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목 차

1. 빛으로 변하는 세상 ··· 1

2. 빛으로 보는 세상 ··· 9

3. 우리만의 LED 세상 ··· 17

(4)

1 _ 융합인재교육(STEAM) 프로그램

Ⅰ. 빛으로 변하는 세상

횃불 촛대

백열전구 형광 램프

빛을 알면 세상이 달라집니다.

빛은 인류를 탄생시키고, 인류의 역사와 함께 발전했습니다. 빛은 인류 를 존재하게 한 원동력인 동시에 인류를 위해 존재하는 필수적인 요소 입니다. 인류와 함께 성장한 빛은 끊임없는 새로운 기술의 탄생으로 인 류의 생활을 보다 편리하게 하였으며, 과거의 실용적인 기능에서 한 걸 음 나아가 현재는 예술 등의 다양한 분야에서 활용되어, 하나의 문화적 소재이자 종류로서 사랑받고 있습니다.

시대에 따라 빛으로 변하는 세상에 대해 알아봅시다.

(5)

1. 다음 사진을 순서대로 빈칸에 숫자를 써보고, 사진 속 조명들이 언제, 어떻게 사용되었을지 상상해봅시다.

언제, 어떻게 사용했을까 ?

언제, 어떻게 사용했을까 ?

(6)

3 _ 융합인재교육(STEAM) 프로그램

언제, 어떻게 사용했을까 ?

언제, 어떻게 사용했을까 ?

(7)

2. 조명의 변화를 나타낸 사진입니다. 사진 속 조명들의 역할이 어떻게 변 화하였는지 토론해봅시다.

사진 조명의 역할

1

2

3

4

5

6

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5 _ 융합인재교육(STEAM) 프로그램

3. 빛이 우리 생활에 어떤 영향을 미치는지 자유롭게 적어 봅시다.

(9)

4. LED와 일반 전구의 구조를 관찰하고 특징을 적어 봅시다.

활동 준비물: 일반 전구, LED, 돋보기, 연필

일반 전구 LED

그림 그림

특징 특징

(10)

7 _ 융합인재교육(STEAM) 프로그램

5. 우리가 사는 도시에 빛이 사라진다면 어떤 일이 일어날까요? 상상한 내용을 글로 적어봅시다.

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사상 초유 정전 사태로 전국 대혼란

(전국종합=연합뉴스) 박창수 기자 = 전력공급 부족으로 15일 오후 전국 곳곳에서 예고 없는 정전사태가 발생해 큰 혼란을 빚었다.

전력 예비율이 40%를 넘은 제주를 제외한 전국 대부분 지역에서 벌어진 초유의 정전사태로 가정에서는 냉장고에 보관한 추석 음식을 걱정했고, 기업체들은 생산 중단 손해를 입었다. 승강기 멈춤 사고는 집계조차 할 수 없을 정도로 많았으며 식 당과 쇼핑몰에서도 영업피해가 속출했다.

부산에서는 이날 오후 3시10분께 동구 수정동, 서구 남부민동, 남구 문현동, 해운 대구 반여동 등 시내 곳곳에서 전력공급이 중단됐다.

정전사태는 북구 덕천동, 해운대구 재송동, 동구 초량동 등 시내 여러 지역으로 확 대됐다. 이 때문에 부산진구 양정동에 있는 한 업체는 오후 5시30분께 생산라인 일 부가 가동을 멈췄고, 사하구 다대동에 있는 한 기업도 정전으로 생산라인이 30분간 멈춰 섰다.

부산은행 16개 지점에는 순간적으로 전력공급이 끊겨 현금입출금기(ATM)의 가동 이 중단되는 바람에 비상발전기를 가동해 피해를 막았고, 롯데백화점 센텀점에도 순간 정전이 발생해 자체 발전기를 가동해야 했다.

울산에서도 이날 오후 3시13분께 남구 남산동 일대를 시작으로 중구, 북구, 울주군 에서 대규모 정전사태가 발생했다... (이하생략)

(12)

9 _ 융합인재교육(STEAM) 프로그램

Ⅱ. 빛으로 보는 세상

최근 많은 사람들은 LED에 주목하고 있습니다. LED는 일상생활에서 흔하게 사용되고 있습니다. 즉 21세기 광원이라고도 할 수 있습니다. 발 광다이오드가 등장한 초기에는 아주 약한 빛이었지만, 출력이 점점 커지 면서 단순한 표시등 역할에서 조명역할을 하게 되었습니다.

사람들이 왜 LED를 그토록 주목하는지 보다 더 가깝게 느끼고 자세히 알 수 있도록 LED를 공부해 봅시다.

(13)

1. 사람들은 최근 LED에 많이 주목하고 있습니다. 왜 사람들은 그토록 LED에 열광하는지 LED 조명의 좋은 점을 조사해봅시다.

(14)

11 _ 융합인재교육(STEAM) 프로그램

2. 우리 생활 속 LED가 활용되는 곳을 조사해보고, ‘LED 신문’을 만들어 봅시다.

(15)

__________________ 이 들어가요. _____________________를 사용해요.

궁금해요 LED TV의 원리

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13 _ 융합인재교육(STEAM) 프로그램

3. 여러 가지 도형을 이용하여 우리 생활 속 LED 제품을 표현해 봅시다.

활동 준비물: 색종이, 풀, 가위

제목 :

5조각으로 만든 모양 붙여보기

(17)

제목 :

9조각으로 만든 모양 붙여보기

(18)

15 _ 융합인재교육(STEAM) 프로그램

4. ‘도전! 나도 발명가!’ LED를 이용한 나만의 생활용품을 생각해 봅시다.

+ LED =

(19)

스캠퍼 기법을 활용하여 LED를 이용한 생활용품을 생각해볼까요?

생각을 공유해요.

1) 친구의 발명품을 보고 잘된 점을 칭찬해 줍시다.

구분 작품명 잘된 점 작품 완성도

친구1

5 4 3 2 1

친구2

5 4 3 2 1

친구3

5 4 3 2 1

(20)

17 _ 융합인재교육(STEAM) 프로그램

Ⅲ. 우리만의 LED 세상

(21)

준비물: 고휘도 LED(Red, Green, Blue), 버튼형 전지(3V, 리튬전지)

❶ 버튼형 전지에 고휘도 LED를 연결해 불을 밝혀보자.

❷ LED의 긴 다리와 짧은 다리를 전지의 ( – )극과 ( + ) 극에 각각 연결해 보자.

❸ LED의 긴 다리와 짧은 다리를 전지의 ( + )극과 ( – ) 에 각각 연결해 보자.

❹ 전지 두 개를 직렬로 연결하여 LED를 켜보자.

1. LED를 연결해 봅시다.

건전지와 LED의 짧은 다리, 긴 다리가 어떻게 연결될 때 불이 켜지는지 선으 로 그어봅시다.

잠깐!! 초간단 LED 불켜기

(22)

19 _ 융합인재교육(STEAM) 프로그램

완성품 ① 자신이 만들 LED 생활용품을 스케치한다.

② 하드보드지에 도형을 그린다. ③ 그린 도형을 칼로 자른다.

④ 도형을 송곳으로 구멍을 내어 할핀으로 연결한다.

⑤ LED를 연결할 자리에 송곳으로 구멍을 뚫는다.

나만의 LED 생활용품 모델을 만들어 볼까요?

활동 준비물: 우드락(또는 하드보드지), 할핀 또는 글루건, 칼, LED 전구, 코인 건전지(또는 전선과 건전지)

(23)

⑥ 구멍에 LED를 넣는다. ⑦ LED를 같은 극끼리 연결한다.

⑧ 건전지 홀더를 그 위에 연결한다. ⑨ 코인 건전지를 넣는다.

(24)

21 _ 융합인재교육(STEAM) 프로그램

2. 나만의 LED 생활용품을 설명해 봅시다.

(25)

칭찬합시다.

1) 친구의 LED 제품을 보고 잘된 점을 칭찬해 줍시다. 그리고 친구의 LED 제품 가격을 책정해 봅시다.

구분 작품명 잘된 점 판매가

친구1

친구2

친구3

(26)

23 _ 융합인재교육(STEAM) 프로그램

3. ‘우리만의 LED 세상’을 만들면서 느낀 점을 적어 보세요.

.

(27)

평가 문제

1. 빛이 우리 생활에 어떤 영향을 미치는지 서술해 봅시다.

2. 일반 전구와 LED의 비교해 봅시다.

3. 우리 생활 속 LED가 활용되는 분야를 적어봅시다.

4. 내가 만든 LED 생활용품에서 사용한 도형의 이름을 적어봅시다.

참조

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