청소하는 로봇?
1) 자기평가
- 전문가로서 청소로봇의 구조와 기능을 배우고 가르치는 활동에 적극적으로 참여하였는지 평가표를 통해 스스로 평가한다.
2) 소통
- 청소로봇 전문가로서 가르치고 배우는 활동을 통해 지식을 공유하도록 한다.
3) 배려
- 조사한 내용을 듣는 이가 쉽게 이해할 수 있도록 설명함으로써 다른 사람을 배려할 수 있 도록 한다.
나만의 청소로봇 만들기
(청소로봇 만들기 및 대회)
5,6차시
초등 5,6학년
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[교사용]
교육 과정
학
년 과목 소단원 영역 내용요소 활동적용예
2007
6 국어 6-1-2.정보와 이해(4/6)
글쓴이의 관점
파악하기 관점파악
l 나만의 창의적인 청소로봇을 제작해 봅 시다.
l 나만의 청소로봇을 성능을 점검하여 봅 시다.
l 청소로봇의 대회에 참여해 봅시다.
6 국어 6-2-2.정보의 해석(5~6/6)
글쓴이의 관점에 대한 내
생각 말하기 생각 정리하기 5 과학 5-2-3.물체의
속력(1/10)
고무동력 수레
경주하기 청소로봇 경진대회
5,6 미술 9.상상
표현(심화5~6/6)
움직이는 원리를 생각하여 표현하기
청소로봇 제작하기
5,6 미술 11.공예와
생활용품(5~6/6)
재활용품을 이용한 생활용품
만들기
청소로봇 제작하기
6 실과 6.생활 속의 전기 전자(6~8/10)
전자 회로
꾸미기 청소로봇
구상하기
2009
5 과학 물체의 빠르기 수레 경주하기 청소로봇 경진대회
l 나만의 창의적인 청소로봇을 구상해 봅 시다.
l 청소로봇의 성능을 향상시키기 위한 다 양한 방법을 제안해 봅시다.
5,6 미술 표현 조형 요소와
원리 청소로봇
구상하기
5,6 미술 표현 표현 방법 청소로봇
제작하기
6 실과 생활과 전기․전자 비례식과
비례배분 청소로봇 경진대회
6 과학 전기의 작용 전기 청소로봇
작동
청소 로봇 청소 로봇 청소 로봇
5~6. 나만의 청소 로봇 만들기 5~6. 나만의 청소 로봇 만들기 5~6. 나만의 청소 로봇 만들기
STEAM지도안 초등 5,6학년
Ⅰ STEAM 열기
이번 시간은 청소로봇의 필요성을 인식하고, 앞에서 배운 청소로봇의 구조와 기능을 참고하여 자신만의 청소로봇을 만들어 보도록 구성하였다. 이를 위해 청소로봇 경진대회라는 상황을 제시하여 학생들의 참 여를 유도하였으며, 형평성 및 공평성을 위해 재료는 제한을 두었다. 그리고 대회 후에는 제작한 청소로 봇의 성능을 향상시키기 위한 다양한 방법을 제안하도록 하여 상호 소통을 유도하였다.
Ⅱ 교육과정 분석
Ⅲ 본시 STEAM 수업 구성 및 준비물
<보상>
상황 제시 ▶ 내용 융합
▶ 평가/보상
창의적 설계 감성적 체험
n 나만의 청소로봇 경 진대회 공고문을 통 한 상황 제시
n 나만의 청소로봇 구 상 및 설계하기 n 나만의 청소로봇 제
작하기
n 나만의 청소로봇 성 능 시험
n 제작한 청소로봇 경 진대회
n 제작한 청소로봇 성 능 향상시키기 n 나만의 청소로봇 제
작과 경진대회를 통 한 성취 경험
n (평가)체크리스트 평가 n (보상)모둠 및 개인별
누적 보상
새로운 문제에 도전
<준비물>
활동순서 활동명 준비물
1 나만의 청소로봇 구상 및 설계하기 완성된 라인트레이서, 컴퓨터용 냉각용 팬, 스 위치, 건전지, 연결선, 절연 테이프, 청소기 몸 통(우유팩, 두꺼운 종이, 가위 및 칼, pt병 등) 스타킹, 양파 망, 본드 등)
2 나만의 청소로봇 제작하기 3 나만의 청소로봇 성능 시험
Ⅳ STEAM 체크리스트
구분 요소 세부 내용
목적 융합인재 양성
Ÿ (창의)다양한 재료를 이용한 창의적인 나만의 청소로봇 제작
Ÿ (융합)과학, 공학, 기술, 예술, 수학의 이론을 결합하여 나만의 청소로 봇 제작
Ÿ (소통)미션 수행을 위한 작전 회의를 통해 소통의 기회 제공 Ÿ (배려)다른 사람의 의견을 경청하고 존중하는 배려의 실천
개념
학생흥미 증진 Ÿ 로봇 제작과 경진대회라는 주제와 그에 따라 미션을 수행하는 게임 방식으로 설계하여 흥미를 유도
실생활 연계 Ÿ 청소로봇이라는 생활과 관련된 주제 선택 융합적 사고력
배양
Ÿ 미션 수행에 필요한 여러 이론 및 원리를 융합하여 로봇을 제 작
교육 활동 준거
상황
상황 제시 Ÿ 청소로봇 경진대회 개최
자기 문제화 Ÿ 경진대회에 참가하여 우승을 목표로 하는 수업을 구성 내용
통합 내용통합 Ÿ 공학, 과학의 내용이 융합
창의 적 설계
자기주도적 학습 Ÿ 나만의 청소로봇을 스스로 설계 ․ 제작하여 대회에 참여
문제발견 및 정의 Ÿ 스스로 미션을 분석하고, 아이디어 회의를 통해 문제를 정의할 수 있는 기회를 제공
아이디어 발현 Ÿ 나만의 청소로봇을 제작하기 위한 다양한 아이디어 제안
학습 방법 Ÿ 교사 주도의 강의식 수업이 아니라 필요에 의한 자기주도 학 습 기회 제공
과정, 활동 중심 Ÿ 결과보다 제작과정에 중점을 두고 지식 전달이 아닌 자기주도 학습이 가능하도록 구성
다양한 산출물 Ÿ 나만의 청소로봇 개발
협력 학습 Ÿ 토의를 통한 의사소통과 협력학습 제고
감성 적 체험
몰입 Ÿ 문제 인식과 문제해결을 위한 계획 및 실행을 통한 몰입 경험
Hands-on Ÿ 청소로봇을 스스로 설계하고 제작하여 대회 참여
성취의 경험 Ÿ 미션 완수를 통한 보상과 그에 따른 성취감 경험
배려 Ÿ 토의 과정에서 타인의 의견 존중 및 이해
자기 평가 Ÿ 성능점검을 통하여 자신의 선택에 대한 평가를 할 수 있게 하 였다.
보상 내재적/외재적 보상
Ÿ 나만의 청소로봇에 다양한 아이디어를 제안하고 청소를 잘되 었는지 평가하고 보상
수업 단계 소요 시간
교수 학습 내용
수업 자료
수업 활동 감성적 체험
상황
제시 5분
¡ 동기유발 및 미션안내
-청소로봇 경진대회 공고문을 안내하고 미션 확인하기 -규격이 있는 공간에서 종잇조각을 청소하는 미션
-청소로봇은 반드시 주어진 재료를 이용하여 제작되어야 한다.
-미션을 잘 수행할수록 점수가 높다.
몰입
창의 적설 계
예술 적 발상
및 아이 디어 창안
25분
¡ 공부할 문제
-나만의 청소로봇을 창의적으로 제작해 봅시다.
¡ 활동1: 나만의 청소로봇 구상 및 설계하기 -주어진 재료의 특징 살펴보기
-나만의 청소로봇 이름 짓기 -나만의 청소로봇 구상하기 -나만의 청소로봇 설계하기
내용융합 창의성
작품 산출 40분
¡ 활동2: 나만의 청소로봇 제작하기 -동력, 필터, 센서 결정하여 만들기 -주어진 재료를 최소화하여 제작하기
-주어진 종잇조각의 크기와 공간을 고려하여 제작하기
¡ 활동3: 나만의 청소로봇 성능 시험 -청소로봇의 작동 점검하기
-청소로봇의 문제점 찾아 보완하기
창의성 소통
완성된 라인트레 이서, 컴퓨터용 냉각용 팬, 스위 치, 건전지, 연결 선, 절연 테이프, 청소기 몸통(우유 팩, 두꺼운 종이, 가위 및 칼, pt병 등) 스타킹, 양파 망, 본드 등)
감상/보상 15분
¡ 활동4 : 청소로봇 대회 및 성능 향상시키기 -공정한 대회를 위해 경기규칙 확인하고 참가하기
-추가로 개선해야 할 부분 찾고 개선 후 예상되는 점 알아보기
¡ 내용융합
-완성된 라인트레이서와 주어진 재료의 특징을 이용하여 청소로봇을 제작하였는지 평가하 도록 한다.
¡ 창의성
-다양한 재료를 이용하여 창의적으로 청소로봇의 원리를 적용하였는지 평가한다.
-주어진 재료의 특징을 이해하여 창의적으로 나만의 청소로봇을 제작하도록 한다.
Ⅴ 본시 수업과정안
차시 학습목표
1. 청소로봇의 기능과 역할을 바르게 이해하고, 이를 새로운 청소로봇에 적용할 수 있다.
2. 주어진 재료를 이용하여 청소로봇을 창의적으로 제작할 수 있다.
3. 청소로봇의 제작과정을 통하여 타인과 자유로운 의사소통을 할 수 있다.
<나만의 청소로봇 만들기 대회 개최>