The Graduate School of Education Kookmin University Advised by Prof. Rhee, Ki-Jong
The purpose of this study is to examine the effects of the Origami-Program on interpersonal relations and school life satisfaction level of elementary schoolers. To achieve the purpose, a research problem is posed as this:
Does the Origami-Program have effects on personal relations and school life satisfaction level of elementary schoolers?
To solve the problem, out of two classes from among first graders in an elementary school located in Seoul, one class of 28 students was
defined as a experimental group and the other class of the same number of other members as a comparative group.
The experiment had been carried out through 20 sessions and Origami-Program was applied to experimental group alone.
Origami-Program used for this experiment, with reference to the basic signs, rules and skills suggested by Korea Origami-Program Institute, was rearranged to be applied to the level of first grader attending elementary school by this researcher.
As a post-test interpersonal relations and school life satisfaction level were examined again, but comparative group participated in only a pretest and a post-test.
The analysis of the data processing through the statistic program SPSS WIN 10.0 verified the difference between two groups. With the results of analyzing the pretest data, it was proved that the experimental group and the comparative group were homogeneous groups, and thus the differences of the pretest marks between the experimental group and comparative group were analyzed.
The findings of this study were as follows:
First, it was proved that the interpersonal relation level of the subjects who participated in Origami-Program improved significantly at the p<.05 level of significance as a whole, and that there were effects on development of satisfact- ion, communication, confidence, intimacy, receptive competence, openness and understanding as to the lower factors.
Second, it was proved that not only all of school life satisfaction level
of the subjects who took part in Origami-Program but also school satisfaction level, friend satisfaction level of lower factors improved significantly at the p<.05 level of significance.
From above-mentioned findings, the point is that Origami-Program for first graders in elementary school can be made efficient use of so that they can improve interpersonal relations, understanding, communication and school life satisfaction level between themselves.
종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제 종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제 종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제 종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
적용회기 1 프로그램
제재 오리엔테이션 차시 1/20
목표 ◆종이 조형활동이란 무엇인지 알 수 있다.
◆인간관계 및 학교생활 만족도 사전 검사를 한다
단 계 활 동 내 용
발상 호기심 (
갖기)
◆프로그램에 대한 소개를 한다.
안녕하세요? 여러분들의 친구관계를 알아보고 또 우리반, 친구들의 좋은 점을 알아보면서 학교에서 친구들과 잘 어 울려 지내기 위한 종이 조형활동을 가르쳐 주려고 합니다.
이 시간부터 여러분에게 20번의 프로그램을 소개하는데 처 음부터 끝까지 성실하고 솔직하게 해야 합니다 이 프로그. 램을 마치고 나면 여러분은 친구의 좋은점을 알게 되고, 학교생활을 만족하게 되는데 많은 도움이 될 수 있으리라 생각됩니다.
활동내용
◆종이 조형활동이란 무엇인지 소개한다.
참고 작품을 보여 준다
- .
◆인간 관계 및 학교생활 만족도 검사의 소개
◆인간관계 및 학교생활 만족도 사전 검사 실시
정리 감상( ) ◆아동들이 자유로운 분위기 속에서 친구들과 협동하여 종이접기 활동을 할 수 있도록 한다.
종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
-종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
-종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
-종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
-종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제 종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제 종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제 종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
적용회기 15 프로그램
제재 인형만들기 차시 15/20
목표 종이죽을 이용하여 인형만들기를 할 수 있다.
단 계 활동내용 자료 및 유의점
발상 호기심 (
갖기)
종이죽에 대해 설명한다.
참고작품 살펴보기 참고작품
준비물 탐색
준비물 확인하기 친구얼굴 살펴보기
종이죽 풍선, 밀가루풀
주활동
종이죽 다루는 방법 알아보기 종이죽에다 밀가루풀을 섞는다.
풍선 위에다 종이죽을 펴 바른다.
눈 코 입의 모양을 만든다
- , , .
적당한 장소에 옮겨 말린다
- .
마른 후 색칠하기
그늘진 곳에서 말리기
그림물감 붓,
정리 감상( )
종이죽을 말리는데 시간이 걸리므로 마 른 후 감상하기
종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
-종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
-종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
-종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제 종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제 종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제 종이 조형 활동을 활용한 프로그램의 실제
적용회기 20 프로그램
제재
작품감상
하기 차시 20/20
목표 종이 접기 작품집을 전시하고 작품감상을 한다
단 계 활동내용 자료 및 유의점
발상 호기심 (
갖기)
프로그램 내용 정리
옆 사람과 손잡고 종이접기 노래 부 르기
종이 접기 작품집
준비물
탐색 종이 접기 작품집
주활동
종이 접기 작품집을 전시한다.
인간관계 및 학교생활만족도 사후 검사 실시
그 동안의 프로그램을 정리한다.
프로그램에 대 해 협조함을 칭 찬하기
정리 감상( )
소감 이야기 하기
좋았던 점 섭섭했었던 점 솔직하게 이, 야기하기
녹음기, 소감문 쓸 종이