6주차 수업 잘 듣기 전략
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목.
전략적인 수강방법
졸업이수 학점을 꼼꼼히 챙긴다
필수과목은 가능한 정해진 학년/학기에 수강한다
강의 계획서를 꼭 열람한 후 수강 신청한다
한주 강의 시간을 비슷한 시간대에 나누어 수강한다
수강 정정기간을 적절히 활용한다
자신의 생체리듬과 환경을 적절히 배려하라
강의 내용이 어려운 교과목은 강의 시간 전후에 공강 시간을 확보한다
자신의 전공과 연계성을 띠고 있는 인접학문의 과목을 수강한다
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, pp. 118-120 이미지 출처 https://images.app.goo.gl/f6uTDkrAx21Mzz3t5
적극적 듣기 단계
적극적 경청자 소극적 경청자
내용을 머리 속에서 요약한다
목소리 톤을 통해 강조점을 찾아낸다
상대방의 속뜻을 알아차린다
방해요소를 무시하고 집중한다
중요한 정보를 메모하는 방법을 두가지 이상 알고 있다
완전히 이해가 되기 전에는 판단하지 않 는다
시선을 계속 유지한다
적극적인 신체 언어를 보여준다
상대방의 말실수에 신경쓰지 않는다
핵심적인 내용을 청취한다
상대방의 말이 느린 경우 딴 생각을 하 거나 공상에 빠진다
건조한 대화의 내용으로 관심이 딴 곳으 로 간다
집중력이 쉽게 떨어진다
많은 양의 내용을 메모하지만 단 한가지 방법밖에 모르므로 실속이 없다
과잉 자극되어 쉽게 다투게 된다
말투에도 꼬투리를 잡는다
사실만을 듣는다
적극적 경청자가 되기 위해서는…
1단계: 상대방의 이야기를 듣지 않고 무시한다
2단계: 네네, 음…하면서 상대방의 말을 듣는 척한다
3단계: 대화의 특정 부분만을 선별하여 듣는다
4단계: 전체적인 이야기나 어휘 혹은 문장에 초점을 맞추고 귀 기울 여 듣는다
5단계: 상대방의 말을 진심으로 이해하면서 감정이입 하여 듣는다
해석하기: 들은 내용을 시각화하여 의미를 형성해 나가는 과정으로 행간 듣기
평가하기: 들은 내용을 따져보고 분석/판단
반응하기: 내용을 주어진 상황과 연결해 보는 것
감정이입: 내용과 말하고자 하는 사람의 의도가 무엇인지를 지적, 감정적으로 연결
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, p. 121
적극적 듣기의 점검
내용 5 4 3 2 1
주의 산만하지 않다
듣기 능력을 향상시키려고 노력한다 시선을 계속 유지하고 있다
다른 사람의 말을 끝까지 들으려고 한다
말하는 사람의 메시지를 감정이입 하여 의미를 도출한다 성급하게 평가하거나 분석하지를 않는다
상대방의 말실수에 개의치 않는다
5=뛰어남, 4=좋은 편, 3=보통, 2=적절함, 1=형편없음
일반인들이 경청을 할 때나 수업을 들을 때에는 25%만 효율적으로 듣고 나머 지는 이해하지 못하거나 기억하지 못한다
수업을 잘 듣기 위한 원칙
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, pp. 124-125
수업시간에 집중한다
수업 전에 꼭 그 수업에 해당하는 분량을 미리 읽어 둔다
수업 후에 한번이라도 수업내용을 정리해 본다
교수님과 호흡을 맞춘다
모르는 것은 꼭 알고 넘어 간다
수업 전에 미리 강의실에 도착하고 수업이 끝난 후 5분 늦게 나온다
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수업 전 해야 할 일
걱정거리를 가지고 있거나 ‘다가올 휴일에 어디를 갈까’하는 등의 잡생각을 떨쳐버리 고 적극적으로 강의에 임하고자 노력해야 한다
강의가 시작되기 전에 미리 배울 내용을 전체적으로 쭉 훑어본다
필기도구와 교재를 미리 챙긴다
교수들은 숙련된 연기자가 아니기 때문에 앞자리에 앉은 학생을 더 잘 보게 된다. 교수 님과 상호작용할 수 있는 범위에 자리 잡고 앉으면 칠판에 적힌 내용을 더 잘 볼 수 있 고, 주위도 덜 산만해진다
강의 시작 전보다 일찍 도착하여 지난 시간에 배운 내용을 훑어보고 의문점을 표시해 두어 강의 중에 교수에게 물어본다
수업 중에 해야 할 일: 적극적 청취
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, p. 127
수업시간에 집중할 수 있는 환경 조성
휴대전화 관리
철저한 자기관리
강의 중에는 끊임없이 강의 흐름 파악
교수님에게 시선 집중
강의 요점 파악
동료 학생들의 학습과 비교
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수업 중에 해야 할 일: 필기 전략
중요한 구체적인 내용을 필기한다
수업 중에는 오른쪽 빈 란에 필기를 하고 수업이 끝나면 왼쪽 칸에 핵심적인 용어나 주제의 제목, 질문 등을 적어 넣는다
판서 내용을 받아 적는데 몰두할 것이 아니라 이해하는 것이 중요하다
사전에 준비한 슬라이드 자료에는 수업시간에 활동할 질문이나 해답, 문제풀 이 등 자신만의 해법을 적을 수 있다
이야기하고 논증의 과정을 들여주며 동시에 유인물을 나누어 주는 수업에서 는 개념을 생각하는데 익숙해져야 하고 어떻게 수업시간에 주어진 모든 것을 함께 조화시킬 것인지에 집중해야 한다
강의요지가 확실하게 무엇인지 파악하지 못했거나 모르는 것이 있다면 이때 질문하도록 한다
수업 후 해야 할 일
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, pp. 129-130
수업이 끝나고 빠른 시간 내에 강의 내용을 다시 본다. 수업 내용을 오래 기 억하려면 다시 보고 또 보는 것이 가장 효과적
수업 중에 적어 놓은 약어나 축어 등이 있다면 풀어서 적어 놓도록 한다.
배운 내용을 반복해서 보는 것 뿐 아니라 좀 더 많은 것을 배우기 위해서 친 구가 선배와 함께 배운 내용에 대해서 이야기 한다
수업 내용 회상
핵심내용, 중요한 내용, 생각나는 단어 정리
1단계
복습 수업이 끝난 후
하루가 지나기 전 다시 점검
보충자료 찾기, 다른 사람의 기록 내용과 정보 공유
2단계 복습
효과적인 듣기 전략
능동적인 청자로서 중요하거나 유용한 내용을 찾기 위해 귀를 기울인다
교수의 외모보다는 강의 내용을 분석하여 자신의 생각과 일치하지 않는 경우 노트를 하였다가 질 문한다
사실과 그 사실을 부연 설명하는 예시와 세부사항을 주의 깊게 듣는다
교수의 강의 방식, 주제와 스타일에 맞춘다
강의 내용 전부가 교재에 있지 않다고 여기도 수업 주 교수가 지정하여 다루는 것이 중요하다고 믿 고 경청한다
외부 소음 등을 걸러내어 강의에만 집중한다
수업에 대한 자체 평가서 등급
강의에 빠지지 않는다 A B C D F
강의실 앞이나 가운데에 앉는다 강의 처음부터 끝까지 집중한다 질문을 하거나 질문에 대답을 한다 예습을 한다
복습을 한다
숙제를 제때에 한다
강의 한 시간당 두 시간 정도 공부한다
