기업과 사회가 요구하는 방향으로 대학 변화를 유도하기 위한 정부의 인 센티브 강화를 위해서는 무엇보다 내실 있는 대학평가가 필요하다. 현재 대 학종합평가는 한국대학교육협의회(이하 대교협)에 의해 3주기38)에 걸쳐 대학 에 대한 평가가 실시되었다. 대학평가는 크게 대학종합평가와 학문분야평가 로 구분할 수 있다.
38 1주기 는 82- 86년, 2주기는 88- 92, 3주기는 94-2000년이고, 이 중 대학평가인정제로 개편 되면서 3주기 시작인 1994년부터 실시한 7년 주기의 제1차 대학종합평가인정제가 2000년으 로 끝나고, 2001년부터는 다시 5년 주기의 대학종합평가인정제 2차시기를 맞이하고 있다 (본 연구를 위한 1, 2차 전문가협의회 자료).
<표 Ⅴ- 4> 대학종합평가에서의 진로지도관련 항목
평가영역 평가부문 평가항목 평가지표 가중치
1. 대학경영 및 재정 (60)
2. 발전전략 및 비전 (50)
3. 교육 및 사회봉사 (120)
4. 연구 및 산학연협동 (100)
5. 학생 및 교수・직원 ( 90)
5-1 학생 24
5.1.1 대학생활만족도 8
5.1.2. 교육성취도 10
・졸업생의 취업률
・졸업생에 대한 평판도
・졸업생 추후지도/관리의 적절성
5.1.3 교육과정 만족도 6
5-2 교수 41
5-3 직원 25
6. 교육여건 및 지원체제 (80)
6-1.학생지원체제 16
6-1-1 장학금 8
6-1.2 학생복지시설 3
6-1.3 학생상담체제 5
・상담지도운영체제의 적절성
・최근 3년간 상담 및 진로지도 유무와 운영실태
・상담체제에 대한 학생만족도
6-2 교육지원체제 24
6-3 연구지원체제 17
6-4 정보지원체제 23
계 500
<표 Ⅴ-4>의 제시와 같이 제 2주기 대학종합평가에서의 진로지도・상담관 련 평가항목의 가중치는 7점으로 전체 가중치 500점의 1.4%수준이며 제 1주 기 대학종합평가의 경우는 가중치 5점으로 전체 가중치의 1% 수준으로 다른 평가항목에 비하여 매우 미비한 정도에 머물고 있다. 평가되는 주요 지표는
졸업생 추후 지도 및 관리, 공식적인 진로지도 관련 기구의 운영 등으로 되 어 있다. 학문영역평가의 경우는 전체 가중치가 100점이며 학생상담 및 진로 지도 관련 평가항목 가중치가 학문분야에 따라 다르지만 <표 Ⅴ-5>와 같이 주로 교수와 학생의 개별상담과 취업실적이 주요 평가지표로 되어 있다.
<표 Ⅴ- 5> 학문분야평가에서의 진로지도관련 점수
구 분 전기・전자・정보통신분야 재료공학분야
총 평가점수 100점 100점
진로지도관련
평가 총 점수 7점 9점
진로지도관련 평가항목과 점수
학사지도 및 생활지도 상담(2) 졸업생의 전체 취업실적(2) 졸업생의 전공분야로 진학 및 취업실적(3)
학생상담 및 진로지도실시(3) 전공관련 동아리지도(1) 졸업생 전체 취업률(2) 졸업생의 전공분야로 전학 및 취업실적(3)
효율적인 진로지도의 내실화를 위해서는 먼저 진로지도에 대한 대학평가 항목 및 지표의 변화, 그리고 차지하는 비중을 높일 필요가 있다. 대학종합 평가의 경우는, 학생들의 진로개발역량이 진로지도 의 성과로써 측정되어 대 학종합평가에서 차지하는 전체 비중을 현재의 1.4%에서 약 10%수준까지 상 향조정되어야 한다.
또한 최종수혜자인 기업을 대상으로 각 대학에서 배출한 인력에 대한 만 족도 조사를 매년 실시하고, 그 결과가 평가의 주요 항목으로 추가되어야 할 것이다. 학문분야평가의 경우는 학과(또는 학부)에서 제공하는 취업실적 및 취업률과 같은 양(量)적인 진로지도 성과를 가능하면 배제하여 취업률에 대 한 부풀리기 식의 자기보고를 지양하고, 취업 이후의 졸업생 만족도와 안정 적 고용형태, 전공분야와 직무와의 일치성과 같은 질(質)적 진로지도의 효과 를 평가지표의 핵심으로 전환해야 한다. 취업률 의 경우도 각 대학에서 자기 보고식으로 제시되는 데이타 보다는 매년 각 기업에서 제공하는 각 대학별 졸업생 입직률 의 자료 참고하여 신뢰롭고 내실 있는 평가가 이루어져야 한 다.39)