교육행정의 정의 및 관점

(1)

제2주

(2)

• 행정영역 구분설: 교육에 관한 행정

• 기능주의설: 조건정비설, 교육을 위한 행정

• 행정과정설: 행정이 이뤄지는 단계나 순서

• 정책실현설: 권력기관으로서의 국가

• 협동행위설: 구성원들의 협력적 행위

• 교육지도성설: 교육경영론적 관점

(3)

• 교육의 두 가지 측면

– 이론적 실재로서의 교육  교육행정 – 제도적 실재로서의 교육  학교행정

• 행정과 경영의 차이

– 활동의 주체(정부 vs. 기업) – 활동의 목표(공익 vs. 이윤) – 권력성의 유무

– 서비스의 독점 여부

(4)

• 구조중심 접근법

• 인간중심 접근법

• 정치적 접근법

• 문화적 접근법

(5)

• 고전적 조직이론(1910-1930년대) – 과학적 관리론

– 행정과정론

• 인간관계론(1930-1950년대)

• 행동과학론(1950-1970년대)

• 체제론(1950-1970년대)

• 대안적 행정이론(1970년말-현재)

– 해석학적 관점, 비판이론적 관점, 포스트모더니즘적 관 점 등