정답 및 해설

2014학년도 중1

교과학습 진단평가

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2014학년도 중학교 1학년 교과학습 진단평가

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해설

1. [출제 의도] 출신지에 관한 대화 이해하기

여자 학생(G): Hello, I'm Sujin. Nice to meet you.

남자 학생(B): Nice to meet you, Sujin.

My name is Tamal.

여자 학생(G): Where are you from?

남자 학생(B): I'm from India.

출신지를 묻는 여자의 물음에 남자가 인도에서 왔다고 했다.

2. [출제 의도] 대화의 내용에 해당하는 날씨 고르기

여자 학생(G): Look! It's snowing outside.

남자 학생(B): Wow, wonderful!

여자 학생(G): Let's go out and make a snowman.

남자 학생(B): Good idea!

밖에 눈이 오고 있고, 여자가 나가서 눈사람을 만들자고 했다.

3. [출제 의도] 대화 속 화자가 갈 장소 파악하기 남자 어른(M): Excuse me. Where is the bank?

여자 어른(W): Go straight one block and turn right.

남자 어른(M): Go straight one block and turn right?

여자 어른(W): Yes. It's next to the school.

남자 어른(M): Thank you.

남자가 가려는 곳은 한 블록을 직진한 후 오른쪽으로 돌아 학교 옆에 있는 은행이다.

4. [출제 의도] 사고자 하는 물건의 가격 고르기 여자 어른(W): May I help you?

남자 어른(M): Yes, please. I need a watch for my son.

여자 어른(W): How about this one? He will like it.

남자 어른(M): That's nice. How much is it?

여자 어른(W): It's fourteen dollars.

남자 어른(M): Okay. I'll take it.

손목시계의 가격을 묻는 남자의 물음에 여자가 14달러라고 했다.

5. [출제 의도] 금지 표현을 이해하고 알맞은 표지판 고르기 여자 어른(W): Look at the sign.

You should not ride a bike here.

남자 학생(B): Oh, I'm sorry. I didn't see the sign.

여자가 표지판을 가리키면서 여기에서 자전거를 타면 안 된다고 했다.

6. [출제 의도] 상황에 어울리는 응답 고르기 여자 학생(G): I'm hungry. Let's have lunch.

남자 학생(B): Sorry, I can't. I have a stomachache.

(pause) 여자 학생(G):

Number one. Yes, I do.

Number two. That's too bad.

Number three. Sure, I can.

Number four. You're welcome.

Number five. I have no idea.

남자가 배가 아프다고 했으므로 위로하는 표현이 나와야 한다.

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2 / 4 7. [출제 의도] 슬퍼하는 이유 파악하기

남자 학생(B): You look sad. What's wrong?

여자 학생(G): I lost my dog.

남자 학생(B): Oh, no. Let's find him together.

슬퍼 보인다며 무슨 일이 있냐고 묻는 남자의 말에 여자가 개를 잃어버렸다고 했다.

8. [출제 의도] 대상을 비교하는 표현 이해하기

여자 어른(W):

Number one.

Number two.

Number three.

Number four.

Number five.

The boy is taller than the girl.

The boy is older than the girl.

The boy is faster than the girl.

The boy is stronger than the girl.

The boy is bigger than the girl.

그림에서 소년이 결승 테이프를 끊고 있고, 소녀는 뒤에 따라오고 있으므로 소년이 소녀보다 더 빠르다.

9. [출제 의도] 전화를 건 목적 파악하기

(The telephone rings × 2)

여자 학생(G): Hello. May I speak to Brian?

남자 학생(B): Speaking. Who's calling, please?

여자 학생(G): This is Bora.

남자 학생(B): Hi, Bora. What's up?

여자 학생(G): Can you help me with my homework?

남자 학생(B): Sure. No problem.

여자가 전화를 해서 숙제를 도와달라고 했다.

10. [출제 의도] 물건의 위치에 관한 표현 이해하기

남자 어른(M):

Number one.

Number two.

Number three.

Number four.

Number five.

The apples are next to the box.

The apples are behind the box.

The apples are in the box.

The apples are under the box.

The apples are between the boxes.

세 개의 사과가 상자 안에 들어 있다.

11. [출제 의도] 앞으로 일어날 일 파악하기

남자 학생(B): What will you do this Sunday?

여자 학생(G): I will go to the movies. How about you?

남자 학생(B): I will go hiking with my family.

이번 일요일에 여자는 영화를 보러 간다고 했고, 남자는 가족과 함께 등산을 한다고 했다.

12. [출제 의도] 좋아하는 것과 그 이유 파악하기

남자 학생(B): I like April. What about you?

여자 학생(G): I like March.

남자 학생(B): Why do you like it?

여자 학생(G): Because I can make new friends.

여자가 새 친구를 사귈 수 있기 때문에 3월이 좋다고 했다.

13. [출제 의도] 사람을 묘사하는 말을 듣고 일치하는 그림 고르기

남자 학생(B): Who is Amy?

여자 학생(G): She is wearing a skirt.

남자 학생(B): What is she doing?

여자 학생(G): She is eating ice cream.

남자 학생(B): Is she wearing a cap?

여자 학생(G): Yes, she is.

여자는 Amy가 치마를 입고 있으며, 아이스크림을 먹고 있고 모자를 착용하고 있다고 묘사했다.

14. [출제 의도] 시간 정보 파악하기

남자 학생(B): Let's watch

Harry Potter

여자 학생(G): Okay. What time does it start?

남자 학생(B): It starts at two thirty.

영화의 시작 시각을 묻는 여자의 물음에 남자는 2시 30분에 시작한다고 했다.

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3 / 4 15. [출제 의도] 약속 장소 파악하기

남자 학생(B): How about going to the baseball game today?

여자 학생(G): Sounds great. Where do you want to meet?

남자 학생(B): At the library.

여자 학생(G): Okay, see you there.

야구 경기를 보러가기 위해 남자가 여자에게 도서관에서 만나자고 했다.

16. [출제 의도] 방학 계획에 대한 세부 내용 파악하기

남자 학생(B): Do you have any plans for this summer vacation?

여자 학생(G): Y es, I'm going to visit m y grandparents.

남자 학생(B): Where do they live?

여자 학생(G): They live in Busan.

여자가 이번 여름 방학에 부산에 살고 계신 조부모님을 방문한다고 했다.

17. [출제 의도] 동물을 설명하는 말을 듣고 일치하는 그림 고르기

여자 어른(W): This animal has four legs. People ride it in some countries. It has big ears. And it has a very long nose. What is it?

다리가 네 개이고 탈 수 있으며, 귀가 크고 코가 긴 동물은 코끼리이다.

18. [출제 의도] 빈칸 추론하기

A: 우리는 노래 경연 대회를 할 거야.

B: 그게 언제야?

A: 이번 주 금요일이야.

B: 어디서?

A: 음악실에서.

이번 주 금요일에 노래 경연 대회를 어디서 하냐고 물었으므로 장소를 나타내는 표현이 적절하다.

19. [출제 의도] 두 사람의 관계 파악하기 A: 주문하시겠습니까?

B: 네. 치킨 샐러드 주세요.

A: 마실 것은요?

B: 사과 주스 주세요.

A: 알겠습니다.

치킨 샐러드와 사과 주스를 주문하고 있으므로 식당에서 이루어지는 종업원과 손님의 대화이다.

20. [출제 의도] 글의 세부 내용 파악하기

나는 애완견이 한 마리 있다. 이름은 Choco이다.

그 개는 갈색이다. 그는 두 살이다. 그는 달리는 것을 좋아한다. 그가 가장 좋아하는 음식은 생선이다.

Choco는 두 살짜리 개이고, 달리는 것과 생선을 좋아한다.

21. [출제 의도] 글의 내용 파악하기

이것은 한국의 놀이이다. 우리는 설날에 이것을 한다.

네 개의 막대기를 사용한다. 그 막대기로 ‘도’, ‘개’,

‘걸’, ‘윷’ 그리고 ‘모’를 만들 수 있다.

네 개의 막대기를 사용해서 설날에 하는 한국의 전통 놀이로 ‘도’, ‘개’, ‘걸’, ‘윷’, ‘모’가 있는 것은 윷놀이이다.

22. [출제 의도] 안내문의 세부 내용 파악하기 김치 박물관

• 많은 종류의 김치를 볼 수 있다.

• 김치를 만들 수 있다.

• 월요일에 문을 닫는다.

(개관 시간: 오전 10시 / 폐관 시간: 오후 5시) 김치 박물관은 월요일에 문을 닫는다고 했으므로 월요일은 관람이 불가능하다.

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4 / 4 23. [출제 의도] 글의 주제 파악하기

지구를 살리자!

• 걸어서 등교해라.

• 종이컵을 사용하지 마라.

• 전등과 컴퓨터를 꺼라.

걸어서 등교하고 종이컵을 사용하지 않으며, 전등과 컴퓨터를 끄는 등의 자원 절약 방법을 제시하고 있다.

24. [출제 의도] 빈칸 추론하기

나는 Albert Einstein을 좋아한다. 나는 그와 같은 과학자가 되고 싶다. 나는 로봇을 만들 것이다.

그 로봇은 청소를 하고, 요리도 하며 나와 놀아주기도 할 것이다.

Albert Einstein과 같은 과학자가 되어 로봇을 만들고 싶어한다.

25. [출제 의도] 글의 내용 순서대로 그림 배열하기 오늘 나는 많은 일을 할 것이다. 첫째로, 아침에는 집을 청소할 것이다. 그러고 나서, 나는 머리를 자를 것이다.

점심 식사 후에, 나는 개를 산책시킬 것이다.

집을 청소하고 머리를 자른 후, 개를 산책시킨다고 했다.

26. [출제 의도] 글의 목적 파악하기

엄마 아빠께,

우리는 학교 축제를 할 거예요.

저는 춤을 출 거예요. 오셔서 보세요.

• 언 제: 이번 주 금요일 오전 10시

• 어디서: 우리 학교

Sally로부터 Sally가 이번 주 금요일 오전 10시에 학교에서 열리는 축제에 엄마와 아빠를 초대하고 있다.

27. [출제 의도] 글의 세부 내용 파악하기

Judy는 가족과 함께 제주도에 있다. 그녀의 삼촌은 그곳에 산다. 그녀는 해변에서 수영을 하고 한라산을 등반할 것이다. 그녀는 내일 돌아올 것이다.

Judy는 낚시가 아닌 수영을 하러 갈 것이다.

28. [출제 의도] 글의 종류 파악하기

STAR SHOP

우리는 셔츠와 바지, 그리고 치마와 같은 멋진 옷들을 팝니다. 여러분은 이 옷들을 입어보고 살 수 있습니다. 우리 가게에 오셔서 둘러보세요!

STAR SHOP에서 멋진 옷을 입어보고 살 수 있다고 광고하고 있다.

29. [출제 의도] 글의 논리적 흐름 파악하기

한국의 사계절

① 봄에는 꽃이 많다. ② 여름에는 해변에 갈 수 있다.

③ 내 방에는 침대가 있다. ④ 가을에는 나뭇잎 색깔이 변한다. ⑤ 겨울에는 스키를 탈 수 있다.

내 방에 침대가 있다는 문장은 한국의 사계절을 설 명하는 글과 관계가 없다.

30. [출제 의도] 글의 세부 내용 파악하기

당신은 학교 급식을 좋아하나요?

민성: 그래, 나는 학교 급식을 좋아해.

예지: 나도, 그래. 학교 급식은 맛있어.

재준: 나는 좋아하지 않아. 채소가 너무 많아.

지은: 나는 다양한 음식을 먹을 수 있어서 좋아.

태희: 나는 친구들과 함께 먹을 수 있어서 좋아.

학교 급식을 좋아하는 네 명의 학생과 달리 재준은 채소가 너무 많아 급식을 좋아하지 않는다고 했다.

※ 답지 번호 빈도표 번호

내용 ① ② ③ ④ ⑤ 계

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