남자들은 체육시간을 대체적으로 좋아한다 (78 .8 %)로 나타났고, 여자들도 (62 .4 % ) 체육시간을 매우 좋아한다라고 대답을 하였고 남・녀모두 체육시간에 관심 이 있는 것으로 나타났다. 결과에서 알 수 있듯이 남・녀 모두 체육시간을 모두 상당 히 선호하는 것으로 나타났고, 항상 교실수업만 고집하는 우리의 현실에서 유일하게 체육시간이 밖에서 진행되므로 모두 상당히 체육수업에 관심과 열정을 가지고 있는 것으로 결론을 얻을 수 있다. 통계적으로는 남자, 여자 모두 유의성 있는 차이는 보 이지 않았다.
〈표 7〉 체육수업시간 선호도에 대한 분석
구 분 남 자
N(%)
여 자 (%)
1. 매우 좋아한다 87(47.0) 51(33.5)
2. 좋아한다 59(31.8) 44(28.9)
3. 싫어한다 28( 15. 1) 38(25.0)
4 . 매우 싫어한다 7(3 .7) 12(7.8)
계 4(2 . 1) 7(4 .6)
²검증 4 .709 . 194
2) 체육수업과 타 교과와의 관계
체육수업이 다른 교과에 지장을 주는가 에 대한 질문을 볼 때 남자는(64 .2 %) 지장을 주지 않은 편 이라고 대답하였고, 여자는(63 .7 %) 같은 대답을 해주었다.
남・녀 모두 보통이라는 대답 보다 대체적으로 긍정적인 대답을 해 주었다. 대체적으 로 볼 때 체육 수업 후 여자들은 체육복에서 교복으로 갈아입는 시간이나 더운 날 씨에 체육수업 후 땀이 나서 체육수업 후 지장을 줄 것으로 예상을 했지만 학생들의 대체적으로 체육수업을 상당히 긍정적으로 받아 들여 지고 있는 것으로 결론을 얻을 수 있었다. 통계적으로는 남자, 여자 모두 유의성의 차이는 보이지 않았다.
〈표 8〉 체육시간이 타 교과 학습에 미치는 영향에 대한 분석
구 분 남 자
N(%)
여 자 N(%)
1. 아주 그렇다 3( 1.6) 2( 1.3)
2. 그런 편이다 10(5.4) 11(7.2)
3. 보통이다 53(28.6) 42(27.6)
4 . 그렇지 않다 49(26.4) 49(32.2)
5. 전혀 그렇지 않다 70(37.8) 48(31.5)
계 185( 100) 152(31.5)
²검증 2.537 .632
3) 교내 체육 행사에 대한 관심도
교내체육 행사에 대한 관심도는 남자가(44 .3 %) , 여자(4 5 .0 %)로 모두 응원을 하는 정도이다 라고 대답하였다. 남학생, 여학생 모두 적극적 참여보다는 대체적으 로 소극적인 면을 보였다. 교내 체육 행사는 대체적으로 초등학생의 경우 경기 종목 이 한정되어 있어서 모두 학급 전원이 참석하는 종목은 그 다지 많지 않기 때문에 이러한 결과가 나타난 것으로 보인다. 보다 다양한 운동종목이 교내 체육행사에 도입 이 되어야 할 것이다. 교내 체육 대회 행사 때 여러 가지 종목으로 개발하고 학생전 체 인원이 전 종목을 참석할 수 는 없지만 가급적 많은 인원이 참석할 수 있는 종목 으로 더욱더 개발하여야 할 것이다. 통계적으로 남자, 여자 유의성의 차이는 나타나 지 않았다.
〈표 9〉교내 체육행사에 대한 관심도의 분석
구 분 남 자
N(%)
여 자 N(%)
1. 별로 관심없다 37(20.0) 24( 15.7)
2. 응원을 하는 정도이다 82(44 .3) 68(45.0)
3. 적극적으로 참여한다 66(35.6) 60(39.4)
계 185( 100) 152( 100)
²검증 1.347 .632