[토의]
1. 주요 발생지역은 어디인가?
2. 지진 발생 빈도의 변화 양상은 어떠한가?
3. 주어진 각각의 시기에 발생한 지진으로 인한 주요 피해사례에 대하여 조사해보자.
주요 피해사례
경주지진 (2016.9.12.)
포항지진 (2017.11.15.)
4. 이러한 지진피해를 적절히 대체하기 위한 방안으로는 어떠한 것들이 있을까?
차시 4~6/8
【각 지역 특성에 따른 가옥 구조 그리기】
이름 : _______________
몽골 유목민족의 가옥구조 사막지방의 가옥구조
열대지방의 가옥구조 눈이 많이 오는 지방의 가옥구조
탐구 활동
♠ 만약 자신이 다음과 같은 지역을 여행한다면 무엇을 가져갈지 가방 위에 적어 보시오.
탐구 활동
♠ 만약 자신이 다음과 같은 지역을 여행한다면 무엇을 가져갈지 가방 위에 적어 보시오.
차시 7~8/8
<한옥 활동지>
※ 기와집의 구조
명칭 역할 및 특징
1 기와 ◦ 만드는 방법:
◦ 역할 :
2 처마
◦ 위치: 지붕의 ( )에 위치
◦ 역할 : 여름에는 햇빛이 (적게, 많이), 겨울에는 (적게, 많이) 들게 함.
◦ 원리 :
3 마루 ◦
◦
4 기둥 ◦
5 기단 ◦
6 벽 ◦ 황토이용 :
7 창호지
◦
◦
◦
8 온돌
◦
◦
◦
<한옥 소개 자료 조사>
♠ 세계에 자랑할 만한 우리의 한옥을 개인별로 소개해 보세요.
(그림, 글 모두 가능)스마트폰을 이용하여 검색해보세요.
종류 소개할 내용 종류 소개할 내용
종류 소개할 내용 종류 소개할 내용
자료출처
5. 교사자료
차시 1~3/8
1. 국내지진 발생추이
- 기상청 날씨누리 사이트(http://www.weather.go.kr/weather/main.jsp)를 이용하여 연도별 국내 지진 발생 추이를 알 수 있다.
2. 지진통계: e-나라지표를 통해서 지진발생과 관련된 다양한 통계자료를 얻을 수 있다.
※ e-나라지표란
국가정책 수립, 점검 및 성과측정 등을 목적으로 중앙행정기관이 선정하고 관리하는 주요 지표인 나라지표를 제공하는 웹기반의 통계정보시스템입니다.(* 정식명칭 : 국정모니터링시 스템)
* 나라지표 : 통계표, 그래프 및 의미분석 등으로 구성된 자료로, 국가정책의 수립, 국정운영 상황의 점검 및 정책성과의 측정 등에 활용하기 위하여 선정된 것
* e-나라지표 : ‘e'는 electronic(전자의)의 약자로, 나라지표를 효율적으로 관리하고 제공할 수 있도록 구축된 시스템을 말함
자료출처
기상청 날씨누리
http://www.weather.go.kr/weather/main.jsp
e-나라지표http://www.index.go.kr/potal/main/EachDtlPageDetail.do?idx_cd=1396
차시 4~6/8 1. 문화와 건설구조의 특징
2. 나라별 여행정보(유튜브)
자료출처 삼성물산 https://blog.naver.com/samsungblueprint/222097477025 유튜브
차시 7~8/8 1. 한옥 현재에 살다
-현대에서 이용되고 있는 한옥의 모습 동영상
2. 자체제작 현대 적용 사례
자료출처 mbc뉴스 https://imnews.imbc.com/replay/2020/nwdesk/
https://youtu.be/6hwS3g81SkY
6. 차시별 학생 평가기준 및 방법
차시 평가기준(성취수준) 평가방법 평가도구
1~3 /8
상
지권의 변화를 판구조론으로 설명하고, 이러한 변화가 지구 시스템에 미치는 영향을 추론하여 우리나라의 지진발생의 형태를 파악하고 대비할 수 있는 해결책을 제시할 수 있다.
지진발생조사 및 해결책마련
자기/동료평가지 중
판의 경계에서 나타나는 지권의 변화를 판의 운동과 관련하 여 우리나라의 지진발생의 형태를 파악하고 대비할 수 있는 해결책을 설명할 수 있다.
하 지진대, 화산대의 분포를 판의 경계와 관련지어 설명할 수 있다.
4~6 /8
상
자연환경이 인간의 생활에 미치는 영향에 관한 과거와 현재 의 사례를 조사하여 분석하고, 자연환경과 인문 환경의 영향 을 받아 형성된 다양한 문화 중 주생활과 관련된 특징과 삶 의 방식을 구체적으로 제시할 수 있다.
여행지가방
준비물 작성 관찰평가지 중
자연환경이 인간의 생활에 미치는 영향에 관한 과거와 현재 의 사례를 조사하여 설명하고, 자연환경과 인문 환경의 영향 을 받아 형성된 다양한 문화를 제시할 수 있다.
하 자연환경이 인간의 생활에 미치는 영향에 관한 사례를 조사 하여 인문환경에 영향을 받은 문화를 이해할 수 있다.
7~8 /8
상
한옥의 가치와 다른 나라의 주생활 문화를 이해하고 사례를 통해 현대 주거생활에서의 활용 방안을 찾아 건강하고 친환 경적인 주생활을 실천하며 한옥의 우수성을 잘 표현한 팜플 렛을 효과적으로 제작할 수 있다.
한옥팜플렛제작 포트폴리오평가 지 중
한옥의 가치와 다른 나라의 주생활 문화를 이해하고 현대 주거생활에서의 활용 방안을 탐색하여 한옥의 우수성을 팜 플렛으로 제안할 수 있다.
하
한옥의 가치와 다른 나라의 주생활 문화를 이해하고 현대 주 거생활에서의 활용 방안을 조사하고 한옥의 장점을 설명할 수 있다.
가. 자기/동료평가지(1~3차시)
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
지진과 관련된 자료를 다양하게 조사하였는가?
지진을 대비하는 방법을 제시하였는가?
자신의 역할을 성실하게 수행하였는가?
모둠 내 동료평가
모둠 활동에 적극적으로 참여하였는가?
모둠의 구성원 간 의사소통이 적절히 이루어졌는가?
모둠원의 어려움을 함께 해결하고자 노력하였는가?
모둠 간 동료평가
실험과정이 유기적으로 연관되어 만들어졌는가?
문제해결에 창의적인 아이디어를 잘 표현하였나요?
모둠의 자료를 효과적으로 발표하였는가?
※ 평가 노하우: 지진을 대비하는 해결책을 제시하는 과정에서 모둠별 활동을 수행하도록 지 도하고, 학생의 활동을 개별로 평가할 수 있도록 준비한다.
나. 관찰평가지(4~6차시)
번호 이름
창의적설계 태도
배움과 성장의 기록 여행가방지 준비물 구성 발표자료구상
상 중 하 상 중 하
다. 포트폴리오 평가지(1~3차시)
모둠명
평가 영역 평가항목
평가
(매우우수5, 우수4, 보통3, 미흡2, 매우미흡1)
5 4 3 2 1
모둠별 평가
(25)
주제선정 한옥의 우수성을 깊이 있게 조사하였는가?
자료수집 소재가 창의적이고 참신한가?
자료정리 팜플렛 양식으로 작성하였는가?
발표 자신의 과제를 설득력 있게 표현할 수 있는가?
모둠별 협동 조별 토론에 참여하고 피드백을 공유하였는가?
합계
7. 학교생활기록부 기재 예시
항목 학생부 기재 예시
교과학습발달상황 세부능력 및 특기사항
(통합과학)
STEAM 형 교육으로 지진과 건축물의 내진 구조를 파악해보는 활동에서 우리나라와 일본의 지진에 대한 특성을 조사하고 지진 피해사례를 파악하여 관련 지역에 대해 지진에 견딜 수 있는 구조물을 설계하여 제작할 수 있음.
(기술가정)
STEAM 형 교육으로 우리나라 전통 한옥의 우수성을 정확하게 파악하고, 현대 주택에 적용된 사례를 조사하여 한옥을 홍보하는 것과 연관시켜 팜플렛을 우 수하게 제작하였음.
[부록2]
환경공약 결과물
신재생에너지 결과물
과학탐구 실험사진
실험보고서
환경사랑 에코백 만들기
한옥 홍보 산출물
지진에 견디는 구조물 실험
[부록3]
STEAM 교사 연구회 협의록
일 시 2020년 9월 10일 (시간 16:10 – 16:50 ) 협의주제 STEAM 교사연구회
협의영역 2학기 스팀연구회 활동
장 소 화학실 및 줌 기록자 손현진
참가자 손현진 강선화 이풍구 송승준
내용
1. 연구회 활동을 위한 점검 1) 과목별 연구 진행 상황 ① 통합사회
- C.P.R프로그램의 경우 1학기에 2.자연환경과 인간 단원을 다뤄 환경공약 만들기를 학기말 프로그램으로 진행
② 통합과학
- C.P.R프로그램의 경우 1학기에 9. 신재생에너지 단원을 다뤄 신재생에너지 인포그래픽 만 들기를 완료함
③ 기술가정
- 1학기 다른 진도를 부득 나감
비고
STEAM 교사 연구회 협의록
일 시 2020년 9월 17일 (시간 16:10 – 16:50 ) 협의주제 STEAM 교사연구회
협의영역 중간보고서를 위한 협의회
장 소 화학실 및 줌 기록자 손현진
참가자 손현진 강선화 이풍구 송승준
내용
1. 중간보고서를 위한 협의회 1) 과목별 연구 진행 상황 ① 통합사회
- 구해줘!홈즈 프로그램의 경우 2학기 1차 지필고사 전까지 3.문화와 다양성 단원이 완료되므 로 10월 안에 프로그램 완료됨
② 통합과학
- 구해줘!홈즈 프로그램의 경우 2학기 1차 지필고사 전까지 지구와 시스템 단원이 완료되므 로 10월 안에 과학탐구실험 수업과 함께 실험을 통해 프로그램 완료됨
③ 기술가정
- 1학기 다른 진도를 부득 나가게 되어 2학기 에코백만들기와 한옥 팜플렛 만들기를 11월 안 에 마무리할 수 있음
2) 추후지도
- STEAM 보고서를 위한 융합프로그램이 아니라도 이후 관련 융합주제를 바탕으로 실습 및 수업이 이뤄진다면 좋음.
- 과학, 사회, 기술가정 외에 다른 과목의 융합을 시도
비고
STEAM 교사 연구회 협의록
일 시 2020년 10월 14일 (시간 16:10 – 16:50 ) 협의주제 STEAM 교사연구회
협의영역 설문조사 및 세미나
장 소 화학실 및 줌 기록자 손현진
참가자 손현진 강선화 이풍구 송승준
내용
1. 설문조사 관련
① 기술가정 교과에서 1학년 1반 ~ 9반 까지 모두 수업을 들어가므로 1차 설문조사 진행 ② QR코드를 활용하여 학생들이 핸드폰을 이용하여 설문
2. STEAM 세미나
1) 10월 20일 1차 지필고사 기간에 교직원 대상 세미나 개최예정 2) 중간보고서를 통해 홍보하여 차기년도 STEAM 교사연구회 모집
비고