과학

과학 _∙ 예술 융합형 창의적 제작 활동

본 프로그램은 창의적 융합인재 양성에 기여할 수 있는 과학 예술 융합형 프로그램으로 과학적 사고와 예술의 창조적 상상력이 융합된 통합형 교육 강화 프로그램이다. ‘아트퍼니쳐’를 통해 과학 기술에 대한 흥미를 높이고 예술과의 융합적 사고를 통해 창의적 사고를 높이는데 그 목적이 있다.

본 프로그램의 내용은 5단계로 구성되는데, 흥미를 유도하는 상황제시와 동가유발, 차시별 세부 지도안, 시간별 수업 시나리오, 그리고 수업내용에 도움을 주는 참고자료를 제시하였다.

본 융합형 프로그램을 통해 과학적 사고와 예술적 상상력을 가진 새로운 융합형 창의 인재가 양성되며 과학원리에 기반 한 예술 체험 융합교육을 통해 과학에 관한 흥미가 더욱 유발되어 과학교육 활성화에 기여하길 바란다.

아트퍼니쳐란?

아트퍼니쳐란?

아트퍼니쳐란 가구의 공학과 기술, 기능과 기계적인 과학의 영역과 심미적 조형성과 예술적 창조성의 영역이 융합된 용어로 훌륭한 예술가, 디자이너에 의해 디자인되어 제작된 가구를 말한다. 가구의 역사는 과학의 역사와도 맥락을 같이하는데 과거 생활에서 사용된 가구는 순수 자연 재료로 만들어졌으나 다양한 소재 개발에 의한 패러다임의 변화로 가공되고 혼합된 다양한가구를 제작할 수 있게 되었다. 특히 산업시대 이후 신소재, 신기술에 의해 만들어진 유명한 가구들은 예술가들의 창조적 상상력과 조형적 아름다움이 조화를 이루었으며 현대에는 작가의 의도가 살아있는 개성있고 다양한 가구들이 넘쳐나고 있다.

특히 아트퍼니쳐로서의 조명기구는 과학과 디자인이 분리될 수 없는 분야로, 조명기구를 탐색하고 제작하는 과정은 학생들의 창의적인 사고를 촉진하는데 좋은 매체가 될 것이다.

CONTENTS

차시별 학습내용 시간 Page

무엇으로 의자를 만들 수 있을까?

여러 가지 재료

재료를 나누어 봐요.

재료의 분류

누구를 위한 의자를 만들까?

의자 디자인하기

튼튼한 구조가 필요해요 의자의 구조 만들기

어떤 재료를 쓸까?

물질에 따른 열의 전달

세상에 하나뿐인 의자 전시 및 평가

40 07

40 13

40 40

25 19

40 31

40 37

1

2

3

4

5

6

7

➀

무엇으로 의자를 만들 수 있을까?

학생 학습

① 무엇으로 의자를 만들 수 있을까?: 여러 가지 재료

● 과거의 의자는 어떤 재료로 만들었을까요?

나무+도금 대리석 청동

이집트 투탕카멘 왕의 의자

로마시대 왕좌 솔리움

로마 정치인의 의자 셀라 쿠룰리스

과거의 의자는 자연에서 얻어진 재료들을 사용하여 만들어졌어요.

자연에서 얻어진 재료들은 어떤 것 들이 있을까요?

나무 돌 흙 가죽 털 갈대 잎사귀

9 융합인재교육

(STEAM) 프로그램

● 현재의 의자는 어떤 재료로 만들까요?

곡목 성형합판 판유리 강철관 플라스틱

토넷 의자 No14 미하일 토넷

1859

LCW 의자 찰스 레이 임스

1945

유령 의자 보에리 & 카타야나기

1987

바실리 의자 마르셀 브로이어

1925

팬톤 의자 베르너 팬톤 1959

- 현재의 의자는 자연에서 얻는 재료는 물론 자연 재료를 가공하거나 새롭게 만든 재료 등을 다양하게 사용하여 만들어 진답니다.

- 공장생산, 새로운 기술로 인해 가공된 자연재료는 어떤 것이 있나요?

- 과학의 발달로 인간에 의해서 만들어진 새로운 물질은 어떤 것이 있나요?

곡목 성형합판 철강판 철강관 판유리

플라스틱 알루미늄 고무/라텍스 합성섬유 MDF

5. 의자를 만들 때 사용할 수 있는 재료는 어떤 것들이 있을까요?

- 자연재료: 나무, 돌, 가족, 타일, 유리 등

- 인공재료: 플라스틱, 인조가죽, 천사점토, MDF 등

학생 활동지

① 무엇으로 의자를 만들 수 있을까?

( )학년 ( )반 ( )번

이름

1. 주어진 재료의 여러 가지 재료의 특징과 쓰임 찾아보시오.

특징 용도

나무

돌

가죽

찰흙

도자기, 타일

유리

플라스틱

천사점토

11 2. 다음 보기에서 있는 재료 들을 자연재료와 인공재료로 분류하시오.

나무, 유리, 플라스틱, 천사점토, MDF, 돌, 가죽, 타일, 찰흙, 알루미늄호일, 비닐

<보기>

-자연재료:

-인공재료:

M E M O

13

➁

재료를 나누어 봐요

학생 학습

② 재료를 나누어 봐요.

● 같은 모양과 다른 재료로 만든 의자

- 같은 디자인, 다른 재료로 만든 의자의 느낌을 비교해 보아요.

➀ 론 아라드(Ron Arad)의 잘 단련된 의자(Well-Tempered chair) http://www.design-museum.de/en/collection

➁ 아르네 야콥슨 (Arne Emil Jacobsen)의 백조의자(Swan chair)

http://www.fritzhansen.com/en

15 융합인재교육

(STEAM) 프로그램

➂ 필립 스탁(Philippe Starck)의 유령의자(Ghost Chair) http://www.centroforme.it/en/

➃ 이에로 아르니오(Eero Aarnio)의 공의자(Ball chair) http://www.eeroaarnio.com/

● 느낌지도에 있는 단어와 위치를 확인해 보아요.

질 감 부드러운/ 까칠까칠한/ 편안한/ 불편한/ 따뜻한/ 시원한/

말랑말랑한/ 딱딱한

색/ 이미지 맑은/ 온화한/ 자연스러운/ 점잖은/ 현대적인/ 활발한/

소박한/ 단정한/ 화려한/ 경쾌한/ 귀여운

학생 활동지

② 재료를 나누어 보아요

( )학년 ( )반 ( )번

이름

1. 보기에 있는 단어를 느낌 지도의 □안에 알맞게 써 넣고, 단어카드의 단어들을 적당한 위치에 표시해 봅시다.

부드러운, 차가운, 뜨거운, 딱딱한

<보기>

17 2. 의자 카드를 다음 표에 있는 느낌별로 분류해 보시오.

※자신이 세우고 싶은 분류기준을 사용해도 됩니다.

형용사 부드러운 편안한 시원한

의자 카드 놓아보기

3. 내가 세운 분류기준으로 물체를 나누어 보시오.

가. 분류기준

나. 분류하기

M E M O

19

③

누구를 위한 의자를 만들까?

학생 학습

③ 누구를 위한 의자를 만들까?

● 여러 가지 기후

- 다음 사진은 어떤 기후지역을 나타낸 것일까요?

21

융합인재교육 (STEAM)

프로그램

● 여러 가지 기후지역의 특징

- 여러 가지 기후지역의 특징을 알아보아요.

기후의 종류 기준 특징

열대기후 월 평균 기온 20도 이상

지구의 적도를 중심으로 남북 30도 지역에 있어 요. 땅이 벌레가 많고 습기 때문에 축축해요. 기 온이 높기 때문ㅇ레 사람들은 옷을 거의 입지 않거나 얇은 옷을 입어요..

사막기후 연 강수량

250mm이하

일교차가 심하고 습기가 부족해요. 물이 부족하 므로 식물들이 잘 자라지 않아요. 사람들은 지하 나 토벽집, 또는 이동식 가옥에 살아요.

온대기후

가장 추운날의 평균기온이 –3도

이상 18도 이하

기온의 변화와 날씨의 변화가 가장 커요. 사란들 이 가장 많이 살고 있는 지역이예요. 온대기후에 속하는 우리나라는 사계절이 뚜렷해 계절의 변 화를 분명하게 느낄 수 있어요.

한대기후

가장 따뜻한 달의 기온이 영상

10도 미만.

여름이 짧고 겨울이 길어요. 너무 기온이 낮아서 나무도 잘 자라지 못하고 농사도 지을 수 없기 때문에 사람이 많이 살지 않아요. 에스키모인은 이글루라는 얼음집에 살아요.

- 각 기후지역에 사는 사람들은 어떤 재료로 만든 가구를 쓰면 좋을까요?

학생 활동지

③ 누구를 위한 의자를 만들까?

( )학년 ( )반 ( )번

이름

1. 디자인 문제에 대한 이해단계

가. 누구를 위한 의자를 만들 것인가요?

나. 바람의 나라 기후를 써 보세요.

다. 이야기 속에서 그 인물의 성격이 잘 드러나는 장면은 무엇인가요?

2. 문제 해결 단계

가. 인물의 성격은 어떠한가요?

나. 느낌 지도를 통해 인물의 성격을 표현할 수 있는 단어와 재료를 찾아 보세요.

23 3. 평가와 발전 단계

가. 보충해야 할 것은 무엇이 있나요?

나. 필요한 재료는 무엇이 있나요?

M E M O

25

④

튼튼한 구조가 필요해요.

학생 학습

④ 튼튼한 구조가 필요해요

● 다리의 개수가 다 달라요 !!

- 여러분이 앉아 있는 의자의 다리는 몇 개인가요?

- 다리의 개수가 하나인 의자를 찾아볼까요?

- 다리의 개수가 두 개인 의자를 찾아볼까요?

- 다리의 개수가 세 개인 의자를 찾아볼까요?

- 다리의 개수가 네 개인 의자를 찾아볼까요?

- 다리의 개수가 0 개인 의자를 찾아볼까요?

http://www.design-museum.de/en/collection/100-masterpieces.html

27

융합인재교육 (STEAM)

프로그램

학생 활동지

④ 튼튼한 구조가 필요해요

( )학년 ( )반 ( )번

이름

1. 다음 평면도형의 무게 중심을 찾아보시오.

2. 내가 만들려고 하는 의자의 구조 가. 재료는 무엇인가요?

나. 다리는 몇 개 인가요?

다. 내가 만들려는 의자의 용도는 무엇인가?

29 3. 아이디어 스케치: 내가 만들고 싶은 의자를 그려보아요.

M E M O

31

➄

어떤 재료를 쓸까?

학생 학습

➄ 어떤 재료를 쓸까?

● 이런 재료로 만든 의자도 있어요!!

강철프레임+알루미늄다리+밧줄 버려지는 나무 조각 폴리우레탄 소재의 튜브+벨벳

철 사 버리는 자투리 천 조각 스틸프레임+가지고 놓던 봉제인형

33

융합인재교육 (STEAM)

프로그램

● 추운 지역에 적합한 의자, 따뜻한 지역에 적합한 의자로 나눠 볼까요?

- 의자를 만들 수 있는 재료를 다양한 기준으로 나누어 볼 수 있어요.

학생 활동지

➄ 어떤 재료를 쓸까?

( )학년 ( )반 ( )번

이름

1. 유리막대와 구리막대 중에 열의 전달이 빠른 것은 무엇인지 쓰시오.

2. 알맞은 말을 골라 ○를 그리세요.

⦁ 추운 지방에서 사용하는 의자는 열의 전달이 (잘 되게/안 되게)하기 위해서 ( 금속 / 나무 )를 이용한 의자를 만드는 것이 좋다.

3. 다음 ( )안을 채우시오.

내가 만든 의자는 열의 전달이 ( )되도록 만든 의자입니다.

그래서 사용한 재료는 ( )입니다.

35 4. 내가 만들고 싶은 의자를 그려 보아요.

M E M O

37

➅

세상에 하나뿐인 의자

학생 학습

⑥ 세상에 하나뿐인 의자

● 세상에서 하나뿐인 의자를 완성해요.

<시범학교 운영: 세종초등학교>

39

융합인재교육 (STEAM)

프로그램

● 친구들의 작품을 감상해 봅시다.

<세종초등학교학생작품>

세상에 하나뿐인 의자 전시하기

<진행방법>

1. 적당한 장소에 완성된 의자들을 전시한다.

2. 누구를 위한 의자인지, 의자의 이름과 만든 사람의 이름을 써서 붙여요.

3. 한 사람씩 작품을 설명하는 시간을 가져요.

4. 한사람 당 하나씩 스티커를 붙여 스티커를 많이 받은 순서대로 시상해요.

5. 재미있는 상 이름을 붙여 봅시다.

예) 멋쟁이 상, 재미난 상, 귀요미 상, 안타까운 상, 신난다 상, 등

학생 활동지

⑥ 세상에 하나뿐인 의자

( )학년 ( )반 ( )번

이름

1. 누구를 위해 만든 의자인가요?

2. 내가 만든 세상에 하나뿐인 의자의 이름을 정해 봅시다.

3. 내가 만든 세상에 하나뿐인 의자의 장점은 무엇인가요?

41 4. ㅇㅇ를 위해 만든 세상에 하나뿐인 의자를 선물하려고 합니다. 선물을 받고 기뻐할 ㅇㅇ를 생각하며 편지를 써 보아요.

김연정 (이화여자대학교 디자인학부 공간디자인 전공 교수)

최정아 (이화여자대학교 디자인학부 공간디자인 전공 교수) 최민아 (이화여자대학교 디자인학부 공간디자인 전공) 최재영 (세종초등학교 교사)

오동근 (세종초등학교 교사) 연구책임

연 구 원