• 검색 결과가 없습니다.

참고문헌

문서에서 연구의필요성및목적 (페이지 24-27)

곽준기(1995). 정신지체학교 고등부 졸업생의 전환과정 결과 추적연구 서울. : 삼육재활센터.

국립특수교육원(1998). 장애인교육 복지실태 국제비교· . 안산 저자: .

국립특수교육원(2003). 특수교육기관의 직업교육 운영 내실화 방안 안산 저. : 자.

김진호(2002). 장애학생의 전환교육을 위한 지역사회훈련 프로그램의 필요성과 적용방안. 특수교육학연구, 37(2), 25-40.

김효선(2001). 전환교육 강화를 위한 실천방안 모색 한국전환교육연구회 제. 5 차 학술발표회 강의자료 서울 한국전환교육연구회. : .

박성우 김창호, (2003). 정신지체 학생의 성인기 전환을 위한 전환계획과 자기 결 정력에 대한 부모와 교사의 인식 수준 비교. 특수교육연구, 10(1), 169-192.

배성직, Wehmeyer(2003). 전환성과에 대한 한국의 학생 부모 교사의 자기결정, , 에 대한 인식. 특수교육연구, 10(2), 123-141.

박승희(1995). 직업교육의 질적 제고를 위한 개혁 방향성 정립 제 회 이화특. 2 수교육 학술대회 발표논문집, 69-90. 이화여자대학교.

박승희(1999). 정신지체 학생의 지역사회 기능에 필요한 기능적 어휘 목록 개발 연구. 재활복지, 6(3), 1- 35.

박승희(2001). 지역사회중심의 교수 국립특수교육 편. , 2001 부모연수 제 1·2 :기 부모연수 및 상담과정(2001.4.11-6.20) 교재(pp.133-150). 안산 국립특수: 교육원.

박희찬(2000). 한국장애학생 전환교육의 실제와 과제 국제세미나자료 경기 국립. . : 특수교육원

방명애 김수현, (2002). 장애학생을 위한 의사결정기술 교수프로그램 서울 재. : 단법인 파라다이스복지재단 장애아동 연구소.

이달엽 노임대, (2004). 장애인근로자와 일반근로자의 직업성공 요인 비교연구. 장애인고용, 51 봄호, , 49-69.

이상오(2001). 장애성인교육의 철학적 기초 교육인간학적 접근- . 2001년 봄학 술대회자료집(pp.1-29). 한국성인교육학회 단국대학교 특수교육연구소, 이상훈 정민호, (2002). 전환교육에 관한 중등특수교사의 인식 연구. 정서 학습장·

애 연구, 18(3), 213-233.

장혜성 박승희, (2003). 중도 정신지체 고등부 학생의 지역사회 기능 증진을 위한 지역사회중심 교수의 효과. 정서 행동장애연구· , 19(2), 23-51.

정동영 김주영 류문화 김형일 김경진 김은주 김종무 박경숙 이유훈, , , , , , , , (2002).

장애성인의 학교에서 사회로의 전환과정요인 분석을 통한 전환 지원 체 제 구축 방안. 특수교육학연구, 37(2), 309-346.

정인숙(2003). 정신지체 성인의 평생교육 활성화 연구 단국대학교 박사학위. 논문.

조윤희(2003). 정신지체인 직업재활의 효과적인 지원을 위한 연계네트워크. 장 애인 고용, 50 겨울호, , 97-125.

조인수(2000). 전환교육 계획수립과 과정. 특수교육연구, 23(1), 171-192.

조인수(2002). 전환교육의 발달과정과 실천적 과제. 특수교육학연구, 37(2), 175-202.

조인수 배윤정· (2002). 전환교육 전문가와 관련기관의 역할. 발달장애학회지, 6(1), 35-57.

한경근(2004). 뇌성마비 아동의 교육적 재활 토론 뇌성마비장애인의 재활 복. · 지에 관한 심포지엄 자료집 사단법인 한국뇌성마비복지회. .

Algozzine, K., O'Shea, D. J.,& Algozzine, B.(2001). Working with families of adolescents. O'Shea, L. J. O'Shea, R. Algozzine, D. J. Hammitte (Eds.), Families and teachers of individuals with disabilities:

Collaborative orientations and responsive practices (pp. 179-221).

Boston: Allyn & Bacon.

Chadsey-Rusch, J., & Heal, L.(1995). Building consensus from transition experts on social integration outcomes and interventions. Exceptional

Children, 62, 165-186.

Everson, J. M.(1995). Supporting young adults who are deaf-blind in their communities: A transition planning guide for service providers, families, and friends. Baltimore: Paul H. Brookes.

Gajar, A., Goodman, L., & McAfee, J.(1993). Secondary schools and beyond:

Transition of individuals with mild disabilities. New York: Charles E.

Merrill.

Hanley-Maxwell, C., Pogoloff, S. M., & Whitney-Thomas, J.(1998). Families:

The hearts of transition. In F. R. Rusch & J. G. Chadsey (Eds.), Beyond high school: Transition from school to work (pp. 234-264).

Belmont, CA: Wadsworth.

Kim, J. H.(1998). Parent involvement in transition programs for individuals with disabilities. 인문과학논총, 6, 69-81.

Kinsley, C. W., & McPherson, K.(1995). Enriching curriculum through service learning. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Kohler, P. D.(1996). Taxonomy for transition programming. Champaign:

University of Illinois, transition Research Institute.

Kohler, P. D., & Rusch, F. R.(1996). Secondary educational programs:

Preparing youths for tomorrow's challenge. In M. C. Wang, M. C.

Reynolds, & H. J. Wlaberg (Eds.), Handbook of special and remedial education: Research and practice (2nd ed.) (pp.107-130). Tarrytown, NY: Elsvier.

Levinson, E. M.(1998). Transition: Facilitating the psotschool adjustment of students with disabilities. Colorado: West view press.

O'Shea, D. J., & O'Shea, L. J.(2001). Why learn abut students' families? In D. J. O'Shea, L. J. O'Shea, R. Algozzine, D. J. Hammitte (Eds.), Families and teachers of individuals with disabilities: Collaborative orientations and responsive practices (pp. 5-24). Boston: Allyn &

Bacon.

Salembier, G. B., & Furney, F. S.(1998). Speaking up for your child's future.

Exceptional Parent, 28(7), 62-64.

Turnbull, A. P., & Turnbull, H. R.(1997). Families, professionals, and exceptionality: A special partnership(3rd ed.). Upper Saddle River, NJ: Merrill/Prentice Hall.

Wehmeyer, M.(1998). Self-determination and individuals with significant disabilities: Examining meanings and misinterpretations. Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 23, 5-16.

Wehmeyer, M.(2001). Self-determination and mental retardation. International Review of Research in Mental Retardation, 24, 1-48.

Will, M.(1984). OSERS programming for the transition of youth with disabilities: Bridges from school to working life. Washington, DC:

Office of Special Education and rehabilitation Services.

<Abstract>

Parental Participation in the Planning and Process

문서에서 연구의필요성및목적 (페이지 24-27)

관련 문서