제1강 교육과 사회화
교육사회학
제 1절 교육과 사회화 1. 교육
2. 사회화
1) 사회화 이론 2) 사회화 정의
제 2절 교육의 사회적 기능 1. 가정
오늘
내용은…
제 1절 교육과 사회화
□ 목표 : 인간 행동의 바람직한 변화
교육
교육에 대한 정의
조작적 정의 규범적 정의 기능적 정의
조작적 정의 :
교육은 교육의 대상인 인간이 일정한 의도와 계획대로 변화하도록 도 와주고, 지원해주는 활동
강조하는 주요 용어는 의도와 계획
바람직하고 긍정적인 인간의 내적 변화를 최종 목적
규범적 정의 :
교육은 학습자를 위해 교육적 가치에 준해서 이루어지는 교육활동 교육 전반의 현상을 가치 추구와 관련지어 정의
기능적 정의 :
교육 자체에 대한 진정한 의미와 가치의 탐색 보다 어떤 목적이나 목 표를 달성하기 위한 교육
교육이 목적 달성을 위한 수단이나 방법으로 정의
국가와 사회의 발전을 위해 교육이 필요하다는 관점이나 경제발전을 위해 인력을 양성하는 관점
교육의 목적
개인적 수준 사회적 수준
□ 개인수준에서의 교육의 목적
-개인의 문제해결능력을 키우는 것이라는 입장과 개인을 건강한 시 민과 직업인으로 양성한다는 입장(사회적 존재로서의 개인)
□ 사회수준에서의 교육 목적
-사회를 유지하기 위함이거나 사회를 최종적으로 개선하려는 목적
□ 사회화(Socialization) :
-집단 또는 사회에서 한 구성원이 되어가는 일련의 과정
-생물학적 존재였던 인간이 사회에서 더불어 살아가고, 사회적인 존 재로 발달해가며 자아를 형성해가는 과정
사회화 (Socialization)
1) 사회화 이론
사회화에 대한 관점
사회학적 관점 심리학적 관점 사회심리학적 관점
□ 사회학적 관점
사회화에 대한 사회학적 관점
구조기능록적 갈등론적 문화인류학적
□ 구조기능론적 관점
-가장 전통적인 사회화의 정의
-사회화를 사회의 여러 제도에 배어 있는 규범, 가치관, 관습을 내면 화하여 사회구성원의 역할을 수행할 수 있는 능력을 기르는 것
□ 갈등론적 관점
-단순히 내면화하는 것으로 사회화를 정의할 것이 아니라 개인의 의 지나 욕구를 반영하는 사회화 과정에 관심
-사회적 구조에 초점을 맞추기보다 좀 더 개혁적이고 비판적으로 사 회를 바라보도록 유도
□ 문화인류학적 접근
-문화적 유산을 전달하는 과정
사회화에 대한 심리학적 관점
정신분석학적 관점
사회학습론적 관점
인지발달론적 관점
□ 심리학적 관점
성숙론적 관점
□ 사회화(Socialization) :
-문화적 요소를 내면화 하는 과정
-한 시대와 사회의 구성원이 사회가 요구하는 사회인으로 적응하는 과정
2) 사회화 정의
사회화
문화접변 현상 인성형성 과정 개별화 과정
□ 문화접변 현상
- 아동이나 청소년이 갖는 하위문화를 학교문화에 적응하기 위해 변 형시킨다는 뜻
□ 인성형성 과정
- 아동의 내면적인 과정으로 학교 사회화를 통해 학생 자신의 성격 과 개성, 말하자면 정체성을 만들어가는 것
□ 개별화 과정
- 아동과 청소년이 한 개체로서 타인과 자신이 속한 사회에 일정 권 리를 요구하고, 그에 따르는 임무를 수행하며 자신만이 갖게 되는 개 별성을 구축하는 것
제 2절 교육의 사회적 기능
□ 가정
-인간이 태어나서 부모와 함께 가장 중요하고 결정적인 사회화 경험 을 하는 곳
-부모와의 애착 관계를 안정적으로 형성하여 심리적이며 정서적인 편안함을 유지하고, 아이가 성인이 되어 어떠한 인간관계를 유지할 것인지에 대한 기초적 토대를 만들어 줌
-가정에서의 사회화는 부모와 자녀의 양육태도에 기인
가정
□ 학교
-교육과 사회화를 동시에 할 수 있는 유일한 정규 교육기관
-학교 사회화의 방법 ▣ 직접 교수활동 : ▣ 상호작용 촉진 : ▣ 모델링 강화 : ▣ 학교문화 구축 :
학교
□ 대중매체
-가정, 학교와 별도로 우리사회의 영유아부터 청소년, 심지어 성인 에게 이르기까지 매우 광범위한 사회화 기능을 수행
-장점 : 인간의 감각 능력과 지식의 범위를 넓혀줌
-단점 : 매체의 시공간적 확산은 학생들을 대중매체로부터 분리할 수 없게 만듬. 매체에 의존하는 태도를 넘어 중독적 습관을 가질 수 있음
