Ⅴ. 「0-2세 보육과정에 기초한 영아관찰척도」타당화
2. 타당도 분석
타당도는 크게 내용타당도와 구인타당도로 나눌 수 있는데, 내용 타당도는 검사내용 전문가에 의해 검사가 측정하고자 하는 속성을 제대로 측정하였는지 를 주관적으로 판단하는 방법이고, 구인타당도는 도구의 내적구조에 기초한 근 거를 바탕으로 검사의 점수가 관련 구인들을 제대로 측정하였는가를 검증하는 방법이다(성태제·시기자, 2009).
본 연구에서는 0, 1, 2세반용 영아관찰척도의 타당도 검증을 위해 내용타당도 와 상관계수법을 활용한 구인타당도를 활용하였다.
가. 내용타당도
내용타당도는 척도의 내용에 기초한 근거를 살펴보는 주관적 타당도로서 객관 적 자료에 근거하지는 않으나 보육 전문가에 의해 본 영아관찰척도가 측정하고자 하는 속정을 제대로 측정하였는지를 판단하였다. 영아관찰척도의 내용타당도 검 증을 위해 개발연구진의 자체검토는 제외하고, 보육분야 학계전문가 7명과 영아 반 경력이 풍부한 어린이집 원장 및 교사 등 현장전문가 10명의 검토를 거쳤다.
내용타당도를 검증하기 위해 본 영아관찰척도의 관찰문항, 관찰요소, 관찰 및 활동사례가 표준보육과정에 규정된 6개의 영역과 어린이집 영아반 보육현장에
관찰문항
전혀 그렇지 않다
그렇지 않은 편이다
그런 편이다
매우
그렇다 계 평균 표준편차4점 6-2. 많고 적음을 구별하고 세 개 가량의
수 이름을 말할 수 있다. 3.3 19.7 44.7 32.3 100.0(300) 3.06 (0.81) 6-3. 나를 중심으로 익숙한 위치, 장소를 안다. 0.7 5.3 38.0 56.0 100.0(300) 3.49 (0.63) 6-4. 주변 사물의 모양과 크기에 관심을 가진다. 0.7 14.7 47.7 37.0 100.0(300) 3.21 (0.71) 6-5. 주변 사물의 같고 다름에 따라 구분한다. 0.7 7.3 45.0 47.0 100.0(300) 3.38 (0.65) 6-6. 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에
관심을 가진다. 1.3 12.0 45.7 41.0 100.0(300) 3.26 (0.72) 6-7. 생활 주변의 자연물과 날씨 등을
감각으로 느낀다. 1.0 12.3 50.7 36.0 100.0(300) 3.22 (0.69) 6-8. 생활 속에서 간단한 도구에 관심을
가지고 사용한다. 1.0 16.3 49.3 33.3 100.0(300) 3.15 (0.72)
서 나타나는 영아의 발달정도 및 활동수준을 잘 대표하고 있는지를 검토하였다. 특히, 표준보육과정에 기초하여 영아를 평가하기에 각 영역별로 적절한 관찰문 항과 관찰요소를 추출하였는지, 각 문항이 해당영역을 측정하는데 내용적으로 적합한지, 어린이집 영아반에서 교사가 일상생활 및 놀이 활동에서 영아를 관찰 평가하기에 적합한 문항인지 등 영아관찰척도의 내용적인 타당도와 현장적용에 서의 적합성을 검토하였다. 그 결과 17명의 전문가에 의해 내용타당도가 있음을 확인하였다.
나. 구인타당도: 상관계수법 결과
구인타당도 검증을 위해 상관계수법을 실시하였다. 구인타당도 검증을 위해 흔히 쓰이는 통계적 방법은 요인분석이나 안정적인 분석을 실시하기 위해서는 일반적으로 300명 이상의 응답자가 필요하므로(성태제 시기자, 2009:172) 본 연 구에서는 0세반과 1세반 조사 결과로는 분석을 실시하기에 적정한 사례수가 아 님을 감안하여 대안으로서 상관계수법을 실시하였다.
상관계수법은 각 구인들에 의하여 얻어진 점수와 심리특성을 측정하는 총점 과의 상관계수에 의하여 타당도를 검증하는 방법이다(성태제 시기자, 2009:171 재인용). 본 연구에서는 각 연령반용 문항점수와 해당영역 총점간의 상관계수를 산출하여 구인타당도 즉, 영아관찰척도의 개별문항이 각 영역의 특성을 측정하 는데 적합하게 구조화 되었는가를 검토하고자 한다.
1) 0세반용 결과
0세반용 영아관찰척도 중 기본생활 영역의 Pearson 상관계수값을 살펴보면, 1-3(편안한 일상생활을 한다) 문항이 .780으로 가장 높았고, 1-2(음식을 즐겁게 먹는다)
문항이 .669로 가장 낮았다. 신체운동 영역에서는 2-4(몸의 균형을 잡으려고 시도한 다) 문항이 .901로 가장 높았고, 2-3(자신의 신체에 관심을 갖는다) 문항이 .611로 가 장 낮았다. 의사소통 영역에서는 3-6(다양한 감각 책을 탐색할 수 있다) 문항이 .836 으로 가장 높았고, 3-2(운율이 있는 짧은 말에 반응한다) 문항이 .728로 가장 낮았다.
사회관계 영역의 Pearson 상관계수값을 살펴보면, 4-3(타인의 표정과 몸짓에 주의 를 기울일 수 있다)과 4-4(양육자를 구별할 수 있다) 문항이 .843으로 가장 높았고, 4-1(자기 이름을 부르면 반응할 수 있다) 문항이 .721로 가장 낮았다. 예술경험 영역에
서는 5-3(다양한 방법으로 모방할 수 있다) 문항이 .886으로 가장 높았고, 5-2(리듬있
2) 1세반용 결과
1세반용 영아관찰척도 중 기본생활 영역의 Pearson 상관계수값을 살펴보면, 1-3(하루 일과에 편안하게 참여한다) 문항이 .693으로 가장 높았고, 1-1(도움을 받아 몸
씻기를 시도한다) 문항이 .531로 가장 낮았다. 신체운동 영역의 경우에는 2-7(간단
한 기본운동 동작을 할 수 있다) 문항이 .811로 가장 높았고, 2-1(감각적 자극에 반응할 수 있다) 문항이 .680으로 가장 낮았다. 의사소통 영역의 경우에는 3-6(교사의 말을
모방하여 발음할 수 있다) 문항이 .834로 가장 높았고, 3-10(끼적이기에 관심을 갖는다)
문항이 .612로 가장 낮았다.
사회관계 영역의 Pearson 상관계수값을 살펴보면, 4-3(자신의 욕구와 감정을 말과 몸짓으로 나타낼 수 있다) 문항이 .824로 가장 높았고, 4-7(도움 받아 인사할 수 있고, 친 숙한 물건의 자리를 안다) 문항이 .716으로 가장 낮았다. 예술경험 영역의 경우에는 5-2(노래를 부분적으로 따라 부르고, 리듬에 맞춰 소리를 낼 수 있다) 문항이 .782로 가장 높았고, 5-4(간단한 미술경험을 한다) 문항이 .687로 가장 낮았다. 자연탐구 영역에 서는 6-5(주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다) 문항이 .803으로 가장 높 았고, 6-1(주변 사물에 관심을 보이고 탐색한다) 문항이 .680으로 가장 낮았다.
〈표 Ⅴ-2-2〉1세반 영역별 문항 상관
문항 Pearson
상관계수
기본생활 영역
1-1. 도움을 받아 몸 씻기를 시도한다. .531***
1-2. 음식을 골고루 먹는다. .567***
1-3. 하루 일과에 편안하게 참여한다. .693***
1-4. 배변 의사를 표현할 수 있다. .664***
1-5. 놀잇감을 안전하게 사용한다. .649***
1-6. 위험한 상황을 알려주면 조심한다. .727***
신체운동 영역
2-1. 감각적 자극에 반응할 수 있다. .680***
2-2. 감각기관으로 주변 환경을 탐색한다. .697***
2-3. 신체의 움직임을 느끼고 탐색한다. .764***
2-4. 안정된 자세를 유지하려고 시도한다. .776***
2-5. 대근육을 조절할 수 있다. .807***
2-6. 소근육을 조절해 본다. .717***
2-7. 간단한 기본운동 동작을 할 수 있다. .811***
2-8. 실내·외 신체활동에 참여해본다. .724***
2-9. 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다. .764***
의사소통
영역 3-1. 자신의 이름과 친숙한 낱말에 반응할 수 있다. .705***
3-2. 일상적 양육 경험과 관련된 말에 반응할 수 있다. .761***
(표 Ⅴ-2-2 계속)
주: 영역별 총점과 문항의 상관계수를 산출함.
*** p < .001
3) 2세반용 결과
2세반용 영아관찰척도 중 기본생활 영역의 Pearson 상관계수값을 살펴보면, 1-7(교통수단의 위험을 알고 조심한다) 문항이 .786으로 가장 높았고, 1-2(도구를 사용
하여 스스로 먹는다) 문항이 .625로 가장 낮았다. 신체운동 영역의 경우에는 2-4(몸
의 균형을 잡을 수 있다) 문항이 .756으로 가장 높았고, 2-2(감각기관을 활용하여 주변 환
문항 Pearson
상관계수
의사소통 영역
3-3. 운율이 있는 짧은 말을 관심 있게 듣는다. .806***
3-4. 말하는 사람을 바라보며 듣는다. .761***
3-5. 여러 가지 말소리, 의미 있는 음절을 내 볼 수 있다. .803***
3-6. 교사의 말을 모방하여 발음할 수 있다. .834***
3-7. 표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 할 수 있다. .807***
3-8. 그림책, 사진, 환경인쇄물에 관심을 보인다. .754***
3-9. 읽어주는 짧은 그림책에 관심을 가진다. .738***
3-10. 끼적이기에 관심을 가진다. .612***
사회관계 영역
4-1. 자신을 다른 사람과 구별하여 인식할 수 있다. .768***
4-2. 자기 이름과 친숙한 자신의 물건을 안다. .779***
4-3. 자신의 욕구와 감정을 말과 몸짓으로 나타낼 수 있다. .824***
4-4. 타인이 나타내는 여러 가지 감정에 주의를 기울일 수 있다. .718***
4-5. 양육자에게 말과 행동으로 애정을 나타낼 수 있다. .777***
4-6. 자신이 속한 보육실과 담임교사를 안다. .748***
4-7. 도움 받아 인사할 수 있고, 친숙한 물건의 자리를 안다. .716***
예술경험 영역
5-1. 주변 환경의 아름다움(예: 소리, 움직임, 색, 모양 등)에 호기심을 가진다. .704***
5-2. 노래를 부분적으로 따라 부르고, 리듬에 맞춰 소리를 낼 수 있다. .782***
5-3. 간단한 도구를 이용해 몸을 흔들며 움직일 수 있다. .750***
5-4. 간단한 미술경험을 한다. .687***
5-5. 모방행동을 즐긴다. .748***
5-6. 일상생활의 아름다움(예: 소리, 노래, 자연물, 사물 등)을 경험한다. .754***
자연탐구 영역
6-1. 주변 사물에 관심을 보이고 탐색한다. .680***
6-2. ‘한 개’와 ‘여러 개’를 구별한다. .702***
6-3. 주변의 공간을 탐색한다. .790***
6-4. 주변 사물의 모양에 관심을 갖는다. .757***
6-5. 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다. .803***
6-6. 생활 주변의 자연물과 바람, 햇빛, 비 등을 감각으로 느낀다. .773***
6-7. 도움을 받아 생활도구를 탐색한다. .787***
경을 탐색한다) 문항이 .674로 가장 낮았다. 의사소통 영역에서는 3-8(상대방을 바라
보며 말을 주고받는다) 문항이 .843으로 가장 높았고, 3-10(의도적으로 끼적인다) 문항 이 .744로 가장 낮았다.
사회관계 영역의 Pearson 상관계수값을 살펴보면, 4-9(만나면 인사하고, 간단한 약속을 할 수 있다) 문항이 .782로 가장 높았고, 4-2(자기 것을 알고, 좋아하는 것을 선택 할 수 있다) 문항이 .733으로 가장 낮았다. 예술경험 영역의 경우에는 5-6(예술적
환경의 아름다음에 관심을 가지고 즐긴다) 문항이 .857로 가장 높았고, 5-5(모방행동과 상
상놀이를 즐긴다) 문항이 .768로 가장 낮았다. 자연탐구 영역에서는 6-5(주변 사물의
같고 다름에 따라 구분한다) 문항이 .830으로 가장 높았고, 6-3(나를 중심으로 익숙한 위 치, 장소를 안다) 문항이 .683으로 가장 낮았다.
〈표 Ⅴ-2-3〉2세반 영역별 문항 상관
문항 Pearson
상관계수
기본생활 영역
1-1. 자신의 몸씻기를 시도한다. .720***
1-2. 도구를 사용하여 스스로 먹는다. .625***
1-3. 하루 일과에 규칙적으로 참여한다. .746***
1-4. 대소변 조절이 가능하다. .633***
1-5. 질병에 대해 관심을 갖는다. .713***
1-6. 놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용한다. .739***
1-7. 교통수단의 위험을 알고 조심한다. .786***
1-8. 위험한 물건과 상황을 알고 조심한다. .759***
신체운동 영역
2-1. 감각적 차이에 반응을 한다. .674***
2-2. 감각기관을 활용하여 주변 환경을 탐색한다. .643***
2-3. 신체 각 부분의 움직임을 탐색하고, 기본적인 신체명칭을 안다. .711***
2-4. 몸의 균형을 잡을 수 있다. .756***
2-5. 대근육을 조절할 수 있다 .729***
2-6. 소근육을 조절할 수 있다. .690***
2-7. 기본운동 동작을 할 수 있다. .793***
2-8. 실내·외 신체활동에 참여할 수 있다. .741***
2-9. 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 할 수 있다. .744***
의사소통 영역
3-1. 다양한 말소리를 듣고 차이를 이해할 수 있다 .793***
3-2. 일상생활과 관련된 친숙한 낱말과 짧은 문장을 듣고 이해할 수 있다 .752***
3-3. 짧은 이야기와 노랫말 등을 즐겁게 듣는다. .810***
3-3. 짧은 이야기와 노랫말 등을 즐겁게 듣는다. .810***