학습목표 미세먼지와 관련된 다양한 대처 방법에 대해 알 수 있다.
중심교과 사회
개발의도
미세먼지로 인한 피해에 대처할 수 있는 방법을 알아보고, 근본적으로 미세먼지를 줄일 수 있는 방법이 있는지 고민해보고, 탐색해 본다.
연결교과 수학
이렇게 활동했어요
<동기유발>
☞ 미세먼지의 심각성과 우리 생활에 미치는 영향 알기
☞ 미세먼지를 피하기 위하여 사람들이 하는 노력, 안전수칙과 관련된 영상 시청하기
<활동>
가. 미세먼지에 대처하는 방법과 관련된 사례 알아보기
☞ 우리나라에서 미세먼지에 대처하기 위해 노력한 사례 살피기
☞ 미세먼지를 줄이기 위한 국가 간 협력 사례 살피기
☞ 미세먼지에 대처하기 위한 발명품 살피기
☞미세먼지를 활용할 수 있는 방법 살피기 나. 적정기술 알아보기
☞적정기술의 의미 알아보기
☞적정기술 쓰임새 알아보기
다. 미세먼지와 관련된 적정기술 실험하기
☞미세먼지와 관련된 다양한 적정기술을 체험해보고 효과성에 대해 실험하기
☞실험설계, 가설설정, 변인통제하기
<정리>
☞적정기술을 활용한 실험결과를 그래프로 정리하기
☞미세먼지와 관련된 다양한 대처방법에 대해 정리하기
미세먼지 대처방법 활동지 실험설계 활동지 적정기술 쓰임새 알아보기
적정기술 체험준비하기 적정기술 체험해보기 실험 결과 기록하기
성찰일지
ü미세먼지에 대처하기 위하여 노력하는 사람들의 모습을 상황을 제시한 뒤 스스로 미세먼지에 대처하는 방법과 관련된 적정기술 사례를 조사하는 활동을 하니 활동의 방향성이 명확해졌다. 특히 학생들은 적정기 술을 활용한 실험을 설계, 가설설정, 변인통제를 하는 과정에서 적극적으로 참여하였다. 변인을 통제하는 활동에 어려움을 느끼기는 하였으나 미세먼지와 관련된 다양한 대처방법에 대해 고민하며 탐색할 수 있는 적합한 활동이었다.
6-7차시 지구하자! 미세먼지 전시회 준비하기
학습목표 미세먼지의 심각성과 대처방법을 소개하는 자료를 만들고, 발표준비를 할 수 있다.
중심교과 국어
개발의도
미세먼지와 관련된 사진을 직접 찍어보고, 우리지역의 미세먼지 지수를 꺾은선 그래프로 나타내보며 미세먼지의 심각성과 대처방법을 소개하는 자료를 만들어 본다.
연결교과 미술
이렇게 활동했어요
<동기유발>
☞ 미세먼지와 관련된 동영상 시청하기
☞ 미세먼지와 관련된 포스터 감상하기
☞ 건강한 생활을 위한 미세먼지의 심각성과 대처방안에 관심 가지기
<활동>
가. 미세먼지의 심각성과 대처방법을 소개하는 자료 만들기
☞ 브레인라이팅으로 미세먼지의 심각성과 대처방법에 대한 생각 모으기
☞ Blank chart를 활용하여 어떤 방향으로 자료를 구성할 것인지 구상하기
☞ Blank chart 작성하기
☞ 모으고, 더하고, 의사소통하기 활동지를 통해 수집된 자료 정교화하기
☞ 그림과 미세먼지 지수 그래프로 표현하기
☞ 자료 해석하기
☞ 잘한 점, 부족한 점, 아쉬운 점 이야기하며 자료 보완하기 나. 완성된 자료를 소개하기 위한 발표 연습하기
☞ 완성된 자료에 관한 자신의 생각을 이야기해 보고 친구들과 공유하기
☞ 발표 시나리오 작성하기
☞ 모의 발표 모니터링하기
<정리>
☞자료조사 활동을 하면서 느낀 점 이야기하기
☞느낀점을 Blank chart에 한 문장으로 기록하기
Blank chart 1 Blank chart 2 그림과 미세먼지 지수 그래프로 표현하기
미세먼지 지수 그래프로
표현하기 미세먼지 지수 그래프 심각성과 대처방법 생각 모으기 결과물
성찰일지
üBlank chart로 학습방향을 직접 도식화 하면서 사고의 확장, 자료의 구체성을 담보할 수 있었다. 협동하며 역할을 나누어 활동 할 시에도 Blank chart를 통해 책임감 있게 역할을 수행하였다. 그림과 그래프를 포스터에 함께 담으면서 다양한 매체의 장단점을 보완하며 미세먼지의 심각 성과 대처 방법을 명료화 하는 모습을 보였다.
8-9차시 우리들의 미세먼지야 저리가 전시회
학습목표 미세먼지의 심각성과 대처방법을 소개하는 자료를 만들고, 발표준비를 할 수 있다.
중심교과 미술
개발의도 미세먼지와 관련하여 모둠별로 만든 차트(포스터)를 감상하고, 자신의 생각과 느낌을 이야기해본다.
연결교과 국어
이렇게 활동했어요
<동기유발>
☞ 전 차시 결과물들을 전시회를 통해 다른 사람들과 공유해보는 방법 찾기
<활동>
가. 큐레이터 활동하기
☞ Blank chart를 통해 우리가 하려는 전시회의 특징 상기하기
☞ 전시회 디자인을 활동지에 기록하기
☞ 전시회 디자인에서 비슷하거나 다른 생각을 공유하여 학급 전시회 방향 협의하기
☞ 전시회 준비를 위한 역할 나누기
☞ 역할에 따라 전시회 개회사 준비 및 전시회 게시물 정리하기 나. 도슨트 활동하기
☞ 간단한 개회사로 우리들의 미세먼지야 저리가 전시회 열기
☞ 모둠별로 전시한 포스터를 보고 다니며 도슨트의 작품 설명을 참고하여 전시 작품 감상하기
☞ 다른 사람의 산출물을 보고, 자신의 생각과 느낌을 관람 수첩에 기록하기
☞ 감상을 위한 질의 및 답변하기
<정리>
☞좋은 점, 보완할 점, 재미있는 점 이야기하가ㅣ
☞활동을 통하여 알게 된 점, 느낀 점 등을 이야기하기
☞ blank-chart에 활동내용 기록하기
Blank chart를 통해 전시회
특징 상기하기 전시회 작품 전시회 준비하기
전시회 안내문 도슨트 활동하기1 도슨트 활동하기 2
성찰일지
ü자료를 조사하고 정리하는 활동에서 끝나지 않고 큐레이터와 도슨트 활동을 진행함에 따라 학생들의 학 습내용의 자기화가 보다 깊게 일어났다. 특히 도슨트 활동 시 작품을 설명할 때, 앞차시까지 활동했던 미세 먼지의 심각성, 대처방안, 적정기술 등의 학습 내용 요소가 모두 제시되었다. 큐레이터활동 전 Blank chart를 통해 전시회 특징 상기함에 따라 자신의 생각과 느낌을 이유를 들어 설명하는 데 도움을 받았다.