¥= k; c" e ° qI í Ä8 ý X c l Ó Þ; c 6 X ¢ 6 ] K ¡t ô p §8 ý 4 G È
»r )# Ü
∗· »r ) . >
y
© " é ¶ @ / < Æ § õ < Æ §¹ ¢ ¤ < Æ Ò, ð r ; 200-701
(2009¸ 6 Z 4 18{ 9 ~ à Î6 £ §, þ j7 á x à º& ñ : r 2009¸ 9 Z 4 9{ 9 ~ à Î6 £ §)
s
½ ¨_ 3 l q& h É r \ Vq õ < Æ § [ þ t _ Ä »^ · ú § 4 \ @ /ô Ç > h¥ Æ ` ¦ · ú Ð H כ s . s \ ¦ 0 AK t ~ ½ Ó
èF # 3 @ / < Æ õ < Æ §¹ ¢ ¤ / B N 3, 4 < Ƹ < ÆÒ q t 45" î ` ¦ @ / © Ü ¼ Ð # , Ä »^ · ú § 4 \ @ /K > h~ ½ Ó+ þ A [ O ë H t
\
¦ : x # ¸ ô Ç Ê ê > hZ > { ` ¦ z ´r % i . [ O ë H ë H ½ Ó É r ë H ] j_ © S ! ` ¦ Ã º· ú õ l · ú _ ¿ º t © S !
Ü ¼ Ð ] jr ¦, Ä »^ · ú § 4 \ _ ô Ç j Ë µ_ 6 x ~ ½ Ó ¾ Óõ s \ É r Ó ü t ^ _ + þ A\ @ /K | 9 ë H H ? /6 x Ü
¼ Ð ½ ¨$ í ÷ &% 3 Ü ¼ 9, s \ @ /ô Ç 6 £ x ² ú ` ¦ ì r$ 3 # < ÆÒ q t[ þ t _ Ä »^ · ú § 4 õ j Ë µ_ 6 x \ @ /ô Ç > h¥ Æ Ä »+ þ A
`
¦ · ú Ð ¤ . ì r$ 3 õ , Ã º· ú © S ! \ " f H Ä »^ \ _ ô Ç j Ë µ_ ~ ½ Ó ¾ Ó` ¦ \ Ã ºf ~ ½ Ó ¾ Ó(36 %)õ
~
½ Ó(42 %)Ü ¼ Ð [ O " î H < ÆÒ q t[ þ t s ´ ú § ¤ . ì ø Í , l · ú © S ! \ " f H \ Ã ºf s ¦ [ O " î H Ä »+ þ As 82 % Ð É r Ä »+ þ A\ q K s ` ´ ú § ¤ . Ä »^ 5 Å q _ Ó ü t ^ _ + þ A` ¦ ¶ n s H ë H ] j\ @ /ô Ç < ÆÒ q t[ þ t _ 6 £ x ² ú É r ß
¼> 4t Ä »+ þ AÜ ¼ Ð ì r À Ó÷ &% 3 . Û ¼w Ð; § ( õ / B N _ ¿ º â Ä º ¸¿ º, ß ¼l H t ¦ ¸ ª É r o
\ O
¦ Ò q ty H Ä »+ þ As ] j{ 9 ´ ú § ¤Ü ¼ (( õ / B N y y , 38 %, 53 %), ( õ / B N ¿ º t © S ! \ " f ¸ ª
o_ Ä »+ þ As { 9 u t · ú § ¤ . : r& h Ü ¼ Ð, < ÆÒ q t[ þ t É r Ä »^ \ _ ô Ç j Ë µ_ 6 x Ü ¼ Ð H · ú § 4 _
~
½ Ó ¾ Óõ ß ¼l , s Ð ô Ç Ó ü t ^ _ + þ A\ @ /K { 9 ' a ÷ &> [ O " î H X < # Q 9¹ ¡ §` ¦ ¦ e % 3 . " f Ä »
^
_ · ú § 4 \ @ /ô Ç §Ã º- < Æ_ þ v õ & ñ \ " f { 9 ì ø Í& h $ í | 9 õ < Êa Õ ª Qô Ç $ í | 9 ` ¦ t > ) a " é ¶ \ @ /ô Ç s
K s À Ò# Q4 R 9, ¦^ , Ó o^ , l ^ _ · ú § 4 > h¥ Æ _ / B N: x& h õ s & h \ @ /ô Ç " î r & h ] X H, ½ ¨^
&
h & h 6 x © S ! [ þ t s : x ½ + Ë ) a §Ã º- < Æ_ þ v ~ ½ ÓZ O s 9 כ ¹ .
PACS numbers: 01.40.Fk
Keywords:Ä»^_ ·ú§4, @/l·ú, ú·ú, <ÆÒqt_ >h¥Æ
I. ì Å 8 ý ý m Ç~ ¿V R Ë õ m Í Ò ×X ì Ä
Ä
»^ & ³ © ` ¦ K $ 3 H l : r > h¥ Æ × æ Ä »^ _ · ú
§ 4
É r Ä ºo Ò q t Ö ¸ \ " f ~ 1 > ] X ½ + É Ã º e H ª ô Ç & ³ © ` ¦ s
K H X < 9 à º& h > h¥ Æ s . × æ1 p x õ < Æõ §¹ ¢ ¤ õ & ñ
\
" f ¸ Ä »^ _ · ú § 4 \ ' aº ) a > h¥ Æ [ þ t s í < Ê÷ &# Q e .
]
j 7 õ < Æõ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ Ø Ô , 6 < Ƹ õ < Æ ‘(5)Ó ü t 5 Å q
\
" f_ Á º> ü < · ú § 4 ’\ " f Ó ü t _ U ·s \ Ó ü t ^ \ 6 x
H · ú § 4 _ ß ¼l Ø Ô H כ ` ¦ z ´+ « >` ¦ : x # ' a ¹ 1 Ï
¦, Ó ü t 5 Å q \ " f · ú § 4 s 6 x H ~ ½ Ó ¾ Ó` ¦ ¹ 1 Ô H 1 p x Ä »^
· ú
§ 4 \ @ /K " f À Ò# Qt ¸2 ¤ ¦ e [1]. 2007¸ > h& ñ õ
< Æõ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f ¸ 7 < Ƹ õ < Æ ‘j Ë µõ î r1 l x’ \ " f #
Q t j Ë µ[ þ t × æ  ҧ 4 \ @ /ô Ç ? /6 x s í < Ê÷ &# Q e [2].
¢
¸ô Ç, Ä »^ _ · ú § 4 É r t ½ ¨õ < Æ_ @ /l · ú , Ò q tÓ ü t _ a =Ó oí H
¨ 8
, o < Æ_ Ð{ 9 · \ ¦ _ Z O g Ë : 1 p x É r õ < Æ > h¥ Æ [ þ t` ¦ [ O
"
î H X < e # Q" f 9 כ ¹ô Ç l : r > h¥ Æ s . " f õ < Æ §
∗E-mail: [email protected]
[ þ t É r Ä »^ _ · ú § 4 \ @ /K ` ¦ Ø Ô> s K ¦ ª ô Ç
'
aº ? /6 x \ & h 6 x # [ O " î ½ + É Ã º e # Q t ë ß , f õ
< Æ § \ Vq õ < Æ § [ þ t _ Ä »^ > h¥ Æ \ @ /ô Ç ^ > & h
½ ¨ H Â Ò7 á ¤ ô Ç z ´& ñ s [3].
Ä
»^ · ú § 4 õ ' aº ) a ' ½ ¨[ þ t É r Å Ò Ð í1 p x § ü <
í1 p x < ÆÒ q t[ þ t` ¦ @ / © Ü ¼ Ð ô Ç Â Ò§ 4 \ ' a ô Ç ½ ¨[ þ t [4,5], t
½
¨õ < Æ\ " f @ /l · ú > h¥ Æ ½ ¨[ þ t [6,7], Ó ü t o \ " f Ó o^ _
· ú
§ 4 > h¥ Æ \ @ /ô Ç ½ ¨[ þ t [3, 8–14] s Å Ò\ ¦ s À Ò ¦ e .
s
Qô Ç ½ ¨[ þ t \ Ø Ô , ´ ú § É r < ÆÒ q t[ þ t s Û ¼º ú | ¾ Ó Ä »
^
_ · ú § 4 õ Ä »^ \ _ K Ó ü t ^ \ 6 x H j Ë µ` ¦ ½ ¨ì r t
3 l w # · ú § 4 ` ¦ 7 ' | ¾ ÓÜ ¼ Ð À Ò H â ¾ Ó` ¦ Ð [3, 14]. q 5 p w > · ú § 4 s ² ú ÷ & H : £ ¤& ñ ô Ç ~ ½ Ó ¾ Ós e ¦ Ò q
ty 9 [12], · ú § 4 ` ¦ [ jl à º m ß ¼l à º ¦ Ò q
ty H â ¾ Ó [11]` ¦ Ð H z ´s t & h ÷ &% 3 .
Õ
ª X < t F K t _ ' aº ½ ¨[ þ t` ¦ ¶ ú ( R Ð , Ä »^ _
· ú
§ 4 ` ¦ Ò ¦ M : l ^ ü < Ó o^ _ · ú § 4 É r Z > > h_ > h¥ Æ õ / B N d
Ü ¼ Ð À Ò# Qt ¦ e Ü ¼ 9, ¿ º t © S ! \ @ /K Ä »^ > h
¥ Æ
` ¦ : x ½ + Ë& h Ü ¼ Ð [ O " î H « Ñ ½ ¨ H × ¼Ó ü t . s Q
-329-
Ä
»^ _ 7 á x À Ó\ ¦ l ^ ü < Ó o^ ¿ º t © S ! Ü ¼ Ð ] jr ¦
< ÆÒ q t[ þ t _ Ä »^ · ú § 4 õ j Ë µ_ 6 x \ @ /ô Ç > h¥ Æ ` ¦ · ú Ð
¦ r & h ` ¦ Ã ÐÒ o % i .
II. ì Å U ê s0 n É
½ ¨_ @ / © É r t ~ ½ Ó èF # 3 @ / < Æ õ < Æ §¹ ¢ ¤ / B N 3, 4 < Ƹ < ÆÒ q t 45" î s % 3 . s < ÆÒ q t[ þ t` ¦ @ / © Ü ¼ Ð Ä »^ · ú
§
4 \ @ /ô Ç > h~ ½ Ó+ þ A [ O ë H t \ ¦ 6 x # < ÆÒ q t[ þ t _ 6 £ x ² ú ` ¦
¸ ô Ç Ê ê, ½ ¨^ & h < ÆÒ q t[ þ t _ d ` ¦ · ú Ðl 0 A #
>
hZ > { ` ¦ z ´r % i . [ O ë H ë H ½ Ó É r à º· ú õ l · ú _ © S !
y y \ @ / # , ¿ º t ¸ ª _ Ó ü t ^ (( , / B N) \ @ /
#
Ä »^ \ _ ô Ç j Ë µ_ 6 x ~ ½ Ó ¾ Ó` ¦ ³ ðr ¦, · ú § 4 _ ß ¼l
B Ä º H / B M \ " f Ä »^ \ _ ô Ç Ó ü t ^ _ + þ A ¸ ª ` ¦ Õ ª o
¸2 ¤ % i . y ë H ½ Ó Õ ªX O > Õ ª 2 ; s Ä »\ ¦ l Õ ü t
¸2 ¤ % i .
s
Ê ê [ O ë H t \ ³ ðl ) a ? /6 x s < ÆÒ q t[ þ t _ Ò q ty ` ¦ ¸ ú × ¼
Q? / ¦ e Ü ¼ 9 # Q " s Ä » Ð Õ ªX O > 6 £ x ² ú % i H t ½ ¨^
&
h & ñ Ð\ ¦ % 3 l 0 A # > hZ > { ` ¦ z ´r % i . < ÆÒ q t [
þ
t _ 6 £ x ² ú É r < ÆÒ q t[ þ t s Õ ª 2 ; Õ ªa Ë >õ { ? /6 x` ¦ l í Ð ì
r À Ó÷ &% 3 . Ä »^ Ó ü t ^ \ p u H j Ë µ_ 6 x ~ ½ Ó ¾ Ó É r ‘
\
à ºf ’, ‘ ~ ½ Ó’, ‘à º¨ î à ºf ’, ‘× æ§ 4 ~ ½ Ó ¾ Ó’ ¸¿ º 4t " f
Ð É r Ä »+ þ AÜ ¼ Ð ì r À Ó÷ &% 3 Ü ¼ 9, · ú § 4 s B Ä º H / B M \ " f Ä
»^ \ _ ô Ç Ó ü t ^ _ + þ A ¸ ª ¸ 4t _ Ä »+ þ AÜ ¼ Ð ì r À Ó
÷
&% 3 .
III. ì Å + s ÇÊ Ý
1. ¥= k; c 8 ý X ¢ Ì ö8 ý X c l Ó Þ U ê s] §Ê Ý ± M
1) Ó o^ Ó ü t ^ \ 6 x H j Ë µ_ ~ ½ Ó ¾ Ó
U · É r / B M \ " f Û ¼w Ð; § ( õ / B N \ 6 x H Ã º· ú
\
_ ô Ç j Ë µ_ ~ ½ Ó ¾ Ó` ¦ Õ ª 9 Ð H ë H ½ Ó\ @ /K , < ÆÒ q t[ þ t _ Õ
ªa Ë > Ä »+ þ A 4t ü < Ä »+ þ AZ > 6 £ x ² ú \ Vr H Fig. 1 õ ° ú ¤ .
Õ
ªa Ë >_ 6 £ x ² ú \ Vr H < ÆÒ q t[ þ t s f ] X [ O ë H t \ Õ ª 2 ; 6 £ x ² ú
« Ñ\ ¦ Û ¼ ± pô Ç « Ñ[ þ t s .
< ÆÒ q t[ þ t s Ó ü t ^ \ 6 x H Ã º· ú \ _ ô Ç j Ë µ_ ~ ½ Ó ¾ Ó` ¦ [ O
" î H ~ ½ Ód É r Õ ªa Ë >_ a, b, c, dÄ »+ þ AÜ ¼ Ð 8 ú x 4 t % i
. Fig. 1_ a) @ /³ ð H ‘ \ Ã ºf ’Ä »+ þ A É r Ó ü t ^ _
Fig. 1. Students’ drawings showing the directions of the force exerted by water pressure.
\
à ºf Ü ¼ Ð j Ë µs 6 x ô Ç ¦ [ O " î H Ä »+ þ AÜ ¼ Ð, õ < Æ
&
h [ O " î ~ ½ Ód s . b)_ ‘ ~ ½ Ó’Ä »+ þ A É r Ó ü t ^ _ ¸ ª \
© ' a\ O s j Ë µs × æd ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼ Ð ~ ½ Ó\ " f 6 x ô Ç ¦ [ O " î
H Ä »+ þ AÜ ¼ Ð, Ä »^ _ ô Ç & h \ " f · ú § 4 É r ¸ H ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼
Ð 6 x t ë ß , Ó ü t ^ _ 6 x \ H Ã ºf Ü ¼ Ð 6 x ô Ç
H כ ` ¦ s K t 3 l wÙ þ ¡l M :ë H \ H Ä »+ þ AÜ ¼ Ð ^ ¦ Ã
º e . c)_ ‘à º¨ î à ºf ’ Ä »+ þ A É r x» ¡ ¤ õ y» ¡ ¤ ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼ Ðë ß , 7
£
¤ 0 A, A ~ ½ Ó ¾ Óõ ¢ , aA á ¤, ¸ É rA á ¤ Ü ¼ Ðë ß j Ë µs 6 x ô Ç
¦ [ O " î H Ä »+ þ As . d)‘× æ§ 4 ~ ½ Ó ¾ Ó’ [ O " î Ä »+ þ A É r ª \ P
\
" f 6 x H j Ë µ É r \ O ¦ 0 A, A ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼ Ðë ß j Ë µs 6
x 9 0 A\ " f ¾ ºØ Ô H × æ§ 4 ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼ Ð_ j Ë µs 8 ß ¼ ¦ [ O
" î H Ä »+ þ As % 3 .
2) / B N l Ó ü t ^ \ 6 x H j Ë µ_ ~ ½ Ó ¾ Ó
l
· ú s 6 x H © S ! \ " f Ó ü t ^ \ 6 x H j Ë µ_ ~ ½ Ó
¾ Ó` ¦ Õ ª 9 Ð H | 9 ë H \ @ /K < ÆÒ q t[ þ t s 6 £ x ² ú ô Ç כ ` ¦
½ ÓÜ ¼ Ð [ O " î Ä »+ þ A` ¦ 3 t Ð ì r À Ó % i (Fig. 2).
l
· ú © S ! \ " f l · ú \ _ ô Ç j Ë µs 6 x H ~ ½ Ó ¾ Ó` ¦ [ O
"
î H Ä »+ þ A\ H 3 t % i . Ã º· ú © S ! õ ð ø Ít Ð a) Ä
»+ þ A ‘ \ Ã ºf ’ É r l · ú \ _ ô Ç j Ë µs ] X 8 ú ¤ \ @ /K Ã
ºf Ü ¼ Ð 6 x ô Ç ¦ [ O " î H Ä »+ þ As ¦, b) ‘ ~ ½ Ó’ É r j Ë µ s
¸ H ~ ½ Ó ¾ Ó\ " f × æd ` ¦ ¾ ÓK 6 x ô Ç ¦ [ O " î H Ä » + þ
As % 3 . c) ‘× æ§ 4 ~ ½ Ó ¾ Ó’ É r ª \ P \ " f 6 x H j Ë µ É r \ O
¦ 0 A, A ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼ Ðë ß j Ë µs 6 x 9 0 A\ " f ¾ ºØ Ô H × æ
§
4 ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼ Ð_ j Ë µs 8 ß ¼ ¦ [ O " î H Ä »+ þ As . Õ ª Q
l · ú © S ! \ " f H à º· ú © S ! \ " f z ¤~ ‘à º¨ î à ºf ’
Ä
»+ þ As t · ú § ¤ .
y
Ä »+ þ AZ > Ð 6 £ x ² ú q Ö ¦` ¦ ¶ ú ( R Ð (Fig. 3), Ã º· ú © S !
\ " f H Ä »^ \ _ ô Ç j Ë µ_ ~ ½ Ó ¾ Ó` ¦ \ Ã ºf ~ ½ Ó ¾ Ó(36
%) Ü ¼ Ð ³ ðr ô Ç q Ö ¦ õ ~ ½ Ó(42 %)Ü ¼ Ð ³ ðr ô Ç < ÆÒ q t q Ö
¦ s H s \ O % 3 . ì ø Í , l · ú © S ! \ " f H \ Ã º f
s ¦ [ O " î H Ä »+ þ As 82 % Ð ´ ú § É r < ÆÒ q t[ þ t s õ < Æ
&
h Ü ¼ Ð [ O " î % i . s Qô Ç s H < ÆÒ q t[ þ t s l ^ _ · ú
§
4 õ Ó o^ _ · ú § 4 ` ¦ { 9 ' a ÷ &> s K ¦ e t 3 l w < Ê` ¦ Ð
#
ï r ¦ ½ + É Ã º e . s \ @ /ô Ç x 9 ô Ç Æ Ò ½ ¨ 9 כ
¹ .
Fig. 2. Students’ drawings showing the directions of the force exerted by air pressure.
Ä
»+ þ AZ > Ð Õ ªX O > Ò q ty ô Ç s Ä »\ ¦ & h É r < ÆÒ q t[ þ t _ 6 £ x ² ú õ
{ ? /6 x` ¦ ì r$ 3 ô Ç õ , b)_ ‘ ~ ½ Ó’Ä »+ þ AÜ ¼ Ð Ò q ty
H < ÆÒ q t[ þ t É r · ú § 4 õ · ú § 4 _ õ Ð Ó ü t ^ \ 6 x H j Ë
µ` ¦ D ¥1 l x H â Ä º ¦ ^ ¦ Ã º e . < ÆÒ q t[ þ t É r j Ë µ_ 6
x ~ ½ Ó ¾ Ós ¸ H ~ ½ Ó ¾ Ó s Ä »\ @ /K " f “ ¸ H ~ ½ Ó ¾ Ó\ " f · ú
§
4 s 6 x m ”, “j Ë µ É r Å Ò0 A_ Ó ü t \ _ K " f ~ Ã Î H כ s
Ù ¼ Ð Ó ü t õ ² ú ¢ H ¸ H ~ ½ Ó ¾ Ó\ @ /K j Ë µ` ¦ ~ Ã Î` ¦ כ s Ù ¼
Д ¦ [ O " î % i . c) ‘à º¨ î à ºf ’ Ä »+ þ A É r · ú § 4 ^ \
@
/ô Ç s K ´ ú §s  Ò7 á ¤ ô Ç â Ä º Ð, Õ ªX O > Ò q ty ô Ç s Ä » ¸
¸ ú [ O " î t 3 l w % i . d)‘× æ§ 4 ~ ½ Ó ¾ Ó’ [ O " î Ä »+ þ A É r à º
· ú
_ ß ¼l U ·s _ < ÊÃ º Ð ³ ð & ³÷ &Ù ¼ Ð Ã º· ú \ _ ô Ç j Ë µ _
~ ½ Ó ¾ Ó ¸ U ·s ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼ Ð 6 x ô Ç ¦ Ò q ty H Ä »+ þ As
%
3 . s Ä »+ þ A\ H · ú § 4 ` ¦ é ß 0 A & h { © Ä »^ _ Á º> ¦ [ O
" î H < ÆÒ q t[ þ t s ´ ú § ¤ .
ô
Ǽ # , \ à ºf s ¦ ` ¦ Ø Ô> [ O " î ô Ç a)Ä »+ þ A_ < Æ Ò q
t[ þ t ¸ { ` ¦ z ´r ô Ç õ , · ú § 4 É r ~ ½ Ó\ " f 6 x ¦
· ú
§ 4 \ _ ô Ç j Ë µ_ ~ ½ Ó ¾ Ó É r \ Ã ºf Ü ¼ Ð 6 x ô Ç H כ
É
r ½ ¨ì r # · ú ¦ e % 3 Ü ¼ , j Ë µs = Ó ü t ^ _ \ à ºf Ü
¼ Ð 6 x H t \ @ /K " f H [ O " î t 3 l w % i .
"
f @ /Â Òì r _ < ÆÒ q t[ þ t s Ä »^ _ · ú § 4 \ @ /ô Ç p r & h s K
 Ò7 á ¤ ô Ç כ Ü ¼ Ð Ð .
Fig. 3. Students’ responses of the directions of the force exerted by the air pressure and water pressure.
Table 1. The types of students’ explanations of object’s deformation in fluid.
Category Students’ explanations
type 1 There is no change in the size and the shape.
type 2 There is no change in the shape, but the size will be smaller.
type 3 The size will be smaller, and the surface will be bumpy.
type 4 The objects will be crushed flat.
2. ° qI í Ä; c 8 ý X ¢ ö n Ú= k8 ý ì Å] k ù l
> r ½ ¨\ _ , Ä »^ · ú § 4 \ @ /ô Ç < ÆÒ q t[ þ t _ ¸> h
¥ Æ
× æ ´ ú § É r  Òì r É r · ú § 4 õ j Ë µ` ¦ © ñ D ¥1 l x H כ \ " f l
ô Ç . ¢ ¸ô Ç, < ÆÒ q t[ þ t s Ä »^ _ · ú § 4 \ ' aº ) a # Q t
$ í | 9 ` ¦ s K 9 , Ó ü t ^ _ 6 x \ " f_ ¨ î ç H& h j Ë
µ_ ß ¼l ü < ~ ½ Ó ¾ Ó` ¦ | 9 Ã º e # Q ô Ç . " f : r
½
¨\ " f H Ä »^ \ " f_ · ú § 4 \ @ /K < ÆÒ q t[ þ t s & h ] X ô Ç s K
\ ¦ ¦ e H t ¸ l 0 AK Ä »^ _ · ú § 4 õ Ä »^
6 x H j Ë µ` ¦ [ O ë H \ " f × æ כ ¹ô Ç í& h Ü ¼ Ð [ O & ñ % i .
s
Qô Ç Ð o| Ã Ì\ " f ‘Ó ü t ^ _ + þ A’ É r < ÆÒ q t[ þ t s x © & h Ü ¼ Ð
· ú
¦ e H Ä »^ \ " f_ · ú § 4 _ ß ¼l ü < j Ë µ_ ~ ½ Ó ¾ Ó\ @ /K z
´] j ë H ] j © S ! \ " f # Qb G> & h 6 x H t · ú Ðl 0 AK
< Êa À Ò% 3 . 7 £ ¤, · ú § 4 \ _ K Ó ü t ^ \ 6 x H j Ë µ_
~
½ Ó ¾ Óõ ß ¼l H · ú § 4 ` ¦ s K l 0 AK × æ כ ¹ô Ç כ ¹ è X <, s
\ ¦ ë H ] j © S ! \ ] j@ / Ð & h 6 x H t · ú Ðl 0 AK Ó ü t
^
_ + þ A` ¦ ¸ % i Ü ¼ 9, Õ ª õ 6 £ § 4 t [ O " î Ä » + þ
A` ¦ % 3 ` ¦ Ã º e % 3 .
é
ß , [ O ë H õ { r \ ë H ] j © S ! \ @ /K [ O " î ½ + É M :, Ä »
^
· ú § 4 _ ß ¼l H Û ¼w Ð; § _ ò ø Í$ í § 4 Ð H Ã ºd U · É r /
B
M s ¦ [ O " î % i .
Table 1 É r 4 t Ä »+ þ AZ > Ð < ÆÒ q t[ þ t s Õ ª 2 ; Û ¼w Ð; §( õ
Û ¼w Ð; §/ B N _ ¸ ª o_ { 9 ì ø Í& h : £ ¤f ç ` ¦ & ñ o ô Ç
Fig. 4. Students’ drawings which represent 4 types of explanations of object’s deformation in fluid.
כ
s . Fig. 4 H Ä »+ þ AZ > Ð y Ä »+ þ A` ¦ @ /³ ð½ + É Ã º e H Y
V[ þ t` ¦ \ Vr ô Ç כ s .
Ä
»+ þ A 1 É r Ó ü t ^ \ 6 x H j Ë µs " f Ð © W÷ &# Q Ó ü t ^ _
¸ ª õ ß ¼l t · ú § ¦ Õ ª@ / Ð ¦ [ O " î ô Ç . < ÆÒ q t [
þ
t É r Ó ü t ^ \ ¦ × æd Ü ¼ Ð ¢ , aA á ¤ õ ¸ É rA á ¤, 0 Aü < A 1 p x Å
Ò Ð H j Ë µ[ þ t s © W÷ &# Q · ú j Ë µs 0s ) a ¦ [ O " î % i
. \ V\ ¦ [ þ t “Û ¼w Ð; § s @ /g As Ù ¼ Ð ? /Â Ò Ð 6 x H Ã
º· ú É r ( ¸ ª ` ¦) or v t 3 l w ô Ç ” ¦ 6 £ x ² ú % i . {
õ & ñ \ " f ½ ¨ [ O ë H t _ Ó ü t ^ H + þ As ¸ ú ÷ & H Û
¼w Ð; § Ü ¼ Ð ½ ¨$ í ÷ &# Q e 6 £ §` ¦ y © ¸ % i t ë ß , < ÆÒ q t[ þ t É r s
Qô Ç [ O " î ` ¦ Ã º& ñ t · ú § ¤ . s H j Ë µ_ ¨ î + þ Aõ j Ë µ_
½
+ Ë$ í \ @ /ô Ç s K Â Ò7 á ¤ ô Ç â Ä º ¦ ^ ¦ Ã º e H X <, @ / Â
Òì r _ õ < Æ §F _ ë H ] j © S ! \ " f + þ As ÷ &t · ú § H y ©
^
\ ¦ & ñ # j Ë µ ë H ] j\ ¦ À Ò H â ¾ Ó$ í õ ' aº s e ` ¦
כ
Ü ¼ Ð Ð . 6 £ § É r < ÆÒ q tõ _ { { 9 Â Ò × æ Ä »+ þ A 1 Ð [ O
" î H \ Vs .
S1 : ° ú כ\ " f ~ ½ Ó\ 6 x` ¦ ô Çé ß ´ ú s
. Õ ª Q s î ß \ e H · ú § 4 s | ½ Ó ¾ ú \ e
H · ú § 4 s | ½ Ó s à º¨ î ~ ½ Ó ¾ Ó É r # Qv 9 > á ¤
° ú
é ß ´ ú s . H X < כ ¹ 0 A A ~ ½ Ó ¾ Óë ß 7 á § d ¦ o
¦ H X < s d ¦ 2 ; כ ¸ _ - $ Á ºr ½ + É Ã º e
#
Q ¸Õ ª´ ú ¢l M :ë H \ ...Õ ªA " f Õ ª| Õ ªz ª > á ¤ ° ú
¦ u ¦, כ ¹ Ã º· ú ¸ î ß \ e H כ ¹ Ó ü t s s A
á
¤ Ü ¼ Ð p H # l " f כ ¹ p H > á ¤
° ú
é ß ´ ú s . Õ ª Qm + þ As \ O ¦.
ô Ç â Ä º ¦ ^ ¦ Ã º e . 7 £ ¤, ì ø Í 6 x§ 4 É r Ó ü t s Ó ü t ^ \
H 6 x \ @ / # , Ó ü t ^ Ó ü t \ H כ X <, s
\
¦ Ó ü t ^ \ > K ¦ Ò q ty # ¿ º j Ë µ_ ½ + ˧ 4 s 0 s ) a H [ O " î s . s Ä »+ þ A É r < ÆÒ q t[ þ t s 6 x ì ø Í 6 x
`
¦ j Ë µ_ ¨ î + þ Aõ D ¥1 l x ô Ç H l > r ½ ¨ õ [15]ü < { 9 u
H כ s .
Ä
»+ þ A 2 H · ú § 4 s ~ ½ Ó\ " f 6 x ¦ Õ ª ß ¼l ° ú Ü ¼ 9
· ú
§ 4 \ _ ô Ç j Ë µ_ ~ ½ Ó ¾ Ós Ó ü t ^ _ ³ ð \ Ã ºf Ü ¼ Ð 6 x
# ç H{ 9 > j Ë µ` ¦ ~ Ã Î Ó ü t ^ _ ¸ ª o H \ O ¦, ß ¼l ë
ß ¦ [ O " î ô Ç . 6 £ § É r Ä »+ þ A 2 Ð [ O " î H ô Ç
< ÆÒ q tõ _ { _ { 9 Â Òs .
S2: # QÞ 5 x H ² ú ¢ e H \ " f H ¸ H \ " f
· ú
§ 4 ` ¦ Å Òt ë ß z ´] j Ð j Ë µÜ ¼ Ð Ð j Ë µÜ ¼ Ð Ð
Ã Ì Ã ºf Ü ¼ Ð K t ¦ Å Ò H j Ë µs © 9 þ t
כ
° ú . © ß ¼m E ô Ç_ Å Ò H j Ë µ ~ ½ Ó ¾ Ó Ü
¼ Ð 8 ´ ú §s t H ¦ s A á ¤ Ü ¼ Ð s X O
>
Å Ò H j Ë µ ¸ # QÖ ¼ & ñ ¸ e Ü ¼m ¸F K É r
t xt ë ß ² D G ' p ^ & h Ü ¼ Ð Z ~ ¦ E \ ¦ Ð
, ß ¼l \ ¦ Z ~ ¦ Ð , s A á ¤ \ " f 6 x K t
¦ t H כ Ð s X O > 1 >" f t H j Ë µ s
8 ß ¼m ¸ ª É r > á ¤ ° ú ¦ q Ö ¦ ë ß { 9 & ñ
>
& ¦ Ò q ty K . # QÞ 5 x H j Ë µs j Ë µ` ¦
½
+ Ë$ í s X O > ÷ &t · ú §` ¦ ?
Ä
»+ þ A 3 É r · ú § 4 s ¸ H ~ ½ Ó ¾ Ó\ " f 6 x H X <, Ó ü t ^
µ
1 ÚÜ ¼ Ð x 9 # Q? / H j Ë µs 0 Au \ { 9 & ñ t · ú § " f ü @ Â
Ò\ " f ° ú É r j Ë µ` ¦ ~ Ã Î ¸ ³ ð s Ö ¦Ú æÔ ¦Ú æ K t " f ß ¼ l
¦ [ O " î H Ä »+ þ As . \ V\ ¦ [ þ t “Ó ü t 5 Å q
\
" f Ó ü t ^ H ¸ H ~ ½ Ó ¾ Ó\ " f ° ú É r · ú § 4 ` ¦ ~ Ã Îl M :ë H \ ”
¦ s Ä »\ ¦ l Õ ü t % i . 6 £ § É r Ä »+ þ A 3Ü ¼ Ð [ O " î H < Æ Ò q
t 2" î õ _ { _ { 9 Â Òs .
S3 : 6 £ x. î ß A á ¤ \ " f j Ë µs Ø Ôm .
R : # l ¸ ð ø Ít ¦?
S3 : 6 £ x. Õ ªX O t . Õ ªA " f # l { 9 & ñ > s X O
> Ü ¼ Ð × ¦ # Q[ þ t t H · ú §` ¦ ¦.
S3’: E - $ j Ë µ` ¦ s X O > ~ à θ ú § . Õ ª! 3 î ß
\
" f E ¸ j Ë µ` ¦ | n 9 H j Ë µs e H X < Õ ª> 1
l
x r \ s X O > ô Ç \ Ã Ì ÷ & H כ s m Â
Òì r& h Ü ¼ Ð s ] j % 6 £ § Á º -t H E Â Ò' ~ Õ ª
Qt H t . Õ ª Qm E . s X O > ÷ &> ´ ú §
É
r X <..
Fig. 5. Student’s drawing examples of Type 4.
0
A_ S3’ < ÆÒ q t_ â Ä º ‘Û ¼w Ð; §/ B N _ ß ¼l H _ o
\ O ¦ Ï Ò/ å J Ï Ò/ å J K | 9 כ ’s ¦ Å Ò © % i . 7 £ ¤, Ä »+ þ A 3 Ü ¼ Ð Õ ª 2 ; < ÆÒ q t[ þ t _ [ O " î _ : £ ¤f ç É r ' Í P :, · ú § 4 \ _ ô Ç j Ë
µ_ ~ ½ Ó ¾ Ó É r Ó ü t ^ \ ¸ H ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼ Ð 6 x 9(Fig. 1_ b) Ä »+ þ A), Ñ ü t P :, Ó ü t ^ ? /Â Ò\ " f ü @Â Ò Ð x 9 # Q? / H j Ë µs ç H { 9
t · ú § , ¢ ¸ H 1 l x r \ ´ òõ t · ú §` ¦ כ s
¦ [ O " î % i . s H < ÆÒ q t[ þ t s { 9 ì ø Í& h Ü ¼ Ð ¦· ú © S !
\
" f Ó ü t ^ _ + þ A` ¦ ' a ¹ 1 Ͻ + É Ã º e H 1 l x% ò © « Ñ 1 p x s @ / Â
Òì r ± ps ~ Õ ª Qt H כ % ! 3 ç H| 9 t · ú § É r Ó ü t ^ _ + þ
As ´ ú §l M :ë H Ü ¼ Ð Ð . 7 £ ¤, s # 3 Å Ò_ < ÆÒ q t[ þ t É r · ú
§
4 s K t ‘~ Õ ª Q ’ H { 9 © > h¥ Æ ` ¦ t ¦ e H Ä
»+ þ AÜ ¼ Ð Ò q ty ) a .
Ä
»+ þ A 4 H · ú § 4 s × æ§ 4 ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼ Ð 8 ß ¼> 6 x ô Ç ¦ Ò q t y
H Ä »+ þ AÜ ¼ Ð 0 A, A Ð_ j Ë µ` ¦ ~ Ã Î Ó ü t ^ H ± ú K t
 Ò" ft ¦, Z } s × ¦ # Q H ¦ [ O " î l ¸ % i
. Õ ªX O > [ O " î ô Ç s Ä »\ @ /K " f H ‘ Ä »^ _ · ú § 4 s 0 A
\
" f ¾ ºØ Ô H Ó ü t _ Á º> M :ë H s ¦ Ò q ty # × æ§ 4 ~ ½ Ó ¾ Ó Ü
¼ Ð j Ë µ` ¦ ß ¼> ~ Ã Î` ¦ כ ’s ¦ 6 £ x ² ú % i . Fig. 3_ < Æ Ò q
t Õ ªa Ë >` ¦ Ð Ó ü t ^ 0 A\ e H Ó ü t _ Á º> · ú § 4 ` ¦
Ù ¼ Ð 0 A\ " f ? /o ¾ ºØ Ô H · ú § 4 \ _ ô Ç j Ë µ_ ß ¼l \ ¦ 8 ß
¼> Õ ª 2 ; כ ` ¦ · ú Ã º e . " f s < ÆÒ q t É r Õ ªa Ë >_ o
¶ ú
³ ð ¸ É rA á ¤ \ Ã ºd s U · É r / B M \ " f Ó ü t ^ _ + þ A ) a ¸ ª
`
¦ Õ ªo ¦ Ù þ ¡` ¦ M : ( õ / B N ¸ ª _ Ó ü t ^ ¸¿ º 0 A A
Ð ~ Õ ª Q ¸ ª ` ¦ Õ ª 9 V , % 3 .
6 £ § É r Ä »+ þ A 4 Ð [ O " î H ô Ç < ÆÒ q tõ _ { × æ { 9 Â Ò s
.
S4 : Õ ªz ª x 9 Ü ¼ Ðë ß Ä ¡ ¤Ä ¡ ¤Ä ¡ ¤ ~ à Î` ¦ כ ° ú É r X <?
R : , x 9 Ü ¼ Ðë ß ?
S4 : # Q. à º· ú É r 0 A\ " f ¾ ºØ Ô H j Ë µs m .
s
Qô Ç < ÆÒ q t[ þ t _ Ò q ty É r @ /l · ú s à º· ú s Z } s \
# Qb G> ² ú t H t Ä » ¸½ + É M : 0 A\ e H / B N l l Ñ ü æ(Ó ü t
Fig. 6. Students’ various drawings of cups and balls in fluid.
Fig. 7. The types of students’ explanations of object’s deformation in fluid.
l
Ñ ü æ) _ Á º> Ð [ O " î H כ õ D ¥1 l x ¦ e H כ Ü ¼ Ð Ð
.
s
µ 1 Ú\ ¸ ª ô Ç Õ ªa Ë >[ þ t s z ¤ H X <, Fig. 6\ \ V r
[ þ t` ¦ \ P % i . Fig. 6_ `Õ ªa Ë >` ¦ Õ ª 2 ; < ÆÒ q t É r ‘ ¸
"
fo _ â Ä º H + þ As ¸ ú ÷ &t · ú §l M :ë H \ ’ î r X < Â Ò ì
r s 8 ´ ú §s + þ As ) a ¦ Ò q ty ô Ç ì ø Í , aõ ° ú s ¸ y
9 Â Òì r s 8 l M :ë H \ Õ ª Â Òì r ë ß Â Ò Q| 9 כ s
¦ H < ÆÒ q t ¸ e % 3 . b_ â Ä º H j Ë µs ~ ½ Ó\ " f
6 x 1 l x Õ ª³ 1 Ù> ¸Ù ¼ [ þ t כ s ¦ Å Ò © ô Ç ì ø Í , c _
< ÆÒ q t É r à º¨ î à ºf ~ ½ Ó ¾ Ó_ j Ë µs Å Ò Ð 6 x ½ + É כ s ¦ Ò q
ty % i . ¢ ¸ô Ç d_ Õ ªa Ë >% ! 3 à ºf ~ ½ Ó ¾ Ó_ j Ë µë ß ¦ 9
# Ã ºf ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼ Ðë ß × ¦ # Q[ þ t כ s ¦ Ò q ty ô Ç < ÆÒ q t ¸ e
% 3 Ü ¼ 9, ì ø Í@ / Ð e% ! 3 à º¨ î ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼ Ðë ß Ð ü t 2 ; ¦ Õ ª
2 ; < ÆÒ q t ¸ e % 3 .
Figure 7 _ # 3 Å ÒZ > 6 £ x ² ú ì r í\ ¦ Ð ( õ / B N \ @ /K
¸¿ º Ä »+ þ A 2 ] j{ 9 ´ ú § ¤ . t ë ß ( _ â Ä º / B N Ð l
Ä »+ þ As ´ ú § ¦ ª Ù þ ¡ . / B N ¸ ª É r ( \ q K é ß í H
# ¸ ª o\ ¦ ~ 1 > \ V © % i t ë ß , ( É r / B N Ð 4 ¤ ¸ ú
# Ä »^ · ú § 4 \ @ /K & ñ S X > s K ¦ e t · ú §Ü ¼ ]
j@ / Ð & h 6 x ½ + É Ã º \ O l M :ë H כ Ü ¼ Ð Ð . ¢ ¸ô Ç ( õ /
B
N ¿ º t © S ! \ " f Ä »+ þ As { 9 u t · ú § H כ Ü ¼ Ð Ð Ó
ü
t o > h¥ Æ ` ¦ { 9 ' a ÷ &> & h 6 x t 3 l w ô Ç H z ´` ¦ · ú Ã º e
H X <, # Q " כ ¹ è 6 x H t \ @ /K " f H Æ Ò ½ ¨
9 כ ¹ .
§
4 \ @ /ô Ç > h¥ Æ ` ¦ ¸ l 0 AK > h~ ½ Ó+ þ A | 9 ë H t \ ¦ : x K
\ ¦ z ´r ¦, > hZ > { ` ¦ % i . > h~ ½ Ó+ þ A t \ ¦
6 x < ÊÜ ¼ Ð+ < ÆÒ q t[ þ t _ ª ô Ç > h¥ Æ Ä »+ þ A` ¦ · ú ^ ¦ Ã º e
% 3 ` ¦ ÷ r m , < ÆÒ q t[ þ t s Ä »^ · ú § 4 \ @ /ô Ç s K \ ¦ ~ ½ Ó K
H כ ¹ è[ þ t ¸ · ú Ã º e % 3 .
ì
r$ 3 õ \ _ , < ÆÒ q t[ þ t É r · ú § 4 É r Û ¼º ú s ¦, · ú
§
4 õ Ó ü t ^ _ © ñ 6 x _ õ j Ë µ É r 7 ' H כ ` ¦ " î S X
y ½ ¨ì r t 3 l w # D ¥1 l x # 6 x ¦ e Ü ¼ 9, Ó ü t ^
\
j Ë µs 6 x ½ + É M : · ú » ¡ ¤ s 0 p x ô Ç F | 9 s H & ñ Ð\ ¸ Ô
¦ ½ ¨ ¦ Ó ü t ^ \ ¦ y © ^ Ð & ñ ¦ j Ë µ_ ½ + Ë$ í ` ¦ ¦ 9
H כ , · ú § 4 s 6 x H ~ ½ Ó ¾ Ós × æ§ 4 ~ ½ Ó ¾ Ós 9 Ä »^ ? /_ ô
Ç & h \ " f à ºf ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼ Ð_ · ú § 4 s É r ~ ½ Ó ¾ Ó Ð 8 ß ¼
¦ Ò q ty H 1 p x _ ¸ ú 3 l w ) a > h¥ Æ [ þ t s z ¤ . ¢ ¸ô Ç 1 l x { 9
ô Ç Ä »^ e \ ¸ Ô ¦ ½ ¨ ¦ l ^ ü < Ó o^ \ " f Ó ü t ^ \
· ú
§ 4 s K t H ~ ½ Ó ¾ Ó` ¦ Ø Ô> Ò q ty , ¦^ \ " f
· ú
§ 4 > h¥ Æ ` ¦ Õ ª@ / Ð & h 6 x # · ú § 4 s K t ô Ç ~ ½ Ó ¾ Ó Ü
¼ Ð ~ Õ ª Q ¦ Ò q ty l ¸ % i .
½ ¨ õ \ _ Ä »^ · ú § 4 \ @ /ô Ç < ÆÒ q t[ þ t _ ¸> h
¥ Æ
× æ ´ ú § É r  Òì r É r · ú § 4 õ j Ë µ` ¦ © ñ D ¥1 l x , · ú § 4 s
= Ò q tl H t \ @ /ô Ç s K Â Ò7 á ¤ K " f כ Ü ¼ Ð Ð .
< ÆÒ q t[ þ t É r · ú § 4 \ @ /ô Ç { 9 ì ø Í& h t d [ þ t, \ V\ ¦ [ þ t , “· ú
§ 4
É r U ·s ( ¦ ¸)\ ß ¼l ² ú .”, “· ú § 4 É r é ß 0
A & h 0 A\ 6 x H / B N l (Ó ü t) l Ñ ü æ _ Á º> s ”, “· ú
§ 4
É r ~ ½ ÓÜ ¼ Ð 6 x ô Ç .” 1 p x` ¦ · ú ¦ e % 3 t ë ß , [ O ë H t
\
" f ] jr ô Ç ë H ] j © S ! \ " f Õ ª כ [ þ t` ¦ K $ 3 ¦ ë H ] j\
&
h
6 x H õ & ñ \ " f # Q 9¹ ¡ §` ¦ % 3 . \ V\ ¦ [ þ t , · ú § 4 ` ¦ /
B
N l (Ó ü t) l Ñ ü æ _ Á º> ¦ Ò q ty H < ÆÒ q t[ þ t × æ \ H · ú § 4
\
_ ô Ç j Ë µ_ ~ ½ Ó ¾ Ós × æ§ 4 ~ ½ Ó ¾ Óë ß > r F ô Ç ¦ Ò q ty H
< ÆÒ q t[ þ t s e % 3 . ¢ ¸ô Ç Ä »^ \ " f ‘· ú § 4 s ~ ½ ÓÜ ¼ Ð 6 x ô
Ç ’ H כ õ Ó ü t ^ _ 6 x \ Ä »^ _ j Ë µs à ºf Ü ¼ Ð 6
x H כ ` ¦ 7 á x ½ + Ë # [ O " î H X < # Q 9¹ ¡ §` ¦ % 3 . s
Qô Ç õ H < ÆÒ q t[ þ t s Ä »^ _ · ú § 4 \ @ /K é ß í H y l
H כ s m s K l 0 AK " f H 7 á § 8 H" é ¶& h s K
9 כ ¹ < Ê` ¦ r ô Ç .
: r& h Ü ¼ Ð Ó ü t o > h¥ Æ _ ` ¦ É r s K \ ¦ 0 AK " f H < Æ Ò q
ts Õ ª > h¥ Æ s ¸> ) a õ & ñ ` ¦ s K ¦, ª ô Ç © S !
\
> h¥ Æ s " î ] j\ ¦ & h 6 x # : x ½ + Ë& h Ü ¼ Ð s K ½ + É Ã º e
H l r 9 כ ¹ô Ç כ Ü ¼ Ð Ò q ty ) a . ¢ ¸ô Ç, ¦^ , Ó o^ , l
^
_ Ó ü t| 9 _ © I \ Ø Ô> & ñ _ ÷ & H · ú § 4 > h¥ Æ ` ¦
D ¥1 l x H < ÆÒ q t[ þ t` ¦ 0 AK ¦^ , Ó o^ , l ^ \ " f · ú § 4 > h
¥ Æ
_ / B N: x כ ¹ èü < s & h ` ¦ " î r & h Ü ¼ Ð · ú 9Å Ò H §Ã º
< Æ_ þ v ~ ½ ÓZ O s 9 כ ¹ . t } Ü ¼ Ð 0 A\ " f t & h ô Ç < ÆÒ q t _ þ
v l r ] j/ B N| ¨ c 9 כ ¹ e .
P
c p 8 ý ò k >
s
7 Hë H É r 2007¸ ¸ y © " é ¶ @ / < Æ § < ÆÕ ü t ½ ¨ ¸$ í q Ð
½
¨ % i 6 £ §.
Y
c p w à U Ø ô
[1] Ministry of Education and Human Resources Development, The National Science Curriculum (MOEHRD, Seoul, 1997).
[2] Ministry of Education and Human Resources Development, The National Science Curriculum (MOEHRD, Seoul, 2007).
[3] J. Shon, Y. Song and B. Kim, Sae Mulli 47, 380 (2003).
[4] J. Park, J. Won and S. Paik, Elementary Sci. Edu.
26, 226 (2007).
[5] H. Lee and S. Lee, Elementary Sci. Edu. 19, 145 (2000).
[6] J. Lee, J. Jeong and J. Woo, J. Korean Assoc. Res.
Sci. Edu. 22, 560 (2002).
[7] S. Paik and J. Song, J. Korean Assoc. Res. Sci. Edu.
22, 240 (2002).
[8] Y. Kim, Master thesis, Korea National University of Education, 1999.
[9] H. Seo, Master thesis, Korea National University of Education, 2004.
[10] G. Fassoulopoulos, P. Kariotoglou and P. Koumaras, Res. Sci. Edu. 33, 71 (2003).
[11] P. Kariotoglou, P. Koumaras and D. Psillos, Phys.
Edu. 28, 164 (1993).
[12] P. Kariotogloy, D. Psillos and O. Vallassiades, Phys.
Edu. 25, 92 (1990).
[13] D. O. Kuethe, Phys. Teach. 29, 20 (1991).
[14] J. A. G. McClelland, Phys. Teach. 22, 107 (1987).
[15] J. Song et al., Students’ Misconception Map of Physics (Book’s Hill, Seoul, 2004).
-334-
College Students’ Concepts of Fluid Pressure
Heekyong Kim and Heejin Kim
∗Division of Science Education, Kangwon National University, Chuncheon 200-701 (Received 18 June 2009, in final form 9 September 2009)
In this study, we investigate pre-service teachers’ concepts of Pressure in fluids. For this purpose, we administered open questionnaires, comprised of four tasks for fluid pressure, to 45 senior students who majored in science education. Individual interviews were followed to identify participants’
reasoning and concepts of their answers. We analyzed some serious conceptual and reasoning difficulties that we have identified. Results from our study suggest some implications in the design of a curriculum that could help to improve students’ understanding of pressure in fluids.
PACS numbers: 01.40.Fk
Keywords: fluid pressure, air pressure, water pressure, students’ concepts
∗E-mail: [email protected]
