7~10차시
별자리에 관한 수업을 진행하면서 우선은 나 자신부터 STEAM 교육에 대한 이해도가 높지 않아서 자료참고를 많이 하였다. 단순히 별자리의 종류와 나의 별자리를 찾아 보는 것에 그치지 않고, 별자리가 하는 일과 별자리가 왜 생겨났는지 또한 우리나라 에도 별자리에 관한 지도가 있는다는 것을 아이들에게 알려주고 싶었다. 교사의 생각보다 아이들의 수업 집중도가 높았으며 과학 과목만이 아닌 내가 직접 만든 별자리를 3D펜으로 그려보기도 하고 유명한 미술 작품에 협동화로 만들 수 있다는 수업에 흥미를 느끼고 있었다. 이렇게 융합적인 수업을 할 때 아이들의 관심도가 높아 보였다.
실생활에 볼 수 있는 밤하늘의 별자리를 다양한 방법으로 표현하고 관심을 갖게 할 수 있는 수업이 되어 좋았으며, 이 수업을 통하여 자신의 문제해결력 및 의사 소통 능력, 창의적 역량을 키우는 기회가 되었다고 생각한다.
교사와 학생이 수업을 하는 동안 창의적으로 협력적으로 문제 해결해야 한다는 것은 누구나 다 알고 있고 느끼고 있는 것이라고 생각한다. 이러한 것은 학교 교육 현장 에서는 바로 수업 속에서 이루어져야 한다. 일방적 수업과 전달이 아닌 교실이나 공부할 수 있는 공간에서는 상호 소통이 활발한 수업, 서로 협력하고 토론하며 함께 생각하는 수업으로 되어야 함을 느낀다. 앞으로 STEAM 교육처럼 상호 소통이 활발 하게 일어날 수 있는 수업이 될 수 있게 교사의 노력이 많이 필요하고 공부를 해야 할 듯하다. 이러한 기회를 주신 분들에게 감사를 드리고 싶다.
11~13차시
STEAM 융합수업, 프로젝트형수업, 주제통합수업 모두 교사의 노력이 요구된다.
교과간 통합을 한다는 건 그만큼 교사가 많이 노력하고 연구해야한다는 의미이다.
하지만 노력은 결코 배신하지 않음을 수업을 하며 또 한번 느끼게 되었다. 수업에서
주안점을 둔 것은 프로그래밍 체험과 나만의 String Art를 만들어보는 활동이었다. 기존
실과 교과서에 있는 엔트리 프로그래밍은 기초적인 수준이고 내용도 따라 해보는
수준을 벗어나지 못한다. 하여 수업에서는 엔트리의 기초 프로그래밍을 이해하고,
절차적 사고에 따라 자신만의 작품을 만들어 봄으로써 문제 해결력을 길러주고자
하였다. 한가지 어려운 점은 컴퓨터로 이루어지는 수업이다보니 수준이 천차만별이라
수시로 어려움을 토로하는 학생들이 발생하였으나, 학생간 멘토를 붙여주어 원만히
해결할 수 있었다. 수업은 엔트리 화면 구성을 설명하고, 엔트리 프로그래밍 살펴보
기, 기초 엔트리 수업을 진행한 후, 수준을 고려하여 심화과정을 진행할 수 있도록
안내했다. 컴퓨터로 String Art를 만들어보는 것에 학생들은 대단히 신기해했고, 이번
수업을 계기로 컴퓨팅 사고력에 관심을 갖고 창의・융합 능력을 기르는데 도움이 되었
으면 한다.
[부록Ⅲ] STEAM 교사연구회 회의록
1. 9월 회의록
STEAM 교사연구회 회의록
회의명 프로그램 분석 및 역할분담, 수업협의
일 시 2020. 09. 28. (월) 오후 14:30~15:00 장 소 6솔 교실
참석자 방○○, 서○○, 김○○, 문○○
안 건 Ⅰ. 직선과 규칙의 아름다운 만남(string art) 프로그램 분석 및 수정
Ⅱ. 수업관련 역할분담 및 협의
회의 내용
Ⅰ. 직선과 규칙의 아름다운 만남(string art) 프로그램 분석 및 수정
주안점 검토 및 수정 사항
수업차시 조정
전체 12차시로 구성되어 있는 프로그램을 13차시로 구성
- 별자리 이야기 및 별자리 String Art 작품 만들기 부분의 학생활동 시간을 확보하기 위하여 1차시 늘려 운영하기로 함
세부 프로그램
운영
기존 프로그램은 볼록렌즈를 활용한 마술 1가지로 구성되어 있었으나 수정 프로그램에서는 빛과 그림자를 활용한 마술 1가지를 추가하였고, 빛의 반사, 굴절을 이용한 미술 작품 만들기 활동을 추가함
별과의 거리를 수학적 개념으로 알아보기 위해 ‘나의 별자리 거리’
알아보기 내용 삽입
나만의 별자리와 내가 만든 별자리로 이야기를 구성하여 3D펜으로 만들어 보고 학생들의 작품 발표 활동 내용 삽입
고흐 ‘별 헤는 밤’ 작품 속에 내가 만든 별자리로 협동화 만들기 내용 삽입 엔트리 프로그래밍의 수준차를 고려하여 엔트리 화면 구성 설명, 엔트리 프로그래밍 살펴보기를 추가함
학생활동 계획했던 활동지의 내용 수정 및 참고자료를 다양화함
Ⅱ. 수업관련 업무분담 및 준비
- 각자 맡은 수업안 수정 및 준비물 신청은 10월 협의전까지 1차 완성 후 협의때 수정진행
- 수업은 10월 22일부터 진행하기로 함(학급 수업 조정)
- 업무분담 및 역할
방○○ : 전체기획 및 계획, 보고서 및 협의록 작성 서○○ : 수업 조정, 사전 사후 설문조사 참여 독려 김○○ : 준비물 취합, 사진 촬영 및 관리
문○○ : 도서 및 준비물 구입 협조
향후
계획 - 1차 수업안 완성 후 수업 사전협의
작성자 방○○
협의
사진
2. 10월 회의록
STEAM 교사연구회 회의록
회의명 수업 사전 협의
일 시 2020. 10. 8. (목) 오후 14:30~15:00 장 소 6솔 교실
참석자 방○○, 서○○, 김○○, 문○○
안 건 Ⅰ. 수업 사전 협의
Ⅱ. 수업일정 및 시간조정
회의 내용
Ⅰ. 수업 사전 협의
주안점 협의 내용
수업 구성면
순환 수업인 만큼 STEAM 수업에 앞서 학생들과의 래포가 형성되어야 할 필요가 있어 보임. 짧은 시간 학생들에 관한 충분한 성향파악은 어렵겠지만, 수업안에 단순 활동이 아닌 사고의 참여를 유도할 수 있는 활동으로 구성 한다면 좋은 수업이 될 것으로 보임.
STEAM 관련 서적을 읽은 것이 도움이 되었다. 책에서 공감한 내용을 바탕 으로 활동적이고 학생들이 흥미를 끌 수 있는 수업으로 계획하였음.
모둠 구성면
모둠 학습의 경우 일부 학생의 참여가 아닌 모든 학생이 제 목소리를 내고 참여할 수 있는 수업이 될 수 있도록 준비를 해야하겠음.
수업 과정안
과정안이 전체적으로 학생들이 좋아할만한 활동이 많이 구성되어 있음.
단순 활동에 그치지 않고 사고의 참여로 이어질 수 있도록 고민한 흔적이 느껴짐.
정의적 측면
단순히 활동을 위한 수업이 아니라 서로 협력하고 배려하는 공동체 함양도
중요하므로 서로 해결 방안을 모색해보고, 기능적으로 부족한 부분은 도와
주는 과정도 필요함.
Ⅱ. 수업일정 및 시간조정
- 각자 맡은 부분은 학급에서 먼저 수업 진행 후, 22일부터 순환수업으로 진행 수업시수 및 시간은 날짜를 고정하여 진행(총 13차시 수업이 이루어지게 구성)
- 11월 4일 모든 수업이 완료될 수 있도록 함
- 담당 수업
김○○ : 1~3차시 빛과 렌즈의 마술사
서○○ : 4~6차시 직선이 만드는 곡선의 아름다움
문○○ : 7~10차시 나만의 별자리는 무엇, 어디에 있지?, 우리들의 별이 빛나는 밤에 방○○ : 11~13차시 엔트리로 String Art를 체험해요
향후
계획 - 수업 후 사후협의
작성자 방○○
협의
사진
3. 11월 회의록
STEAM 교사연구회 회의록
회의명 수업 사후 협의
일 시 2020. 11. 12. (목) 오후 14:30~15:00 장 소 6솔 교실
참석자 방○○, 서○○, 김○○, 문○○
안 건 Ⅰ. 수업 사후 협의
Ⅱ. 보고서 작성, 성과나눔회 관련 협의
회의 내용
Ⅰ. 수업 사후 협의
차시 수업 소감 나눔
1~3차시
빛과 프리즘, 렌즈와 관련하여 학생들이 실생활에서 경험해 볼 수 있는 다양한 현상을 활용한 마술을 통하여 학생들의 흥미와 이해도를 높이고자 하는 의도를 갖고 수업을 하였음. 마술과 관련된 수업이라 흥미는 높았으나, 마술을 통하여 과학적 원리를 찾아가는 과정은 교사가 의도한 만큼 이루어지 못했음.
4~6차시
교사가 투자하는 노력과 시간은 학생들의 흥미와 참여도에 비례한다는 사실을 느낄 수 있는 기회였음. 여러 과목을 융합한 수업은 처음이었으나, 교사와 학생 모두에게 좋은 경험이었음.
7~10차시
실생활에 볼 수 있는 밤하늘의 별자리를 다양한 방법으로 표현하고 관심을 갖게 할 수 있는 수업이 되어 좋았음. 수업을 통하여 학생의 문제해결력 및 의사소통 능력, 창의적 역량을 키우는 기회가 되었다고 생각함.
11~13차시
컴퓨터로 이루어지는 수업이라 학생간 수준차가 있음. 멘토-멘티 활동을
통해 원만히 해결할 수 있었고, 서로 돕는 과정 속에서 공동체 함양은 물론
배려하는 모습이 엿보인 수업이었음. 컴퓨터로 String Art를 만들어보는 것
에 학생들은 대단히 신기해하고, 컴퓨팅 사고력에 관심을 갖게 됨.
문서에서
2020년 STEAM 교사연구회 운영(횡성초등학교)
(페이지 47-54)