행 동 수 정

행 동 수 정

변 호 승

- 제 18 장 수동조건형성

제 18 장 . 수동조건형성

1. 수동조건 형성

2. 수동조건형성의 응용

3. 수동조건형성의 적용 예

학 습 목 표

1. 수동조건형성의 원리를 설명할 수 있다 .

2. 수동조건형성과 작동조건형성을 구별할 수 있 다 .

3. 수동소멸과 역조건형성의 원리를 설명할 수 있다 . 4. 수동조건형성의 응용인 혐오치료 , 내적민감화 , 자기주장훈련 방법을 설명할 수 있다 .

조건 형성

1. 수동

 수동조건형성 ( 고전적 조건형성 ) 은 선행학습이나 조건형성 경험 없이 어떤 특정 자극이 자동적으로 어떤 반응을 유발한다는 사실에 기반

1) 수동적 조건 형성의 원형

① 수동적 조건 형성에 영향을 미치는 요인들

▶ 조건자극 (CS) 과 무조건자극 (US) 의 짝짓기가 많을수록 조 건자극 (CS) 이 조건반응 (CR) 을 일으킬 힘이 커짐

▶ 조건자극 (CS) 이 무조건자극 (US) 을 몇 초 앞섰을 때가 오랫 동안 앞섰을 때나 무조건자극 (US) 뒤에 왔을 때보다 조건형성이 강해짐

▶ 조건자극 (CS) 이 한 특수한 무조건자극 (US) 과 일관성있게 짝 지워졌을 때 그 조건자극 (CS) 이 조건반응 (CR) 을 일으킬 힘이 강해 짐

▶ 여러 중립자극 (NS) 이 US 를 앞서 제시될 때 그 중에서 US 와 가장 일관성있게 연결된 자극이 강한 CS 가 될 가능성이 높음

2) 수동조건형성과 작동조건형성

▶ 수동조건형성 :

하는 다른 자극이 곧 뒤따라 일어나는 것

▶ 작동조건형성 :

주어지는 것 .

- 반응 뒤에 주어지는 자극이 강화물이냐 벌이냐에 따 라 결과가

달라짐

작 동 ( 作動 ) 수 동 ( 受動 )

행 동 의 모 양

개인이 방출 ( 放出 ) 한 행동 ; 자발적 행동이라고도 함 ; 골격 근을 내포하는 행동 / 행위

반사적 행동 ; 선행자극에 의하 여 유발 ( 誘發 ) 된 반응 ; 자발 적이 아닌 ‘무의식적’ 행동 ; 인 체의 위장관과 혈관을 제어하는 평활근 및 腺과 관련됨

강 화

절차 : 반응 직후에 정적강화를 제시 ( 또는 반응후에 혐오자극 을 제거 )

결과 : 행동의 빈도가 상승

절차 : 중립자극을 무조건자극 과 짝지음

결과 : 중립자극이 조건반응을 일으키는 힘을 얻게 되고 , 그 자 극을 조건자극 이라고 함

< 수동조건형성과 작동조건형성의 비교 1>

2) 수동조건형성과 작동조건형성

작 동 ( 作動 ) 수 동 ( 受動 )

소 멸

절차 : 여태까지 강화되던 반응 직후에 강화자를 철회 ( 중단 ) 결과 : 반응의 빈도가 하강

절차 : 조건자극을 무조건자극 없이 계속 제시

결과 : 조건자극이 조건반응을 일으킬 힘을 상실함

자 발 적 회 복

절차 : 행동이 완전히 중단된 소멸회기 후에 휴식

결과 : 휴식 후에 이미 소멸된 반응이 다시 일어남 , 단 소멸 회기 동안의 반응보다 약함

절차 : 조건자극이 더 이상 조건 반응을 일으키지 않는 소멸회기 후에 휴식

결과 : 휴식 후에 조건자극이 다 시 조건반응 을 일으킴 . 소멸회 기 동안의 반응 보다 약함

< 수동조건형성과 작동조건형성의 비교 2>

2) 수동조건형성과 작동조건형성

3) 수동소멸과 역조건 형성

▶ 수동소멸 : 조건자극 (CS) 을 무조건 자극 (US) 없이 계 속 제시하여 조건자극의 반응야기력을 경감 , 약화 시키는 것

▶ 역조건 형성 : 새로운 반응이 앞선 조건반응이 소멸되 는 것과 동시에 조건자극과 조건형성되면 조건반응은 보다 효과적으로 제거 ( 원치 않는 행동을 없애고 긍정적 반응을 짝지어 원하는 행동으로 조건화시키는 것 )

▶ 수동소멸과 역조건화의 원리는 부적응적 정서 반응을 약 화 , 중화 , 제거하는 데 응용될 수 있는 방법의 이론적 기초 . 전문적 교육과 훈련 및 임상경험 필요

( 토끼에 대한 공포가 있는 아이에게 ( 아이가 좋아하는 ) 크래커를 줄 때마다 토끼를 제시해 줌으로써 토끼에 대한 공 포를 없애고 좋은 감정을 짝지음 )

역조건 형성

4) 정서적 반응의 학습

▶ 정서는 우리의 느낌 , 행동 , 인식 등 3 가지 특징을 가 지고 있기 때문에 수동 및 작동 조건형성의 개념으로 설명

▶ 정서의 느낌 차원은 어떤 정서를 경험할 때 우리의 내부 에서 오는 자율적 반응으로 이것은 수동조건형성과정의 영 향을 받음

▶ 자율신경계는 숨쉬는 것 , 가슴이 두근거리는 것 , 음식 을 소화하는 것 등을 내포하는 생리적 반응

- 생리적 반응은 숨을 가쁘게 쉰다던가 , 가슴이 뛴다던 가 , 땀을 흘린다던가 , 등의 무수한 생리적 반응을 수반

4) 정서적 반응의 학습

▶ 이런 내적 반응이 우리로 하여금 어떤 행동을 하게 만듦

▶ 두려운 반응 , 긍정적인 정서 등 다른 여러가지 정서적 반응도 수동조건형성의 과정의 영향을 받음

▶ 수동조건형성을 통하여 정서적 반응을 일단 학습한 뒤에 는 작동조건형성이 개입 ( 예 : 벌벌 떨거나 , 덤벼들거나 , 고함치거나 , 도망감 등의 행동을 하면서 공포감에서 벗어 나며 행동을 학습 )

▶ 왓슨과 레이너 (1920) 의 고전적 실험 . 11 달 된 앨버트 와 흰 쥐

형성의 응용

2. 수동적 조건

 바람직하지 않은 강화물에 혐오적인 사건을 짝지어 반복해줌으로써 바람직하지 않은 강화자의 강화력을 떨 어뜨리게 하는 것

(

예 : 술을 마실 때 마다 메스꺼운 약을 준다 )

▶ 전기충격을 흔히 혐오자극으로 사용

▶ 바람직하지 않은 강화자극에 대한 비디오나 슬라이 드 상영

( 예 : 지방이 많은 음식 관련 비디오 볼 때 전기충격 줌 . 전기충격 끝나는 동시에 비디오 ( 지방 많은 음식 ) 도 꺼 ) 짐 . 전기충격 해방이 바람직하지 않은 자극제거와 연합 .

1) 혐오치료 ( 嫌惡治療 : aversion

therapy)

▶ 혐오경감 조건형성 ( 嫌惡輕減 條件形成 : aver-

sion-relief conditioning): 바람직하지 않은 강화자극 은 전기충격과 짝지어지며 바람직한 대용강화자극 ( 저 지방 음식 ) 은 전기충격으로부터의 해방과 짝지어짐

▶ 혐오치료는 바람직하지 않은 강화자극이 실재하지 않은 경우뿐만 아니라 이러한 자극은 외적 제시가 없을 때도 이루어질 수 있음 .

상상이 사용

▶ 내적 그림으로 시각화할 수 있는 것을 상상이라 부르 는데 시각적인 것 뿐 아니라 청각적인 것 , 촉각적인 것 , 근육운동 등이 될 수 있음 ( 물리적 세계에서 유발되 는 모든 감각은 인간의 상상 속에서 제시될 수 있음 ).

< 예 > 약물중독 없애고자 하는 청년에게 몰핀주사 맞는 과정에 대 한 불안 연상하도록 함

1) 혐오치료 ( 嫌惡治療 : aversion

therapy)

▶ 내적 민감화 ( 內的 敏感化 : covert sensitiza-

tion) 는 환자가 바람직하지 않은 강화물과 혐오자극 둘

다 상상하도록 함

- 자극을 짝 지우는 것이 단지 환자의 상상 속에서만 ( 내적으로 ) 일어나므로 내재적이라 이름

- 바람직하지 않은 강화물이 혐오자극이 되고 , 환자 는‘민감화’됨

 환자에게 식당에서 담배 불 붙여 연기 빨아들인 뒤 심 하게 아파 토하는 연상을 하도록 지시 → 환자가 혐오감 느꼈을 때 담배를 집어넣고 즉시 기분 나아지는 것 연상 하도록 지시 → 환자가 담배 피우지 않고 세면장에서 손 씻고 안도감 느끼도록 연상 → 종결

2) 내적 민감화

▶ 혐오자극과 짝지어줌으로써 자극의 강화가치를 감 소시키는 기본 절차

2) 내적 민감화

① 혐오자극과 짝지어지는 자극은 피험자가 감소시 키거나 혹은 제거시키고자 하는 것으로 강화력이 있는 실제의 자극이거나 사건 또는 상상이 될 수 있음

② 혐오자극은 외재적인 물리적인 전기충격 같은 것 이 될 수 있고 상상적인 것일 수도 있다 . 상대적 효과는 환자에 따라 또는 그가 갖고 있는 문제에 따라 달라짐

▶ 타인의 권리는 존중하면서 자신의 생각과 느낌과 신념을 직접적으로 , 진지하게 , 적당한 방법으로 표 현하는 개인의 권리

▶ 자기 주장훈련에서 가장 공통적으로 쓰이는 것은 행동시연 ( 行動試演 : behavior rehearsal) 이다 . 환자와 치료자가 서로 관련 있는 사람들의 역할을 하 는 것

▶ 자기주장 훈련의 지침

① 주장과 공격 , 무주장과 공손의 차이점을 가르친다

② 타인의 권리와 자신의 권리를 명백하게 수용할 수 있도록 도와준다

③ 자기주장적으로 행동하는데 방해가 되는 정서적 인지적 장애를 줄인다

④ 주장기술을 발전시키도록 적극적인 연습한다

3) 자기주장훈련

형성의 적용 예

3. 수동적 조건

< 예시 > 야뇨증 처치

<1 단계 >

어린이의 침대위나 밑바닥 요 , 또는 특별한 천에 연결된 벨 ( 야뇨증을 효과적으로 치료할 수 있는 장치 ) 을 부착

<2 단계 >

그 장치는 선이 연결되어서 소변이 조금이라도 천에 닿으 면 어린이는 그가 소변을 보기 전에 깨어 일어나게 됨 .

<3 단계 >

깨어 일어나는 반응이 방광이 미치는 압력의 자극으로 조 건형성

Quiz

1. 행동중 어떤 것은 그 행동의 결과에 상관없이 앞에서 주어진 자극에 의해 반사적으로 일어 난다 . 정서적 반응 , 무의식적 반응이 여기 에 속한다 .

( )

2. 한 반응이 일어난 뒤 곧 뒤따라 어떤 특정 자 극이 주어지는 것으로 반응 뒤에 주어지는 자 극이 강화물인지 , 벌인지에 따라 결과가 달 라지는 것은 ?

( )

작동조건형성

수동조건형성

3. 수동조건에 영향을 미치는 요인 중 틀린 것은 ?

① 조건자극과 무조건자극의 짝짓기가 많을 수록 조건자극이 조건반응을 일으킬 힘이 커진다

② 조건자극이 무조건자극을 몇 초 앞서 제시되면 , 무조건자 극 뒤에 왔을 때보다 조건 형성이 약해진다

③ 중립자극이 무조건자극을 앞서 제시되면 , 무조건자극과 가 장 일관성있게 연결된 자극이 강한 조건자극이 될 가능성이 높다

④ 조건자극은 한 특수한 무조건자극과 일관성있게 짝지워졌 을때 조건반응을 일으킬 힘이 커진다

4. 혐오치료를 적용 시 일반적인 지침 중 바른 것은 ?

① 바람직하지 않은 강화는 혐오자극와 동시에 제시되어야 한다 .

② 혐오자극은 주위의 다른 어떤 자극보다 강력하면 안된다 .

③ 혐오자극은 긍정적인 강화물로 대치하기를 바라는 자극과 연결지 어 종결시킨다 .

④ 치료가 끝난 뒤에도 보충 혐오치료 과정을 추가할 필요가 없다 .

⑤ 환자에게 바람직하지 않은 강화를 혐오자극을 받고있는 동안에 짧 은 시간동안만 경험할 수 있도록 한다 .

Thank you