차시별 학생 평가기준 및 방법

차시 평가기준(성취수준) 평가방법 평가도구

1~2 /16

상 칼레이도사이클에 대해 알고 나만의 칼레이도사이클을 잘 만들 수 있다.

논술형평가 자기/동료평 가지(학생용) 중

-칼레이도사이클을 알지 못하지만 나만의 칼레이도 사이 클을 잘 만들 수 있다.

-칼레이도사이클에 대해서는 알지만 나만의 칼레이도 사 이클 만드는데 어려움이 있다.

하 칼레이도사이클에 대해 알지 못하고, 나만의 칼레이도사 이클을 만들지 못한다.

3-4 /16

상 친구들과 함께 선택한 도안을 가지고 테셀레이션으로 잘 표현한다.

관찰평가 자기/동료평

가지(학생용) 중 친구들과 함께 선택한 도안을 가지고 테셀레이션으로 잘

표현하지 못한다.

하 친구들과 함께 선택한 도안을 가지고 테셀레이션을 만들 지 못한다.

가. 자기/동료평가지(1~2차시)

평가방법 평가기준 평가

상 중 하

자기평가

-나만의 칼레이도사이클을 만들었는가?

-나만의 칼레이도사이클을 만든 느낌을 잘 이야기할 수 있는가?

나. 자기/동료평가지(3~3차시)

(상 ◎ 중 ○ 하△)

평가관점 나의 평가 친구의 평가

-친구들과 테셀레이션을 잘 만들었는가?

-테셀레이션 만드는 데 적극적으로 참여하였는가?

[부록2] 활동사진

[부록3] 회의록

1. 5.11(3명)

스팀자료개발 방향 논의

-학교현장에서 어려운 탐구자료 개발, 영역별 다양성 협의 -학생 수준별 자료의 적정성, 교사연수운영 협의

-3~6학년군에서 빛, 소리 지구단원, 에너지, 실과 단원 중 재미있는 자료 협의 -쉽게 구입해서 적용할 수 있는 자료 개발

-학생 수준별과 안전자료 고려 -교사 연수를 통해 의견 수렴 2. 6.11(5명) 비대면

-온라인 교사 연수를 통해 의견 수렴 -과학과 음악수업에 효과적인 자료 협의

-타교과와 연계할 때 성취기준 고려하여 연계가 가능한지 협의 -과학과 음악수업에 효과적인 자료 협의

-학생설문지 설문 요청 3. 7.23(6명) 비대면

-타교과와 연계할 때 성취기준 고려하여 연계가 가능한지 협의 -학생 및 학년고려 수준별 자료개발

-전문가의 학생 수준에 맞는 자료 개선점 요청 -전문가의 교사연수 후 자료 개선점 보안 조언

-태양에너지, 소리 나는 나무 장난감 만들기, 타교과 융합 모색 -학생들이 탐구할 수 있는 내용으로 작성

-전문가 자문 후 최종보고서 마무리

-전문가의 학생 수준에 맞는 자료 개선점 요청 4. 9.29(3명)

-현장적용 교사스팀연수 방향 논의

-학교현장에서 어려운 탐구자료 개발, 영역별 다양성 협의 -학생 수준별 자료의 적정성, 교사연수운영 협의

-3~6학년군에서 빛, 소리, 에너지, 실과 단원 중 동기유발 자료 협의 -생활용품 중에서 태양에너지 및 소리 관련 사용하는 것 찾아보기 -전공교사 및 전문가의 학생 수준에 맞는 자료 개선점 요청

5. 10.27(4명)

-전공교사 및 전문가의 학교 현장 수요 의견 수렴

-마무리현장적용 교사스팀연수 및 향후 연구회운영 논의

[부록4] 교사연수 및 워크샵 주요 활동사진

[부록5]도서집필예정 [2021.12.30.)