7주차
자기소개서
목차 : 1. 학습 목표와 학습 내용 2. 생각 나누기
3. 강의 내용 4. 정리하기
Ⅰ. 학습목표와 학습내용 학습목표
① 자기소개서의 개념과 특성을 이해할 수 있다.
② 자기소개서 작성의 필요성을 이해할 수 있다.
③ 자기소개서 작성 방법을 이해할 수 있다.
④ 자기소개서 작성 방법을 활용하여 자기소개서를 작성할 수 있다.
강의세부내용
➀ 자기소개서의 개념과 특성
② 자기소개서의 필요성
③ 자기소개서 작성 방법
④ 자기소개서 작성 연습
Ⅱ. 생각 나누기
질문 : 한 번 완성한 자기소개서를 여러 곳에 내지 말라는 조언을 쉽게 들을 수 있습니다. 그 이유는 무엇일까요?
교수님 의견 : 이에 대해서는 자기소개서를 제출하라고 요구하는 쪽의 입장을 생각 해 보아야 합니다. 자기소개서를 읽는 입장에서는, 글쓴이를 모르는 상태에서 자신들이 원하는 사람인지 아닌지를 가려내기 위해 자기소개서를 요구하는 경우 가 대부분입니다. 하지만 자기소개서를 요구하는 입장은 매우 다양하며 기대하 는 수준이나 모습이 큰 차이를 보일 것입니다. 따라서 누가 자기소개서를 읽을 것인지를 고민해서 그에 맞추어 글을 쓰는 것이 매우 중요하다 할 것입니다.
Ⅲ. 강의 내용
1. 자기소개서의 개념과 특성 1) 자기소개서의 개념
￭ 자기소개 : 다른 사람에게 자신을 알리는 것
￭ 자기소개서 : 자신의 성명, 경력, 특징, 관심분야 등을 남에게 알리기 위해 작성한 글
2) 자기소개서의 특성
￭ 한정된 상황 맥락
- 자기 소개서를 읽은 상대가 소개의 대상인 ‘자기’를 잘 모르지만, 굳이 글을 통해 소개가 필요한 경우에 한정
￭ 제한된 목적에 상응하는 독자의 행위
- 독자는 필자의 목적을 정확히 알고 있으며(채용 혹은 입학 등), 필 자의 목적을 염두에 두면서 동시에 자신의 목적을 달성(채용이나 입학 의 허가)하기 위해 자기소개서를 읽음
￭ 내용의 진실성에 대한 기대
- 글에 등장하는 ‘자기’와 실제로 글을 작성한 사람이 정확히 일치 할 것을 기대한다는 점에서 다른 유형의 글과 큰 차이를 보임
2. 자기소개서 쓰기 학습의 필요성 1) 실용적인 목적
￭ 자기소개서의 내용을 토대로 하여 지원자가 선발 목적에 얼마나 적합한 사람인지를 판단할 수 있음
￭ 일정한 형식에 맞게 내용을 선정하여 자기소개서를 작성하는 것은 일정 한 수준의 글쓰기 능력을 요구하므로, 채용이나 입학을 결정하는 입장 에서는 지원자의 글쓰기 실력을 가늠해 볼 수 있는 도구가 됨
- 요구하는 조건에 맞추어 자기소개서를 작성토록 함으로써 지원자의 기본적인 능력을 검증
2) 글쓰기 능력 신장을 위한 목적
￭ 실용적인 목적이 강한 글이나, 다른 유형의 글에 비해 인지적 부담이 크지 않아 글쓰기 능력을 신장시키는 첫걸음으로 활용할 수 있음
- 자기 소개의 내용은 자기 자신에 대한 것이며, 생활 중심적이기 때 문에 글쓰기의 인지적 부담이 다른 유형의 글쓰기 과제에 비해 크지 않음
- 글쓰기에 대한 막연한 거부감을 갖고 있거나, 내용 생성을 하는 데 에 어려움을 겪는 경우 이를 극복하는데 도움을 줌
3. 자기소개서 작성 방법 1) 표면적 대화 방법
￭ 일상적 대화의 방법을 활용하여 자기소개서를 표현하는 방법
- 필자와 예상독자의 심리적 수준의 대화를 자기소개서의 표면에 직 접적으로 드러내는 방법
- 글의 내용을 항목화하고, 질문마다 ‘?’를 표기하여 대화 방식을 여실히 드러냄
(학생글)
나를 알지 못하는, 그리고 내가 잘 모르는 누군가에게 내 자신을 소개한 다는 것이 쉽지 않은 일이지만 서로 가까워 질 수 있다고 생각합니다.
그럼 지금부터 모두는 아니지만 저에 대한 작은 여러 가지들을 소개하려 합니다.
[이름] 김○○- 부모님께서 어질고 온화하게 자라기 바라며 지으신 이름 입니다. 어릴 적에는 이름이 남자 같아서 놀림도 많이 받았고 저도 제 이름이 정말 싫었는데 이제와 생각해보면 제 이름만큼 뜻깊고 예쁜 이름 도 흔치 않은 것 같습니다.
[생년월일] 1993년 9월 4일 새벽 1시 6분 (닭띠, 처녀자리)
㉠가족관계?
엄하시면서도 너무나도 가족들을 사랑하시는 아버지, 언제나 소녀 같은 마음으로 가시는 우리엄마, 전형적인 새내기인 예쁜 동생과 저. 이렇게 네 명이 단란하고 사랑이 넘치는 우리 집을 구성하고 있습니다.
㉡나의 좌우명은?
나 자신에게 부끄럽지 않은 사람이 되자.. 세상을 살아가는데 다른 사람 들이 보기에 부끄럽지 않은 행동을 하는 것은 조금만 노력하면 쉽다고 생각한 적이 있습니다. 하지만 다른 사람이 아닌 제 자신에게 부끄럽지 않은 사람이 되기란 쉽지 않다는 생각이 듭니다. 그래서 언제부터인가 다른 사람들에게 흉이 되지 않게 행동하는 것이 아니라 내 자신에게 부
끄럽지 않은 행동을 하려고 노력하면 모든 것을 다 만족할 수 있다는 것 을 깨달았습니다.
㉢다른 사람이 말하는 나는?
잘 웃는다고들 하는데 제 자신도 그것이 저의 큰 장점 중에 하나라고 생 각합니다. 가끔 멍하게 잘 있는 다는 말도 자주 듣는데 아마도 혼자서 이런 저런 생각을 할 때가 많아서인 것 같습니다. 또한 사서 걱정을 하 는 것 같다고 하는 이들도 있는데, 이 것은 내가 생각하는 단점이자 장 점에 속하는 내용입니다. (완벽하지 못한 사람이 완벽해 지고 싶어하면 자신도 그리고 주위 사람들도 힘들어 지는 법이니까요...) ··· (하 략)···
2) 일대기적 구성 방법
￭ 필자 자신의 삶의 일대기 전체를 시간 순서로 구성하여 표현하는 전략 - 자신의 삶을 시간 순서로 구성한다는 점에서 성장 과정과 관련된
경험이 많은 내용을 차지함
겨울날 충남에서 ○○마을에서 태어났습니다. 독실한 가톨릭 신자이신 부모님께서는 사랑과 타인에 대한 배려, 그리고 화목을 가르쳐 주셨 으며, 이러한 가르침대로 살기 위해 노력하고 있습니다. 제가 보기에 도 성격이 밝고 명랑하여 처음 만난 사람과도 잘 어울리곤 했습니 다. 초등학교 시절에는 학교 복사일을 맡아 활동했으며, 중학교 시절 에는 전산반에서 활동하면서 컴퓨터경진 대회에서 ○○우수상을 수 상하기도 하였습니다. ○○고등학교에 진학해서는 전산반에 들어 정 보통신에 대한 상식의 폭을 넓혔습니다.
3) 일화 중심 구성 방법
￭ 필자의 경험 중에서 특정 일화를 선정하여 제시하고 이를 바탕으로 자 신의 환경이나 성격적 특성을 소개
- 자신이 특정한 것을 선정해야 하며, 이 과정에서 글을 쓰는 목적과 예상 독자를 고려하여 능동적으로 결정을 내려야 함
저는 사람들과 어울리기를 좋아하는 성격으로 학창시절 많은 활동과 모 임에 참여했습니다. 제가 가장 열성적으로 참여한 활동은 동문회로 대학교 2학년 때 동문회장을 맡은 적이 있습니다. 동문회장을 맡으면 서 제가 가장 중점적으로 추진한 것은 함께 참여하는 동문회였습니 다. 그 이전까지 형식적인 모임에 불과 했던 동문회를 서로 함께하는 동문회로 만들기 위해 뜻을 같이한 동문 친구들과 함께 재학생뿐 아 니라 졸업생 까지도 참여시키는 동문 체육대회를 개최하였습니다. 철 저한 계획과 준비로 동문 체육대회는 만족스런 결과를 냈습니다. 그 이후 어떤 조직에 들어가서도 각 조직원들간의 관계를 가장 중시하고 그들과 팀웍을 통해 문제를 해결하려고 노력하고 있습니다.
4) 서사적 구성 방법
￭ 시간의 흐름대로 나열하는 것이 아니라, 문학작품처럼 서술자아와 경험 자아를 분리하여 기술하는 방식
- 주관적 세계에 매몰되기 쉬운 필자의 입장에서 한 발 물러나서 객 관화하는 방식
나의 생년월일은
1926년 음력 10월 28일이다 한국 나이로 하자면
아버지가 18세 어머니는 22세에 나를 낳았다
가난했던 외가였지만
혼인한 지 사오 년이 되도록
아이를 낳지 못하는 딸자식을 근심하 여
이웃에 사는 도사
그러니까 축지법을 쓴다는
황당한 소문이 있는 도사에게 자식을 점지해 달라고
외할머니가 부탁하여
덤불을 올렸다는 것인데
그것이 영험으로 나타났던지 바람 잡아 나간 아버지가
섣달 그믐날 난데없이 나타났고
어머니는, 어머니의 말을 빌리자면 두 눈이 눈깔사탕같이 파아랗고
몸이 하얀 용이 나타난 꿈 그것이 태몽이었다는 것이다 하여 어머니도 주위사람도
아들이 태어날 것을 믿었다고 했다 고된 시집살이였던 그때
어머니는
어른들 저녁 차림을 하고 있던 참에 갑자기 산기가 있어
마침 그날 도정해다 놓은 쌀가마에서 쌀을 퍼 담고
친정으로 오자마자 나를 순산했으며 술시라던가 해시라던가
아무튼 초저녁이었다는 것이다 계집아이의 띠가
호랑이라는 것도 그렇거니와
대낮도 아니고 새벽녘도 아니고 한참 호랑이가 용을 쓰는
초저녁이라
그 팔자가 셀 것을 말해 뭐하냐 어릴 적에 나는
그 말을 종종 듣기도 했고
점쟁이는 팔자가 세니
후취로 시집보내라 그랬다는 것이다 그러나 어머니는
딸이라 섭섭해 한 적은 없었다고 했다 (이하 생략)
- 박경리, ‘나의 출생’
4. 자기소개서 작성 활동 1) 자기소개서 작성 과제
￭ 다음 상황 중 하나를 선택하여 자기소개서를 써 보자.
① 동아리 가입을 위해 쓰는 자기소개서
② 자신의 전공 분야와 관련된 취업을 목적으로 쓰는 자기소개서
③ 전공 수업에서 처음 만나게 된 교수님에게 자신을 알리기 위한 자기소 개서
2) 자기 점검 항목
- 글쓴이의 장점이나 개성이 생생하게 드러나는가?
- 자기 소개서의 예상 독자를 적절히 고려하였는가?
- 형식이나 표현 면에서 일관성이 지켜졌는가?
- 글쓴이를 잘 알 수 있도록 내용이 구체적이고 충실하게 구성되었는가?
Ⅳ. 정리하기
1. 자기소개서란 자신의 성명, 경력, 특징, 관심분야 등을 남에게 알리기 위해 작성한 글을 말한다.
2. 자기소개서는 맥락이 매우 제한적이고 구체적이며, 읽는 이는 글에 담 겨있는 내용이 모두 진실일 것이라 기대한다.
3. 자기소개서 쓰기는 실용적인 목적을 갖고 있을 뿐만 아니라, 이를 통 해서 글쓰기 능력을 효과적으로 신장시킬 수 있다는 장점도 존재한다.
4. 자기소개서 작성 방법으로는 표면적 대화 방법, 일대기적 구성 방법, 일화 중심 구성 방법, 서사적 구성 방법 등을 들 수 있다.
5. 자기소개서를 작성할 때에는 특히 예상 독자를 적절히 고려하였는지, 자신의 모습이 잘 드러나는지에 신경을 써야 한다.
