2011학년도 2009개정교육과정 연구학교 운영계획서
수업혁신 중심의 해솔
교육활동을 통한
학교 현황
◦ 학교명 : 해솔초등학교
◦ 주소 : (413-833) 경기도 파주시 교하읍 와동리 611번지
◦ 학교현황
지정별
영역
대상
기간
(년)
정책연구
교육과정
전교생
2011.03.21~2012.02.29
학생현황
학급수
(특수학급 포함)
학생수
학급당인원
(평균)
비 고
45(1)
1505명
34.2명
교원현황
교장
교감
부장
교사
교사
계
연구학교 지정
,운영에 대한
교원의 동의 여부
1
1
12
43
57
찬성교원/전체교원( 59 )명( 59 )명 (100%)찬성율연구
수행
능력
(연구
경력
)
학교
2010. 03. 01 개교 2010. 03. 01 방과후학교 거점학교/2009개정교육과정 선도학교 지정(경기도교육청지정) 2010. 09. 09 두원공과대학 MOU 교육협약 2011. 01.27 전국 100대 교육과정 최우수교 표창 (교육과학기술부) 2010도지정 이상 연구학교 운영 유무 유( ○ ) 무( ) 2010 연구학교 평가 우수교 여부교원
(학교장, 연구주무)학교장명
정순봉
연령
56
본교재직기간
1.02
연구주무
윤인아
연령
43
본교재직기간
1.02
∘ 교장, 교감 모두 전문직(장학사) 출신으로 업무 기획 및 창의 인재 육
성 중심의 학교 경영에 매우 탁월함.
∘ 담당주무자가 전 근무지에서 2008-2009년(2년간) 도지정시범학교 우수 운영교
로 선정되는 데 기여하였고 전국 100대 교육과정 우수교 2회(2008.2009년) 최
우수교(2010년) 수상 경험이 있으며 2010학년도 2009 개정교육과정 선도학교
주무 담당, 교육과정 운영 및 기획 능력이 우수함.
∘전 교직원의 연구학교 의지와 능력이 높음
연구과제
수행여건
(장점)
∘ 사교육비 절감 및 학교 교육의 내실화 운영에 따른 학부모의 요구와 기대가
높으며 교사들의 새로운 학교 교육과정 운영에 대한 관심도와 의지가 충만함.
∘ 2010학년도 2009 개정교육과정 선도학교를 기 운영하였으며 교육과학기술부
주최 전국 100대 교육과정 최우수교로 선정된 바 교육과정 운영에 관한 최
적의 환경 및 여건을 구축함.
∘ 지역 내 대학기관과 교육 MOU를 체결하여 지역사회와 연계한 교육벨트를
조성하였으며 2010년 파주시청으로부터 그린스쿨 최우수교로 선정되어 녹색
교육 및 경제교육의 기본 인프라를 조성함.
결격사유
해당없음
2011. 4
. 29 .
해솔초등학교장
정 순 봉 직인
Ⅶ
예산집행 계획
목
차
Ⅷ
기대되는 효과
Ⅰ
연구의 개요
1. 연구의 필요성 ··· 1
2. 연구의 목적 ··· 2
3. 연구의 범위 ··· 2
4. 용어의 정의 ··· 2
Ⅱ
선행연구 및 실태분석
1. 선행 연구 분석 ··· 3
2. 실태조사 방법 ··· 4
3. 실태결과 분석 ··· 4
Ⅲ
연구 과제 설정
1. 연구 과제 <1>의 설정 ··· 6
2. 연구 과제 <2>의 설정 ··· 6
3. 연구 과제 <3>의 설정 ··· 6
Ⅳ
연구 방법
1. 기간 및 대상 ··· 7
2. 연구 절차 ··· 7
3. 연구의 조직 ··· 8
Ⅴ
연구 중점의 실행 계획
1. 연구 중점 <1>의 실행 계획 ··· 9
2. 연구 중점 <2>의 실행 계획 ··· 11
3. 연구 중점 <3>의 실행 계획 ··· 15
Ⅵ
연구 결과 검증 계획
1. 검증 내용 및 방법계획 ··· 20
1. 기대되는 효과 ··· 21
◈ 참고 문헌 ◈
··· 22
표 차례
<표 1> 선행 연구 분석... 3 <표 2> 실태조사 내용 및 방법... 4 <표 3> 연구학교 운영의 절차... 7 <표 4> 2009 개정교육과정을 위한 교사 연수 계획... 10 <표 5> 2009 개정교육과정을 위한 학부모 연수 계획... 10 <표 6> 기초기본 강화 학습 내용 선정 및 시수 추출... 11 <표 7> 기초기본 강화 학습에 따른 교육과정 시수 편성... 11 <표 8> 학년별 증배 프로그램 및 시수 증감표... 12 <표 9> 증배 시수 운영 프로그램... 13 <표 10> 학년군별 블록타임 운영 시간... 13 <표 11> 주제별 시기별 블록타임 운영 계획... 13 <표 12> 창의적체험활동 운영 시수... 15 <표 13> 창의적체험활동 연간 활동계획... 16 <표 14> 두원공대 연계 활동 내용... 17 <표 15> 지역사회 연계 창의적체험활동 프로그램... 18 <표 16> 녹색학교 전략 및 실천 계획... 18 <표 17> 비즈센터 연간 프로그램 운영계획... 19 <표 18> 찾아가는 동아리 부서 영역... 19 <표 19> 평가 내용 및 방법... 20그림 차례
[그림 1] 연구학교 운영 조직도... 8 [그림 2] 연구학교 홈페이지 구성 체계... 9 [그림 3] 교육과정 협의회 과정... 9 [그림 4] 2009 개정교육과정 편성 기본 방향... 12 [그림 5] 국어과 교수학습 전략... 14 [그림 6] 반응중심 수업모형... 14 [그림 7] 학습자 배움 중심 수업 모형... 14 [그림 8] 창의적체험활동의 중점 지도 영역 선정 절차... 14 [그림 9] 두원공대 MOU 협력 체결 및 운영 내용... 17Ⅰ. 연구의 개요
연구의 필요성
11111111111111111111
1
다가오는 미래사회는 정보ㆍ문화 사회로써 교육을 잘 받은 인재가 곧 개인과 국가의
번영을 약속하는 것이기에 각 국가들은 교육에 총력을 기울이고 있고 교육기관에 대한
기대와 희망은 더욱 집중되어 있다.
그러나, 현 사회 전반에 걸쳐 만연되어 있는 학벌주의, 입시위주, 결과만 중시하는 지식
암기 위주의 교수 학습 방법 등은 사회 구성원으로 참여하기 위한 바른 인성 함양과
창의적 사고로 새로운 지식을 창출해야하는 데 한계점을 가지고 있다. 따라서 전문화되고
다변화되는 사회, 그리고 다양한 교육수요자들의 요구 등을 감안하여 단위학교 교육과정
편성․운영에 탄력성과 자율성 부여함으로써 교육과정의 다양화와 특성화를 유도하는 등
학교교육 시스템이 끊임없이 변화하고 진화하려는 시도가 이루어지고 있다.
이러한 변화과정에서 단위학교의 특색있는 교육과정 구현과 자율성 확대에 한계가 드러난
2007 개정교육과정에 이어, 미래사회가 요구하는 창의적이고 경쟁력 있는 인재양성을 위
한 개선 방향으로 제시된 것이 교육과정 중심의 학교 자율권 확대를 축으로 하는 ‘학교
단위 경영을 위한 학교자율화 추진 방안(’09.6.11)이고, 그 핵심적 내용들을 포함하여 운영
방식(총론) 중심의 「2009 개정교육과정」이 고시된 것이다. 2009 개정 교육과정의 개정
방향은 ‘하고 싶은 공부, 즐거운 학교’가 될 수 있도록 학생의 지나친 학습부담은 감축하고,
학생들의 학습흥미를 유발하며, 단편적 지식 이해 교육이 아닌, 학습하는 능력을 기르고,
지나친 암기중심 교육에서 배려와 나눔을 실천하는 창의 인재를 양성하는 교육으로의
변화를 추구하는 것이다.
본교는 파주 교하신도시 개발이 한창 진행 중인 가운데 개교한 신설교로 인근 학교에서
편입하거나 타지에서 입주한 학생, 학부모로서 새롭고 자율적인 학교 운영에 대한 기대가
요구가 매우 높은 편이며 2010학년도 2007 개정교육과정 선도학교, 전국 100대 교육과
정 우수교에 선정된 바 향후 교육과정의 깊이 있는 내실 운영을 기하는 데 초석을 마련
하였다. 단위학교의 자율권이 주어지는 2009 개정교육과정을 본교의 여건과 상황에 맞는
모형을 연구 개발 적용하여 일반 학교에서도 적용 가능한 모델을 제시하고 다가오는 2009
개정교육과정의 안정적 정착에 기여하고자 한다
연구의 목적
22222222222222222222
2
2009 개정교육과정의 시범 적용 확대를 통하여 제기되는 문제점을 해결하고 연수 홍보
를 통해 이해도를 제고하며 교육과정 운영 모형 개발ㆍ보급을 통해 현장 적합도를 높이
고자 다음과 같은 목적을 설정하였다.
첫째, 2009 개정교육과정 운영을 위한 기반을 조성하고
둘째, 교과군, 학년군을 적용한 교육과정 편성, 운영방안을 통해 효율적 수업모형을 모색하며
셋째, 지역사회와 연계한 창의적 체험활동의 다양한 편성 운영방안을 연구하여
2009 개정교육과정의 효율적 운영을 돕고 성공적인 교육과정 운영 정착에 기여한다.
연구의 범위
33333333333333333333
3
가. 본 연구는 2009 개정교육과정(교육과학기술부 고시 제2009-4호, 09.12.23)에 의거하여
교과 및 창의적 체험활동을 대상으로 한다.
나. 3-6학년은 2007년 개정교육과정의 편제를 기본으로 하되 2009 개정교육과정에서 추구
하는 방법적인 면을 적용하여 교육과정을 편성․운영한다.
다. 본 연구에서의 2009 개정교육과정 편성ㆍ운영은 본교 학생 및 교사를 대상으로 한다.
라. 본 연구의 프로그램 운영이 모든 학교에 일반화하는 데는 한계가 있을 수 있다.
용어의 정의
44444444444444444444
4
가. 해솔다품교육
교과 및 창의적 체험활동을 통해 이루어지는 모든 교육 프로그램을 통칭하여 「해솔다
품교육」이라고 한다. 다양한 인증제와 대회 운영 등이 창의적 체험활동의 영역과 유기적
인 관련을 맺으며 효율적 학교 운영이 되도록 하는 데 목적이 있으며 주5일 수업제의 효
과적인 운영, 학부모의 사교육비 절감, 학생들의 잠재능력 계발, 체험학습의 기회 제공 등
을 목적으로 본교에서 실행하는 교육 프로그램이다.
나. 교과군
교과의 근접성, 인접성, 상호 연관성 등을 고려하여 광역군 개념으로 묶어 교과간의 통
합 운영 및 시수 배정에 자율성을 부여하는 개념이다.
다. 집중이수제
여러 학년, 학기에 거쳐 이수하는 과목을 학년별, 학기별로 집중 이수하여 수업 부담을
덜고 효율성을 높이고자 하는 개념이다.
라. 블록타임제
1～2시간으로 나누어 수업하는 것을 2～4시간으로 묶어 연속 수업하는 것을 의미한다.
학교 (연도) 연구 주제 연구 내용 시사점 아산 북수 (2009) 미래형 교육과 정 편성ㆍ운영 을 통한 학교교 육력 제고 방안 ∙ 학력 신장을 위한 맞춤식 학년 교육과정 편성ㆍ운영 ㆍ WE-CAP 프로젝트 특성화 프로그 램 운영 ㆍ 계발활동의 블록타임,재량활동 팀티칭 운영 ㆍ학력 향상 중심의 맞춤식 학년 교육과정 을 편성 운영하였음 ㆍ창의성을 계발하기위한 학교 특화 프로 그램을 교육과정에 반영 ㆍ 블록타임의 다양한 운영방식 연구 부산 물운대 (2009) 2009 개정교육과 정 편성ㆍ운영 방안 연구 ㆍ학교 자율을 살린 학년별 학생 맞춤형 수업 운영 ㆍ학교 특색을 살린 재량활동의 운영 ㆍ미래형 교육과정 적용을 위한 모델 제시 ㆍ학년별 학생 맞춤형 수업을 통해 수업방 법의 다양한 개선방향 모색 ㆍ다양한 체험활동 학교교육과정 반영 운영 인천 대화 (2010) 2009 개정교육과정 편성ㆍ운영을 통한 창의적 학교 교육 과정 구현 ㆍ주제 중심 통합 학습을 활용한 교과군 통합 모형 구안 적용 ㆍ기초기본학습 강화:대화 SMART공 책활용 ㆍ집중이수제 학교교육과정 운영 ㆍ증배 교과별 수업모형 구안 적용으로 운 영형식 이외 교과 운영 내용 반영 모색 ㆍ대 주제 중심의 교과 재구성 및 블록타임 의 운영 방식 제시 광명 광성 (2010) 2009 개정교육과정 편성⋅운영을 통한 창의인재 육성 ㆍ미래의 꿈을 디자인하는 교육과 정 편성ㆍ운영 ㆍ집중이수제와 미이수 보충학습 대책 ㆍ신입생 입학초기 적응프로그램 개발 ㆍ다양한 형태의 집중이수제 운영(교과별, 분기별 운영) ㆍ우리들은 1학년 폐지에 따른 적응교재 프 로그램 개발 및 일반화 보급 <표 1> 선행 연구 분석
II. 선행연구 및 실태분석
선행 연구 분석 및 시사점
11111111111111111111
1
선행 교육과정 연구학교의 연구내용과 문제점을 알아보고 개선 방안과 정책적인 환류
를 얻기 위해 다음과 같은 분석 결과 및 시사점을 얻었다.
이상의 이론적 탐색과 선행 연구의 분석 결과 본교 학교 교육과정 편성․운영계획 수
립에 다음과 같은 시사점을 얻었다.
1)
창의 인재 육성을 강조하는 2009 개정 교육과정의 효율적 운영을 위해 학년별 특성에
맞는 교육과정 및 수업모형을 적용․운영하고자 한다.
2) 교과서 분석을 통해 교과별, 교과간 교육과정 증배, 감축에 따른 재구성 방안 및 증배
시수별 프로그램을 추가보완하여 운영하고자 한다.
3) 학교 여건을 고려하여 기존의 획일적인 시간 운영에서 벗어나 학교의 특색을 반영한
자율화된 교육과정 시간운영 추진이 필요하다.
4) 지역사회와 연계한 창의적 체험활동을 다양화를 꾀하고 경제교육, 녹색교육에 관한 교
과, 창의적체험활동 통합 프로그램을 개발 운영한다.
시 사점
본 연구학교 연구 과제를 설정하는 준거를 마련하고, 운영 과제해결을 위한 방법을 모색하
기 위하여 학생, 학부모, 교직원들을 대상으로 다음과 같이 설문지를 이용하여 조사 분석하였다.
실태 조사 방법
22222222222222222222
2
가. 실태 조사 내용 및 방법
<표 2> 실태 조사 내용 및 방법 대상 설문 내용 도구 시기 학생 * 교과에 대한 선호도 * 20% 증감 교과에 대한 의견 * 집중이수제에 대한 의견 * 창의적체험활동의 영역별 선호도 * 동아리 활동의 운영방법에 대한 선호도 사전, 사후 자체 제작 설문지 2011.03(1차) 2011.10(2차) 교사 * 중점 지도 교과 영역 * 20% 증감 교과에 대한 의견 * 집중이수제에 대한 의견 * 창의적체험활동의 지도영역 우선 순위도 * 동아리 활동의 운영방법에 대한 선호도 * 2009 개정교육과정에 대한 인식도 사전, 사후 자체 제작 설문지 2011.03(1차) 2011.10(2차) 학부모 * 학교교육과정 관련 요구사항 * 20% 증감 교과에 대한 의견 * 집중이수제에 대한 의견 * 2009 개정교육과정에 대한 이해도 사전, 사후 자체 제작 설문지 2011.03(1차) 2011.10(2차)실태 결과 분석
33333333333333333333
3
가. 설문결과 분석
설문대상 분석 결과 운영 대책 학생 ➡ w교과에 대한 선호도는 주지교과보다는 예체능교 과가 높게 나옴. 체육>미술>실과>음악 순임 w국어,수학 등의 주지 교과에 대한 기초학력이 낮은 편임. w창의적체험활동에 대한 영역별 선호도에서는 자 기주도적으로 할 수 있는 동아리 활동(42.4%)>자 율활동(24.6%)> 진로활동(20.6%)> 봉사활동 (13.4%)로 나타남 w동아리 활동은 매주 1시간보다 2시간 혹은 전일 제 연속 운영을 더 선호함(68.4%) w 다양한 체험활동에 대한 기회 확대 요구 w 두원공대와의 연계 프로그램 만족도(92.1%) ➡ w 교과에 대한 선호를 반영 함에 있어 예술군의 수업시 수 감축 지양 w 국어, 수학 중심의 시수 증 배로 기초기본 학습의 강화 w 창의적체험활동의 영역별 시간배당고려. w 동아리 활동의 블록타임 운영을 통한 내실화 추구 w 두원공대와의 MOU 지 속 발전 유지학교 시설 및 지역사회 ➡ w 영어체험실, 과학실, 시청각실 등 다양한 특별실을 갖추고 있으며 방과후 프로그램이 우수함 w 한국문화진흥원, 파주시청, 두원공과대학과의 MOU 체결 로 지역사회와 연계한 프로그램 운영 중에 있음 w 탄소포인트제 운영으로 그린스쿨 운영 최우수교 선 정(파주시청) w 다문화 이중언어 교실 운영(베트남 교사 상주) w 파주책마을, 예술인 마을 등이 근거리에 위치함 ➡ w 교과교실제 및 블록타임 수업 등 다양한 수업형태 운영 시도 가능 w 교과, 창의적체험활동의 통합 운영이 가능한 체험프 로그램 구안 적용가능 w 녹색환경, 다문화, 경제 교육에 관한 프로그램 추진 용이 w 지역사회 인사 활용한 진로교육 추진 교사 ➡ w 학생 지도에 있어서 중점을 두어야 할 영역은 기 초생활지도와 기초기본학습으로 답함.(83.7%) w 학력 향상에 대한 중요성이 커지므로 주지교과(국 어,수학)대한 시수 증배가 필요함(72.5%) w 교과서 내용 및 수급 문제로 집중이수에 대한 효율 성보다 현실적 문제점 언급 w 창의적체험활동의 영역중 학교, 학급 특색활동이 반영되는 자율 활동> 동아리 활동> 진로 활동> 봉사 활동 순으로 우선 순위를 정함 w 교과서 내용 및 수급 문제로 집중이수에 대한 효율 성보다 현실적 문제점 언급(87.5%) w 주 1시간 보다 격주 혹은 전일제 운영을 더 선호함 (84.7%) ➡ w 기초기본 학습 강화를 위 한 동학년, 학년군체제의 교육과정위원회 구성 운영 w 인성과 창의성을 계발하 기 위한 프로그램 및 교육과 정 반영에 대한 연구 필요 w 학년군, 블록타임 중심의 동아리 운영 방안 모색 w 집중이수제 운영보다 블록 타임 운영 및 수업모형 적용 연구 등에 대한 연구 추진 w 지역사회 연계한 다양 한 창의적체험활동 프로 그램 구안 적용 학부모 ➡ w 본교 학교 교육의 목표, 특색, 역점 사업 및 기타 교육활동 등에 대한 만족도 및 기대가 매우 높음 w 학력과 인성을 조화롭게 발달시키는 교육과정 운영 요구 w 방과후 거점학교로 지정되어 다양한 교육프로그램 에 대한 만족도가 매우 높음 w 20% 증감 교과에 대해서는 수학> 국어> 영어 등의 순으로 주지교과 중심으로 증감할 것을 요구함 w 3-6학년의 집중이수 운영에 대한 의견에서는 55.8% 찬성함. w 2009 개정교육과정 선도학교 운영으로 교육과정에 대한 이해도가 높고 학교교육에 관한 기대가 높음 ➡ w 교육의 주체가 함께 참여 하여 만들어 가는 교육과정 운영 w 학력향상 프로그램 계획 수립 및 추진, 인성을 키워 주는 바른품 인증제 추진 w 국어, 수학 중심의 시수 증배 w 2009 개정교육과정에 대 한 학부모 연수 및 홍보 강 화
나. 기타 환경 실태
Ⅲ. 연구 과제 설정
본 연구학교의 운영을 위하여 이론탐색, 선행연구 분석, 실태조사 분석 등을 통하여 다음과 같 이 연구 과제를 설정하였다.창의적체험활동의 다양한 편성ㆍ운영
교과군, 학년군을 적용한 학교 교육과정의 편성ㆍ운영
2009 개정교육과정 운영을 위한 기반 조성
연구 과제 1
가. 2009 개정교육과정에 대한 마인드 제고
나. 2009 개정교육과정에 대한 여건 조성
실천내용
연구 과제 3
가. 나눔과 배려의 창의적체험활동의 편성ㆍ운영
나. 지역사회와 연계한 Edu-Belt형성
다. 경제 교육 프로그램을 통한 경제의식 함양
실천내용
가. 교과(군)별 수업시수 20% 증감 편성ㆍ운영
나. 블록타임 적용을 통한 수업의 효율성 증대
다. 교과군, 학년군별 맞춤형 수업모형 개발 및 적용
실천내용
연구 과제 2
Ⅳ. 연구 방법
연구의 대상
11111111111111111111
1
가. 학 생 : 해솔초등학교 1~6학년 1505명
나. 교 사 : 교사 57명
다. 학부모 : 해솔초등학교 학부모 900여명
연구의 기간
22222222222222222222
2
2011년 3월 1일～2012년 2월 29일 (1년 간)
연구의 절차
33333333333333333333
3
연구학교 운영의 연차적 절차를 다음과 같이 수립하여 실천한다.
<표 3> 연구학교 운영의 절차
단계 운영 절차 운 영 내 용 추진기간 추진분과 계획 1. 운영계획 수립 • 자료 수집․문헌연구․선행연구 고찰 • 연구주제 및 연구과제 설정 • 실태조사 분석 및 연구계획서 작성 2011. 01. 02 2011. 02. 28 기획․운영 준비 2. 운영조직 및 연수 • 연구 운영분과 조직 및 업무계획 수립 • 교사 연수 2011. 02. 28 2011. 03. 31 기획․운영 실행 적용 3. 운영과제【1】 2009 개정 교육과정 운영을 위한 여건 조성 2011. 03. 10 ~ 2011. 02. 28 기획․운영 교수․학습 자료개발 정보․기록 • 2009 개정교육과정에 대한 마인드 제고 • 2009 개정교육과정에 대한 여건 조성 3. 운영과제【2】 교과군 학년군을 적용한 학교교육과정 편성운영 • 교과(군)별 수업시수 20% 증감 편성ㆍ운영 • 블록타임 적용을 통한 수업의 효율성 증대 • 교과군, 학년군별 맞춤형 수업모형 개발 및 적용 3. 운영과제【3】 창의적체험활동의 다양한 편성운영 • 나눔과 배려의 창의적체험활동의 편성ㆍ운영 • 지역사회와 연계한 범교과 학습 운영 방안 결과 4. 운영결과 분석 • 운영과제 실행 결과 자료 수집 정리 • 운영과제 실행 결과 분석 2011. 09. 20 평가․검증 반성 5. 연구결과 보완 • 평가 및 보고 단계 지도 협의 • 문제점 보완 및 심화발전 • 일반화 방향 모색 2011. 9~10월중 기획․운영 보고 6.최종보고서 작성 및 보고회 • 연구 보고서 작성 • 연구 보고회 개최 2011. 10. 13 기획․운영 자료개발 일반화 7. 평가 및 일반화 • 연구 결과 분석 및 반성 • 심화 발전 및 일반화 2012. 01. 28 2012. 02. 29 기획․운영 평가․검증연구의 조직
44444444444444444444
4
연구학교 연구의 목표 달성을 위하여 아래와 같이 분과를 조직하여 실천한다.
위원장 : 교장 정순봉 지 도 협조 교육과학기술부 경기도교육청학교정책과 경기도파주교육청 초등교육과 경기도교육정보연구원 학교운영위원회 경기도교육청 컨설팅팀 지역사회인사 및 학부모 두원공과대학 부위원장 : 교감 한양수 연구기획 교과교육 창의적체험활동 홍보 및 평가 윤인아 손현미 박수미 권지현 ㆍ 연구학교 운영계획 수립 ㆍ 운영 기획 및 추진 ㆍ 기초조사 및 자료수집 및 문헌연구 ㆍ 교육과정 컨설팅단 조직 운영 ㆍ교육과정 모형 개발 및 시수 증감 계획 수립 ㆍ 연구 협의회 운영 ㆍ 교직원 및 학부모 연수 추진 ㆍ세미나 및 워크숍 주관 ㆍ 설문 조사계획 ㆍ 각 분과 운영사항 조정 및 협의록 작성 ㆍ보고서 작성 ㆍ운영보고회 추진 ㆍ2009 개정교육과정 분석 및 재구성 운영 ㆍ블록타임 운영 방안 구안 적용 ㆍ수업혁신 계획 수립 ㆍ수업모형 개발 ㆍ수업관련 자료 홈페이 지 탑재 ㆍ수업관련 사진, 동영상 자료 탑재 ㆍ학력향상 프로젝트 운영 ㆍ증배프로그램 개발 및 활용 ㆍ 창의적 체험활동 각 영역별 운영 계획 수립 자료 개발 ㆍ경제교육 일반화 자료집 개발(68시간 분량) ㆍ창의적체험활동 기록장 관리 및 운영 ㆍ다품 인증제 추진 ㆍ지역사회 연계 동아리 활동 전개 ㆍ학부모 지원 동아리 ㆍ활동과정 사진 및 동영상 촬영 탑재 ㆍ운영보고회 PPT자료 제작 ㆍ소식지 발간 ㆍ공문ㆍ홍보물 배부 ㆍ운영평가 ㆍ설문지 제작 배부 ㆍ설문지 결과 분석 (사전사후) ㆍ창의적 학습 결과물 전 시회 및 동아리 결과물 전시회 주관 운영 ㆍ활동 결과물 전시 ․ 일반화 자료 디자인 및 편집 ㆍ운영의 실적, 활동, 평가 분석 ㆍ연구학교 홈페이지 관리 박우경, 전정옥, 정지영 오인남, 정운섭, 정혜영, 이로민, 김규만, 박진영 이기숙(강경화), 민영자 방윤주, 유승연 신득호, 김언진, 김혜성 박옥선, 오소영, 서현애 김진경, 류택희, 이일상 이주영, 최원라, 이소윤 안경희 김은정, 김시원, 장기형 양현미, 채희준, 이주은 임위규, 황국환, 이용훈 기남호, 이은성, 이시원 김미정, 방윤주 이건욱, 홍미정,서지원 김 옥, 조수원, 김명숙 양준호, 정귀우, 명노수 윤새롬, 윤영효, 김종수 송준수[그림 1] 연구학교 운영 조직도
Ⅴ．연구 중점의 실행 계획
<연구 과제1> 의 실행 계획
11111111111111111111
1
연구 과제
2009 개정교육과정 운영을 위한 기반 조성
가. 2009 개정교육과정에 대한 환경구축
나. 2009 개정교육과정에 대한 마인드제고
가.2009 개정교육과정에 대한 환경구축
1) 온라인 정보 공유 환경 정비
연구학교의 효율적이고 원활한 운영과 사이버 학습 센터로서 역할을 위해 홈페이지를 구성 운영한 다. 연구학교 운영개요 및 연수자료실 및 학년군별 자료실 매뉴얼을 만들어 2009개정교육과정 운영 기간 동안 개발된 자료 및 연수자료 등 각종 정보를 홈페이지에 탑재하여 정보 공유의 장을 마련하 도록 한다. 상위 메뉴 하위메뉴 운영의 개요 ㆍ운영과제(1),(2),(3) 자료실 ㆍ공지사항 ㆍ연수자료 ㆍ교육과정 자료실 - 1,2학년군 - 3,4학년군 - 5,6학년군 [그림 2] 연구학교 홈페이지 및 구성 체제2) 교육 3주체가 참여하는 교육과정협의회 구성
학교의 구현 목표와 2009 개정교육과정의 방향을 올바르게 수행하기 위해 학생,교사,학
부모, 지역사회가 참여하는 교육과정협의회를 구성하였다. 또한 학년군 단위의 교육과정협
의회를 구성하여 교과 및 창의적체험활동에서의 활동 연계성을 가질 수 있도록 한다.
1 2 3 4 설문조사 및 분석 학교교육과정협의 회 조직 학년군 단위 교육과정협의회 조직 학교 교육과정의 운영방향 설정 [그림 3] 교육과정협의회 과정나. 2009 개정교육과정에 대한 마인드제고
1) 교사 연수를 통한 전문성 신장
2009 개정교육과정에 대한 이해를 높이고 효율적인 운영을 위해 먼저 연수, 컨설
팅, 워크숍 등 다양한 형태의 교사 연수를 통해 전문성을 신장하고자 한다.
<표 4> 2009 개정교육과정 이해를 위한 교사 연수 계획 구 분 세 부 내 용 방법 시기 비고(시간) 특강 ▶ 특강2009 개정 교육과정의 비전과 목표 연수안내 3월 3주 1 강의 교육과정의 개요 연구학교 운영 방향 ▶ 2009 개정 교육과정의 정책 추진방향과 이해 - 교육과정 개정의 배경/교육과정 개정의 중점 - 교육과정 개정의 주요 특징 - 기대되는 교원의 역할 강의 4월 2주 1 ▶ 2009 개정 교육과정 연구학교 운영 주제 및 운영 개요 강의 4월 4주 1 교육과정 자율화 ▶ 교육과정의 자율화에 따른 교육과정 재구성 -교과별 시수 증감 운영 모형 및 사례 -창의적체험활동 운영 모형 및 적용 강의․실습 5월 2주 2 ▶ 2009 개정 교육과정에 따른 학년 및 학급교육과정 작성 강의․실습 5월 4주 2 학년군 교과군별 수업모형 개발 및 적용 ▶ 2009 개정 교육과정의 편성의 실제 Ⅰ - 교과별 시수 증감운영 모형 및 사례 - 교과군 모형 및 적용/학년군 모형 및 적용 강의․실습 6월 2주 2 ▶ 2009 개정 교육과정의 편성의 실제 Ⅱ -1-2학년 초기단계 기초․기본교육 - 초등돌봄활동 지원 강의․실습 6월 4주 1 교수학습지도 ▶ 수업전문가로 거듭나기-2009 개정 교육과정 적용 교수학습 지도방법 강의 5월 1주 2 창의적 체험활동 ▶ 창의적 체험활동 운영 -자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 세부 영역별 운영 -범교과 영역(녹색성장, 다문화, 경제교육) 반영 운영 강의․실습 3월 1주 22) 학부모 연수 및 홍보활동의 강화
배려와 나눔을 실천하는 2009개정교육과정에 대한 학부모의 이해와 협조를 얻어
함께 만들어 가는 교육과정 운영을 돕기 위해 연수와 홍보를 적극적으로 추진하고
학교 교육활동에 대한 높은 신뢰도를 끌어내고자 한다.
<표 5> 2009 개정교육과정 이해를 위한 학부모 연수 및 홍보 계획 항 목 내 용 시기 및 회수 기대효과 오프라인 교육활동 홍보 ㆍ 해솔소식지(주1회) ㆍ 2009 개정교육과정관련 통신문 발송 총 4회 학급별 수시 총 5회 담임교사 및 학교교육에 대한 신뢰 구축 온라인 교육활동 홍보 ㆍ 2009개정교육과정활동 소개 및 안내, ㆍ 각 학급별 홈페이지 운영을 통한 홍보 ㆍ 학부모 문자알리미 서비스 운영 연중 수시 (365일 정보공개) 학교교육활동에 대한 이해도 향상 학부모 연수 ㆍ 2009개정교육과정에 대한 이해연수 ㆍ 새로운학교만들기 연수 ㆍ 올바른 자녀교육 방법 교장, 교감, 외부초청강사 * 학교교육활동 및 2009 개정교육과정이해 향상 수업공개 및 상담 ㆍ 연 2회(학기당 1회) ㆍ 상담주간 운영(학업, 교우관계,학습태도) 수업공개 (연 2회) 상담주간 운영(연 1회) * 자녀이해 및 신뢰도 구축 학부모 참여활동 ㆍ 학부모 총회/학부모와 함께하는 체육대회 ㆍ 가족 등반대회(심학산 둘레길) ㆍ 학부모 평생교육 실시/ㆍ 학부모 모니터단 조직 연간 연중 (총 12회) * 학교교육참여도 및 공 동 체 의식함양<연구 과제2> 의 실행 계획
22222222222222222222
2
연구 과제
교과군, 학년군을 적용한 학교 교육과정의 편성ㆍ운영
가. 교과(군)별 수업시수 20% 증감 편성ㆍ운영
나. 블록타임 적용을 통한 수업의 효율성 증대
다. 교과군, 학년군별 맞춤형 수업모형 개발 및 적용
가. 교과(군)별 수업시수 20% 증감 편성ㆍ운영
1) 기초 기본 강화 교육 내용 선정 및 반영
학생 실태 분석 결과 국어와 수학 교과에서 학습능력이 부족한 것으로 나타났으며 교
과 및 생활면에서 기초 기본 교육이 강조되는 교과 및 요소를 추출하여 다음과 같이 선
정한다.
<표 6> 기초 기본 강화 학습 내용 선정 및 시수 추출 실태분석 주요시책 및 반영사항 교육과정 협의회 강화 모형 도출 - 국어, 수학의 기본학습 강화 요구 - 과학 창의학습 강화 - 6대 중점 3반영 (창의적 지성교육) - 창의 인성 교육 강화 - 역사누락 부분 보충 * 설문조사, 학교실태, 2010학년도 교육과정 분석 협의 - 1,2학년:기초기본 - 3,4학년:과학창의+수학 - 5,6학년:역사강화+수학 <표 7> 기초 기본 강화 학습에 따른 교육과정 시수 편성 구 분 기준 1-2학년 증감 기준 초 등 학 교3-4학년 증감 기준 5-6학년 증감 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 교과군 국어 448 107 123 128 130 +40 442 110 113 103 86 -30 408 103 90 103 90 -22 사회/ 도덕 사회 272 48 46 48 46 -16 272 58 52 58 52 +16 도덕 15 15 18 12 -8 16 14 16 14 -8 수학 256 58 77 76 75 +30 272 76 72 76 72 +24 272 76 74 76 74 +28 과학/ 실과 과학 204 57 53 56 54 +16 340 50 45 50 45 -14 실과 32 30 32 30 -12 체육 204 50 49 51 48 -6 204 52 47 52 47 -6 예술 (음악/미술) 음악 272 34 32 34 32 -4 272 35 31 35 31 -4 미술 31 35 34 32 -4 35 31 35 31 -4 영어 136 33 31 32 32 -8 204 51 46 51 46 -10 바른생활 128 24 26 32 30 -16 슬기로운생활 192 36 42 46 44 -24 즐거운생활 384 78 89 98 89 -30 창의적 체험 활동 자율활동 272 91 31 26 28 238 27 25 50 32 272 40 34 40 34 동아리활동 12 10 12 10 12 10 10 10 10 10 10 10 봉사활동 0 4 2 2 3 3 5 5 4 4 4 4 진로활동 15 7 12 10 14 8 12 12 18 16 18 16 학년군별 총시업수 1,680 830 850 2,004 (19,72) 1,002 1,002 +32 2,208 (2,176) 1104 1104 +32 학기당 수업시수 421 409 432 418 2.004 508 494 529 473 2244 580 524 580 524 학기당 과목수 8 8 8 8 9 9 9 92) 기초 기본 강화 교육 내용 선정 및 반영
학생 진단평가 및 실태 분석 결과 국어와 수학 교과에서 학습능력이 부족한 것으로 나
타났으며 교과 및 생활면에서 기초 기본 교육이 강조되는 교과 및 요소를 추출하여 다음
학년 증배 프로그램명 교과증배교과시수 교과 감축교과 시수 1학년 재미 솔솔 기초 탄탄 글쓰기 능력 신장놀이로 배우는 수학교실 국어수학 2015 바생,슬생즐생 2213 2학년 즐거운 독서 재미있는 논술수학이야기와 놀이 수학 국어수학 2015 바생,슬생즐생 1817 3학년 다양한 프로그램을 통한 글쓰기 능력 신장 국어 15 사회 5 과학,영어 8 놀면서 배우는 수학 원리 수학 14 체육 6 음악,미술 10 4학년 교과 심화보충을 통한 독서, 논술 능력 향상 국어 15 도덕,영어 6 사회,체육 10 신나는 놀이 수학 수학 14 음악,미술과학 74
과 같이 선정하였다. 학교의 특성, 학생의 기초 학력 수준, 교사의 필요, 학부모의 요구에 따
라 교과(군)별 20% 범위 내에서 시수를 증감하여 기초․기본 교육 강화를 위한 교육과정을
편성․운영한다.
200 9 개 정 교 육 과 정 편 성 기 본 방 향
1-2학년 3-4학년 5-6학년 국어, 수학 중심의 기초․기본 강화 모형 국어 연간 40시간 수학 연간 30시간 국어 연간 30시간수학 연간 28시간 국어 연간 20시간 수학 연간 20시간 역사 연간 16시간▼
배 움 과 나 눔 의 해 솔 다 품 교 육 과 정
[그림 4] 2009 개정교육과정 편성 기본 방향3) 교과 시수 증감방법
교육과정 증배를 통한 증배 기초ㆍ기본 학습 강화 모형 1-2학년 3-4학년 5-6학년 ㆍ 국어 20시간 ㆍ 수학 15-16시간 ㆍ 타교과 감축 통한 증감 균형 ㆍ국어 15-19시간 ㆍ수학 14-18시간 ㆍ타교과 감축 통한 증배중심 ㆍ국어 12-16시간 ㆍ수학 14-18시간 ㆍ타교과 감축 통한 증배중심4) 기초 기본 강화 학습 증배 프로그램 개발
기초기본 학습의 증배운영을 극대화하기 위하여 학년별 별도의 증배프로그램을 개발한
다. 국어과는 문자해득에서 글쓰기, 독서토론 및 논술 중심의 프로그램을, 수학과는 놀이
수학을 통한 개념 형성 및 문제해결력 신장 프로그램을 내용으로 중심으로 한다.
<표 8> 학년별 증배 프로그램 및 시수 증감표 <표 9> 증배 시수 운영 프로그램(예시:1학년국어과) <기준시수> 1-2학년: 2009개정교육 과정 3-6학년: 2007개정교육 과정 <반영기준> * 학교교육목표 * 학교장경영관 * 학생의 기초 학력 수준 * 기초설문조사 분석주제 재미 솔솔 기초 탄탄 글쓰기 능력 신장 차시 영역 관련단원(차시) 학습주제 지도 내용 1 쓰기 1. 배우는 기쁨(1/4) 바르게 글씨 쓰기 받침 있는 글자 쓰기 2 쓰기 1. 배우는 기쁨(3/4) 바르게 글씨 쓰기 단어와 문장을 받아쓰기 3 쓰기 2. 이렇게 생각해요(3/4) 낱말 쓰기 연상되는 낱말 찾기 4 읽기 2. 이렇게 생각해요(4/6) 낱말 쓰기 신나는 낱말 놀이(2) 5 쓰기 3.마음을 나누며(4/6쪽) 책 읽고 글쓰기 주인공에게 편지쓰기 6 듣말 4. 아, 재미있구나!(3/4) 다양한 글쓰기 테마 일기 쓰기 7 읽기 4. 아, 재미있구나!(5/6) 책 읽고 글쓰기 주인공 상상하여 쓰기 8 쓰기 5. 생각을 펼쳐요(1/4) 생각펼치기 마인드맵으로 생각 보여주기 9 쓰기 5. 생각을 펼쳐요(2/4) 생각펼치기 생각의 꼬리를 연결하여 쓰기 10 듣말 6. 느낌이 솔솔(4/4) 다양한 글쓰기 내가 시인이 되어 쓰기
나. 블록타임제 적용을 통한 수업의 효율성 증대
교과서 분석을 통해, 분산되어 있는 시간 운영을 주제별, 시기별로 통합하여 필요에 따
라 연속 운영을 할 수 있도록 재구성한다.
1,2학년은 국어, 수학, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 창의적 체험활동 등에서 다양하게 블
록타임제를 적용하되 교과 내용을 중심으로 통합 운영하도록 한다. 3-6학년은 예술군, 과
학과 및 실과 등 실습, 실험, 노작 등의 활동이 포함된 교과를 중심으로 운영하되 교과
내용에 따라 탄력적으로 편성ㆍ운영하도록 한다.
<표 10> 학년군별 블록타임 운영시간 학년군 고정 운영 탄력적 운영 운영시간 1,2학년군 (기초기본학습), 국어, 수학 바생,슬생,즐생(놀이,체험) 2시간,전일 3,4학년군 (기초기본학습)국어, 수학 (실험실습, 노작)과학,예술군 2시간,전일 5,6학년군 (기초기본학습)국어, 수학 과학,실과,예술군(실험실습, 노작) 2시간, 전일 공통 창의적체험활동(동아리활동) 진로체험의 날 동아리 페스티발 (전일운영) 연간 20시간 (2시간씩10회) <표 11> 주제별, 시기별 블록타임 운영계획(예시:5학년) 일시 교과 시수 수업주제 지도내용 비고 장소 2011.06.09 (목) 수학 4 *수학경시대회 대비 문제풀이 능력기르기 *수학적인 개념, 원리를 바탕으로 응 용문제 해결 학습하기 *다양한 문제를 적절한 방법을 찾아 해결하기 *수준별문제풀이 를 통한 수학경시 대비시간 갖기 교실 2011.7.17 (토) 실과 4 *조리기구의 특 징과 기구 알기 *감자와 달걀 요리하기 *조리방법의 종류알기 *조리방법을 달리 하여 감자 익히기 *용도에 맞게 달걀 삶기 *감자와 달걀을 응용한 요리 만들기 *요리기획-준비-요리 - 상 차림 - 시 식 전 과정을 연 결해서 운영 교실, 과학실 2011.11.0 4 (목) 미술 4 *궁체쓰기 *궁체의 기본획을 익혀 붓글씨 쓰기 *수묵으로 그림 그리고 알맞은 글과 이름을 어울리는 위치에 쓰기 *서로의 작품 감상하기 *붓글씨를 연습 할 수 있는 충분 한 시간을 가져 바른 자세로 어 울리는 위치에 글씨 쓰는법을 익 힐 수 있음 미술실반응의 형성
→
반응의 명료화
→
반응의 심화
→
반응의 일반화
◈ 교사 수업 전문성 강화 ◈ 교실수업 지원 ◈ 수업혁신 연구 ◈ 새로운 수업모형 적용 계획(P) 실천(D) <배움약속3ㆍ수업약속3> 평가(E) ㆍ교육과정 재구성 (주제-탐구-표현중심) ㆍ수업 전 성찰 ㆍ수업 디자인 ➡ ㆍ만남과 대화(배움학습) 활동참여학습-협력학습-표현학 습(해솔배움노트 쓰기) ㆍ수업 중 성찰 ㆍ학습자 배움 지원(들어주기, 연결짓기, 되돌리기) ➡ ㆍ수업 후 성찰및 반성 ㆍ수업 연구 (feedback) ◈ 맞춤형 배움 ◈ 수업연구 활성화 ◈ 상시 수업 공개 및 환류 ◈ 또래 협력학습 지원 (참여와 협력) 가정 학교 지역사회다. 교과군, 학년군별 학생 맞춤형 수업 모형 개발 및 적용
1) 증배 시수 과목 수업 모형 구안
국어 및 수학교과에서 증배 시수별 개발한 프로그램을 효율적으로 운영 지도할 수
있는 교수 전략을 개발하고 그에 따른 적합한 학습모형을 구안한다.
1 K 2 W 3 L 4 AKnown
책을 읽기 전에 이 미 알고 있는 내용 적기Want to know
책을 읽으며 알고 싶 은 것에 대해 쓰기Learned
책을 읽고 배운 것, 알게 된 것 쓰기Affect
책을 읽고 느낀 점, 가장 흥미로웠 던 부분, 좋았던 것이나 싫었던 것 을 적고 이유 쓰기 [그림 5] 국어과 교수 학습 전략(예시) [그림 6] 반응중심 수업모형 과정(예시)2) 학습자 배움 중심의 맞춤형 수업 모형 구안 적용
학생 개개인의 차이가 존중되고 개별화된 배움의 기회 속에 학생 스스로가 자발적으
로 배움을 이끌어가는 다양한 수업형태를 연구하여 2009 개정교육과정의 질적 운영의 효
율성을 꾀한다.
[그림 7] 학습자 배움 중심 수업 모형<연구 과제3> 의 실행 계획
33333333333333333333
3
연구 과제
창의적체험활동의 다양한 편성ㆍ운영
가. 나눔과 배려의 창의적체험활동의 편성ㆍ운영
나. 지역사회와 연계한 Edu-Belt형성
다. 경제 교육 프로그램을 통한 경제의식 함양
가. 나눔과 배려의 창의적체험활동의 편성ㆍ운영
1) 창의적체험활동 교육과정 편성의 기본 방향
창의적 체험활동 교육과정의 편성을 위하여 다음과 같이 기본 방향을 설정하고 편성하였다.
가) 전 학년 모두 4개 영역(자율, 동아리, 봉사, 진로)으로 편성하되 각 영역별 시수가 너무
편중되지 않도록 한다.
나) 학생의 희망, 학교의 실태, 지역 사회의 요구가 반영될 수 있도록 활동 내용을 선정한다.
다) 학생의 집단적, 자주적, 실천적 활동이 이루어지고, 학생들의 자기표현 및 발표의 기회가
제공될 수 있도록 편성한다.
라) 교과 교육과정을 분석하여 관련된 내용은 교과와 연계하여 지도할 수 있도록 한다.
2) 창의적 체험활동 중점지도 영역 선정 절차
사전 조사 및 준비 ▫교육과정 분석 ▫학생, 학부모 설문 조사 및 분석 ▫교사 실태 파악 ▫지역사회 실태 파악 ▫학교 교육목표, 특색 사업, 노력 중점 파악 ⇩ 선정 ▫학교 교육과정 위원회에서 협의하여 선정 ⇩ 편성 및 운영 ▫영역의 시간 확보 ▫운영 방법 협의하여 결정 [그림 8] 창의적 체험활동의 중점지도 영역 선정 절차3) 영역별 시수 편성
동아리 활동의 집중 운영을 위해 동아리 활동 시간을 우선 배정하고, 나머지 시간을 각 영
역별로 선정한 지도내용에 의거해 영역별 시간으로 배당하였다.
<표 12> 창의적체험활동 운영 시수 학년 구분 1-2학년군 3-4학년군 5-6학년군 시간 배당 170 102 102 136 136 136 자율활동 122 54 54 82 76 76 동아리활동 22 22 20 20 20 20 봉사활동 4 4 6 10 10 10 진로활동 22 22 22 24 30 30 계 272 238 2724) 창의적체험활동의 운영 계획
창의적체험활동은 교과 이외의 교과와 상호보완적 관계에 있으며, 앏을 적극적으로 실
천하고 나눔과 배려를 할 줄 아는 창의성과 인성을 겸비한 미래향적 인성을 겸비한 미래
지향적 인재 양성을 목적으로 한다.
<표 13> 창의적체험활동의 연간 활동계획(예: 1학년) 영역 세부영역 시수 활동내용 세부활동내용 비고 시수 운영 수준 학 교 학년 학급 자 율 활 동 적응활동 82 입학적응 • 신나는 학교, 즐거운 학교, 함께하는 학교, 배우는 학교 학교적응활동 80 ○ ○ 기본생활 습관형성 •학교안전사고 유괴예방 안전교육 2 ○ 자치활동 6 마일리지바른품 •바른품 마일리지 운영 바른품인증인성교육 5 ○ ○ •바른품 인증제 운영 바른품인증인성교육 1 ○ ○ 행사활동 7 입학식 •입학식 참여하기 2 ○ 여름방학식 •여름개학식 참여하기 1 ○ 여름개학식 •여름방학식 참여하기 1 ○ 겨울방학식 •겨울방학식 참여하기 1 ○ 겨울방학식 •겨울방학식 참여하기 1 ○ 종업식 •종업식 참여하기 1 ○ 창의적 특색활동 20 Sing Sing English •영어노래 익히기 영어인증 5 ○ ○ ○ •영어노래 인증의 날 운영 〃 1 ○ 한자 •한자의 음과 훈 익히기 한자교육 7 ○ ○ ○ 보건 •보건 교육/보건교육 성,보건교육 3 ○ 독서 •독서 활동 독서 인증 2 ○ ○ 다문화 •다른 나라 문화 이해하기 다문화이해 2 ○ 동아리 활동 동아리활동 20 동아리활동 •동아리 활동 참여하기 20 ○ 9 녹색성장저탄소 •녹색성장 보고서 작성 (교과연계하여 통합 편성) 환경과 녹색성장 7 봉사 활동 봉사활동 4 학급환경 정리 •봉사소양교육 1 ○ •교실 환경 정리 활동 1 ○ 자연환경 보호 •학교 주변 정화 활동 2 ○ ○ 진로 활동 진로활동 22 나의 꿈 •해솔아이스타(나의꿈발표대회) 진로교육 1 ○ 나의 적성 •나의 진로 적성 알기 진로교육 1 ○ 진로체험 활동 •다양한 직업의 세계 알기 (파주출판단지 견학) 진로교육 전일제 4 ○ ○ 정보통신기 술교육 •컴퓨터실 이용 예절 1 ○ •컴퓨터 타자 익히기 8 •학교 홈페이지 이용방법 4 •정보통신윤리교육(역기능지도) 3 계 170 168나. 지역사회와 연계한 Edu-Belt 형성
1) 두원공대와 MOU 체결을 통한 Edu-Belt 형성
학교 내 체험활동의 한계를 극복하고 지역사회와의 연계를 통한 다양한 체험활동을 구안
적용하기 위해 파주시 두원공과대학교과 교육협력 MOU를 체결 유지하며 그 외, 파주시청,한
국문화진흥원, 청소년문화센터 등과 연계한 창의적체험활동 프로그램을 편성 운영한다.
가) 두원공과대학과 교육 Partner 맺기
MOU 체결 추진 연계 프로그램 모색 교육과정 지원 협력 교육과정 평가 * MOU 추진위원 결성 * 두원공대와 협력 내용 추가 보완 * MOU 협약효력 연장 * 교육과정 지원* -정보통신윤리교육 -창의미디어 교육 -진로, 성격유형검사 *창의적체험활동지원 -동아리 부서 지원 *영재반 대학생 멘토링 (10시간 이상) *전문 분야 교수 8인 및 조교 및 학생 인력 지원 * 해솔다품의 날 지원 (전일제 운영) -장비, 기술, 수업자료 지원 * 두원공대기관 활용 * 해솔 동아리 페스티발 을 통한 결과 발표 * MMTIC 결과 가정통보 및 결과 설명을 통한 진 로교육의 자료 제공 * 창의 및 인성교육의 보완 및 강화 협력내용 해솔초등학교의 교과 및 창의적 체험활동 프로그램 지원 기관 간 시설 활용 및 사용 협조 다양한 연수과정 컨설팅 및 학생, 학부모, 교사 연수 참여 지원 지속적인 연계를 통한 지역교육의 중심센터 역할 수행 [그림 9] 두원공대 MOU 협력 체결 및 운영 내용 <표 14> 두원공대 연계 활동 내용 순 프로그램명 학년 운영교과 운영시간 비고 1 창의와 미디어 교육 (원경아 교수/ 방송미디어과) 5,6학년 과학,실과 (정보통신기술교육) 학급당 1시간 (총 3회) 창의성 교육 2 MMTIC 성격유형 검사 (박춘화-한국심리상담연구소) 5학년 도덕, 실과 학급당 2시간 (총 2회) 창체-진로활동통합 3 인터넷 중독과 인터넷 윤리 (방효창,정선이교수/정보통신과) 4-6학년 정보통신기술 교육 및 도덕 학급당 1시간 (총 6회) 정보역기능지도 4 꿈은 이루어진다 (방효창,김형래교수/정보통신과) 4-6학년 도덕, 사회, 국어 학급당 1시간씩 (총 6회) 창체-진로활동통합 순 동아리명 학년군 운영시간 지원학과 학생수 지원 인사 1 시각디자인 5,6 창의적체험의 날 전일제 운영의 날 토요일(2-3교시) 브랜드 디자인과 25 최윤선교수 외 학부생 5명 2 영상제작 동아리(UCC) 5,6 방송 미디어과 25 원경아 교수 외 학부생10명 3 풍선공예 동아리 3,4 보육복지과 25 이장식 교수 외 학부생 5명 4 모형로봇 제작 동아리 3,4 메카트로닉스과 25 서희석 교수 외 학부생 10명2) 지역사회 연계한 다양한 학습 프로그램 운영
학생들의 다양한 소질과 관심을 충족시키기 위해 교내 인사 및 프로그램에서 벗어나
지역사회와 연계한 프로그램을 운영한다.
<표 15> 지역사회 연계 창의적체험활동 프로그램 활동명 활동내용 연계기관 범교과 녹색성장 환경지킴이 활동 • 대상: 전학년 5월• 환경보호 실천활동-탄소포인트제 가입 및 운영 지도 파주시청 저탄소 녹색성 장 경제 특강 프로그램 • 대상: 5,6학년 • 세금이야기, 어린이 경제교육 등의 특강 교육 (경제마인드 함양 및 경제절약 습관 다지기) 파주세무서 금융감독원 아이빛연구소 경제 교육 교통안전교육 • 실시: 2010.6.7(월) 2교시• 대상: 1학년 • 내용: 안전교육의 필요성, 안전 대피요령 체험 어린이안전교 육재단 안전교 육 성교육 인형극 • 실시: 2010.6.9(금) 3교시 • 대상: 1학년 • 내용: 성에 대한 이해와 자기몸 보호 대처 요령 익히기 YMCA(아하 청소년문화센 터) 성교육 창의적체험학습센터 지원 체험학습 • 실시: 10월-12월 • 대상: 2-5학년 • 내용: 학급단위 체험활동 예산지원 경기도교육청 창의적체험학 습지원센터(에 듀모두)
다. 경제 교육 프로그램을 통한 경제의식 함양
1) 경제 프로그램을 위한 시수 운영
경제에 대한 중요성에 대한 인식과 다양한 경제 및 직업 가상 체험활동을 통하여 자신의
삶을 경제규모에 맞게 운영할 수 있는 소양을 기르기 위하여 경제 비즈센터(BIZ CENTER)
프로그램을 교과 및 창의적체험활동에서 시수 확보하여 운영한다.
<표 17> 경제 비즈센터 연간 프로그램 운영 내용(예:5학년) 확보시수 지도시기 관련교과 단원(차시) 관련 지도내용 1 3월 5주 도덕 2.절제하는 생활(2/3) 저축의 의미 알기 2 4월 8주 사회 2.(1)도시지역의 생활(7/16) 문제해결을 위한 대안 구상 능력 3 5월 12주 사회 2.(2)촌락지역의 생활(14/16) 문제해결을 위한 대안 구상 능력 4 5월 14주 국어 4.(2)숨어있는 의미 (4/9) 상업 광고 바로보기 5 5월 14주 국어 4.(2)숨어있는 의미 (6/9) 마케팅전략 6 6월 16주 창체 경제교육 우리나라 경제 구조 7 8월 22주 창체 CEO 경제교육 CEO 의 경제윤리의식 8 9월 24주 창체 BIZ school 마켓(아나바다) 창업의 종류 9 9월 24주 창체 BIZ school 마켓(아나바다) 창업 정신 10 9월 24주 창체 경제교육 우리나라 경제의 특징 11 10월 28주 창체 경제교육 기업가 정신2) 경제 관련 동아리 활동 운영
동아리명 대상 시수 활동내용 경제 독서토론 3-4학년 20 경제관련 독서활동을 통해 경제 의식 및 합리 적 소비의식 함양 경제 신문 3-4학년 20 경제관련 기사 스크랩을 통해 경제를 보는 의 식 함양 경제 전문가 5-6학년 20 각종 경제활동 분야를 익히고 가상 기업인 활 동으로 미래 벤처기업 운영 체험 경제야 놀자 5-6학년 20 경제관련 기사 스크랩을 통해 경제를 보는 의 식 함양하고 경제신문 제작하기4) 창의적 체험활동 전일제 운영
가) 운영방법: 매월 1,3주 토요일 전일제 블록타임 운영(5월-12월)
나) 운영시기 및 방법
학기 1학기 2학기 시수 일시 5월 7일 5월 21일 6월 4일 6월 18일 7월 2일 9월 17일 10월 1일 10월 15일 10월 29일 1월 5일 ♣ 시수 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 20 운영 방법 * 창의적 체험활동 중 자율활동(학년 특색교육활동) 2시간 및 동아리활동 2시간 운영/동아리 활동은 블록타임으로 운영 * 동아리는 학년군으로 묶어 활동한다.(1,2학년/3,4학년/5,6학년) * 동아리 활동은 학부모 모니터단의 협조를 받아 운영 가능 * 동아리 페스티발을 통해 연간 활동 결과물을 전시, 공연하도록 한다. * 학년 특색교육 활동은 다품 인증제와 관련한 활동으로 시수를 확보하여 운영한다.다) 운영영역
그 중 동아리 활동은 학년군, 블록타임 형태로 묶어 학생들의 흥미와 요구를 바탕으로
조직하여 지역사회와 함께 운영하도록 한다.
<표 18> 찾아가는 동아리 부서 영역 학년군 동아리수 지도교사 동아리 부서 1-2학년군 15개 담임, 교과전담 ABC영어1,2부, 동시짓기부, 종이접기부, 수화부, 명화감상부, 창의 력 종이공작부, 메이킹 북, 경필쓰기부, 과학탐구반, 리듬합주부 3-4학년군 16개 담임,교과전담, 두원공대교수,학 생 색종이 꾸미기부, 들꽃사랑부, 동시짓기부, 미술창의부, 연필소묘 부, 세계문화 기행부, 종이접기부,모자이크부,캐릭터그리기부, 영어 소설읽기부, 영어노래부, 풍선공예부, 로봇제작부 5-6학년군 11개 담임,교과전담, 두원공대교수,학생 종이접기부,일본어회화부, 합창부, 사진부, 컴퓨터부, 음악줄넘기 부, 영자신문읽기부, 시각디자인부, 영상제작부항 목 내 용 금액(원) 비 고 자료개발비 *녹색성장 및 경제교육 프로그램 운영비 1,000,000 *해솔다품 인증 및 창체포트폴리오 책자 개발 2,500,000 프로그램 운영비 *동아리 지원 강사 인건비 및 수업 준비비 1,500,000 행사비 *동아리 페스티발 준비비 1,500,000 *보고회 준비 물품 1,000,000 *보고서, 책자 인쇄비 800,000 연수비 *외부강사 초청 연수 및 워크숍 900,000 급량비 *분과별 급량비 800,000 총 10,000,000
