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Chuchu 05

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Academic year: 2022

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전체 글

(1)

Lesson

05 Chuchu

A

01.~해야 한다

B

01. feelings

02.첫 번째의 02. pet

03.곧 03. like

04.떠나다 04. treat

05.여전히, 아직도 05. uniform 06.깨끗한; 청소하다 06. boring 07.나쁘게; 심하게 07. early

08.주인 08. often

09.홀로, 혼자 09. pass

10.대부분의 10. better

11.아마 11. wrong

12.느끼다 12. blurry

13.다시 13. someone

14.목에 두르는 것, 목걸이 14. desert 15.바로; 오른쪽으로; 옳은; 오른쪽의 15. later 16.고요한; 침착한 16. blind 17.부르다; 전화하다 17. remember

18.항상 18. missing

19.다치게 하다 19. sometimes 20.잃어버리다; 지다 20. agree

C

01. thesedays 02. getmarried

03. goingwell 04. turnoff

05. growup 06. goforawalk

07. not, atall

Words · Phrases Test »

p. 7

A

1. master 2. boring 3. wrong

B

1. missing 2. better 3. badly

C

1. take care of 2. stay calm 3. not, at all

D

1. remember 2. lost 3. early 4. strangely 5. maybe

E

1. ⓔ 2. ⓐ 3. ⓓ 4. ⓒ 5. ⓑ

Practice Test »

p. 9

1. ⑤ 2. sorry 3. ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p. 10

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

p. 12

❶ (1) should (2) turn off (3) often be, treat, away, feelings, care of ❸(1) so (2) agree (3) agree ❹ too, with, Why, at, take ❺ always, What’s wrong ❻ at, What time, leaves ❼ name, about, with, Let’s, agree ❽ like, should, take, agree

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

p. 14

1. ⑤ 2. ③

문법 집중 탐구 »

p. 16

01. ④ 02. ① 03. ② 04. happy 05. ③ 06. ② 07. ① 08. ⑤ 09. (1) I wrote a letter to Judy.

(2) The boy ran fast.

(3) They stayed at their uncle’s house.

10. (1) beautifully → beautiful (2) breaked → broke (3) goes → went

11. His plan sounds perfect.

12. (1) The sandwich tastes great.

(2) He feels nervous.

13. (1) cleanned → cleaned (2) go → went

(3) taken → took 14. played

교과서 문법 다지기 »

p. 18

01 last Sunday는 ‘지난 일요일에’라는 뜻이므로 과거형 동사가 쓰여야 한다.

02 hurt(다치게 하다)의 과거형은 hurt이다.

② tryed → tried ③ taked → took

④ seen → saw ⑤ planed → planned

① Tom은 어제 내 감정에 상처를 주었다.

② 그녀는 지난번에 나를 도와주려고 노력했다.

③ Ken은 지난 일요일에 극장에 나를 데리고 갔다.

④ 나는 1분 전에 지붕 위의 두 마리 새들을 보았다.

⑤ 우리는 곧 우리의 조부모님들을 방문할 계획을 세웠다.

03 ② deliciously → delicious

감각동사 taste는 형용사와 함께 쓰이므로 부사 deliciously는 올 수 없다.

04 감각동사 look + 형용사 : ∼하게 보이다 감각동사의 보어로 부사는 올 수 없다.

05 ③은 동사 look과 함께 쓰여 ‘~처럼 보이다’라는 의미로 여기서 like는 전 치사이고, 나머지는 모두 동사로서 ‘좋아하다’라는 뜻이다.

① 아무도 너의 생각을 좋아하지 않아.

② 그녀는 음악 듣는 것을 좋아해.

③ Brad는 꼭 그의 아빠 같다.

④ 너는 어떤 것이 가장 좋니?

⑤ Beth는 정말 착해서 나는 그녀를 좋아한다.

06 ② cryed → cried

「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -ed를 붙여 과거형을 만든다.

07 감각동사인 sound는 형용사와 함께 쓰여 ‘∼하게 들리다’라는 의미가 되 므로 ‘사랑스러운’이라는 의미의 형용사인 lovely만 들어갈 수 있다.

② 나쁘게, 심하게 ③ 달콤하게 ④ 크게, 큰 소리로 ⑤ 멋지게

08 어제 휴대 전화를 산 것이므로 buy가 아니라 과거형인 bought가 되어야 한다.

(2)

09 (1)(2) write와 run은 불규칙 동사로 과거형은 각각 wrote와 ran이다.

(3) stay는 「모음 + y」로 끝나므로 때문에 -ed만 붙여 과거형을 만든다.

10 (1) look + 형용사 : ~하게 보이다

(2) yesterday가 ‘어제’라는 뜻이므로 동사는 과거형을 써야 하며, break 의 과거형은 broke로 불규칙 변화이다.

(3) last night은 ‘어젯밤’이라는 뜻이므로 동사는 과거형을 써야 하며, go 의 과거형은 went로 불규칙 변화이다.

11 감각동사 sound + 형용사 : ∼하게 들리다

‘∼하게’라고 해석되기는 하나 부사는 보어로 올 수 없다.

12 (1) 감각동사 taste + 형용사 : ∼한 맛이 나다 (2) 감각동사 feel + 형용사 : ∼한 느낌이 나다

13 지난주에 했던 일에 대한 글이므로 동사는 모두 과거형으로 써야 한다.

(1) 「(강세를 받는) 단모음 + 단자음」의 형태가 아니므로 뒤에 -ed만 붙 여 과거형을 만든다.

(2) go - went - gone (3) take - took - taken 14 •Jake는 어제 축구를 했다.

01. finally 02. ⓑ passed ⓓ got 03. (A) good (B) warm 04. go well 05. into 06. ⓕ too ⓙ so 07. be 08. missing 09. all 10. 바로

본문 완전 정복 »

p. 22

01. ⑤ 02. ② 03. ④ 04. ① 05. not, at all 06. ① 07. like 08. ④ 09. What time does she go to school?

10. ④ 11. ③ 12. ④ 13. ② 14. ④

15. ③

16. his mom washed it[his school uniform] last night and it’s still wet

17. ③ 18. ② 19. ④ 20. ⑤ 21. ③

22. ① 23. ③ 24. ⑤ 25. ② 26. ③

27. ① 28. ①

29. (1) He loved the beautiful lady.

(2) She painted this great work.

(3) I went to church.

30. ③ 31. ① 32. ② 33. ② 34. ⑤

35. ③ 36. ④ 37. ③ 38. ① 39. ④

40. wearing 41. ② 42. ⑤ 43. ③

44. you are right there 45. ③ 46. ⑤

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

p. 23

01 나머지는 모두 ‘형용사 - 부사’의 관계이고, ⑤는 ‘명사 - 형용사’의 관계 이다.

① 행복한 - 행복하게

② 나쁜 - 나쁘게

③ 마지막의 - 마지막으로

④ 침착한 - 침착하게

⑤ 친구 - 다정한

02 ② ‘어떤 것의 완전한 통제권을 가진 사람’은 actor(배우)가 아니라 master(주인)이다.

03 <보기>와 ④의 right는 ‘바로’의 의미로 쓰였다.

① 옳은 ② 올바른 ③ 오른쪽의 ⑤ 오른쪽으로 04 take care of ~ : ~을 돌보다

most of the time : 대부분의 시간

•내가 네 고양이들을 돌봐줄게.

•그녀는 대부분 혼자 있다.

05 not ~ at all : 전혀 ~ 아니다 06 puppy : 강아지

pet : 애완동물

② 새 ③ 곤충 ④ 음식 ⑤ 책

07 like는 동사로 ‘좋아하다’라는 의미와 전치사로 ‘~처럼, ~ 같은’이라는 의 미가 있다.

•그녀는 가수처럼 노래한다.

•나는 초콜릿을 가장 좋아한다.

08 시간 앞에는 전치사 at을 쓴다.

by는 시간 앞에 쓰여 ‘~까지’의 의미이다.

09 시간을 물을 때는 What time ~?(몇 시에 ~?)이나 When ~?(언제 ~?)을 사용하여 물을 수 있다.

의문사가 있는 현재 시제 일반동사의 의문문의 어순은 「의문사 + do[does]

+ 주어 + 동사원형 ~?」이다. 주어 she가 3인칭 단수이므로 does가 맞다.

10 My sister’s school starts at 8:30. (우리 언니의 학교는 8시 30분에 시 작한다.)

① 소녀의 언니는 8시에 집에서 출발한다.

② 소년과 소녀가 대화중이다.

③ 소년과 소녀가 다니는 학교가 몇 시에 시작하는지는 언급되지 않았다.

⑤ 소년과 소녀는 자신들의 학교가 너무 일찍 시작한다고 생각한다.

11 I agree. / I think so, too. / Same here. / You can say that again. : 나도 그렇게 생각해. (동의하기)

Here you are. : 여기 있어.

12 영화가 지루했다는 A의 말에 ‘그렇게 하겠다.’라고 대답하는 것은 어색하다.

④ A : 이 영화는 너무 지루했어.

B : 나도 알아. 그럴게.

13 ‘그녀는 정말 훌륭한 가수야.’라는 A의 말에 B가 ‘그녀는 내가 가장 좋아하는 가수야.’라고 말하므로 빈칸에는 A의 말에 동의하는 표현이 들어가야 한다.

① 물론 아니야.

② 나는 동의해.

③ 응, 그는 그래.

④ 아니, 그녀는 그렇지 않아.

⑤ 나는 동의하지 않아.

14 학교에서는 교복을 입어야 한다고 충고하면서 왜 입지 않았는지 이유를 묻 고 답하는 대화이다.

should : ~해야 한다

15 선생님이 학교에는 항상 교복을 입고 와야 한다고 기준이에게 말한 후 왜 교복을 입고 오지 않았는지 물어보는 말이 와야 한다.

What’s wrong with your uniform? : 교복에 무슨 문제라도 있니?

① 네 교복은 얼마니?

② 네 교복은 어디서 샀니?

④ 네 교복을 어떻게 살 수 있니?

⑤ 네 교복은 무슨 색깔이니?

16 질문 : 기준이는 오늘 왜 교복을 입을 수 없었는가?

기준이의 마지막 대답을 참고하여 답안을 작성하되 인칭 변화에 주의한다.

(My mom → his mom)

17 ⓐ는 ‘나도 네 아빠 말에 동의한다.’라는 의미로 상대방의 의견에 동의하는 표현이며 ③과 바꿔 쓸 수 있다.

① 나는 동의하지 않아.

② 나는 그렇게 생각하지 않아.

③ 나도 같은 생각이야.

④ 미안, 너는 할 수 없어.

⑤ 나는 네가 마음을 바꿨으면 좋겠어.

18 진돗개는 너무 커서 아파트에서 기를 수 없다는 아빠의 말에 동의하는 엄마가 진돗개 대신 푸들을 제안하고 있으므로, 빈칸에는 제안하는 표현이 들어 가야 자연스럽다.

Why don’t you ~? : ~하는 게 어때?

19 수진이는 진돗개가 귀여워 갖고 싶다고 하고 아빠와 엄마는 진돗개는 너무 커서 기를 수 없다고 말한다. 그 후에 푸들과 치와와에 대해 얘기하고 있는 것으로 보아 애완동물 가게에서 이루어지는 대화임을 알 수 있다.

(3)

20 eight thirty = half past eight quarter : 15분

half : 30분 past : ~분이 지난 to : ~분 전

21 yesterday가 ‘어제’를 의미하므로 과거 시제로 써야 한다.

cook의 과거형인 cooked가 알맞다.

22 look, smell, feel, sound는 감각동사로 뒤에 보어로 형용사가 오지만, see는 지각동사로 뒤에 목적어가 온다.

23 feel + 형용사 : ~하게 느끼다

③ strangely → strange strange : 이상한(형용사) strangely : 이상하게(부사)

24 ①②③④는 감각동사로 「look / sound / taste / smell + 형용사」의 형 태로 쓰여 ‘~하게 보이다 / ~하게 들리다 / ~한 맛이 나다 / ~한 냄새가 나 다’의 의미가 된다.

watch는 ‘~을 보다’라는 의미로 뒤에는 명사(목적어)가 와야 한다.

25 like처럼 -e로 끝나는 동사는 -d를 붙여 과거형으로 만든다.

① passied → passed ③ studyed → studied

④ carry → carried ⑤ stoped → stopped 26 감각동사 look 다음에는 형용사가 와야 한다.

happily는 ‘행복하게’라는 의미의 부사이다.

① 아픈 ② 생기 있는 ④ 피곤한 ⑤ 친절한

27 hug는 「(강세를 받는) 단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사이므로 자음을 한 번 더 쓰고 -ed를 붙여 과거형을 만든다.

① huged → hugged 28 sound + 형용사 : ~하게 들리다

① loudly → loud loud : 큰(형용사) loudly : 크게(부사) 29 (1) loves → loved

(2) paints → painted (3) go → went

30 name은 명사로 ‘이름’, 동사로 ‘이름을 지어주다’의 의미가 있다.

•너를 Chuchu라고 부를게. = 너를 Chuchu라고 이름 지을게.

31 look + 형용사 : ~하게 보이다

① 좋은(형용사)

② 침착하게(부사)

③ 화나게(부사)

④ 행복하게(부사)

⑤ 이상하게(부사) 32 at work : 직장에서

33 I’m alone at home most of the time. (나는 대부분의 시간을 집에서 혼 자 보낸다.)

34 here나 there가 문두에 쓰이고 그 다음에 대명사가 올 경우에는 「Here [There] + 대명사 + 동사 ~.」의 어순을 따르고, 명사가 올 경우에는 「Here [There] + 동사 + 명사 ~.」의 어순을 따른다.

35 조동사(will) 뒤에는 동사원형이 와야 하고 뒤에 ‘눈이 먼, 맹인인’을 의미 하는 형용사 blind가 있으므로 be동사의 원형인 be가 와야 한다.

•그는 곧 시력을 잃을 거예요.

be[become] blind : 눈이 멀다 36 be like ~ : ~와 같다

•Chuchu는 우리 가족과 같다.

37 Chuchu가 음식을 먹지 못한다는 내용은 언급되지 않았다.

38 형용사나 부사 앞에 so나 too를 써서 그 의미를 강조할 수 있다. 주로 so는 긍정적인 의미 앞에 사용하고 too는 부정적인 의미 앞에 사용한다.

‘기분이 좋은’이라는 의미의 긍정적인 문장이므로 so가 맞고 so는 very 와 바꿔 쓸 수 있다.

39 ⓑ와 ④의 desert는 동사로 쓰여 ‘버리다’라는 뜻이고 나머지는 모두 명사로 쓰여 ‘사막’이라는 뜻이다.

40 이미 착용 중인 상태를 나타내므로 ‘~하는 중이다’라는 의미의 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」 형태의 현재진행형 문장이 되어야 한다.

•그는 목걸이를 하고 있다.

41 Chuchu는 주인과 산책을 나갔다가 길을 잃었다.

42 ⑤는 Chuchu의 옛 주인을 가리키고 나머지는 모두 Chuchu를 가리킨다.

③ Tori는 Chuchu의 새 이름이다.

43 나(Chuchu)의 새 주인이 나에게 아주 잘해 주지만 가끔은 옛날 생각이 난 다는 내용이므로 역접의 접속사 but이 와야 한다.

44 it은 바로 앞 문장인 ‘당신이 바로 저기 있네요.’를 대신해 나온 대명사이다.

45 Chuchu의 주인이 ‘(과거에) 내가 너를 잃어버렸어.’라고 말하는 것이므로 과거 시제로 써야 한다.

lose : 잃다 (- lost - lost) 46 Chuchu는 전 주인을 그리워했다.

Sometimes I think about the old days. (나는 가끔 옛날 생각을 한다.) I missed you! (당신이 보고 싶었어요!)

01. remember 02. ④ 03. turn 04. ① 05. ② 06. ③ 07. ⑤ 08. ④ 09. ③

10. ⑤ 11. ③ 12. ①, ③ 13. ⑤ 14. ③

15. ④ 16. ⑤ 17. ③ 18. ⑤ 19. ⑤

20. ③ 21. ① 22. ②

23. But sometimes I think about the old days. 24. ③ 25. ⑤

적중! 모의고사 »

p. 30

01 boring(지루한)과 fun(재미있는)은 반의어 관계로 forget(잊다)의 반의어 는 remember(기억하다)이다.

02 take off : ~을 벗다 03 turn off ~ : ~을 끄다

turn down : 볼륨을 줄이다

04 다른 사람들과 함께 있지 않은 → 혼자(alone)

② 눈이 먼 ③ 흐릿한, 희미한 ④ 고요한; 침착한 ⑤ 이상한

05 손을 자주 씻어야 한다고 상대방에게 충고하는 문장이다. should는 ‘~해 야 한다’의 의미로 상대방에게 조언이나 충고를 할 때 사용한다.

06 take A home : A를 집으로 데려가다 take A to B : A를 B로 데려가다

① 가다 ② 오다 ④ 보내다 ⑤ 데려오다 07 그들은 강아지를 동물 병원으로 데려갈 것이다.

B : We should take him to the animal hospital.

(우리는 그를 동물 병원에 데리고 가야 해.) G : I agree. Let’s go. (그래. 가자.) 08 ⓒ 첫 수업이 너무 일찍 시작해.

ⓑ 나도 그렇게 생각해. 내 여동생 학교는 8시 반에 시작해.

ⓓ 정말? 여동생은 몇 시에 학교에 가니?

ⓐ 그녀는 8시에 집에서 떠나.

09 어젯밤(last night)에 일어난 일을 기술하고 있으므로 wash의 과거형인 washed가 되어야 알맞다.

10 What’s wrong with your uniform? : 교복에 무슨 문제라도 있니?

기준이에게 학교에 교복을 입고 와야 한다고 충고한 후 왜 교복을 입고 오지 않았는지 물어보는 말이 와야 한다.

① 네 말에 동의해. ② 난 그건 몰랐어.

③ 네 어머니는 어떤 분이시니? ④ 너는 빨래를 잘하니?

11 빈칸 뒤에 good이라는 형용사가 왔으므로 감각동사나 be동사가 와야 한다.

③의 hates는 목적어를 취하는 일반동사이므로 올 수 없다.

12 look + 형용사 : ~하게 보이다 look like + 명사 : ~처럼 보이다

① 사과 한 개(명사) ② 달콤한(형용사) ③ 개 한 마리(명사)

④ 화나게(부사) ⑤ 이상하게(부사) 13 ⑤ studied → studies

매일 영어 공부를 하는 것이므로 현재형으로 써야 한다.

(4)

14 badly : 심하게

take care of ~ : ~을 돌보다 (= look after)

ⓐ 몇몇 사람들은 그들의 애완동물을 심하게 다룬다. (동사 treat 수식)

ⓑ 우리는 그것들을 잘 돌봐야 한다.

15 지문에서 사람들이 애완동물을 버리거나 다치게 하는 일이 종종 있고 애 완동물도 또한 감정을 가지고 있다는 내용을 제시한다. 따라서 ‘우리는 애 완동물을 잘 돌보아야 한다.’ 혹은 ‘우리는 애완동물을 가족같이 대해야 한 다.’ 등이 이 글의 요지로 가능하다.

16 주어진 문장은 ‘직장에서 일이 잘 안 풀렸었나 보다.’라는 추측의 말이므로,

‘He doesn’t look good today.(주인은 오늘 좋아 보이지 않는다.)’라는 문장 다음에 오는 것이 알맞다.

17 I는 집에 혼자 외롭게(lonely) 있다가 주인이 돌아오자 행복해(delighted) 했다.

18 missing : 잃어버린, 실종된

현재진행형 : be동사의 현재형 + 동사원형-ing be wearing : 착용하고 있다

ⓐ 그건 아마도 잃어버린 개일지도 몰라.

ⓑ 그는 목걸이를 하고[차고] 있어. (이미 착용 중인 상태) 19 Chuchu가 그의 주인을 안타깝게 생각하는지 여부는 알 수 없다.

20 바로 다음 문장에서 ‘요즘 주인님 당신이 흐릿하게 보여요.’라고 한 것으로 보아 Chuchu가 이상하다고 말한 것은 주인이 흐릿하게 보여서라는 것을 알 수 있다.

21 ①은 ‘좋아하다’라는 동사로, 나머지는 모두 ⓐ와 같이 ‘~와 같은, ~처럼’의 의미의 전치사로 쓰였다.

ⓐ Chuchu는 우리 가족과 같아.

① 그들은 스케이트 타는 걸 좋아해. ② 그녀는 어떠니?

③ 그녀는 바람처럼 달렸다. ④ 너는 네 아버지 같구나.

⑤ 그런 식으로(그렇게) 날 보지 마.

22 ② → warm

warmly는 ‘따뜻하게’라는 의미의 부사이다. feel은 감각동사이므로 보어 로 부사가 아니라 형용사가 와야 한다.

23 현재를 기준으로 과거를 생각해 보는 것이므로 thought의 현재형 think를 사용한다. old days를 보고 과거형을 쓰지 않도록 한다.

24 잃어버린 주인을 느끼면서 Chuchu가 하는 말이다.

•You are right there. (당신이 바로 저기 있네요.) right : 바로

25 새로운 주인이 옛 주인으로부터 Chuchu를 선물로 받은 것이 아니라 옛 주 인이 Chuchu를 잃어버렸고 새 주인이 Chuchu를 데려다 키웠음을 알 수 있다.

01. ⑤ 02. ③ 03. ④ 04. master 05. ② 06. ③ 07. ① 08. ⑤ 09. ③ 10. ② 11. doesn’t go with 12. ③ 13. ①

14. |예시답안| I agree (with you). / I think so. / Same here.

15. ⑤ 16. ④ 17. ④ 18. ③

19. ⓐ passed ⓑ grew 20. most of the time 21. He doesn’t look good today.

22. Maybe things didn’t go well at work. 23. ② 24. ⑤ 25. You are right there. 26. ④ 27. ⑤ 28. blurry 29. ③ 30. He can’t see at all.

실전 모의고사 »

p. 34

01 ①②③④는 명사로 ‘사막’을 의미하고, ⑤는 동사로 ‘버리다, 유기하다’의 의미로 쓰였다.

① 이 사막에는 오아시스가 있어.

② 그 사막은 아프리카에 있다.

③ 사막에는 물이 없다.

④ 나는 사하라 사막을 방문하고 싶다.

⑤ 그들은 조국을 버리지 않을 것이다.

02 ③은 ‘명사 - 형용사’의 관계이지만 나머지는 모두 ‘형용사 - 부사’의 관계 이다.

① 마지막 - 마지막의 ② 행복한 - 행복하게

③ 사랑 - 사랑스러운 ④ 침착한 - 침착하게

⑤ 이상한 - 이상하게 03 go for a walk : 산책하러 가다

go well : 잘 되어 가다, 잘 진행되다

•나는 매일 아침 산책하러 간다.

•그들의 계획은 잘 되지 않았다.

04 어떤 것이나 어떤 사람을 위해 일하는 누군가에 대한 완전한 통제력을 가진 사람 → 주인

05 ‘그녀는 8시에 집에서 나가.’라고 말하고 있으므로 몇 시에 학교로 가는지 묻는 표현이 적절하다.

④는 학교에서 떠나는 시간을 묻고 있다.

06 ⓑ 기준아, 학교에선 교복을 입어야 해.

ⓓ 알아요. 죄송합니다.

ⓒ 너의 교복에 무슨 문제라도 있니?

ⓐ 엄마께서 어젯밤에 교복을 세탁하셔서 아직도 젖어 있어요. 그래서 입 을 수가 없었어요.

07 진돗개는 너무 크다며 아파트에서는 진돗개를 키울 수 없다고 말하는 것이 자연스럽다.

08 ⓐ와 ⑤는 ‘데려가다’라는 의미로 사용되었다.

① ~의 시간이 걸리다 ② 선택하다

③ (사진을) 찍다 ④ (수업을) 듣다, 신청하다

⑤ 데려가다

09 아빠는 진돗개가 집(아파트)에서 키우기에 너무 크다고 말하고 엄마는 아빠 의 말에 동의하므로 엄마도 진돗개 사는 것을 반대한다는 걸 알 수 있다.

10 ①③④⑤는 모두 의견에 동의하지 않을 때 사용하는 표현이다.

② ‘나는 상관없어.’라는 표현이다.

11 go with ~ : ~와 잘 어울리다

go가 일반동사이므로 부정어 not을 쓸 때 do를 이용하고, That은 3인칭 단수이고 문장이 현재 시제이므로 doesn’t를 사용한다.

12 남자가 ‘우리의 새로운 개에게 이름을 지어주자.’라고 말했으므로 Molly는 이제 새로운 주인들을 가졌음을 알 수 있다.

13 ①은 the missing dog이라는 명사가 따라오므로 looks like가 되어야 옳다.

look like + 명사 : ~처럼 보이다 look + 형용사 : ~하게 보이다

14 소년이 길 잃은 개를 동물 병원에 데리고 가자고 하자 소녀가 빈칸 다음에

‘(함께) 가자.’라고 대답하는 것으로 보아 동의하는 표현이 와야 한다.

I agree (with you). / I think so. / Same here. : 나도 그렇게 생각해.

15 대화가 끝나고 소년과 소녀는 동물 병원으로 갈 것이다.

소년이 We should take him to the animal hospital. (우리는 그를 동물 병원으로 데리고 가야 한다.)라고 말하자 소녀가 그의 말에 동의하며 같이 가자고 했다.

16 every day가 있으므로 과거 시제가 아닌 매일의 습관을 나타내는 현재 시제 의 문장이 되어야 한다.

④ played → plays

17 감각동사 혹은 be동사 뒤에 형용사 good이 올 수 있다. ④에는 일반동사 dress가 있으므로 형용사 good이 들어갈 수 없다.

She dresses well. : 그녀는 옷을 잘 입는다. (well : 부사) 18 ① saw → see (didn’t + 동사원형)

② writed → wrote (불규칙 변화)

④ finished → finish (Did + 주어 + 동사원형 ~?)

⑤ buys → bought (불규칙 변화 / yesterday : 과거)

19 많은 세월이 흐르고 성장한 것은 과거 시제로 써야 하므로 pass는 passed 로, grow는 grew가 되어야 한다.

ⓐ 많은 세월이 흘렀다.

ⓑ 나는 성장했다.

21 look + 형용사 : ~하게 보이다 look like + 명사 : ~처럼 보이다

22 go well : ~가 잘 되어 가다 / at work : 직장에서

•아마 직장에서 일이 잘 안 풀렸나 봐요.

(5)

23 Her hands feel so warm. : 그녀의 손은 참 따뜻한 느낌이 난다.

I can feel it. : 나는 그것을 느낄 수 있다.

24 ⓑ와 ⑤는 부사로 ‘바로’라는 의미이다.

ⓑ 바로 저기 있네요.

⑤ 바람이 우리의 얼굴 쪽으로 바로 불어왔다.

① 네가 맞다. ② 그는 적임자이다.

③ 너의 오른손을 들어라. ④ 모퉁이에서 오른쪽으로 돌아라.

25 it은 앞 문장의 You are right there.를 의미한다. it은 앞에 나온 명사를 대 신 나타내기도 하지만, 문장 전체 또는 일부를 대신하기도 한다.

26 ⓐ 과거 시제이므로 동사의 과거형을 쓴다.

ⓐ get married : 결혼하다

ⓑ move into ~ : ~로 이사하다

ⓒ take care of ~ : ~을 돌보다

27 의사가 너무 늦었다고 말했으므로, Chuchu가 곧 앞을 보지 못할 것이라고 이어지는 것이 자연스럽다.

28 ‘선명하지 않은’이라는 영어 설명과 Chuchu가 시력을 잃는다는 이야기를 합쳐 생각해 보면 ‘흐릿한’이라는 의미의 blurry를 사용할 수 있다.

29 ‘그가 목걸이를 했어.’라는 남자 2의 말을 통해서 Chuchu가 버려진 개가 아니라 누군가 잃어버린 개라는 것을 알 수 있다. 따라서 ③의 표현은 어색 하다.

30 He can’t see anything : 그는 아무것도 보지 못한다.

not ~ at all : 전혀 ~하지 않다

01. (1) He watched TV all day.

(2) She liked milk very much.

(3) The baby slept on the sofa.

(4) Mary and I listened to music.

02. |예시답안| I think so, too. / Same here. / I have the same idea.

03. (1) you should wear your uniform at school (2) What is wrong with your uniform?

04. (1) he took an English lesson (2) he had dinner with his friends (3) he played tennis

(4) he went shopping (4) he watched a movie 05. (1) He should go to bed early.

(2) She should listen to her teacher (in class). (3) They should turn down the music (at night).

(4) They should turn off their phones (in the movie theater).

06. ⓐ Chuchu ⓑ white ⓒ cute ⓓ park ⓔ walk

ⓕ wearing

07. (1) I got up at 7 o’clock.

(2) I had[ate] breakfast with my brother.

(3) I ran around in my house.

08. (1) I felt angry.

(2) She looks so young.

(3) We went on a picnic to the mountain last week.

(4) They take a walk every day.

09. (1) Its name will be Molly.

(2) Suji didn’t agree with the name, Choco.

(3) No, she doesn’t.

10. (1) I ate bibimbap for lunch yesterday.

(2) I watched Gag Concert last night.

(3) I played with Minsu at school yesterday.

(4) I had 6 classes at school yesterday.

11. ⓐ married ⓑ look ⓒ he goes ⓓ be ⓔ of

수준별 서술형 평가 »

p. 39

[수준별 문제 해결하기]

01. (1) took (2) delicious 02. (1) tastes good

(2) feel lonely (3) did, put, yesterday

03. was, felt, painted, broke, ate, love

01 watch와 listen은 규칙 변화로 동사 뒤에 -ed를 붙여준다. like는 e로 끝 나므로 -d만 붙여준다. sleep은 불규칙동사로 과거형은 slept이다.

02 상대방의 의견에 동의할 때 쓰는 표현이며 이외에 Me too. / You can say that again. 등의 표현이 있다.

03 (1) should : ~해야 한다 / wear : 입다 / uniform : 교복 (2) What is wrong with ~? : ~에 문제가 뭐니?

04 지난주의 일이므로 시제는 모두 과거가 되어야 한다.

take - took, have - had, play - played, go - went, watch - watched 05 상대방에게 조언할 때 쓰는 조동사 should를 사용하여 문장을 완성할 수

있다.

should + 동사원형 : ~해야 한다 06 그의 이름은 Chuchu이다.

그는 흰색이고 귀엽다.

우리는 그를 공원에서 찾았다.

그는 걷지 못한다.

그는 노란색 목걸이를 하고 있다.

07 (1) get up : 일어나다

(2) have[eat] breakfast with ~ : ~와 아침을 먹다 (3) run around : 뛰면서 돌아다니다

08 (1) 감각동사 + 형용사

(2) look + 형용사 : ~하게 보이다 (cf. look like + 명사 : ~처럼 보이다) (3) last week(지난주)는 과거를 나타내는 부사구이므로 동사의 과거형

(went)이 오는 것이 맞다.

(4) every day는 ‘매일’이라는 의미로 현재의 습관을 나타내므로 동사는 현재형(take)이 되어야 한다.

09 (1) Choco보다는 귀여운 이름인 Molly를 하기로 했다.

(2) 엄마의 Choco라는 제안에 수지는 귀여운 이름을 해야 한다고 주장 했다.

(3) Molly는 귀엽고 짧은 다리를 가졌다.

10 어제 했던 일들이므로 동사의 과거형으로 답해야 한다.

(1)(4) 불규칙동사 eat과 have의 과거형은 ate와 had이다.

(2)(3) 규칙동사 watch와 play는 -ed를 붙인다.

11 ⓐ get married : 결혼하다 (get의 과거형은 got이다.)

ⓑ look + 형용사 : ~하게 보이다 / look like + 명사 : ~처럼 보이다

ⓒ There[Here] + 대명사 + 동사 ~.

ⓓ 조동사 뒤에는 항상 동사원형을 쓴다.

ⓔ take care of ~ : ~을 돌보다 (= look after)

[수준별 문제 해결하기]

01 (1) 작년(last year)에 있었던 일이므로 과거동사 took이 알맞다.

(2) 감각동사 smell + 형용사 : ~한 냄새가 나다 감각동사의 보어로 부사는 올 수 없다.

02 (1) taste + 형용사 : ~한 맛이 나다

(2) feel + 형용사 : ~하게 느끼다 / lonely : 외로운 (3) 과거 시제이므로 did와 yesterday가 왔다.

put : 놓다 (- put - put)

03 오늘 했던 과거의 일들이므로 모두 동사의 과거형으로 써야 한다.

마지막 문장은 여전히 (지금도) 사랑한다는 말이므로 동사의 현재형이 와 야 한다.

(6)

A

|예시답안|

1. Jenny looks very shocked and she feels upset and disappointed.

2. David looks sad and disappointed.

3. Cindy looks upset and embarrassed.

4. Sam looks pleased with his family.

5. Kevin looks sleepy and tired. He feels low.

6. Sarah looks very happy and excited.

B

|예시답안|

Yesterday, I got up late. So I didn’t eat breakfast and my mom drove me to school. In my science class, I did some scientific experiments. That was very exciting. I played basketball during the lunch time. After school, I went home to have dinner and then I had to go to an English academy to study. The study was over at about 9:30. After getting home, I took a shower and went to bed early not to get up late again.

자신 있게 Storytelling »

p. 42

A 감각동사인 look이나 feel 뒤에는 형용사가 쓰여 ‘~하게 보인다’, ‘~하게 느낀다’라는 의미를 나타낸다.

예시답안의 해석:

1. Jenny는 매우 충격을 받은 것처럼 보이고, 그녀는 화가 나고 실망감을 느낀다.

2. David은 슬프고 실망한 것처럼 보인다.

3. Cindy는 속상하고 당황한 것처럼 보인다.

4. Sam은 그의 가족과 함께 즐거운 것처럼 보인다.

5. Kevin은 졸리고 피곤해 보인다. 그는 무기력함을 느낀다.

6. Sarah는 매우 행복하고 신이 나 보인다.

B 예시답안의 해석:어제 나는 늦잠을 잤다. 그래서 아침을 거르고 엄마는 나 를 학교에 태워다 주셨다. 과학 수업 시간에 나는 몇 가지 과학 실험을 했 다. 그건 정말 흥미로웠다. 나는 점심시간에 농구를 했다. 방과 후에 나는 저녁을 먹기 위해 집에 갔고, 그런 후에 공부를 하기 위해 영어 학원에 가야 만 했다. 학원 공부는 아홉 시 반쯤에 끝났다. 집에 돌아온 후에 나는 샤워 를 하고 다시 늦잠을 자지 않기 위해 일찍 잠자리에 들었다.

01.Hi.

02.I finally have a master.

03.This is our place. Chuchu! I will call you Chuchu.

04. Many years passed. I grew up. I’m alone at home most of the time. Master comes back. I’m happy.

05.I’m home!

06. He doesn’t look good today. Maybe things didn’t go well at work. You’ll feel better.

07. Master got married. We moved into a bigger place.

08.Chuchu, dinner time! Is it good?

09.Yes, master. It’s delicious!

10.It’s strange... These days you look blurry.

11. (A month later.) There he goes again.

12.What?

13.Yes. It’s too late. Soon he will be blind.

14.What are you going to do?

15. Chuchu is like our family. Let’s take good care of him.

16.We went outside for a walk. I felt so good. Master?

17.Someone deserted this dog on the street.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

p. 43

18. Maybe it’s a missing dog. Look! He’s wearing a collar.

19. (A week later.) Are you sure? He can’t see at all.

20.Yes, I’m sure. I’ll take him home with me.

21.Here. Go ahead.

22.I have a new master.

23.She’s very kind. Her hands feel so warm.

24. Spring’s here! My new master is very nice to me, but sometimes I think about the old days.

25.Master! Master!

26.Tori, stay calm.

27. Master! It’s me. Master! It’s me! You are right there. I can feel it.

28. Chuchu? Is that you? Where were you? I’m sorry. I lost you. I’m so sorry.

29.That’s okay, master. I missed you!

Special Lesson

A Little Girl’s Wisdom

A

01.지혜

B

01. try

02.표지판; 기호 02. other

03.갑자기 03. become

04.앞으로 04. tired

05.아직도 05. angry

06.하지만, 그러나 06. know

07.더 적은 07. answer

08.어린; 작은, 적은 08. then 09.다리, 교각 09. something

10.위험 10. listen

11.(높이 등이) 낮은 11. again

12.운전자 12. smile

13.(소리가) 큰, 시끄러운; 크게 13. finally 14.소리, 소음 14. follow 15.밀다, 밀어붙이다 15. later 16.움직이다; 옮기다 16. under

17.필요하다 17. advice

18.묶다[매다] 18. out

19.끌다[잡아당기다] 19. easily

20.더 많은 20. with

C

01. tied, to 02. follow, advice

03. listens, to 04. becomepopular

05. Atfirst 06. Noone

07. tosolve

Words · Phrases Test »

p. 47

(7)

01. on 02. (A) Suddenly (F) Finally 03. there was 04. under 05. of 06. (C) more (G) less 07. to pull

08. ⓓ but ⓔ However 09. 아무도해결책을알지못했다. 10. followed the girl’s advice

본문 완전 정복 »

p. 50

01. ④ 02. ③ 03. ① 04. ⑤ 05. ① 06. ③ 07. ② 08. ② 09. ① 10. ②

11. ⑤ 12. ④ 13. ③ 14. ① 15. ④

16. ② 17. ③ 18. the tires 19. ④

20. ① 21. ② 22. ③ 23. ③ 24. ④

25. ⑤

Special Lesson »

p. 51

01 앞으로 : 뒤로 = 더 많은 : 더 적은 (반의어 관계)

① (소리가) 큰 ② 피곤한, 지친 ③ 낮은 ④ 더 적은 ⑤ 쉬운 02 go around ~ : ~을 우회하다

go to school : 학교에 가다 by + 교통수단 : ~을 타고 03 get out of ~ : ~에서 나오다

② ~에 들어오다

③ ~와 이야기하다

④ ~로 달려가다

⑤ ~로 걸어가다

04 ⑤는 ‘명사 - 동사’ 관계이고 나머지는 모두 ‘형용사 - 명사’ 관계이다.

① 현명한 - 지혜, 현명함

② 소란스러운 - 소음

③ 화가 난 - 화

④ (소리가) 큰 - 시끄러움

⑤ 충고 - 충고하다 05 this time : 이번에는

06 <보기>와 ③은 ‘도움’이라는 의미의 명사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘도와 주다’라는 의미의 동사로 쓰였다.

<보기> 필요하다면 도움을 청하세요.

③ 도움이 필요하세요?

① 도와 드릴까요?

② 너 역시 가난한 사람들을 도울 수 있다.

④ 나는 자주 남동생이 숙제하는 것을 돕는다.

⑤ 내가 집 청소하는 것 좀 도와줘.

07 ⓐ try to + 동사원형 : ~을 하려고 노력하다

(cf. try + 동명사 : ~을 시도해 보다[시험 삼아 해 보다])

ⓑ no one : 아무도 ~ 않다 (전체부정)

ⓒ pull one’s arm : ~의 팔을 잡아당기다 08 tie A to B : A를 B에 묶다[붙이다, 달다]

09 There is[are] ~. 구문에서 be동사는 뒤에 오는 명사가 단수이면 is를 쓰 고, 복수이면 are를 쓴다.

① is ②③④⑤ are

10 something은 긍정문이나 권유의 의문문에 쓰고, anything은 부정문이나 의문문에 쓴다.

ⓐ 이 책에는 뭔가 특별한 것이 있다.

ⓑ 나는 지금 어떤 것도 원하지 않는다.

ⓒ 그 밖에 다른 것이 더 필요하세요?

11 ⑤ didn’t know → knew

no one은 ‘아무도 ~ 않다’라는 의미로 이미 부정의 의미가 있으므로 didn’t를 넣어 know를 부정하지 않는다.

12 일반동사의 과거 시제이므로 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」을 이용하여 의 문문을 만든다.

13 ⓐ chated → chatted (「단모음 + 단자음」으로 끝나는 경우 마지막 자음 을 한 번 더 쓰고 -ed를 붙인다)

ⓑ will not → did not (과거를 나타내는 부사 yesterday(어제)는 미래를 나타내는 조동사 will과 함께 쓸 수 없다.)

ⓔ didn’t drove → didn’t drive (didn’t[did not] + 동사원형) 14 ⓐ on the bridge : 다리 위에 (붙은)

ⓑ under the bridge : 다리 아래

ⓒ get out of ~ : ~에서 나오다 (- got - gotten)

15 There was[were] ~.에서 be동사는 뒤에 오는 명사가 단수이면 was를 쓰 고, 복수이면 were를 쓴다.

16 트럭 기사가 표지판을 보지 못했다고 지문에 나와 있다.

17 ⓐ some은 긍정문과 권유의 의문문에 쓰고, any는 부정문과 의문문에 쓴다.

ⓑ 문맥상 ‘타이어 안의 공기가 더 적어지면’이란 의미가 들어가야 한다.

air는 셀 수 없는 명사이므로 셀 수 있는 명사와 함께 쓰는 fewer는 알맞 지 않다.

18 그것들(타이어) 안에 있는 공기가 줄어들면 트럭은 아래로 내려앉게 될 거 예요.

19 질문 : 무엇이 트럭을 움직이게 했는가?[무엇 때문에 트럭이 움직였나?]

대답 : (타이어의) 적은 공기가 트럭을 내려오게 했기 때문에 트럭이 움직일 수 있었다.

ⓐ could : 할 수 있었다 (can의 과거형)

ⓑ less air : 더 적은 공기 (less는 little(적은, 작은)의 비교급이다.) cf. more : 더 많은 (many[much]의 비교급)

ⓒ come down : (높은 곳에서) 내려오다 cf. come up : 올라가다, 떠오르다

20 however는 ‘그러나’라는 의미의 접속부사로 앞 문장의 내용과 대비를 이 룰 때 사용한다. 역접의 접속사 but과 의미가 같다.

21 ⓑ와 ②는 ‘어린’이라는 의미로 쓰였고, ①③④는 ‘(크기, 규모가) 작은’이 란 의미로 쓰였으며, ⑤는 ‘(거리, 시간이) 짧은’이란 의미로 쓰였다.

ⓑ 어린 소녀는 트럭 기사에게 뭐라고 말했을까?

② 내 여동생은 10살이다.

① 나는 공원에서 몸집이 자그마한 노부인을 만났다.

③ Kate는 작게[작은 웃음을] 웃고 나서 그것에 관해 이야기했다.

④ 나는 조그마한 집에 살고 있다.

⑤ 조금[짧은 순간] 전에 초인종이 울렸다.

22 Did ~?로 시작하는 의문문은 did를 이용하여 yes나 no로 답해야 한다. 의 문사가 있는 의문문의 경우에는 yes나 no로 답할 수 없다.

23 (A) 그들은 더 많은 도움이 필요했다.

(B)(C) 소방차가 트럭을 당기려고 했지만, 트럭은 여전히 움직이려 하지 않았다.

try to + 동사원형 : ~하려고 노력하다

(cf. try + 동사원형-ing : ~을 시도해 보다[시험 삼아 해 보다]) 24 문맥상 모두 과거 시제가 들어가야 한다.

ⓐ come : 오다 (- came - come)

ⓑ become + 형용사 : ~하게 되다 (- became - become)

ⓒ know : 알다 (- knew - known)

25 소방차와 연결하여 트럭을 움직이려고 노력했으나 트럭은 움직이지 않았 고 사람들이 우회하여 지나갈 수도 없다는 것이 이 글의 내용이므로 the answer가 가리키는 것은 ⑤이다.

01. (1) anything (2) anything (3) something (4) anything (5) something

02. (1) The truck driver didn’t[did not] see the sign.

(2) Did they need more help?

(3) The train still did[would] not move.

(4) Did the fire truck pull the boat?

(5) It stopped under the bridge.

(6) The girl couldn’t[could not] move the box.

수준별 서술형 평가 »

p. 55

(8)

03. (1) What did the little girl tell the truck driver?

(2) The truck will come down with less air in them.

(3) Other drivers became tired and angry.

(4) Ten minutes later, a fire truck came.

(5) No one knew the answer.

04. the driver, again, Finally[At last] 05. went to, followed, advice 06. (1) It was under the bridge.

(2) They used a fire truck to move the truck.

(3) No, it didn’t.

[수준별 문제 해결하기]

01. (1) something (2) were 02. (1) drived → drove (2) did → do 03. |예시답안|

It[The truck] could move because less air of the tires made the top of the truck come down.

01 something은 긍정문이나 권유의 의문문에 쓰고, anything은 부정문이나 의문문에 쓴다.

(1)(4)는 이미 앞에 didn’t나 couldn’t가 있으므로 부정의 의미가 있는 nothing은 쓸 수 없다.

02 (1) 일반동사 과거 시제는 didn’t를 이용하여 부정문을 만든다.

(2)(4) 일반동사 과거 시제는 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」을 이용하여 의 문문을 만든다.

(3) 조동사가 있는 문장을 과거 시제로 바꿀 때는 조동사를 과거형으로 바꾼다.

(5) 일반동사가 있는 문장을 과거 시제로 바꿀 때는 동사를 과거형으로 바 꿔 주는데 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 경우 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ed를 붙인다.

(6) 조동사가 있는 문장을 부정문으로 바꿀 때는 조동사 뒤에 not을 쓴다.

03 과거 시제의 경우 동사의 과거형에 유의하여 문장을 바르게 배열한다.

become(되다) - became - become come(오다) - came - come know(알다) - knew - known

04 한 어린 소녀가 트럭 기사의 팔을 당겨 무언가를 이야기했다. 그러나, 기사 는 듣지 않았다. 소녀는 다시 그의 팔을 잡아당겼다. 이번에는 트럭 기사가 소녀의 말에 귀를 기울이더니 미소를 지었다. 마침내 트럭은 움직였다.

05 과거 시제이므로 동사의 과거형에 유의하여 빈칸을 채운다.

go to ~ : ~로 가다 (- went - gone) follow one’s advice : ~의 충고를 따르다 06 (1) 질문 : 트럭은 어디에 있었나?

대답 : 다리 아래에 있었다.

(2) 질문 : 사람들은 트럭을 움직이기 위해 무엇을 이용했는가?

대답 : 그들은 트럭을 움직이기 위해 소방차를 이용했다.

(3) 질문 : 사람들의 도움은 효과가 있었는가?

대답 : 아니, 효과가 없었다.

[수준별 문제 해결하기]

01 (1) something은 긍정문과 권유의 의문문에 쓰고, anything은 부정문과 의문문에 쓴다.

(2) There was[were] + 단수명사[복수명사] ~. : ~이[들이] 있었다.

02 (1) drive의 과거형은 drove이다.

(2) 조동사 다음에는 동사원형이 온다.

03 질문 : 어떻게 트럭이 움직일 수 있었나?

예시답안의 해석 : 타이어의 적은 공기가 트럭을 내려오게 했기 때문에 트 럭이 움직일 수 있었다.

could : ~할 수 있었다 (can의 과거형)

less air : 더 적은 공기 (less는 little의 비교급이다.) (cf. more : 더 많은 (many[much]의 비교급)) come down : (높은 곳에서) 내려오다

Lesson

06 What Color Do You Feel Like?

A

01.부수다, 깨다

B

01. expensive

02.그림 02. peaceful

03.~할 때 03. interesting

04.다정한, 친절한 04. others

05.감정 05. plan

06.똑똑한 06. sadness

07.시원한 07. by

08.흥분감 08. nervous

09.따뜻한 09. pleased

10.죽다 10. worried

11.또 하나의; 다른 11. favorite

12.~까지 12. vacation

13.가난한 13. exam

14.표현하다, 드러내다 14. speak

15.자화상 15. use

16.~인 것 같다; ~처럼 보이다 16. communicate 17.~을 통하여, ~을 매개로 17. illness

18.정신적인 18. lose

19.우울한; 파란색의 19. month 20.가까운, 친한; 닫다 20. surprised

C

01. speakswellof 02. doourbest

03. feellike 04. suchas

05. inpain 06. lookingfor

07. giveaspeech

Words · Phrases Test »

p. 59

A

1. close 2. mental 3. peaceful

B

1. worried 2. friendly 3. interesting

C

1. feel like 2. seem to 3. On the other hand

D

1. calmness 2. excited 3. sadness 4. mental 5. expensive

E

1. ⓔ 2. ⓒ 3. ⓑ 4. ⓐ 5. ⓓ

Practice Test »

p. 61

1. ② 2. ⑤

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p. 62

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

p. 64

(9)

❶(1) What (2) How about, about (3) think about, but at, by, When ❸ think about, too, speaks ❹(1) makes (2) at (3) Why, called ❺ made, did, too ❻ over, makes, in, do

❼ going to, going ❽ looking, think about, one

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

p. 66

1. ⑤ 2. (1) When (2) while 3. ①

문법 집중 탐구 »

p. 68

01. ② 02. ③ 03. while 04. ④ 05. ① 06. ③ 07. ⑤ 08. Rain makes people blue.

09. When I was a middle school student, I hated science.

또는 I hated science when I was a middle school student.

10. I usually read a book while I’m waiting for the bus. 또는 While I’m waiting for the bus, I usually read a book.

11. their → them 12. ③

13. (1) When, 어젯밤에 네가 나에게 전화했을 때 나는 샤워를 하고 있 었다.

(2) while, 내가 자는 동안 누군가 초인종을 눌렀다.

14. This picture makes me happy.

교과서 문법 다지기 »

p. 70

01 when은 시간을 나타내는 접속사로 ‘~할 때’라는 의미이다.

•그의 아버지는 그가 어렸을 때 돌아가셨다.

02 「make + 목적어 + 형용사」는 ‘~를 …하게 만들다’의 의미이다. ③은 ‘행복 하게’라는 의미의 부사이므로 함께 쓰일 수 없다.

① 슬픈 ② 졸린 ④ 외로운 ⑤ 지루한

03 while은 시간을 나타내는 접속사로 ‘~하는 동안’의 의미를 가지며 뒤에 주 어와 동사가 있는 절이 온다.

04 문장의 흐름상 그녀가 집에 왔을 때 그들이 점심을 먹고 있는 중이었다는 말이 자연스러우므로 과거진행형 구문으로 써야 한다. 과거진행형은 「was[were] + 동사원형-ing」로 나타내므로 were having으로 고쳐야 한다.

05 ①은 의문사로 ‘언제’라는 의미이고, 나머지는 모두 ‘~할 때’라는 의미의 접속사이다.

① 너는 언제 조부모님댁을 방문했니?

② 내가 그녀를 보았을 때, 그녀는 나에게 미소를 지었다.

③ 너는 자라서 무엇이 되고 싶니?

④ 그녀는 언니가 상을 탔을 때 행복했다.

⑤ 내가 어렸을 때, 나는 가수가 되고 싶었어.

06 ③에는 ‘~하는 동안’이라는 의미의 While이 들어가는 것이 자연스럽다.

① 내가 9살 때, 나는 부산에 살았다.

② 나는 긴장될 때, 감미로운[부드러운] 음악을 들어.

③ 그녀는 영화를 보는 동안, 잠이 들어버렸다.

④ 문제가 생길 때 나에게 전화해.

⑤ 그가 집에 도착했을 때, 나는 피아노를 치고 있었다.

07 「make + 목적어 + 형용사」는 ‘~를 …하게 만들다’의 의미이다. 사람이 놀 라는 감정을 느끼는 경우 동사에 -ed를 붙인 과거분사 형태를 써야 하므로 surprising을 surprised로 고쳐야 한다.

08 「make + 목적어 + 형용사」는 ‘~를 …하게 만들다’의 의미이다.

•비는 사람들을 우울하게 만든다.

blue : 우울한

09 when은 ‘~할 때’라는 의미의 시간을 나타내는 접속사로 주어와 동사가 있 는 절을 이끌며, when이 이끄는 절은 문장의 처음에 올 수도 있고 뒤에 올 수도 있다.

•나는 중학생이었을 때 과학을 싫어했다.

10 while은 ‘~하는 동안’이라는 의미의 때를 나타내는 접속사로 주어와 동사 가 있는 절을 이끌며, while이 이끄는 절은 문장의 처음에 올 수도 있고 뒤에 올 수도 있다.

11 「make + 목적어 + 형용사」 구문에서 목적어는 목적격 형태로 써야 하므 로 their를 them으로 고쳐야 한다.

•그 소리는 그들을 겁먹게 했다.

12 make + 목적어 + 형용사 : ~를 …하게 만들다 13 when : ~할 때

while : ~하는 동안

14 make + 목적어 + 형용사 : ~를 …하게 만들다

•이 그림은 나를 행복하게 만든다.

01. When 02. like 03. On the other hand 04. ⓓ sad ⓔ happy 05. in 06. tried to 07. most of his life 08. from 09. while

10. It seems that this painting communicates sadness.

본문 완전 정복 »

p. 74

01. ② 02. ⑤ 03. ③ 04. ③ 05. ② 06. ② 07. ④ 08. ② 09. ① 10. ⑤

11. ⑤ 12. ② 13. ⑤ 14. ④ 15. ③

16. opinion17. ③ 18. ④ 19. ④ 20. ②

21. ④ 22. ① 23. ④ 24. ① 25. ②

26. ② 27. It seems that 28. ④ 29. ⑤ 30. ③ 31. He suffered from mental illness.

32. ② 33. ⑤ 34. ④ 35. On the other hand 36. 녹색, 파란색, 그리고보라색과같은시원한색 37. ④ 38. 자화상 39. ④ 40. makes me, sad 41. ②

42. ④ 43. ③ 44. to express 45. ①

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

p. 75

01 ②는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

① 시원한 : 따뜻한

② 기쁜

③ 정신적인 : 육체적인

④ 똑똑한 : 멍청한

⑤ 죽다 : 살다

02 ⑤ 비용이 거의 들지 않는 → cheap(싼) expensive(비싼) : costing a lot of money 03 ⓐ in pain : 괴로워하는

ⓑ speak well of ~ : ~를 좋게 말하다

•그 아이는 괴로워했다.

•Amy는 그녀의 친구들을 항상 좋게 말한다.

04 ③은 ‘닫다’라는 의미의 동사로 쓰였고 나머지는 ‘(사이가) 가까운’ 혹은

‘(시간적·공간적으로) 가까운’이라는 의미의 형용사로 쓰였다.

① 우리는 매우 친한 친구다.

② 우리 집은 학교에서 가깝다.

③ 그들은 9시에 (문을) 닫는다.

④ 그 두 건물은 가깝다.

⑤ 내 남동생들은 서로 친하다.

05 ① 화가 난 ② 똑똑한 ③ 가난한 ④ 걱정되는 ⑤ 정신적인 must be ~ : ~임에 틀림없다

•Alex는 수학 시험에서 만점을 받았다. 그는 똑똑한 것이 틀림없다.

06 ‘당신이 느끼는 것이나 생각하는 것을 단어, 모습, 또는 동작을 사용하여 말 하거나 보여주다’는 express(표현하다)의 영영풀이이다.

① 잃어버리다 ③ ~인 것 같다 ④ 부수다 ⑤ 의사소통을 하다 07 •나는 사람들 앞에서 연설하는 것을 잘 못해. 나는 긴장돼.

①② 기쁜 ③ 신나는 ④ 긴장한 ⑤ 실망한

(10)

08 언니가 지나의 티셔츠를 잃어버렸고 개가 휴대 전화를 망가뜨렸으므로 지 나는 화가 났을 것이다

「make + 목적어 + 형용사」 구문이므로 빈칸에는 ‘화가 난’이라는 의미 의 형용사가 알맞다.

09 이어지는 대화에서 언니와 개가 한 일에 대하여 말하고 있으므로 빈칸에는 그들이 무엇을 했는지 묻는 ①이 알맞다.

① 그들이 무엇을 했는데?

② 너는 무엇을 샀니?

③ 너는 무엇을 하기를 원해?

④ 그들 역시 화가 났었니?

⑤ 너는 무엇을 할 거니?

10 지나의 언니가 지나가 가장 좋아하는 티셔츠를 잃어버렸고 개가 지나의 휴 대 전화를 망가뜨렸다는 얘기를 듣고 소년은 Oh, that’s really too bad.

(오, 정말 너무 안됐구나.)라고 동정을 표현하고 있다.

11 Let’s ~.는 ‘~하자.’라는 의미의 제안하는 표현으로 How[What] about ~? / Why don’t we ~? / Shall we ~? 등으로 바꿔 쓸 수 있다.

⑤ 왜 너는 함께 가지 않았니?

12 ②는 ‘나는 좋아.’라는 의미이고, 나머지는 모두 ‘좋은 생각이야.’라는 의미 이다.

13 함께 Renoir의 그림을 보러 가자는 소년의 말에 소녀가 I love his paintings.

(나는 그의 그림을 좋아해.)라고 말한 것으로 보아 소녀가 Renoir의 그림을 좋아한다는 것을 알 수 있다.

14 ⓓ 여름 방학이 끝났어.

ⓑ 그것은 나를 슬프게 해.

ⓐ 글쎄, 4개월 후에 또 방학이 올 텐데 뭐.

ⓒ 맞아. 그때까지 최선을 다하자.

15 look for ~ : ~을 찾다

16 상대방의 의견을 묻는 표현으로는 What do you think about[of] ~? / What is your opinion about[of] ~? 등이 있다.

17 ‘그것은 13달러입니다.’라는 남자의 대답을 통해 빈칸에는 가격을 묻는 표 현이 들어갈 것임을 알 수 있다. this blue one은 단수이므로 대명사 it과 be동사 is가 온다.

③ 그것은 얼마인가요?

18 모자(a hat)를 사면서 나누는 대화이므로 소녀는 가게에 있을 것이다.

① 부엌 ② 학교 ③ 병원 ⑤ 구내식당 19 ④ A : 이 책에 대한 너의 의견은 뭐니?

B : 응, 그래.

의견을 물었으므로 책에 대한 자신의 구체적인 의견을 이야기해야 한다.

20 ⓐ What do you think about[of] ~? : ~에 대해 어떻게 생각하니?

ⓒ When은 접속사로 ‘~할 때’의 의미이다.

내가 그것을 볼 때, 나는 불안해져.

21 by : ~에 의한, ~에 의해서 (만들어진)

22 소녀는 ‘그 그림은 평화로워 보인다. Renoir의 작품이니?’라고 말했으므 로, Renoir의 작품들에 대해 전혀 모르는 것은 아니다.

23 •내가 중학생이었을 때, 나는 영어를 좋아했다.

① 그래서 ② 만약 ~라면 ③ ~하는 동안 ④ ~할 때 ⑤ 왜냐하면 24 접속사 while은 ‘~하는 동안’의 의미를 갖는다.

① ~하는 동안

② 만약 ~라면

③ ~임에도 불구하고

④ 그러고는

⑤ 그러나

25 ②는 의문사로 ‘언제’의 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 접속사로 ‘~할 때’의 의미로 쓰였다.

① 내가 깨어났을 때 아무도 그곳에 없었다.

② 너는 보통 언제 너의 삼촌 농장을 방문하니?

③ 나는 백화점에 갔을 때 사탕을 좀 샀다.

④ 나는 산에 갈 때 행복하다.

⑤ 그들이 함께 있을 때 그들은 항상 싸운다.

26 ②의 strongly는 부사로 ‘강하게’라는 의미이므로 「make + 목적어 + 형용 사」 구문에는 쓸 수 없다.

lively : 활기 넘치는 friendly : 다정한 hungry : 배고픈 lonely : 외로운

27 ‘~인 것 같다’라는 의미의 「seem to + 동사원형」은 「It seems that + 주 어 + 동사 ~」 구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

28 「make + 목적어 + 형용사」는 ‘~를 …하게 만들다’라는 의미이다.

lovely는 ‘사랑스러운’이라는 의미의 형용사이다.

① sadly → sad

② angrily → angry

③ happily → happy

⑤ nicely → nice

29 「make + 목적어 + 형용사」로 ‘~를 …하게 만들다’라는 의미이다.

명사 happiness(행복)는 목적격보어 자리에 쓸 수 없다.

⑤ happiness → happy 30 seem to + 동사원형 : ~인 것 같다

주어(van Gogh, This painting)가 3인칭 단수이므로 seems가 된다.

ⓐ Sunflowers에서 van Gogh는 행복을 표현하는 것 같습니다.

ⓓ 이 그림은 슬픔을 나타내는 것 같습니다.

31 그는 정신병으로 고통을 받았다.

suffer from ~ : ~로부터 고통 받다 mental : 정신적인 / illness : 아픔, 병

32 Gogh는 Sunflowers에서 행복(happiness)을 나타내려고 노력했다.

33 ⓐ와 ⑤는 ‘~로’의 의미로 도구나 수단을 나타낼 때 쓴다.

①③④ ~와 (함께) ② ~을 가진

① 네 친구들과 싸우지 마라.

② 여행 가방을 가진 그 남자는 김 씨이다.

③ 그는 그의 조부모님과 함께 산다.

④ 나와 함께 농구 하고 싶니?

⑤ 그녀는 비누로 그녀의 손을 씻었다.

34 동사 express의 목적어로 명사가 온다.

• 그들은 빨간색, 노란색, 그리고 주황색과 같은 따뜻한 색을 사용할 때, 행 복감이나 흥분감을 표현합니다.

happy(행복한) - happiness(행복감) excite(흥분시키다) - excitement(흥분감) 35 on the other hand : 반면에

36 녹색, 파란색, 그리고 보라색과 같은 시원한 색은 침착하거나 슬픈 감정들 을 나타내고, 빨간색, 노란색, 그리고 주황색과 같은 따뜻한 색은 행복감이 나 흥분감을 나타낸다고 설명하고 있다.

37 노란색은 따뜻한 색이다.

38 Picasso는 그의 친한 친구가 죽었을 때 그것(자화상)을 그렸다.

39 소유격의 수식을 받는 명사가 들어가야 한다.

sadness : 슬픔

40 ‘주어가 ∼을 …하게 만들다’의 뜻으로 「make + 목적어 + 형용사」의 형태 로 써야 한다.

주어가 3인칭 단수이므로 makes로 쓴다.

41 ‘Picasso의 그림은 나를 슬프게 만든다.’라고 했다.

①③ → Picasso는 그의 친한 친구가 죽었을 때, 자화상을 그렸다.

④ → Picasso는 파란색으로 슬픔을 표현한다.

⑤ → 파란색은 슬픔을 의미한다.

42 such as ~는 ‘~처럼, ~ 같은’이라는 의미로 전치사 like와 바꿔 쓸 수 있다.

43 앞 문장과 뒤 문장의 내용이 상반되므로 역접을 나타내는 접속사 but이 알 맞다.

• Renoir는 아주 가난했고 고통 받았지만, 그는 작품을 통해서 행복과 희 망을 표현하려고 노력했다.

44 그는 행복과 희망을 표현하려고 애썼다 try to + 동사원형 : ~하기 위해 노력하다[애쓰다]

(11)

45 ① → He tried to express happiness and hope through his paintings.

② Renoir는 왜 고통 받았는가?

③ Renoir는 시원한 색에 대해 어떻게 생각했는가?

④ Renoir는 그림을 판 후에 부유해졌는가?

⑤ 누가 Renoir를 주황색이나 노란색 같은 따뜻한 색을 쓰도록 만들었는가?

01. ③ 02. ③ 03. ② 04. ③

05. speak well of 06. ③ 07. ④ 08. ① 09. ① 10. ② 11. That[It] makes me sad.

12. ④ 13. ③ 14. ⑤ 15. ④

16. seems, be 17. when 18. ① 19. ⑤ 20. close 21. ② 22. ③

23. (B) to express (C) to show 24. What colors 25. ④

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p. 82

01 ③을 제외하고 모두 ‘형용사 - 명사’의 관계이다.

①⑤ 형용사에 -ness를 붙여 명사를 만든다.

②④ 형용사에 -(t)y를 붙여 명사를 만든다.

③ ‘명사 - 형용사’의 관계이다.

02 be good for ~ : ~에 좋다 be good at ~ : ~을 잘하다 •과일은 우리 건강에 좋다.

•그 소년은 수학을 잘한다.

03 feel like ~ : ~한 기분이 들다, ~하고 싶다 want to + 동사원형 : ~하기를 원하다

① 말하는 것을 정말 좋아한다

③ 말할 필요가 있다

④ 말을 잘한다

⑤ 말하기를 싫어한다 04 ③ blue : 우울한

그는 최종 시험에 떨어진 후 우울해 보였다.

05 speak well of ~는 ‘~을 좋게 말하다, ~을 칭찬하다’라는 의미이다.

06 「주어 + 동사」의 절이 이어지므로 전치사인 For와 During은 들어갈 수 없다.

빈칸에는 ‘~하는 동안’의 의미를 가지는 접속사 While이 맞다.

① ~ 전에 ② ~할 때 ④⑤ ~ 동안(전치사)

07 ④는 ‘너는 이 그림의 무엇이 좋니?’라고 구체적으로 좋은 점을 묻는 표현 이고 나머지는 모두 ‘이 그림에 대해 어떻게 생각하니?’라는 표현이다.

08 look + 형용사 : ~하게 보이다

① peace → peaceful peace  평화 peaceful  평화로운

09 ⓑ와 ①은 ‘~에 의한’이라는 의미로 쓰였다.

②③ ~ 옆에 ④ ~까지 ⑤ ~을 타고 10 be over : 끝나다 (= finish, end)

be동사가 있기 때문에 end와 finish는 쓸 수 없다.

11 make + 목적어 + 형용사 : ~가 …하게 하다[만들다]

12 시간 앞에 쓰는 전치사 in은 ‘~ 후에’라는 의미로, after의 의미로 쓰인다.

•글쎄, 4개월 후에 또 방학이 올 텐데 뭐.

13 •내가 작년에 그를 만났을 때, 그는 고통 속에 있었다.

① 그래서 ② 그리고 ③ ~할 때 ④ ~ 동안 ⑤ ~ 이래로

14 ① my → me ② happily → happy ③ our → us ④ sadly → sad make + 목적어 + 형용사 : ~을 …하게 하다

lively  생기 있는

15 ④ ‘~하던 중에 …했다’는 의미의 문장이므로 나머지 문장의 ‘~할 때 …했 다’는 내용과 의미상 차이가 있다.

①② 의문사 when (언제)

③⑤ 접속사 when (~할 때)

④ 접속사 while (~하는 동안)

① 네 생일이 언제니?

② 너는 언제 가고 싶니?

③ 내가 슬플 때, 나는 음악을 들어.

④ 나는 공부하던 중에 잠이 들었다.

⑤ 내가 아플 때, 나는 가족이 보고 싶다.

16 「It seems that + 주어 + 동사 ~.」 구문은 「주어 + seem to + 동사원형

~.」으로 바꿔 쓸 수 있다.

17 when : ~할 때

ⓐ 이 그림을 볼 때, 어떤 기분이 드나요?

ⓑ Picasso는 그의 친한 친구가 죽었을 때, 그것을 그렸습니다.

18 녹색, 파란색, 그리고 보라색과 같은 시원한 색은 슬픔이나 차분함을 나타 낸다고 했다.

① 차분함 ② 신남 ③ 행복 ④ 불안 ⑤ 피곤

19 피카소의 초상화는 친구를 잃은 Picasso 자신의 슬픔을 나타낸다.

20 ‘누군가 또는 무언가와 멀지 않은’은 close(가까운)의 영영풀이이다.

21 such as orange and yellow : 주황색과 노란색 같은 warm : 따뜻한

22 ⓐ in pain : 괴로워하는

ⓑ suffer from ~ : ~으로 고통 받다 23 try to + 동사원형 : ~하기 위해 노력하다

seem to + 동사원형 : ~하는 것 같다

(B) Renoir는 아주 가난했고 고통 받았지만, 그는 작품을 통해서 행복과 희 망을 표현하려고 노력했다.

(C) Sunflowers에서 van Gogh는 행복을 표현하는 것 같았지만, 그는 인 생의 대부분에 걸쳐 행복하지 않았다.

24 What colors do you see ~? 전은 Renoir의 그림에 대한 내용이고, 후는 van Gogh의 그림에 대한 내용이다.

25 두 화가 모두 생전에 행복하지 않았고 가난하고 불행한 삶을 살았다.

Renoir - 가난과 고통 속에 살았음 Gogh - 정신병으로 고통을 받음

01. ④ 02. express03. ① 04. ④ 05. ④ 06. hat 07. ④ 08. ⑤

09. Let’s do our best until then. 10. ④ 11. ⑤ 12. It looks peaceful. 13. ② 14. ⑤ 15. ③ 16. This movie makes me bored. 17. ②

18. It seems that they are happy. 19. ②

20. such as 21. show 22. ⑤ 23. ③

24. red, yellow, blue, green 25. ④ 26. ③ 27. ③ 28. Do these colors make you happy?

29. this painting communicates sadness 30. ①

실전 모의고사 »

p. 86

01 smart(똑똑한)는 stupid(멍청한)와 반의어 관계이고, physical(육체적 인)의 반의어는 mental(정신적인)이다.

① 기쁜 ② 건강한 ③ 병 ⑤ 슬픔

02 ‘당신이 느끼고 있거나 생각하는 것을 단어, 모습, 또는 동작을 사용하여 말 하거나 보여 주다’는 express(표현하다)의 영영풀이이다.

03 speak ill of ~ : ~에 대해 험담을 하다

(12)

04 try to + 동사원형 : ~하기 위해 노력하다 try + 동사원형-ing : 시험 삼아 ~해 보다

05 물건의 가격을 물을 때는 How much is it?(그것은 얼마입니까?)이라고 한다.

06 one은 부정대명사로 앞에 나온 hat을 가리킨다.

07 소녀는 노란색 모자를 좋아하지 않아 13달러인 파란색 모자를 사기로 했다.

08 소녀가 여름 방학이 끝났다고 말하고 이에 슬퍼하는 소년에게 4달 후에 또 다른 방학이 있다고 말하는 내용이므로 another vacation이 알맞다.

another : 또 하나의 other : 다른

09 •그때까지 최선을 다하자.

Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.

do one’s best : 최선을 다하다 until : ~까지

10 소년 : 지나야, 너 괜찮니?

ⓓ 아니, 괜찮지 않아. 나의 여동생과 개가 나를 화나게 했어.

ⓐ 그들이 뭘 했는데?

ⓒ 나의 여동생은 내가 가장 좋아하는 티셔츠를 잃어버렸고, 나의 개는 휴대 전화를 망가뜨렸어.

ⓑ 오, 그것 참 안됐구나.

11 세 개의 그림에 대해 어떤 느낌인지 차례로 말하고 있으므로 대화의 흐름상 세 번째로 Picasso의 그림에 대해 어떻게 생각하는지 소년에게 묻고, 이에 대한 대답으로 소년이 소녀에게 재미있어 보인다고 말하는 것이 적절하다.

12 look + 형용사 : ~하게 보이다 look like + 명사 : ~처럼 보이다

13 B가 색깔이 마음에 안 든다고 했으므로 어떤 것에 대해 의견을 묻는 표현이 와야 한다.

• A : 이 셔츠 어떠니?

B : 글쎄, 색깔이 마음에 안 들어. 이것은 어떻게 생각하니?

14 ⑤ A : 왜 너의 남동생과 싸웠니?

B : 나의 남동생은 항상 나를 미소 짓게 해.

15 <보기>와 ③의 When은 ‘~할 때’라는 의미의 접속사로 쓰였고, 나머지는 모두 의문사(언제)로 쓰였다.

<보기> 나는 배가 고플 때 이 식당에 간다.

① 너는 언제 여기에 왔니?

② 나는 네가 언제 떠나는지 알고 싶어.

③ 네가 그것을 끝낼 때 나에게 전화해 줘.

④ 그는 언제 여기에 방문했니?

⑤ 나는 네 방학이 언제 시작하는지 모른다.

16 make + 목적어 + 형용사 : ~를 …하게 하다[만들다]

bored는 bore(지루하게 하다)에서 나온 형용사로, 영화로 인해 내가 지루 해진 것이므로 boring이 아닌 bored가 되어야 한다.

17 ①③④⑤ while은 특정 기간 동안 동시에 일어나는 상황이나 동작을 나타 낼 때 사용한다. 그가 돌아온 과거의 특정한 한 순간을 나타내는 ②의 빈칸 에는 when(~할 때)이 알맞다.

① 나는 음악을 듣는 동안, 평화로웠다.

② 그가 돌아왔을 때, 그녀는 그녀의 여동생과 싸우고 있었다.

③ 그들이 파리에 있는 동안, 그들은 열심히 운동했다.

④ 내가 숙제를 하는 동안, 그들은 축구를 했다.

⑤ 내가 내 개와 함께 노는 동안, 엄마는 요리를 하셨다.

18 「주어 + seem(s) to + 동사원형 ~.」은 「It seems that + 주어 + 동사 ~.」

구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

19 이 글에서는 화가들이 따뜻한 색과 차가운 색으로 그들의 행복감이나 슬픔 을 표현한다고 언급하고 있으므로 빈칸에는 ‘감정’이 들어가야 자연스럽다.

20 따뜻한 색과 차가운 색의 예를 열거하고 있으므로 ‘~와 같은’이라는 의미의 such as가 들어가야 한다.

21 이 지문에서는 express(표현하다) 대신에 ‘(감정 등을) 보여 주다’라는 의 미의 동사 show를 쓸 수 있다.

22 빈칸 앞에는 따뜻한 색의 종류와 그것이 나타내는 감정이 나오고 빈칸 뒤에 는 차가운 색의 종류와 그것이 나타내는 감정이 나온다. 빈칸 전·후의 문장 이 대조되므로, 역접의 의미를 갖는 On the other hand가 적절하다.

① 그리고 ② ~할 때 ③ 왜냐하면 ④ 다시 말해서 ⑤ 반면에 23 ⓐ make + 목적어 + 형용사 : ~를 …하게 만들다

ⓑ 감각동사 feel + 형용사 : ~하게 느끼다

ⓒ excited는 동사 excite(흥분시키다)에서 나온 형용사로, 그림으로 인해 내가 신나는 감정을 느끼는 것이므로 exciting이 아닌 과거분사 excited 가 쓰인다.

24 빨간색은 글쓴이를 행복하게, 노란색은 신나게 했고, 녹색은 슬프게, 파란 색은 외롭게 했다.

25 주어진 문장의 too는 ‘~도 또한’이라는 뜻이며, ‘그것은 나도 또한 좀 슬프 게 한다.’라는 의미이므로 그림 속의 파란색이 슬픔을 전달한다는 문장 뒤 에 들어가는 것이 자연스럽다.

26 ⓐ 피카소는 그의 친한 친구가 죽었을 때, 그것을 그렸다.

ⓒ Renoir는 매우 가난했고 고통 받았지만, 그는 작품을 통해서 행복과 희 망을 표현하려고 노력했다.

27 피카소는 그의 친한 친구가 죽었을 때 그의 초상화를 그렸으므로 그 그림의 파란색은 그의 슬픔을 전달한다는 내용이 문맥상 자연스럽다.

28 현재 시제 일반동사의 의문문 : Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?

make + 목적어 + 형용사 : ~를 …하게 만들다

29 주어 + seem(s) to + 동사원형 ~. = It seems that + 주어 + 동사 ~.

30 Gogh가 정신병을 앓았다고만 했지, 어떻게 죽었는지에 대해서는 언급되 지 않았다.

② van Gogh는 Sunflowers에서 무슨 감정을 표현하고 싶어 했는가?

→ 행복

③ van Gogh는 언제 슬픈 노인을 그렸나? → 정신 병원에 있는 동안

④ van Gogh는 그의 그림에 무슨 색깔을 사용했나? → 노란색과 파란색

⑤ van Gogh는 그의 인생에서 행복했는가?

→ 그는 정신병으로 고통 받았고 행복하지 않았다.

01. (1) is over (2) Why don’t we (3) speaks well of

02. (1) Christmas makes me happy.

(2) Rain makes me calm.

(3) The exam makes me nervous.

(4) The sun makes me strong.

03. (1) When I was young, I lived with my grandfather.

(2) While I was waiting for a bus, we were talking on the phone.

(3) While he was sick in bed, she was taking care of him.

(4) When I was in the hospital, you didn’t visit me.

04. |예시답안|

What is your opinion about[of] this one?

What is your idea about[of] this one?

How do you feel about this one?

05. (1) she gets up early in the morning (2) this painting expresses the parents’ love (3) seem to be very expensive

(4) seems to have a cold

수준별 서술형 평가 »

p. 91

참조

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