청소로봇을 만나다 청소로봇을 만나다 청소로봇을 만나다

2. 청소로봇을 만나다 2. 청소로봇을 만나다

STEAM지도안 초등 5,6학년

Ⅰ ^{STEAM 열기}

이번 시간은 학생들 스스로 자신들이 로봇을 보았던 경험을 떠올리며 로봇에 대한 개념을 정립할 수 있 도록 하였다. 또한 로봇과 여러 가지 청소로봇에 대해 알아보며 청소로봇이 개발된 원인과 갖추어야 할 기능을 생각해 보도록 하였다. 이를 위해 학생들에게 선생님의 도움을 받게 된 지통이의 상황을 제시하 였다.

Ⅱ ^{교육과정 분석}

Ⅲ 본시 STEAM 수업 구성 및 준비물

<보상>

상황 제시 ▶

내용 융합

▶ 평가/보상

창의적 설계 감성적 체험

n 선생님의 도움을 받 게 된 지통이의 상황 제시

n 로봇의 정의와 로봇 의 종류 알아보기 n 여러 가지 청소로봇

에 대해 알아보기

n 지통이가 이해할 수 있도록 선생님의 입 장에서 지통이에게 편지쓰기

n 청소로봇이 로봇의 한 종류임을 알고 분 류하는 성취 경험

n (평가)체크리스트 평가 n (보상)모둠 및 개인별

누적 보상

새로운 문제에 도전

<준비물>

활동순서 활동명 준비물

1 로봇의 정의와 로봇의 종류

활동지, 필기구, 인터넷 환경 2 여러 가지 청소로봇

3 청소로봇도 로봇이야!

Ⅳ STEAM 체크리스트

구분 요소 세부 내용

목적 융합인재 양성

Ÿ (창의)배운 내용을 바탕으로 설득하는 편지 쓰기 활동 제공

Ÿ (융합)과학, 기술, 예술의 이론을 결합하여 로봇과 청소로봇의 개념 이해

Ÿ (소통)청소로봇의 개발 이유에 대한 모둠별 토의를 통해 소통의 기회 제공

Ÿ (배려)다른 사람의 의견을 경청하고 존중하는 배려의 실천

개념

학생흥미 증진 Ÿ 선생님의 도움을 받게 된 지통이의 상황 제시

실생활 연계 Ÿ 실생활에서 경험한 로봇에 대한 개념 정리 융합적 사고력

배양

Ÿ 배운 내용을 스스로 정리하고 편지를 쓰는 활동을 통해 학생 의 융합적 사고력을 함양

교육 활동 준거

상황

상황 제시 Ÿ 선생님의 도움을 받게 된 지통이의 상황 제시

자기 문제화 Ÿ 선생님이 되어 지통이를 이해시키는 편지쓰기 활동 내용

통합 내용통합 Ÿ 국어, 과학, 사회, 실과 교과 간 내용 융합

창의 적 설계

자기주도적 학습 Ÿ 인터넷 검색을 통한 로봇의 종류, 역할, 기능 조사

문제발견 및 정의 Ÿ 상황 제시를 통하여 청소로봇이 로봇인 이유에 대해 생각할 수 있는 기회 제공

아이디어 발현 Ÿ 청소로봇이 갖추어야 할 기능 제안

학습 방법 Ÿ 청소로봇에 대해 이해하고 이를 바탕으로 편지를 쓰는 활동

과정, 활동 중심 Ÿ 여러 가지 로봇을 분류하고 청소로봇이 갖추어야 할 기능을 제안하는 활동 강조

다양한 산출물 Ÿ 개인별로 지통이에게 쓰는 편지

협력 학습 Ÿ 모둠별로 청소로봇이 개발된 이유와 갖추어야 할 기능에 대해 토의하며 다양한 아이디어를 공유

감성 적 체험

몰입 Ÿ 선생님의 도움을 받게 된 지통이의 상황 제시를 통해 학습에 몰입 유도

Hands-on Ÿ 학습자들이 직접 인터넷을 검색하여 알게 된 내용을 정리하고 개인별로 편지쓰기

성취의 경험 Ÿ 청소로봇이 로봇의 한 종류임을 알고 분류하는 성취 경험

배려 Ÿ 다른 친구들의 아이디어를 경청하고 공유하며 청소로봇의 입 장을 고려하여 편지쓰기

자기 평가 Ÿ 선생님의 입장에서 지통이를 이해시키는 편지쓰기를 통한 자 기 평가

보상 내재적/외재적

보상 Ÿ 소통과 배려의 체험을 통한 보상

Ⅴ ^{본시 수업과정안}

차시 학습목표

1. 로봇과 청소로봇의 정의를 이해할 수 있다.

2. 로봇을 종류에 따라 분류하고 역할과 기능을 정리할 수 있다.

3. 청소로봇에 대해 배운 내용을 바탕으로 편지쓰기 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.

수업 단계 소요 시간

교수 학습 내용

수업 자료

수업 활동 감성적 체험

상황

제시 3분 ^{¡ 동기유발}

-선생님의 도움을 받게 된 지통이의 상황 제시 몰입

창의 적설 계

문제 인식 2분

¡ 공부할 문제

-청소로봇이 하는 일과 여러 가지 청소로봇에 대하여 알아봅시 다.

해결 방안 계획 및 실행

20분

¡ 활동 1: 로봇의 정의와 로봇의 종류 -일상생활에서 로봇을 보았던 경험 떠올리기

-인터넷을 이용하여 로봇의 종류, 역할, 기능 검색하기

¡ 활동 2: 여러 가지 청소로봇

-다양한 청소로봇이 개발된 이유에 대해 토의하기 -청소로봇이 갖추어야 할 기능 생각해 보기

소통

소통

인터넷 환경

지식 산출 10분

¡ 활동 3: 청소로봇도 로봇이야!

-청소로봇도 로봇이라는 것을 지통이가 이해할 수 있도록 선생 님의 입장에서 지통이에게 편지쓰기

배려 소통

평가/보상 5분

¡ 소통

-청소로봇이 개발된 이유와 청소로봇이 갖추어야 할 기능에 대해 모둠별로 토의하는 활동을 통해 소통 체험하기

¡ 배려

-모둠별 토의를 하는 과정에서 모둠원의 의견을 존중하고 청소로봇도 로봇 이라는 것을 지통이가 이해할 수 있도록 선생님의 입장에서 지통이에게 편지 쓰는 활동을 통해 격려하고 배려하기