첫째,대학도서관 사서에게 필요한 역량별로 중요도를 고려하여 가중치를 산정하는 연 구가 수행될 필요가 있다.이 연구에서는 문헌조사 및 전문가인터뷰 결과를 토대로 대학 도서관 사서에게 필요한 역량은 도출하였지만,가중치까지 산정하지는 못한 한계가 있었 다.따라서 향후에는 대학도서관 사서에게 필요한 역량별로 가중치를 산정하는 추가적인 후속연구가 수행될 필요가 있다.
둘째,4년제 일반대학에 근무하는 사서만이 아닌 다양한 기관에 근무하는 사서를 대상 으로 관련 연구를 수행하여 기관유형 및 특성에 따른 비교 연구가 수행될 필요가 있다.
이는 이 연구를 통해 사서의 교육요구도는 개인특성에 따라 차이가 있음이 밝혀졌으나, 조직특성까지 포괄적으로 고려하지 못한 한계가 있기 때문이다.또한,도서관 사서는 전 문대학을 비롯한 공공도서관,전문도서관,특수도서관 등의 다양한 기관에서 근무하고 있 으므로 근무기관의 특성에 따라 요구되는 교육내용에도 차이가 발생할 수 있을 것으로 판단된다.따라서 향후에는 다양한 기관에 근무하는 사서로 연구대상을 확대하여 추가적 인 후속연구를 수행할 필요가 있다.
셋째,대학도서관 사서들의 교육요구 분석을 바탕으로 한 문헌정보학 교육 과정 및 재 교육 프로그램 개선에 관한 연구가 필요할 것이다.이는 대학도서관의 내·외부 환경이 급
격하게 변화하고 있음에도 불구하고,대학도서관 사서를 양성하는 교육프로그램은 과거의 내용과 방법에서 크게 벗어나지 못하고 있기 때문이다.따라서 대학도서관 사서들의 교육 요구 분석을 바탕으로 새로운 프로그램 개발과 교과 과정 개발 등에 대한 후속 연구가 필요할 것이다.
넷째,대학도서관 사서의 교육요구 분석결과는 대학도서관 사서 관련 정책계획 수립 및 제도 개선을 위한 기초자료로 활용할 필요가 있다.대학도서관 사서는 여타 직업에 비해 다른 직업으로의 이직은 적은 편이지만,이는 대학도서관 사서를 지원하는 제도 개선에 기인한 것이라기보다는 대학도서관 사서라는 직업이 갖는 직업적 안정성에 기인하고 있 는 것으로 볼 수 있다.따라서 향후에도 대학도서관의 지속적인 성장 및 발전을 위해서는 대학도서관 사서의 역량 개발이 필수적이다.이를 위해서는 이 연구의 결과를 활용하여 대학도서관 사서 양성교육 프로그램 개편,재교육 프로그램 확대 등과 같은 제도 개선이 이루어질 수 있도록 지원할 필요가 있다.