스티커 제도, 점수 제도
우선, 계약서
동등 레벨에서 지킬 것, 보상, 엄마와 아동의 싸인 등이 꼭 들어갈 것
강화(보상)
즉각 보상물(매일)과, 지연 보상물(1주?) 꼭 명시
행동 요법(스티커, 점수)
처음부터 2-3가지만, 차근차근
반드시 구체적!
“부모님 말씀 잘 듣기” “ 동생과 잘 지내기”(XXX)
이 행동계획표, 어떻습니까?
반항하지 말것
동생과 잘지낼 것
합계 컴게임
안할것 숙제
다 할것 말대답
안할것
일 토 금 목 수 화 월
**이가 꼭 지켜야 할 일들!
* 동그라미가 35개 모이면 상을 받음.
**아, 넌 할 수 있단다^^
89 상
은요.. 매일 둘 다 동그라미
-> 다음날 컴퓨터게임을 30분 합니다.
동그라미 10개 모이면
-> 동화책 1권을 받습니다
엄마, 아빠
는요…
각 항목마다 2번까지는 격려할 수 있습니다.
3번 이상 격려가 필요했을때는 동그라미를
반
만 준답니다일 토 금 목 수 화 월
합계 자기전
책가방 챙기기 저녁
9시까지 숙제마치기
기간 ; 6월 12일 ~ 19일 계약자 ; 엄마 ( 인 ) / 아들 ( 인 )
몇 가지 생각해볼 점
고학년 아동
공책 등을 사용 / 점수 제도 활용
항목당 가중치를 둘 수도 있다.
포인트 카드처럼 활용해도 됨
행동요법이 유치할 거라는 예상은 금물.
반드시 즉각보상과 지연보상을 같이 쓸 것.
앞서 나왔던 보상그래프를 참조.
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7,8주~ ; 타임 아웃
몇몇 항목에 대해, 아동의 자유시간 박탈.
사전에 (행동계획표 등에) 미리 명시.
즉, 타임 아웃 항목을 따로 명시
[이유없이 동생을 때린 경우, …]
[화가 나서 물건을 부순 경우, …]
‘생각하는 의자’ 이용
시간 ; 아동 나이 X 1~2분
지시 – (5초) – 경고 – (5초) – 단호히 실시.
중요(1)
반드시 심각한 문제행동 1~2개에만 실시할 것
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중요(2) 첫 시작은, 집안에서, 계획을 가지고 실시.
주말 등, 최대한 많은 시간이 필요할 수도.
처음 실시가 매우 중요.
어떤 경우는, 1~2시간이 소요될 수도. 왜? ;
조용하게 타임아웃 시간을 지키도록.
화를 내거나 반항하는 시간은 모두 제외해서 계산.
확실한 평가 뒤, 해제
타임아웃 뒤 평가->반성 없으면->계속 연장
의자에서 “떠나면”/ 의자 “흔들면” 무조건 다시.
갑자기 화장실을 요구하는 아이
계속 타임아웃 유지.
식사 시간에 일어난 상황
식사 시간에서 제외. 더 추가식사시간을 갖지는 못하게 한다.
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학교에서의 지도 방안
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“개구쟁이라도 좋다, 튼튼하게만 자라다오”
몇 가지 원칙들
- 숙제를 칠판에 게시할 때는, 일정한 곳에 게시.
- 수업 중 문제 풀이 등에서 시간 제한 등에 대한 경고(alarm)를 줄 것.
;’이 과제 끝내는데 5분 남았습니다.’
- 문제 풀이에 대한 반응 속도를 중요시하지 말고,
“정확성”에 관심갖고 칭찬할 것.
; 시험지를 얼른 내려고 하더라도, 검토 뒤 제출하라고 계속 강조.
- 짧은 지시(길게 말하면 잊어버린다)
아동이 말 안 들을 경우, 논쟁하지 말 것.(“지금 지시대로 하든지, 수업 후에 교무실로 오든지 해”)
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- 일의 완성에 제한을 준다
; 가능하면 타이머를 사용. 또는 자명종 시계도.
- 지시 사항을 어겼을 경우 처벌 규칙을 구체적으로, 사전에 명시한다.
(아동에게 미리 벌을 알려주는 것이, 부정적 행동 예방에 효과적) - 공부 잘하는 아이와 짝이 되게 한다(role modeling)
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부모와 아동의 행동결과를 상호연락하기; 매일의 학교생활카드 / 매일의 일기 쓰기.
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아동과 교사만의 ‘비밀신호’를 이용해서 주의가 산만할 때 주의를 주고, 잘할 때는 칭찬을 해준 다.(기침소리, 책상을 두드리기 등); 지적을 다른 사람들 다 보는 앞에서 하도 많이 받아서 자존감이 떨어져 있음을 이용.
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그러나, 가장 중요한 것은..
ADHD 아동의
내적 우울감 / 자존감의 저하를
꼭 이해해주셔야 합니다.
산만한 아이일 수록
(‘감당못할, 이상한’ 아이가 아니라)
아이들의 표현못한 속상함, 안타까움을
다루어 주십시오.
1일 학생평가 카드
수업태도 또래관계
참여도
4교시 3교시
2교시 1교시
평가영역
9 날짜 ; 년 월 일 요일 9 이름 ;
¾
평가는 수업시간별로 하는 것이 가장 효과적.101
103