01
그 나무의 표면은 매우 거칠었다.① 조개 ③ 풍경 ④ 예보 ⑤ 온도
v ‘표면’이라는 뜻의 명사 surface가 알맞다.
② 첫 번째 문장 : 기록 <명사> / 두 번째 문장 : 녹음하다 <동사>
④ 첫 번째 문장 : 착륙하다 <동사> / 두 번째 문장 : 땅 <명사>
⑤ 첫 번째 문장 : 속다 <동사> / 두 번째 문장 : 바보 <명사>
[11~12]
A: 지호야, 무슨 일이니? 너 피곤해 보여.
B: 응. 나는 어젯밤에 늦게까지 깨어 있었어.
A: 너 또 컴퓨터 게임을 했니?
B: 아니, 이번엔 아니야. 나는 역사 과제를 끝내야 했어.
A: 그 과제가 오늘까지니?
B: 응. 나는 마지막 순간까지 미룬 것을 후회해.
A: 음, 이해해. 나도 종종 같은 문제를 겪어.
B: 정말? 음, 우리의 나쁜 습관을 바꾸도록 노력하자.
[09~10]
A: TV에 나온 아기 펭귄들을 봐. 아주 귀여워.
B: 응, 하지만 그들은 저곳에서 매우 추워 보여.
A: 그래, 남극은 지구상에서 가장 추운 곳이잖아.
B: 나는 그곳이 얼마나 추운지 궁금해.
A: 평균 기온이 7월에는 약 섭씨 영하 58도이고, 12월에는 약 섭씨 영하 26도야.
B: 오, 그러면 그곳은 12월보다 7월이 더 춥구나. 흥미롭다!
A: 응. 비록 그곳은 매우 춥지만 눈은 많이 내리지 않아.
B: 그것도 흥미롭다!
09
v ‘나는 ~이 궁금하다.’는 I wonder ~.로 표현한다. I wonder 뒤에 의문사로 시작하는 절이 뒤따르는 경우, 「의문 사(+형용사)+주어+동사 ~」의 어순으로 쓴다.10
v the South Pole is the coldest place on Earth라는 A 의 말에서, 지구에서 가장 추운 곳이 남극임을 알 수 있다.05
① 나는 군중 속에서 너를 찾을 수 있다.나는 야영하기에 좋은 장소를 찾았다.
② 그녀는 마라톤에서 세계 기록을 보유하고 있다.
그는 아이들을 위한 책을 녹음하고 싶어 한다.
③ 나는 두 자리를 예약하고 싶다.
너는 미리 식당 좌석을 예약해야 한다.
④ 비행기가 곧 공항에 착륙할 것이다.
더운 여름 후에 땅이 매우 건조하다.
⑤ 그 광고에 속지 마라.
나는 그의 이름을 잊어버렸을 때 바보 같다고 느꼈다.
v ③ 두 문장 다 ‘예약하다’라는 뜻의 동사로 쓰였다.
① 첫 번째 문장 : 발견하다, 찾아내다 <동사> / 두 번째 문장 : 장소, 위치 <명사>
08
(C) 너는 방과 후에 무엇을 할 거니?(A) 나는 축구를 할 거야.
(D) 멋지구나! 네가 골을 넣길 바라.
(B) 고마워. 나도 그러길 바라.
v 방과 후 계획을 묻는 말(C)에 자신의 계획을 말한 뒤(A), 상대방의 계획에 대해 기원하는 말(D)을 하고 이에 대해 감사 를 표현하는 말(B)이 이어지는 것이 자연스럽다.
04 ⑴
이 모자는 너를 뜨거운 태양으로부터 보호해 줄 것이다.⑵
그 증인은 경찰 보호를 요청했다.⑶
부모님이 돌아가신 후, 그는 여동생의 보호자가 되었다.v
⑴
조동사 will 다음에는 동사가 필요하므로 ‘보호하다’라 는 뜻의 동사 protect가 알맞다.⑵
전치사 for 뒤에 명사(구)가 와야 하며, 문맥상 ‘보호’라는 뜻의 protection이 알맞다.⑶
정관사 the 뒤에는 명사가 오고, 문맥상 ‘보호자’라는 뜻의 protector가 알맞다.07
A: 현재 가장 인기 있는 영화가 뭐니?B: 인터넷에 따르면 “도망자”라고 해.
v ‘~에 따르면 ….’이라는 뜻으로 어딘가에서 보거나 들은 내용을 상대방에게 전달할 때 동사 say를 사용하여 표현할 수 있다.
03
나는 ‘지구 구하기’ 캠페인에 참가할 것이다.v participate in과 take part in은 ‘~에 참가하다’라는 뜻 이다.
06
① 피아노 치는 것을 포기하지 마.② 그는 3년 전에 심장 마비에 걸렸다.
③ 나는 숨을 고르기 위해 뛰는 것을 멈춰야 했다.
④ 우리는 곧 산의 꼭대기에 도달할 것이다.
⑤ 나는 치과에 가는 것을 더 이상 미룰 수 없다.
v ⑤ put off는 ‘미루다, 연기하다’라는 뜻을 나타낸다.
02
잃어버린 개를 나에게 묘사해 줄 수 있니?① 쏟다 ② 후회하다 ③ 숨을 쉬다 ⑤ 계산하다
v ‘묘사하다’라는 뜻의 동사 describe가 알맞다.
11
v 문맥상 빈칸 ⓐ에는 ‘~하기로 되어 있는〔예정된〕’이라는 뜻의 형용사 due가 알맞다.25
v (A)와 (B)는 둘 다 분사구문이 되는 것이 알맞으며, 분사 구문은 동사의 원형에 -ing를 붙여 나타낸다.[18~20]
여러분은 그림 속 이 고래들이 무엇을 하고 있는지 추측 할 수 있는가? 그것들은 무리를 지어 서 있는 것처럼 보인다.
그러나 그것들은 실제로는 잠을 자고 있다! 혹등고래는 잠을 자는 동안 꼬리로 서 있는다. 그것들은 수면 근처에서 잠을 잔다. 그것들은 물고기가 아니기 때문에 숨을 쉬기 위해 위로 나올 필요가 있다. 또한 그것들은 완전히 잠들지 않는다. 그 것들은 잠에서 깨면 심호흡을 하러 물 밖으로 나왔다가 바다 로 다시 뛰어든다.
18
v 빈칸을 포함하는 절이 뒤의 절의 내용(숨을 쉬기 위해 위 로 나올 필요가 있다)의 이유·원인에 해당하므로 이유를 나 타내는 접속사 Since가 알맞다.22
v 빈칸이 속한 문장은 글의 흐름상 ‘조개는 대개 모래 아래 에 숨어 있어서 쉽게 발견될 수 없다.’의 의미를 나타내는 것 이 자연스럽다. they는 clams를 가리키므로 조동사 cannot 이 쓰인 수동태 「cannot+be+과거분사(discovered)」 형태 가 알맞다.15
그는 피곤했기 때문에, 일찍 집에 돌아왔다.v 부사절을 분사구문으로 바꿀 때, 접속사(Because)를 생 략하고, 부사절의 주어가 주절의 주어와 같은 경우에는 부사 절의 주어(he)도 생략한 후, 동사의 원형(be)에 -ing를 붙여 나타낸다.
20
v ② 혹등고래는 수면 근처에서 잠을 잔다고 했다.13
•그녀는 배우가 되기 전에 가수였다.•그는 한국으로 이사 가기 전에 서울에 와 봤다.
v 과거에 일어난 두 가지 일 중 더 먼저 일어난 일은 과거완 료 시제(had+과거분사)로 나타낸다.
[24~27]
그저 평범한 아침이었다. Alfred Nobel은 신문을 읽으려 고 의자에 앉았다. 그가 커피를 마시는 동안 한 기사 제목이 그의 눈길을 끌었다. “죽음의 상인, Alfred Nobel 사망하다.”
“뭐라고? 이게 뭐지?”
기사를 읽으며 그는 놀라서 컵을 떨어뜨렸다. 커피가 그의 옷과 책상 곳곳에 쏟아졌지만, 그는 신문에서 눈을 뗄 수 없 었다.
기사는 그 자신의 죽음에 관한 것이었다! 기사에는 Nobel 이 심장 마비로 프랑스에서 죽었다고 쓰여 있었다.
“오, 이럴 수가! 내가 죽었다고?”
숨을 고른 후, Nobel은 계속 읽었다. 곧, 그는 훨씬 더 충 격을 받게 되었다. 기사는 그를 전쟁에 쓰이는 다이너마이트 와 다른 위험한 물건의 발명가로 기술했다. 기사에는 그가 다 른 사람들의 죽음으로 인해 부유해졌다고 쓰여 있었다.
24
v ⑤ 문장의 주어(he)가 감정을 느낀 주체이므로, shocking 은 과거분사 형태의 형용사 shocked가 되어야 한다.17
가방을 도난당한 남자가 경찰을 불렀다.v 문장의 주어는 The man이고, 동사는 called이다. 빈칸 을 포함하는 절이 바로 앞의 선행사(The man)를 수식하는 역할을 하는 관계대명사절로, 빈칸에는 소유격을 대신하는 관 계대명사 whose가 알맞다.
19
v ‘폐로 공기를 들이마시고 내쉬다’라는 뜻의 단어는 breathe (숨을 쉬다)이다.12
v regret은 ‘후회하다’라는 뜻이고, put off는 ‘미루다’라는 뜻으로, ⓑ는 숙제를 미룬 것에 대해 후회한다는 뜻이다. 따라 서 ‘숙제를 미루지 말았어야 했다’라는 뜻의 말을 대신 쓸 수 있다. 「I shouldn’t have+과거분사 ~.」는 ‘나는 ~하지 말았 어야 했다.’라는 뜻으로 과거에 한 일에 대한 후회를 나타낼 때 사용할 수 있는 표현이다.23
v ⓑ 문장의 주어인 the clam을 가리킨다.ⓒ 앞 문장의 주어인 The tuskfish를 가리킨다.
16
그 소식을 들었을 때, 나는 놀라서 소리쳤다.v 부사절을 분사구문으로 바꿀 때, 접속사(When)를 생략하 고, 부사절의 주어가 주절의 주어와 같은 경우에는 부사절의 주어(I)도 생략한 후, 동사의 원형(hear)에 -ing를 붙여 나타 낸다.
[21~23]
만약 물고기가 똑똑하지 않다고 생각한다면 tuskfish를 한 번 봐라. 가장 좋아하는 먹이가 조개인 이 작은 물고기는 조 개를 열기 위해 도구를 사용한다. 조개는 대개 모래 아래에 숨어 있어서 쉽게 발견될 수 없다. tuskfish는 조개가 나타날 때까지 모래에 입김을 분다. 조개가 단단히 닫혀 있어서 물고 기는 그것을 먹을 수 없다. 그러나 tuskfish는 포기하지 않는 다. tuskfish는 조개를 바위에 내리친다. 마침내 조개가 열리 고 밥상이 차려진다.
21
v 이 문장의 주어는 This small fish이고 동사는 uses로, which 자리에는 소유격 대명사를 대신하는 관계대명사가 필 요하다. 따라서 which를 소유격 관계대명사 whose로 고쳐 써야 한다.14 ⑴
내가 샤워를 하는 동안에 무슨 일이 일어났니?⑵
나는 네가 일을 끝낼 때까지 여기서 기다릴 것이다.⑶
저녁을 먹기 전에 손을 씻어라.v until은 ‘~(때)까지’라는 뜻의 접속사이고, while은 ‘~하 는 동안’이라는 뜻의 접속사이다. before는 ‘~하기 전에’라는 뜻의 접속사이다.
32 ⑴
나는 뭐라고 말해야 할지 몰라서, 조용히 있었다.⑵
그는 경찰을 보자, 달아났다.v 부사절을 분사구문으로 바꿀 때, 접속사를 생략하고 부사 절의 주어와 주절의 주어가 같으면 부사절의 주어도 생략한 후, 동사의 원형에 -ing를 붙인다. 분사구문의 부정은 분사 바 로 앞에 부정어(not)를 써서 나타낸다.
29
ⓑ와 ⓒ는 민지의 엄마가 주문한 식료품을 가리킨다.ⓐ는 Ms. Kim and Minji를 가리키고, ⓓ는 Minji and Dona 를 가리킨다.
27
① 어떤 기사 제목이 Alfred Nobel의 눈길을 끌었는가?② Alfred Nobel은 왜 놀랐는가?
③ 기사는 무엇에 관한 내용이었는가?
④ 기사는 Alfred Nobel을 어떻게 기술했는가?
⑤ Alfred Nobel은 다이너마이트를 어떻게 만들었는가?
v ⑤ Alfred Nobel이 다이너마이트를 만든 방법에 대해서 는 글에 제시되어 있지 않아 알 수 없다.
31 ⑴
나는 한 소녀를 안다. 그녀가 가장 좋아하는 과목은 영어 이다.→ 나는 가장 좋아하는 과목이 영어인 한 소녀를 안다.
⑵
나는 저금통이 있다. 그것의 색은 빨간색이다.→ 나는 색이 빨간 저금통이 있다.
v 두 문장을 한 문장으로 만들 때, 소유격 Her와 Its는 생략 하고 대신 소유격 관계대명사 whose를 사용해 각 문장을 연 결한다.
33 e.g. 엄마가 방에 들어왔을 때, Mike는 책장에서 모든 책을
꺼내 놓았다.⑴
엄마가 방에 들어왔을 때, Tom은 우유를 엎질렀다.⑵
엄마가 방에 들어왔을 때, Jenny는 유리잔을 깼다.v 과거에 일어난 두 가지 일 중 더 먼저 일어난 일은 과거완
v 과거에 일어난 두 가지 일 중 더 먼저 일어난 일은 과거완