심리치료자의 남녀성별이 치료에 어떠한 영향을 미치는가”등 사소한 행동 , 사소한 행동변화 에 관심을 쏟기 보다는…

-  피치료자가 치료후에 사회에 적응해 나가는 데에 필 요한 중요한 행동이 치료 전과는 전혀 다른 적응행동 을 수행할 수 있도록 하는 데에 관심

- 연구되는 행동이 개인이나 사회에 대해서 가지는 중요 성에 의해 좌우

1) 주목할 만하고 의의있는 변화에

대한 관심

- 행동 수정을 통하여 사회적응행동에 의의있는 변화를 초래하기 위하여 구체적으로 세분화된 행동에 그 수 정이 표적을 둠

- 종래 심리요법의 치료목표인 “자아의 힘의 강화” ,

“ 자아실현”등은 현실적으로 치료활동에 크게 도움이 안되고 혼란 일으킴

- 행동의 세분화는 행동 측정의 용이성 , 관찰의 정확 성 및 신뢰성 기준을 만족

- 증거가 희박한 추상적 개념을 피함으로써 과학적인 이론체계의 확립을 촉진시킬 수 있음

2) 구체적인 행동에 초점

- 수정과정에서 행동의 개인차를 인정하고 그 개인차에 적합한 수정 방법을 모색

- 전통적 비지시적 상담 , 정신분석은 대개 개인을 동 일한 방법으로 치료

- 행동 수정이론 : 행동의 세분화 및 단일 개체 실험설 계와 일관성 있게 개인의 행동의 특수성에 맞는 수정 방안 수립 후 치료하고 , 효과 없으면 지체없이 방법 변경

3) 개인에 적합한 수정방법 모색

- 행동 수정 이론은 연구나 치료효과의 평가에 있어 단 일개체 실험설계 (Single-Organism-Within-

Subject-Design) 를 활용

① 일상행동의 빈도 관찰 ( 기초선 결정 ) Baseline

② 행동에 미치는 요인의 실시 ( 실험 / 치료 ) Treat- ment

③ 기초선 단계로 반전 Baseline

④ 변화요인에로의 재 반전 : 반전 - 재반전을 통해 행 동이 치료요인의 작용으로 변했는지 알 수 있음

Treatment

* (B-T-B-T)

4) 단일 개체 실험 설계의 사용

- 행동변화의 내용도 중요시하지만 , 행동변화의 방법 에도 관심

- 어떤 행동을 강화∙학습시킬 것이며 , 어떠한 행동을 제거시킬 것인가 중요

- 행동 수정은 어떠한 내용의 학교학습이든 어떤 내용 의 적응행동 이든 그 학습행동 그 적응행동을 수정함 으로써 궁극목표를 효과적으로 달성하게 하는 것이 목표임

- 어떤 일에 대한 통찰과 인식이 그대로 행동으로 번역 되지는 않는다 ( 공부를 열심히 해야 하는 것을 알면 서 , 질서를 지켜야 한다는 것을 알면서도 그대로 행 동에 옮기지 못한다 )

5) 행동변화 방법에 대한 관심

- 행동 수정이론은 방법상의 원리를 행동의 실험적 연 구에 근거를 두기 때문에 이에 걸맞게 치료의 기법과 절차를 구체적으로 진술하고 측정의 객관성을 분명하 게 기술하는 응용과학적 접근을 따름

6) 수정기법과 절차의 구체적 진술

Quiz

1. 행동수정의 이론적 가정에 대한 설명으로 거리가 먼 것은 ?

③ 행동은 환경변인에 의하여 결정된다 .

④ 과거 경험이 현재의 행동에 영향을 미치지 않는다고 본다 .

2. 행동수정이론의 특징으로 거리가 먼 것은 ?

② 구체적 행동에 초점을 둔다 .

③ 개인에 적합한 행동수정방법을 모색한다 .

④ 행동변화의 내용도 중요시하지만 , 행동변화의 방법에도 관심을 갖는다 .

고맙습니다 .