홈프로젝트 학습

가. 홈프로젝트 학습의 개념

교육학교재편찬위원회에 의하면 ‘홈프로젝트법이란 학생이 교사와 부모의 협력 을 얻어 문제를 발견하고, 문제해결을 위한 계획을 수립하여 그것을 아동의 가정 에서 행하는 방법’이라고 정의하였다. 즉 학습의 주된 장을 학급으로부터 가정으 로 옮김으로써, 가정이 가진 교육환경으로서의 유리한 변인을 학습에 이용하는 것이다. 이 홈프로젝트법은 학교에서의 교사 중심 학습 방법과는 달리 아동 자신 의 실천을 강조하여 보다 적극적인 사고와 태도 및 활동 가능성을 높일 수 있는 아동 중심 학습방법이다. 따라서 실과학습에서 홈프로젝트법을 활용한다면 학습 의 자주성과 창의성을 높이는데 많은 기여를 할 것으로 보인다(이옥희, 2001).

전국교육대학교 실과교육연구회(2001)는 ‘생활에 적용과 실천’이라는 실과 교 육의 목표를 구현하는데 매우 적합한 교수․학습 방법의 하나로 홈프로젝트 교 수․학습 방법을 제시하였다. 홈프로젝트는 학생이 학교에서 배운 지식을 가정 에서 실제로 활용함으로써 살아 있는 지식이 되게 하려는 교육방법의 하나이다.

학습 자체가 목적적이고 실천을 통한 실제 현장에서의 학습이다. 왜냐하면, 실 과에서는 학생의 가정생활이 학습의 대상이 된다는 점을 주목했을 때 가정은 각 재제에서 관찰, 실습, 조사 등 폭 넓은 교수․학습의 장으로 활용가능하기 때문이다. 또한 학교 현장의 실과 실습실 여건을 고려할 때 홈프로젝트 교수․

학습 방법의 운영에 대한 다양한 접근이 매우 필요하다. 교실 밖의 환경을 활용 한 교육의 장 확대라는 본래의 의미가 잘 구현될 수 있도록 하기 위해서는 학 습 내용에 따라서 부모가 자녀의 과제 수행 활동을 협력할 필요가 있다. 따라 서, 사전에 학생들에게 면밀한 지도를 통하여 부모의 과제가 되지 않도록 교사 의 올바른 이해와 주의 깊은 운영이 필요하다(이수정 외 2002).

이상의 내용을 종합해 보면 홈프로젝트 학습은 ‘학습의 주된 장을 학교로부터 가정으로 잠정적으로 옮김으로써, 가정이 가진 교육환경으로서의 유리한 변인을 학습에 이용하는 방법이다.’라고 정의할 수 있다.

나. 홈프로젝트 학습모형

듀이(J. Dewy)의 이론적 바탕 위에서 길패트릭(Kilpatrick)이 체계화한 프로 젝트법은 학습자가 뚜렷한 목적을 가지고 자기의 힘으로 계획을 세워서 흥미와 동기를 가지고 일을 계속함으로써 창의적인 학습효과를 거두려는 학습 지도의 한 방법이다. 프로젝트(Project)법은 학습목표와 내용이 실천적이고 구체적이며, 또 조작적인 성격을 가진 학습활동으로서 길패트릭의 구안법과 홈프로젝트법 (Home Project)이 실과의 수업방법으로 많이 활용하고 있다.

목적 단계

∙학습 목표 확인 및 학습 문제 선택 ∙예상 학습 내용 및 활동 조직 구성 ∙학습자의 흥미 환기. 자료 수집 방법 등

계획 단계

∙활동계획표 상세 작성 ∙활동팀 구성 및 역할 분담

∙기능 척도표 작성, 자원 목록 작성

실행(수행) 단계

∙토의: 탐구 및 표현 활동의 계획, 과정, 결과에 대한 토의

∙탐구: 조사, 관찰, 실험․실습, 면담 ∙표현: 각종 보고서, 기록지, 작품 등

평가 단계

∙평가: 프로젝트 활동 과정 및 결과 ∙전시 및 발표

∙결과물의 보관

[그림 Ⅱ-1] 길패트릭(Kilpatrick)의 구안법

주. 출처 실과 초등학교 교실수업 개선을 위한 교육과정 운영자료(p.18) 교육인적자원부. 2003.

길패트릭(Kilpatrick)의 구안법을 기초로 한 교육부(1996)의 홈프로젝트(Home Project) 법을 재구성한 학습모형 [그림 Ⅱ-2]은 이 연구의 홈프로젝트 학습모 형의 근간이 된다.

학교활동

적인 홈 프로젝트를 위해서는 학부모의 이해와 교사의 면밀한 사전 계획이 가 장 필요하다. 그러한 뒷받침이 있을 때 그 효과를 기대할 수 있는 것이다. 또한 학생들이 실습에 필요한 관련 지식을 이해하고, 실습의 순서와 방법 및 실습 후 의 보고와 기록 등에 대하여 자신 있게 해결 할 수 있도록 자세한 안내가 이뤄 져야 한다.

지금까지 홈프로젝트 학습에 대한 이론적 고찰을 종합하여 홈프로젝트 학습 을 다음과 같이 조작적으로 정의하였다.

홈프로젝트 학습은 학습의 주된 장을 학교로부터 가정으로 잠정적으로 옮김 으로써, 가정이 가진 교육환경으로서의 유리한 변인을 학습에 이용하는 방법이 다. 이 연구에서 실과 홈프로젝트 학습은 길패트릭(Kilpatrick)의 구안법을 기초 로 한 교육부(1996)의 홈프로젝트(Home Project)법을 5학년 실과 ‘4. 컴퓨터는 내 친구’ 단원에 재구성․적용한 학습모형으로 학생이 교사와 부모 또는 학습 조력자의 협력을 얻어 문제를 발견하고, 또한 그 계획을 수립하여 그것을 학생 이 학교와 가정에서 행하는 학습방법을 말한다.