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LOGO 나만의 스피커 만들기
2011
월례워크숍
인천부평남초교 김홍희
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STEAM교육 어떻게 하나?
비벼서 먹을까? , 따로 먹을까?
비빈다고 다 맛있나?
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교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
1 프로그램 개요
2 수업의 실제(교과) 2 수업의 실제(교과) 3 수업의 실제(창체)
4 교과-창체 STEAM 수업의 제언
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프로그램의 개요
v 주제 설정의 취지 및 목적
1. 보이지 않는 세계에 대한 관심 2. 과학과 기술의 원리 탐구
2. 과학과 기술의 원리 탐구 3. ART를 통한 표현
4. 공학을 통한 창의적 사고
5. 체험을 통한 사고의 확장
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v 학습목표
1. 소리를 다양한 감각으로 체험할 수 있다.
프로그램의 개요
2. 스피커의 원리를 이해할 수 있다.
3. 나만의 스피커를 디자인할 수 있다.
4. 나만의 스피커를 만들 수 있다.
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v 개념모형도
프로그램의 개요
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v 지도계획
전개단계 활동명 주요 수업활동 주요
수업형태
탐구 단계
소요 시간 다양한 소리 경험 ․다양한 소리를 경험하기
․체험학습 (조사학습)
미적체험 (창의적 체험활동 이 불가능 하면 조사 학습 실시)
80′
스피커의 역사 ․스피커 역사 조사하기
프로그램의 개요
1단계
계획 수립 하기
․체험학습 (조사학습)
미적체험 (창의적 체험활동 이 불가능 하면 조사 학습 실시)
80′
스피커를 사용하는 제품 조사하기
․소리가 나는 제품 조사하기
․소리가 나는 제품의 공통된 특징 찾기
소리의 전달과정 이해하기
․스피커에서 나오는 소리를 다양한 감각으로 느끼기
․소리의 전달과정을 몸으로 표현하기
․탐구학습
․모둠활동
․조별발표
표현활동 40′
스피커를 만들기 위한 계획 세우기
․마인드맵을 통해 자신만의 스피커 구상하기
․계획서 발표하기
․탐구학습
․개인 또는 모둠활동
연구 진행 에 대한 안내 및
계획 세우기
40′
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v 지도계획
전개단계 활동명 주요 수업활동 주요
수업형태
탐구 단계
소요 시간
스피커가 들어 있는 제품의 구조 파악하기
․다양한 스피커의 구조 탐색 하기
․스피커 구조 그리기
․모둠활동
․전체토론 자료 분석 20′
프로그램의 개요
2단계
지식 및 기능 습득하기
스피커가 들어 있는 제품의 구조 파악하기
․다양한 스피커의 구조 탐색 하기
․스피커 구조 그리기
․모둠활동
․전체토론
스피커 구성요소 및 역할
․스피커의 구성요소 찾기
․스피커의 구성요소별 역할 이해하기
․모둠활동
․교사강의
․조별발표
자료 분석 20′
소리가 나는 원리 탐구하기
․스피커의 소리가 나는 원리 이해하기
․‘간이 스피커’ 만들어 보기
․교사강의
․모둠활동 원리 발견 40′
디자인이 경쟁력 ․미래사회의 스피커 연구
․디자인의 중요성
․모둠활동
․전체토론
․조별발표
자료 조사 및 분석 (가정학습)
40′
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v 지도계획
전개단계 활동명 주요 수업활동 주요
수업형태
탐구 단계
소요 시간
․나만의 스피커를 만들기 위 한 설계도 그리기(부품 및 외형디자인 포함)
․창작활동
․개인 또는 모둠활동
설계 80′
프로그램의 개요
3단계
수행하기
스피커 제작하기
․나만의 스피커를 만들기 위 한 설계도 그리기(부품 및 외형디자인 포함)
․창작활동
․개인 또는 모둠활동
설계 80′
․스피커 만들기
․창작활동
․개인 또는 모둠활동
만들기 80′
․스피커를 제작하면서 발생 한 문제점, 개선점, 수정사항 및 주의 사항 정리하기
․작품 발표하기
․평가하기
․평가활동 최종
마무리 40′
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v 교육과정분석
6학년
l 음악: 3. 음악의 여러 모습 6. 동요 박물관.
l 과학: 5. 자기장 나도 과학자
l 실과: 6. 생활 속의 전기․전자 (2)
l 미술: 10. 디자인과 생활. 포장 디자인
l 사회: 2. 우리 경제의 성장과 과제. -디자인의 중요성 l 수학: 그래프(통계)
프로그램의 개요
6학년
l 음악: 3. 음악의 여러 모습 6. 동요 박물관.
l 과학: 5. 자기장 나도 과학자
l 실과: 6. 생활 속의 전기․전자 (2)
l 미술: 10. 디자인과 생활. 포장 디자인
l 사회: 2. 우리 경제의 성장과 과제. -디자인의 중요성
l 수학: 그래프(통계)
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수업의 실제(교과)
v1단계-계획수립하기
• 소리의 힘
-동영상: 소리에 따라 모양이 바뀌는 것을 확인 -동영상: 소리로 유리잔 깨기
• 소리의 전달 이해하기 -‘소리굽쇠’ 소리 전달
-소리의 크기에 따라 춤추는 ‘레이저빔’
• 소리의 힘
-동영상: 소리에 따라 모양이 바뀌는 것을 확인 -동영상: 소리로 유리잔 깨기
• 소리의 전달 이해하기 -‘소리굽쇠’ 소리 전달
-소리의 크기에 따라 춤추는 ‘레이저빔’
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• 스피커에서 나오는 소리를 다양한 감각을 통해 느껴보기
-촉각 -시각 -청각
• 소리의 전달과정을 몸으로 표현하기 -역할: 마이크, 전선, 앰프, 스피커
-각 역할에 맞는 소리를 전달해 보자 예) 노래 한 소절 전달하기
v1단계-계획수립하기
수업의 실제(교과)
• 스피커에서 나오는 소리를 다양한 감각을 통해 느껴보기
-촉각 -시각 -청각
• 소리의 전달과정을 몸으로 표현하기 -역할: 마이크, 전선, 앰프, 스피커
-각 역할에 맞는 소리를 전달해 보자 예) 노래 한 소절 전달하기
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v1단계-계획수립하기
•‘소리체험박물관
-소리체험박물관 주소
(인천강화군 길상면 선두리 1059)
-http://www.소리체험박물관.kr/index.html
수업의 실제(창체)
•‘소리체험박물관
-소리체험박물관 주소
(인천강화군 길상면 선두리 1059)
-http://www.소리체험박물관.kr/index.html
1) 자연의 소리체험
-자연의 소리(하늘/바다/숲)를 탐구
-신기한 효과악기로 자연의 소리 만들기 -종소리와 소리신호 탐구
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v1단계-계획수립하기
•소리과학 체험
-귀의 구조와 소리의 전달 -공명
-피타고라스의 해머와 현 -메아리 파이프
-축음기판의 소리 정보
-다리도 파괴하는 공명현상 실험
수업의 실제(창체)
•소리과학 체험
-귀의 구조와 소리의 전달 -공명
-피타고라스의 해머와 현 -메아리 파이프
-축음기판의 소리 정보
-다리도 파괴하는 공명현상 실험
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v 1단계-계획수립하기
•악기나라
-악기를 통한 세계문화여행 -다양한 악기를 통한 소리 탐색
-거대한 탐탐과 공, 팀파니 등 연주해보기 -오르골, 자동오르간, 뮤직박스 소리 체험
수업의 실제(창체)
•악기나라
-악기를 통한 세계문화여행 -다양한 악기를 통한 소리 탐색
-거대한 탐탐과 공, 팀파니 등 연주해보기 -오르골, 자동오르간, 뮤직박스 소리 체험
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v 1단계-계획수립하기
•소리의 저장
-소리를 저장하여 물질화
-소리를 전달하는 기기 발명과정 -소리 전달의 역사
․에디슨 축음기부터 MP3까지
․벨의 전화기에서 휴대폰까지
수업의 실제(창체)
•소리의 저장
-소리를 저장하여 물질화
-소리를 전달하는 기기 발명과정 -소리 전달의 역사
․에디슨 축음기부터 MP3까지
․벨의 전화기에서 휴대폰까지
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v 2단계-지식 및 기능 습득하기
•스피커의 움직임 관찰
-소리가 나오고 있는 스피커, 이어폰 등의 내부 보여주기
-소리의 크기를 달리하여 제시하기
수업의 실제(교과)
•스피커의 움직임 관찰
-소리가 나오고 있는 스피커, 이어폰 등의 내부 보여주기
-소리의 크기를 달리하여 제시하기
•스피커의 구조 파악
-다양한 스피커 분해하기 -스피커의 구조 그리기
•이어폰의 구조 파악
-다양한 이어폰 분해하기 -이어폰의 구조 그리기
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v 수업의 실제
•스피커의 소리가 나는 원리 이해하기
•전류가 만드는 자기장 이해하기
•전자석의 성질 탐구하기
•영구자석과 전자석 비교하기
•우리 주위의 전자석
수업의 실제(교과)
•스피커의 소리가 나는 원리 이해하기
•전류가 만드는 자기장 이해하기
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v 2단계-지식 및 기능 습득하기
•간이 스피커 만들기
수업의 실제(교과)
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v 교사를 위한 제언
• 철저하게 교육과정을 분석하자
교과-창체 STEAM 수업의 제언
• 통합을 넘어선 융합을 고려하자
• 충분한 시간을 확보하자
• 충분한 시간을 확보하자
v 학생을 위한 제언
• 자기주도적 학습능력을 배양하자
• 적극적인 학습 태도를 갖자
• 창의적으로 사고하자
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