Ⅴ. 「0-2세 보육과정에 기초한 영아관찰척도」타당화
3. 신뢰도 분석
도구의 신뢰도를 분석하는 여러 가지 방법 중에서 본 연구에서는 내적일관성 신뢰도를 분석하였다. 도구의 안정성을 측정하는 재검사신뢰도나 두 가지 검사 간의 유사성을 측정하는 동형검사신뢰도는 측정을 2회 실시해야하는 번거로움 이 있고, 검사의 간격과 동형성 정도에 따라 신뢰도 계수가 변하는 문제점이 있 다. 이에 비해 내적일관성신뢰도는 측정을 두 번 실시하지 않고도 도구의 신뢰 도를 추정할 수 있는 방법이다(성태제 시가자, 2009). 또한 본 영아관찰척도는 관찰척도라는 점에서 관찰자간 신뢰도 분석을 고려해볼 수 있으나, 척도의 특성 상 영아반 교사가 반에 속한 영아를 지속적으로 일상생활과 놀이활동을 해나가 는 과정 속에서 표준보육과정을 실행하고 그에 따른 영아의 도달 정도를 점검 하는 차원에서의 관찰척도이기 때문에 제3의 관찰자 투입을 통한 관찰자간 신 뢰도 산출이 어렵고, 단시간의 관찰을 통해 영아를 평가하는 기존의 다른 관찰 척도와는 다른 특성을 지닌 척도이기 때문에 관찰자간 신뢰도보다는 문항의 내 적일관성신뢰도를 분석하는 것이 더 의미가 있다고 판단하였다. 이에 관찰척도 이긴하나 관찰자간 신뢰도 분석을 제외하였다는 연구의 제한점을 지닌다.
영아관찰척도를 구성하고 있는 문항의 내적일관성을 검증하기 위해 각 영역별
Cronbach's α
계수값을 살펴본 결과는 다음과 같다. 먼저 0세반용 영아관찰척도 에서는 신체운동 영역이 .883으로 가장 높았고, 기본생활 영역이 .681로 가장 낮 았다. 1세반용 영아관찰척도의 신뢰도 지수를 살펴보면, 의사소통 영역이 .917로 가장 높았고, 기본생활 영역이 .695로 가장 낮았다. 2세반용 영아관찰척도에서도 역시 의사소통 영역이 .931로 가장 높았고, 기본생활 영역이 .864로 가장 낮았다.0세반용과 1세반용 기본생활 영역 문항을 제외하고 모두 .800 이상으로 도출되 어 높은 신뢰도 지수값을 보였고, 내적일관성 신뢰도가 높음을 확인하였다.
〈표 Ⅴ-3-1〉각 영역별 신뢰도 계수(Cronbach's α)
영역 0세 1세 2세
기본생활 0.681 0.695 0.864
신체운동 0.888 0.900 0.881
의사소통 0.873 0.917 0.931
사회관계 0.828 0.876 0.900
예술경험 0.839 0.831 0.895
자연탐구 0.850 0.869 0.904
가. 0세반용 신뢰도
0세반용 영아관찰척도의 영역별 신뢰도를 자세히 살펴보면 다음과 같다. 먼저 기본생활 영역에서는 1-2(음식을 즐겁게 먹는다) 문항이 .713으로 가장 높았고, 1-3(편안한 일상생활을 한다) 문항이 .538로 가장 낮았다. 신체운동 영역에서는 2-3(자신의 신체에 관심을 갖는다) 문항이 .895로 가장 높았고, 2-4(몸의 균형을 잡으려 고 시도한다) 문항이 .849로 가장 낮았다. 의사소통 영역의 경우에는 3-2(운율이 있
는 짧은 말에 반응한다) 문항이 .863으로 가장 높았고, 3-5(표정, 몸짓, 소리로 의사표현 을 할 수 있다) 문항이 .842로 가장 낮았다.
사회관계 영역의 Cronbach's α 계수값을 살펴보면, 4-2(자신의 욕구와 감정을 소 리와 몸짓으로 나타낼 수 있다) 문항이 .808로 가장 높았고, 4-4(양육자를 구별할 수 있 다)가 .772로 가장 낮았다. 예술경험 영역의 경우에는 5-2(리듬있는 노래에 소리나 움직으로 반응할 수 있다) 문항이 ‘831로 가장 높았고, 5-3(다양한 방법으로 모방할 수 있 다) 문항이 .760으로 가장 낮았다. 자연탐구 영역에서는 6-1(주변의 사물에 대해 탐 색을 시도한다) 문항이 .827로 가장 높았고, 6-3(주변 사물의 모양을 지각한다) 문항이 .760으로 가장 낮았다.
〈표 Ⅴ-3-2〉0세반 영역별 문항의 신뢰도 계수
문항 평균 표준
편차
해당 항목 제외시 Cronbach's α 기본생활
영역
1-1. 몸이 깨끗해졌을 때 기분이 좋음을 안다. 3.40 0.63 0.541 1-2. 음식을 즐겁게 먹는다. 3.37 0.81 0.713 1-3. 편안한 일상생활을 한다. 3.50 0.59 0.538 1-4. 위험한 상황을 알려주면 반응한다. 3.17 0.76 0.669
신체운동 영역
2-1. 감각적 자극에 반응할 수 있다. 3.72 0.45 0.879 2-2. 감각기관으로 주변 환경을 탐색한다. 3.59 0.55 0.876 2-3. 자신의 신체에 관심을 갖는다. 3.49 0.59 0.895 2-4. 몸의 균형을 잡으려고 시도한다. 3.54 0.68 0.849 2-5. 대근육 조절을 시도한다. 3.60 0.69 0.864 2-6. 소근육을 조절을 시도한다. 3.65 0.57 0.866 2-7. 간단한 기본운동 동작을 시도한다. 3.61 0.66 0.867 의사소통
영역
3-1. 익숙한 목소리를 듣고 반응할 수 있다. 3.77 0.46 0.855 3-2. 운율이 있는 짧은 말에 반응한다. 3.55 0.57 0.863 3-3. 말하는 사람을 바라볼 수 있다. 3.79 0.45 0.852 3-4. 울음 외에 여러 가지 소리, 옹알이를 할 수 있다. 3.60 0.58 0.847
(표 Ⅴ-3-2 계속)
나. 1세반용 신뢰도
1세반용 영아관찰척도의 영역별 신뢰도를 자세히 살펴보면 다음과 같다. 먼저 기본생활 영역에서는 1-2(음식을 골고루 먹는다) 문항이 .700으로 가장 높았고, 1-6(위험한 상황을 알려주면 조심한다) 문항이 .611로 가장 낮았다. 신체운동 영역의 경우에는 2-2(감각기관으로 주변 환경을 탐색한다) 문항이 .896으로 가장 높았고, 2-7(간단한 기본운동 동작을 할 수 있다) 문항이 .882로 가장 낮았다. 의사소통 영역의 경우에는 3-10(끼적이기에 관심을 가진다) 문항이 .918로 가장 높았고, 3-6(교사의 말
을 모방하여 발음할 수 있다) 문항이 .903으로 가장 낮았다.
사회관계 영역의 Cronbach's α 계수값을 살펴보면, 4-4(타인이 나타내는 여러 가지 감정에 주의를 기울일 수 있다) 문항이 .873으로 가장 높았고, 4-3(자신의 욕구와 감정을 말과 몸짓으로 나타낼 수 있다) 문항이 .847로 가장 낮았다. 예술경험 영역의 경우에는
문항 평균 표준
편차
해당 항목 제외시 Cronbach's α 의사소통
영역
3-5. 표정, 몸짓, 소리로 의사표현을 할 수 있다. 3.54 0.68 0.842 3-6. 다양한 감각 책을 탐색할 수 있다. 3.44 0.73 0.847
사회관계 영역
4-1. 자기 이름을 부르면 반응할 수 있다. 3.72 0.53 0.807 4-2. 자신의 욕구와 감정을 소리와 몸짓으로
나타낼 수 있다. 3.57 0.59 0.808
4-3. 타인의 표정과 몸짓에 주의를 기울일 수 있다. 3.40 0.73 0.775 4-4. 양육자를 구별할 수 있다. 3.67 0.56 0.772 4-5. 자신의 담임교사를 안다. 3.73 0.56 0.803
예술경험 영역
5-1. 주변 환경의 아름다움(예 : 소리, 움직임, 색,
모양 둥)에 호기심을 가진다. 3.57 0.55 0.814 5-2. 리듬있는 노래에 소리나 움직임으로
반응할 수 있다. 3.64 0.54 0.831
5-3. 다양한 방법(예 : 소리, 표정, 움직임)
으로 모방할 수 있다. 3.36 0.72 0.760 5-4. 일상생활에서 아름다움(예: 소리, 노래,
자연물, 사물 등)을 경험한다. 3.48 0.65 0.764
자연탐구 영역
6-1. 주변의 사물에 대해 탐색을 시도한다. 3.51 0.59 0.827 6-2. ‘있다 없다’를 안다. 3.49 0.62 0.825 6-3. 주변 사물의 모양을 지각한다. 3.08 0.77 0.760 6-4. 생활 주변의 자연물과 바람, 햇빛, 비
등을 감각으로 느낀다. 3.38 0.64 0.814
5-1 (주변 환경의 아름다움에 호기심을 가진다) 문항이 .812로 가장 높았고, 5-2(노래를
(표 Ⅴ-3-3 계속)
다. 2세반용 신뢰도
2세반용 영아관찰척도의 영역별 신뢰도를 자세히 살펴보면 다음과 같다. 먼저 기본생활 영역에서는 1-2(도구를 사용하여 스스로 먹는다) 문항이 .858로 가장 높았 고, 1-3(하루일과에 규칙적으로 참여한다)과 1-8(위험한 물건과 상황을 알고 조심한다) 문항 이 .843으로 가장 낮았다. 신체운동 영역에서는 2-2(감각기관을 활용하여 주변 환경을 탐색한다) 문항이 .878로 가장 높았고, 2-7(기본운동 동작을 할 수 있다) 문항이 .861로 가장 낮았다. 의사소통 영역의 경우에는 3-10(의도적으로 끼적인다) 문항이 .929로 가장 높았고, 3-6(일상생활과 관련된 친숙한 간단한 문장을 말할 수 있다)과 3-8(상대방을
문항 평균 표준
편차
해당 항목 제외시 Cronbach's α
사회관계 영역
4-5. 양육자에게 말과 행동으로 애정을
나타낼 수 있다. 3.45 0.60 0.855
4-6. 자신이 속한 보육실과 담임교사를 안다. 3.58 0.60 0.859 4-7. 도움 받아 인사할 수 있고, 친숙한
물건의 자리를 안다. 3.47 0.63 0.865
예술경험 영역
5-1. 주변 환경의 아름다움(예: 소리, 움직임, 색,
모양 등)에 호기심을 가진다. 3.26 0.63 0.812 5-2. 노래를 부분적으로 따라 부르고, 리듬에
맞춰 소리를 낼 수 있다. 3.13 0.76 0.797 5-3. 간단한 도구를 이용해 몸을 흔들며
움직일 수 있다. 3.43 0.59 0.799
5-4. 간단한 미술경험을 한다. 3.33 0.60 0.814 5-5. 모방행동을 즐긴다. 3.36 0.69 0.802 5-6. 일상생활의 아름다움(예: 소리, 노래, 자연물,
사물 등)을 경험한다. 3.18 0.70 0.801
자연탐구 영역
6-1. 주변 사물에 관심을 보이고 탐색한다. 3.28 0.60 0.860 6-2. ‘한 개’와 ‘여러 개’를 구별한다. 2.82 0.83 0.870 6-3. 주변의 공간을 탐색한다. 3.29 0.61 0.843 6-4. 주변 사물의 모양에 관심을 갖는다. 3.15 0.70 0.850 6-5. 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에
관심을 가진다. 3.37 0.58 0.841
6-6. 생활 주변의 자연물과 바람, 햇빛, 비
등을 감각으로 느낀다. 3.21 0.70 0.847 6-7. 도움을 받아 생활도구를 탐색한다. 3.44 0.62 0.843
바라보며 말을 주고받는다) 문항이 .921로 가장 낮았다.
사회관계 영역의 Cronbach's α 계수값을 살펴보면, 4-8(물건을 정리하거나 순서를 기다릴 수 있다) 문항이 .891로 가장 높았고, 4-9(만나면 인사하고, 간단한 약속을 할 수 있다) 문항이 .885로 가장 낮았다. 예술경험 영역의 경우에는 5-5(모방행동과 상상
놀이를 즐긴다) 문항이 .887로 가장 높았고, 5-6(예술적 환경의 아름다음에 관심을 가지고 즐긴다) 문항이 .866으로 가장 낮았다. 자연탐구 영역에서는 6-3(나를 중심으로 익숙 한 위치, 장소를 안다) 문항이 .900으로 가장 높았고, 6-5(주변 사물의 같고 다름에 따라 구분한다) 문항이 .885로 가장 낮았다.
〈표 Ⅴ-3-4〉2세반 영역별 문항의 신뢰도 계수
문항 평균 표준
편차
해당 항목 제외시 Cronbach's α
기본생활 영역
1-1. 자신의 몸씻기를 시도한다. 3.31 0.68 0.847 1-2. 도구를 사용하여 스스로 먹는다. 3.46 0.63 0.858 1-3. 하루 일과에 규칙적으로 참여한다. 3.26 0.68 0.843 1-4. 대소변 조절이 가능하다. 3.58 0.63 0.857 1-5. 질병에 대해 관심을 갖는다. 3.15 0.78 0.850 1-6. 놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용한다. 2.98 0.75 0.845 1-7. 교통수단의 위험을 알고 조심한다. 3.13 0.73 0.838 1-8. 위험한 물건과 상황을 알고 조심한다. 3.11 0.78 0.843
신체운동 영역
2-1. 감각적 차이에 반응을 한다. 3.34 0.57 0.872 2-2. 감각기관을 활용하여 주변 환경을 탐색한다. 3.22 0.65 0.878 2-3. 신체 각 부분의 움직임을 탐색하고, 기본
적인 신체명칭을 안다. 3.50 0.59 0.869 2-4. 몸의 균형을 잡을 수 있다. 3.23 0.67 0.865 2-5. 대근육을 조절할 수 있다 3.37 0.59 0.867 2-6. 소근육을 조절할 수 있다. 3.25 0.68 0.873 2-7. 기본운동 동작을 할 수 있다. 3.52 0.54 0.861 2-8. 실내·외 신체활동에 참여할 수 있다. 3.52 0.56 0.866 2-9. 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 할 수 있다. 3.49 0.56 0.865
의사소통 영역
3-1. 다양한 말소리를 듣고 차이를 이해할 수 있다. 3.35 0.65 0.924 3-2. 일상생활과 관련된 친숙한 낱말과 짧은
문장을 듣고 이해할 수 있다 3.46 0.64 0.926 3-3. 짧은 이야기와 노랫말 등을 즐겁게 듣는다. 3.45 0.76 0.923 3-4. 말하는 사람을 바라보며 관심 있게 듣는다. 3.32 0.64 0.925 3-5. 친숙한 낱말을 발음할 수 있다. 3.59 0.74 0.924 3-6. 일상생활과 관련된 친숙한 간단한 문장
을 말할 수 있다. 3.48 0.68 0.921
(표 Ⅴ-3-4 계속)