2, 4, 6학년 아동의 서두제시 이야기 쓰기에 나타난 소형구조 점수를 분석하여 기술 통계를 실시한 결과는 다음과 같다. 문장의 의미가 상식적으로 올바르고 문장을 완성 하였는가를 살펴 본 문장완성도의 총 점수 평균은 2학년이 12.12(SD=3.37)점, 4학년은 12.58(SD=1.17), 6학년은 13.60(SD=2.16)으로 학년이 올라감에 따라 평균 점수가 증가 하였다. 단문과 복문으로 살펴 본 구문의 총 점수 평균은 2학년이 17.77(SD=6.36), 4학 년이 20.53(SD=2.27), 6학년이 25.00(SD=5.39)으로 학년이 올라갈수록 구문의 평균 점 수가 증가하였다. 문법의 오류를 통해 살펴 본 문법의 총 점수 평균은 2학년이 7.00(SD=3.16), 4학년이 10.11(SD=3.53), 6학년이 12.50(SD=3.59)으로 학년이 증가함에 따라 구조의 평균 점수가 높아졌다. 철자 오류를 철자 점수로 분석한 결과 철자의 총 점수 평균은 2학년이 7.88(SD=5.73), 4학년이 12.32(SD=6.38), 6학년이 16.55(SD=2.82) 로 학년이 올라감에 따라 철자의 오류가 감소하여 평균 점수가 증가하였다. 각 학년에 따른 평균은 <표-6>에 제시하였다.
<표-6> 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 소형구조 점수 기술통계
가. 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 문장완성도 점수 비교
각 학년별로 서두제시 이야기 쓰기에 따른 문장완성도 총 점수가 통계적으로 유의한 차이를 보이는지 알아보기 위하여 일원분산분석을 실시한 결과 문장완성도(F =1.98, p
=.147)에서는 집단 간 유의한 차이가 나타나지 않았다<표-7>.
학년에 따라 Tukey 사후검정을 실시한 결과 문장완성도는 각 학년 간 유의한 차이 를 보이지 않았다.
<표-7> 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 문장완성도 점수의 분산분석 결과
항목 분산원 제곱합 자유도 평균제곱합 F값
완성도
집단 간 25.36 2 12.68 1.98
집단 내 398.085 62 6.42
전체 423.45 64
항 목 2학년(N=26) 4학년(N=19) 6학년(N=20)
M SD M SD M SD
문장완성도 12.12 3.37 12.58 1.17 13.60 2.16
구문 17.77 6.36 20.53 2.27 25.00 5.39
문법 7.00 3.16 10.11 3.53 12.50 3.59
철자 7.88 5.73 12.32 6.38 16.55 2.82
<그림 1> 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 문장완성도 점수 비교 그래프 그림
나. 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 구문 점수 비교
각 학년별로 서두제시 이야기 쓰기에 따른 구문의 총 점수가 통계적으로 유의한 차 이를 보이는지 알아보기 위하여 일원분산분석을 실시한 결과 구문(F =11.11, p<.001)은 집단 간 유의한 차이를 보였다<표-8>.
학년에 따라 Tukey 사후검정을 실시한 결과 2학년과 6학년, 4학년과 6학년 간에 유 의한 차이를 보였다. 하지만 2학년과 4학년 간에는 유의한 차이가 나타나지 않았다<표 -9>.
<표-8> 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 구문 점수의 분산분석 결과
*** p<.001
항목 분산원 제곱합 자유도 평균제곱합 F값
구문
집단 간 539.05 2 296.54 11.11***
집단 내 398.085 62 6.42
전체 423.45 64
<표-9> 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 구문 점수의 사후검정 결과
* p<.05, *** p<.001
<그림 2> 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 구문 점수 비교 그래프 그림
다. 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 문법 점수 비교
각 학년별로 서두제시 이야기 쓰기에 따른 문법 총 점수가 통계적으로 유의한 차이 를 보이는지 알아보기 위하여 일원분산분석을 실시한 결과 문법(F =15.04, p<.001)은 집단 간 유의한 차이를 보였다<표-10>.
학년에 따라 Tukey 사후검정을 실시한 결과 2학년과 4학년, 2학년과 6학년 간에 유 의한 차이를 보였다. 하지만 4학년과 6학년 간에는 유의한 차이가 나타나지 않았다<표 -11>.
2학년 4학년
구문
4학년
-6학년 *** *
<표-10> 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 문법 점수의 분산분석 결과
*** p<.001
<표-11> 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 문법 점수의 사후검정 결과
* p<.05, *** p<.001
<그림 3> 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 문법 점수 비교 그래프 그림
항목 분산원 제곱합 자유도 평균제곱합 F값
문법
집단 간 348.81 2 174.41 15.04***
집단 내 718.79 62 11.59
전체 1067.60 64
2학년 4학년
문법
4학년 *
-6학년 ***
라. 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 철자 점수 비교
각 학년별로 서두제시 이야기 쓰기에 따른 철자 총 점수가 통계적으로 유의한 차이 를 보이는지 알아보기 위하여 일원분산분석을 실시한 결과 철자(F =15.55, p<.001)는 집단 간 유의한 차이를 보였다<표-12>.
학년에 따라 Tukey 사후검정을 실시한 결과 2학년과 4학년, 2학년과 6학년, 4학년과 6학년 간에 유의한 차이가 나타났다<표-13>.
<표-12> 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 철자 점수의 분산분석 결과
*** p<.001
<표-13> 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 철자 점수의 사후검정 결과
* p<.05, *** p<.001
항목 분산원 제곱합 자유도 평균제곱합 F값
철자
집단 간 854.75 2 427.38 15.55***
집단 내 1703.71 62 27.48
전체 2558.46 64
2학년 4학년
철자
4학년 *
-6학년 *** *
<그림 4> 학년에 따른 서두제시 이야기 쓰기 철자 점수 비교 그래프 그림